同學(xué)學(xué)習(xí)作文匯編(7篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的同學(xué)學(xué)習(xí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)學(xué)習(xí)作文 篇1
我在馬老師作文優(yōu)選十一班學(xué)習(xí)，十一班的同學(xué)有很多，但令我印象最深刻，最值得我學(xué)習(xí)的就是楊迪同學(xué)。
楊迪同學(xué)個(gè)子很高，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，瘦瘦的身子，高挺的鼻梁。楊迪在我們作文班，也算是佼佼者，他很愛(ài)背詩(shī)。
記得有一次，老師布置我們要用兩周的時(shí)間背誦張若虛的《春江花月夜》。轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)星期就到了，全班同學(xué)幾乎都沒(méi)有背下來(lái)，但唯獨(dú)楊迪同學(xué)背了下來(lái)。他自信地站在講臺(tái)上，為我們大聲背誦《春江花月夜》。“春江潮水連海平，海上明月共潮生……�！鄙ひ艉榱粒Z(yǔ)速平緩，富含感情。所有人都靜靜地聽(tīng)著，這一刻教室里寂靜得掉下一根針都能聽(tīng)得見(jiàn)，當(dāng)楊迪背誦完畢后，大家都給他點(diǎn)了大大的一個(gè)贊。
還記得有一次，班級(jí)里進(jìn)行輪流講授古詩(shī)活動(dòng)。楊迪同學(xué)自告奮勇報(bào)了名，他細(xì)致地給我們講解了《望岳》這首古詩(shī)。從詩(shī)題、作者簡(jiǎn)介、重點(diǎn)詞義和注釋?zhuān)麄�(gè)講解的過(guò)程如行云流水，還擴(kuò)展了許多課外的.小知識(shí)及常識(shí)積累，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味。
楊迪同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，受到了許多同學(xué)及家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，他真值得我學(xué)習(xí)��！
同學(xué)學(xué)習(xí)作文 篇2
她身材矮小，長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴。她就是我的同學(xué)朱雨凡，她有許多的優(yōu)點(diǎn)，尤其是她那拾金不昧的精神更是值得我學(xué)習(xí)了。
記得有一天，我們倆一塊兒走進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)文具盒，打開(kāi)一看，里面有幾支漂亮的鋼筆和幾塊錢(qián)，我好喜歡那支鋼筆，馬上對(duì)她說(shuō)："咱們把這幾支筆分了，剩下的錢(qián)去買(mǎi)辣條吃，辣條可好吃了。"朱雨凡說(shuō)"不行，不行，撿到別人的東西應(yīng)該還給失主。"聽(tīng)了這話(huà)，我的臉紅了，不好意思的`低下了頭，朱雨凡說(shuō)："沒(méi)事，以后改了就行。""嗯"我說(shuō)。我們就在那兒等著失主來(lái)領(lǐng)。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)大姐姐急急忙忙的跑過(guò)來(lái)，好像在尋找什么東西似的。果然，大姐姐跑上來(lái)問(wèn)："小同學(xué)，你們有沒(méi)有看到一個(gè)文具盒呀？""姐姐，是不是這個(gè)文具盒呀？"朱雨凡說(shuō)著把文具盒遞了過(guò)去。"是的，是的，謝謝你們。"姐姐感激的說(shuō)。我們干了一件好事，心里美滋滋的。
朱雨凡的個(gè)子雖然很矮小，但她在我的心中卻是那么的高大。
同學(xué)學(xué)習(xí)作文 篇3
我認(rèn)識(shí)的人有很多，比如指揮交通，救死扶傷的醫(yī)生，保護(hù)環(huán)境的清潔工阿姨……但令我印象最深的還是班上的學(xué)習(xí)全能“成豆豆”。
之所以稱(chēng)他“成豆豆”是因?yàn)樗L(zhǎng)的很黑，就像黑色的巧克力豆一樣。眼睛上戴了一副藍(lán)色眼鏡，好像很有學(xué)問(wèn)似的，不過(guò)，這不是裝的，而是他真的很有學(xué)問(wèn)。
