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寫事的作文:一堂美術(shù)課的啟示
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的寫事的作文:一堂美術(shù)課的啟示,歡迎閱讀與收藏。
自上學(xué)以來,經(jīng)歷了許許多多有趣的課程,但是最令我難忘的還是那節(jié)美術(shù)課。
那天下午,上課鈴響了,同學(xué)們安靜的坐在座位上,等待上課。只見美術(shù)老師大步走進教師。真奇怪,今天老師手里提了個大袋子,里面裝什么呢?同學(xué)們心中充滿了疑惑,你看看我,我看看你,一頭霧水。還是老師解開了大家疑團,從袋子里拿出了一個手的模型,放在講臺上。頓時,同學(xué)們一窩蜂地議論開了:“上課拿這東西干什么呢?”“誰知道!薄蠋熓疽獯蠹野察o,說:“今天我們學(xué)習(xí)素描,這個手模型就是給大家素描用的!苯又蠋熤v解了素描的要領(lǐng)。我心想:“哼,這有什么難的,看本姑娘大顯身手吧!蔽夷闷鸸P,動手就畫,不一會兒功夫,畫畫好了。再看看其他同學(xué)的畫,哈哈,什么樣子都有,有的畫出來的手胖乎乎的,分不清手腕和拳頭;有的卻五指分明,甚至連指甲都清晰可見;有的又粗又短;有的卻又長又細……有個同學(xué)畫的拳頭既像蘋果又像梨,圓不圓,方不方,惹得同學(xué)們哄堂大笑。
老師看了看同學(xué)們的畫,一臉嚴(yán)肅地說:“大家不要笑,每個人看‘手’的角度不同,畫出的手就不一樣……”。老師的話讓我想起了課文《畫楊桃》,文中講的是同學(xué)們在畫楊桃,坐在前排的“我”畫出了個五角星的形狀,令同學(xué)們大笑不止,可是老師卻說:“看的角度不同,畫出的楊桃就不同,要認識事物,就必須全方位地去了解它!逼鋵崳@種事例還很多,比如:電視劇《成長的煩惱》中,主人公本十分崇拜一名歌星,盡管本從未接觸過這個明星,可她在本的眼中卻是那樣完美無缺。后來,本在一次偶然的機會中接觸到了歌星在現(xiàn)實生活中的另一面,看到了她的粗魯無禮,令本大失所望。
我想:繪畫要從多方位觀察,現(xiàn)實生活又何嘗不是如此,從一百個不同的角度,可以看到一百個不同的“人”。我們應(yīng)該學(xué)會全方位地去認識自己,認識他人。這樣才能看到優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,才能不斷的進步。
一堂美術(shù)課上完了,我不僅學(xué)到了素描知識,還學(xué)到了素描以外的東西。
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