說(shuō)起“成豆豆”班上的人誰(shuí)不是熱血沸騰，誰(shuí)不是贊美連篇，誰(shuí)不是想與之攀比。從三年級(jí)開(kāi)始此次考試都是全班第一，而是他非常細(xì)心，他從來(lái)沒(méi)有粗心而寫(xiě)錯(cuò)的題。
一天上午，在上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師提出了一個(gè)難題，令班里人都愁眉不展，這時(shí)一支短小而又發(fā)黑的小手出現(xiàn)在了我的眼簾，我和同桌面面相覷，我心想“成豆豆“真厲害，不愧是學(xué)習(xí)全能。他回答完以后，老師首先鼓起掌來(lái)，嘴里不斷的說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)�！苯又覀円哺蠋煿钠鹆苏坡暎@掌聲如雷聲轟鳴，久久不能停息。下課后，他沒(méi)有沉浸在喜悅當(dāng)中，而是在記語(yǔ)文課中要求背誦的'片段，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“學(xué)習(xí)全能‘成豆豆’不錯(cuò)么，這么難的題都能做出來(lái)”他卻認(rèn)真的說(shuō)：“那道題不是很難，只要你開(kāi)動(dòng)腦子一定會(huì)回答出來(lái)的，一起加油吧！”
這就是我班上的學(xué)習(xí)全能——“成豆豆”
同學(xué)學(xué)習(xí)作文 篇4
刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué) 在我的印象中，有很多人刻苦學(xué)習(xí)，但給我印象最深的還是陳思佳子，她原來(lái)成績(jī)不是很好，基礎(chǔ)不牢、作文不好、難題不動(dòng)腦筋。上課愛(ài)開(kāi)小差。做作業(yè)字寫(xiě)得亂七八糟，東倒西歪在家里倒西歪在家里，她除了做作業(yè)，就是吃了玩，玩了睡。她自己著急，家長(zhǎng)著急，老師著急，她自己更著急。老師教育她，家長(zhǎng)鼓勵(lì)她。給了她勇氣。 從此，她下定決心要好好學(xué)習(xí)。在課堂上，他思考問(wèn)題，積極發(fā)言，準(zhǔn)確率也高。有一次，老師提了一個(gè)問(wèn)題：“為啥豬八戒摔了四次？” 她回答說(shuō)：“全是猴子在作怪” 老師興奮地說(shuō)：“好、好、好，不錯(cuò)！” 在家里，她更是分秒必爭(zhēng)，做作業(yè)整整齊齊。看書(shū)時(shí)，不知道停止，常常忘記吃飯，成了一個(gè)學(xué)無(wú)止境的.書(shū)蟲(chóng)。家長(zhǎng)真是看在眼里，喜在心里。 有一次，她們家來(lái)了客人。媽媽叫她倒茶，她說(shuō)：“等一會(huì)兒”可過(guò)了好一會(huì)兒，還沒(méi)倒茶。媽媽急了，便走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了陳思佳子正專(zhuān)心致志地看書(shū)。便說(shuō)：“算了，還是我去倒吧！” 啊，陳思佳子學(xué)習(xí)真刻苦呀！通過(guò)她，告訴了我們一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。
同學(xué)學(xué)習(xí)作文 篇5
我們班有一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，她叫王靜。長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張瓜子臉形的的臉上，長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她博學(xué)多才，看過(guò)許多歷史書(shū)籍，任何問(wèn)題都難不倒她。
王靜的家里情況并不好，可這并不影響他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。上課時(shí)，她一動(dòng)不動(dòng)地做在座位上，聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課。下課了，她總是做在座位上看書(shū)。書(shū)早已成為她的一個(gè)知心朋友。在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。
她一回到家，就忙著煮飯。也許你會(huì)問(wèn)她的爸爸媽媽呢？原來(lái)，她的爸媽在一次車(chē)禍中不幸身亡。她跟著奶奶相依為命，就連那些書(shū)也是親戚買(mǎi)給她的.。她吃完飯，就做作業(yè)。
有時(shí)候，她遇到難題不會(huì)做，卻沒(méi)有人可以講解。她就拿出那張差不多都密了的草稿紙，畫(huà)來(lái)畫(huà)去。想出來(lái)了，她就滿(mǎn)意的笑了，要是想不出來(lái)，她就眉頭緊鎖，就是做到深夜也要把它做出來(lái)。皎潔的月光照在她身上，星星眨著明亮的眼睛，好象在說(shuō)：“你真是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子�！�
清早，天剛蒙蒙亮，她就起床了。她坐在石凳上，大聲地朗讀起課文。樹(shù)上那顫抖的綠葉，草地上那晶瑩的露珠，伸了伸懶腰，認(rèn)真地聽(tīng)著她的朗讀。路過(guò)的行人也紛紛贊揚(yáng)她。
王靜曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)是人生中最美的享受，在知識(shí)的海洋里，我感受到了無(wú)窮的快樂(lè)�！笔堑模蹯o說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也許在你刻苦過(guò)后，得到的是知識(shí)與甘甜。
同學(xué)學(xué)習(xí)作文 篇6
各位家長(zhǎng)朋友：
很高興又和大家見(jiàn)面了，也很期待跟大家交流。這次家長(zhǎng)會(huì)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)談一談。
一、目前現(xiàn)狀
作業(yè)：個(gè)別孩子作業(yè)潦草、錯(cuò)誤率高，忘帶作業(yè)（作業(yè)不是每天發(fā)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)）。說(shuō)明個(gè)別家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，記名單，給家長(zhǎng)有反饋，家長(zhǎng)無(wú)回音。
試卷：有錯(cuò)不改，家長(zhǎng)不重視簽字。要求：寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話(huà)，學(xué)校交流，檢查改錯(cuò)情況。
口算：有的孩子不交、不練。說(shuō)明個(gè)別家長(zhǎng)重要的不夠，10.1期間有的孩子寫(xiě)了5、60頁(yè)，有1個(gè)孩子只寫(xiě)了1頁(yè)，效果可想而知。
二、本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn):
①乘除法口算，尤其是乘法口訣的背誦尤為重要！不管是乘法還是除法都要用到，需要孩子能正確運(yùn)用乘法口訣求積、求商。乘法口訣不熟，將導(dǎo)致以后學(xué)習(xí)的困難，家長(zhǎng)要隨時(shí)隨地讓孩子背記口訣。
�、诔顺☉�(yīng)用題，利用乘法、除法和有余數(shù)的除法的相關(guān)知識(shí)解決一步計(jì)算問(wèn)題，兩步計(jì)算問(wèn)題，乘加（減）、除加（減）的實(shí)際問(wèn)題。
方法指導(dǎo)：（1）讓孩子找出題中的'關(guān)鍵字（2）錯(cuò)題訂正要求。
抄錯(cuò)數(shù)、看錯(cuò)數(shù)，支招：1.看卡片寫(xiě)數(shù)2.看卡片寫(xiě)得數(shù)3.說(shuō)算式寫(xiě)得數(shù)
�、劢呛椭苯�，這就需要孩子有一定的空間觀念，少數(shù)學(xué)生對(duì)于角的畫(huà)法不是很到位；認(rèn)識(shí)方向東、南、西、北，并根據(jù)給定東、西、南、北 中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)方向，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，家長(zhǎng)利用空閑時(shí)間強(qiáng)化認(rèn)識(shí)生活中的東西南北，及行走路線(xiàn)。；從正面、側(cè)面、上面觀察物體。
三、如何預(yù)習(xí)新知識(shí)
預(yù)習(xí)的目的就是為了讓孩子知道明天要講什么，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)后對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。
預(yù)習(xí)的方法：
一、粗讀（第一遍）：消滅生字
二、細(xì)讀（第二遍）：解決以下問(wèn)題
1、說(shuō)圖意，提問(wèn)題；
2、看問(wèn)題，找信息；
3、讀書(shū)中介紹的方法；
4、見(jiàn)字就讀，見(jiàn)空就填；
5、用橫線(xiàn)畫(huà)出重點(diǎn)詞或句子。
6、試做書(shū)中兩三道練習(xí)題。
特別提醒：孩子預(yù)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要提前講解，如果孩子有不明白的地方，讓孩子做上標(biāo)記（重點(diǎn)：畫(huà)三角，有疑問(wèn)：畫(huà)？），帶著遇到問(wèn)題聽(tīng)課，效果更好。家長(zhǎng)講解會(huì)出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一種是講解出錯(cuò)，比如乘、除法算式的讀法，3x5=15以前讀作3乘以5等于15，現(xiàn)在讀作3乘5等于15，4的7倍是（7）個(gè)（4），算式是4x7=28或7x4=28。；另一種是孩子認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)過(guò)了，就不再聽(tīng)課了。
四、溫馨提醒
1.期中考試分析
列出的算式不寫(xiě)單位名稱(chēng)。從二年級(jí)開(kāi)始要求孩子需要寫(xiě)上單位名稱(chēng)，并且要準(zhǔn)確。找單位的方法：?jiǎn)栴}“多少”或“幾”的后面的字
2.作業(yè)要求：重視孩子的作業(yè)
作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，字體工整、干凈，不能草率馬虎，每天晚上自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具，作業(yè)做完后養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。家長(zhǎng)做好監(jiān)督，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正，并把有錯(cuò)的題目做出標(biāo)記，以便我能及時(shí)了解孩子掌握的情況。關(guān)注孩子從關(guān)注孩子的作業(yè)開(kāi)始！
最后和大家分享一句話(huà)或12個(gè)習(xí)慣：
我們?nèi)珖?guó)養(yǎng)成教育總課題組經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，而且每年抽取了北京大學(xué)的100個(gè)學(xué)生、清華大學(xué)的100名學(xué)生與10所高校已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行比對(duì)研究。后來(lái)從諸多的習(xí)慣中抽了12個(gè)，這12個(gè)習(xí)慣，在高中做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，用好其中4個(gè)，都能讓他高考100天內(nèi)增加30到50分，也就是說(shuō)，習(xí)慣不僅能夠讓他變得素質(zhì)好、心情好，還能讓他成績(jī)好。
這12個(gè)習(xí)慣我可以簡(jiǎn)單的跟大家介紹一下，
第一個(gè)習(xí)慣是把一件事情做到底，
第二個(gè)習(xí)慣是孝敬父母，因?yàn)榘偕菩橄�，中�?guó)傳統(tǒng)文化中有一個(gè)倫理要求就是必須孝敬父母，要不然談不上愛(ài)國(guó)，孝敬父母也是愛(ài)心的起點(diǎn)，更是我們愛(ài)國(guó)主義的教育體起點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)所有在社會(huì)上有作為的人，99.9%都是孝敬父母的。
第三個(gè)習(xí)慣，堅(jiān)持每天鍛煉身體。 第四個(gè)習(xí)慣，自己的事情自己做，
第五個(gè)習(xí)慣，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)。 第六個(gè)習(xí)慣，用過(guò)的東西放回原處。
第七個(gè)習(xí)慣，說(shuō)了就要努力去做， 第八個(gè)習(xí)慣，微笑待人。
第九個(gè)習(xí)慣，在錯(cuò)誤中反思自己， 第十個(gè)習(xí)慣，認(rèn)真寫(xiě)字。
第十一個(gè)習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)， 第十二個(gè)習(xí)慣，干干凈凈迎接每一天。
一個(gè)人要有了一個(gè)好習(xí)慣，他一輩子享用不盡它的“利息”，他要有一個(gè)壞習(xí)慣，一輩子償還不完它的債務(wù)�！砹_斯的教育家烏申斯基
同學(xué)學(xué)習(xí)作文 篇7
她原來(lái)成績(jī)不是很好，基礎(chǔ)不牢、作文不好、難題不動(dòng)腦筋。上課愛(ài)開(kāi)小差。做作業(yè)字寫(xiě)得亂七八糟，東倒西歪在家里，她除了做作業(yè)，就是吃了玩，玩了睡。她自己著急，家長(zhǎng)著急，老師著急，她自己更著急。老師教育她，家長(zhǎng)鼓勵(lì)她。給了她勇氣。
從此，她下定決心要好好學(xué)習(xí)。在課堂上，他思考問(wèn)題，積極發(fā)言，準(zhǔn)確率也高。有一次，老師提了一個(gè)問(wèn)題：“為啥豬八戒摔了四次？”
她回答說(shuō)：“全是猴子在作怪�！�
老師興奮地說(shuō)：“好、好、好，不錯(cuò)！”
在家里，她更是分秒必爭(zhēng)，做作業(yè)整整齊齊。看書(shū)時(shí)，不知道停止，常常忘記吃飯，成了一個(gè)學(xué)無(wú)止境的書(shū)蟲(chóng)。家長(zhǎng)真是看在眼里，喜在心里。
有一次，她們家來(lái)了客人。媽媽叫她倒茶，她說(shuō)：“等一會(huì)兒”可過(guò)了好一會(huì)兒，還沒(méi)倒茶。媽媽急了，便走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了陳思佳子正專(zhuān)心致志地看書(shū)。便說(shuō)：“算了，還是我去倒吧！”
啊，陳思佳子學(xué)習(xí)真刻苦呀！通過(guò)她，告訴了我們一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。
4一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人
李丹蕾有著一頭烏黑的短發(fā)，彎彎的眉毛下鑲著一對(duì)又大又亮的眼睛。她長(zhǎng)著一個(gè)好大的腦袋，里面裝滿(mǎn)了智慧。
李丹蕾是我們班的學(xué)習(xí)尖子，每次測(cè)試她都名列前茅。她的好成績(jī)?nèi)珣{“勤奮”二字。
記得在上學(xué)期期末的前兩周。一天晚上，我早早的寫(xiě)完作業(yè)，想找?guī)讉�(gè)小伙伴一起做游戲。就給她一個(gè)電話(huà)，她說(shuō)：“快要考試了，我要在家復(fù)習(xí)功課，今天不去玩了�！甭�(tīng)到這兒，我感到一陣心酸。李丹蕾把學(xué)習(xí)看的.那么重，而我，作為她的朋友，為什么沒(méi)有學(xué)會(huì)她刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的精神？
還有一次，星期六我去找她打羽毛球，她拒絕說(shuō)：“我的作文還沒(méi)背，你去找別人玩吧！”“我也沒(méi)有背，反正還有明天，你明天背也不晚呀！”我說(shuō)。“不行，我明天還有課，得今天背完，我要往前趕，你也快回家背吧。再見(jiàn)！”我被她的話(huà)打動(dòng)了。是呀，“明日復(fù)明日，明日何其多�！边@句話(huà)為的不就是教育像我這樣沒(méi)有時(shí)間觀念的人嗎？我立刻跑回家去背書(shū)了。
這，就是我佩服又難忘的李丹蕾——游戲不做要復(fù)習(xí)功課；羽毛球不打要背書(shū)的“傻瓜”！不過(guò)，如果不這樣“傻”的話(huà)，也不會(huì)成為我們班的學(xué)習(xí)尖子。
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