學習作文6篇【薦】

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的學習作文6篇，希望對大家有所幫助。

學習作文 篇1

　　“記住，學習是一種態(tài)度�！绷掷蠋煹目陬^禪和名言就是這句話。每當我聽見這句話時，總會有許多美好的回憶浮現(xiàn)眼前。

　　早上一來，林老師已在黑板旁等候多時，我飛快地瀏覽了一遍奧數(shù)題，心想：“太簡單了！”我三下五除二就把題做完了�！鞍」�！第一名到手嘍！”我開始看起課外書。

　　“小眼睛看過來�！绷掷蠋煹脑挻驍嗔宋摇Ａ掷蠋熤v的我早就會了，還是繼續(xù)看書吧！我心中的小人兒說。另一個小人兒也說：“好呀！好呀！”

　　于是我就繼續(xù)看了。

　　林老師一抬頭，一瞄眼，便看到了正在看書的我。她若無其事地說道：“學習是一種態(tài)度，你比別人多記一種方法，就比別人多一條出路。好，何小宇，這個方程的等量關系是什么……”這樣有說服力的話語像一股無形的力量，迫使我抬頭，放下書本，認真聽講。

　　“還有什么方法嗎？林老師環(huán)顧四周，似乎朝我眨了眨眼。

　　這時，那個小人兒又跳出來說：“我的方法太費時間了，會占用看課外書的時間，還是不講了。”

　　另一個小人贊同地說：“說得好！”

　　我心里的這兩個小人兒真是好朋友。

　　林老師又說：“學習是一種態(tài)度，你自己重新講一遍，就等于復習了一遍，做起來會更加熟練。這樣不會在考試時浪費時間�！蔽宜伎剂季�，終于被感化了，高高舉起了手，講了我最拿手，最快捷，也是最難懂的方法—反向倍比法。

　　還有一次，林應老師讓張小崴上黑板解題，那是一道生活應用題，張小崴直愣愣地盯著黑板看了半天，聽見我們筆在紙上嚓嚓作響，自己卻一個字也沒寫，感覺自己很丟臉，氣不打一處來，突然狠狠地把粉筆頭像扔炸彈一樣摔在地上，重重地在無辜的粉筆頭上踏了一腳，一步一頓地走回了座位。

　　所有人都以為林老師會大發(fā)雷霆，可是教室里只有沉默……仿佛過了幾萬年，林老師用她那略帶低沉而又平靜的聲音說：“記住，學習是一種態(tài)度�！币粫r間，我小小的`心靈受到了巨烈的震撼！

　　每到周末，老師就會不辭辛勞地出一張試卷，稱之為“周末練”，每一張周末練上密密麻麻的字，都是林老師一個字一個字親手打的，有些同學真沒良心，把老師辛辛苦苦打的數(shù)字胡亂一加，亂寫一通來糊弄林老師。這時，老師就會用杜鵑啼血似的聲音說：“學習是一種態(tài)度。”聽得出來，老師的心在滴血。

　　是��！學習是一種態(tài)度。

學習作文 篇2

　　下課鈴剛響，我急匆匆地跑出教室排隊準備做操。剛出門口，就看見丁老師怒氣沖沖的向教室走來。我不由得心想：昨天剛考完四單元考試，今天該要評講卷子了吧！可丁老師怒火中燒的樣子，哎！可能這次考得很差吧！我深深地嘆了一口氣。

　　做了操回來，教室里的丁老師仍舊一臉怒火。我心里十分糾結，考得好不好呢？此時我心里充滿了無數(shù)個疑惑，但是想起以前那些令我自豪的自己考試排名， 因此我還是滿懷信心。當丁老師念考上九十的同學名字時，卻沒有我的名字。此時，我就像從空中跌落。難道是什么意外？還是老天給我的懲罰？正當我冥思苦想而 尋找不到答案的時候，卷子傳下來了。��！八十八分，這個刺眼的分數(shù)就像一把刺刀插進我的心臟。我淚流滿面，無力地把卷子傳向后一排。我看了看卷子，發(fā)現(xiàn)這 次都是因為粗心而引起的錯誤。但是我并沒有因為考得不好而無心聽丁老師的評講，正是因為考得不好我才要聽丁老師的評講，正是要讓丁老師的評講來彌補我知識 的漏洞。讓我下次再接再厲，積累這次的經驗努力的考好下一次考試。

　　當丁老師評講完了，讓我們有信心把自己的分數(shù)定義在九十分的同學起立。我站了起來！當要求把自己的分數(shù)定義在九十五分以上的同學繼續(xù)站著。我仍然站 著不動，堅持著自己的信念。當時很多同學都被點了下去，但我沒有。丁老師告訴我們：“你們在我的心里是優(yōu)中之優(yōu)，扣分只能打到五分�！蔽蚁耄簽槭裁催@次連 九十都上不了？平時不是好好的`嗎？為什么這次只能達到八十八呢！考前都認真復習了嗎？為什么落到筆頭上就不行了呢？自從四年級下冊我就端正了學習態(tài)度，為 什么這次還不行呢。

　　那天晚上我想了很多，發(fā)現(xiàn)自己是驕傲過度而引起的錯誤。我也從中體會到了一點道理：光為自己曾經的成績驕傲是不夠的，學習猶如逆水行舟不進則退。我還需要在不斷的學習中鞏固所學到的點點滴滴！

學習作文 篇3

　　對于一些同學來說，學習是一項靠運氣的事兒�？捎行�“學霸”不認為了。他們認為那些人簡直就是庸俗，所以刻意去躲避一些“學渣”，卻和一些和他們一樣的“學霸”交流。所以，學霸的名聲在班上就會“變臭”。

　　作為一個好學霸要怎么做？首先，你要助人為樂。我們學�！吧磉叺�'好人”墻上有我們老師的女兒楊心怡姐姐。她平時很平易近人，短頭發(fā)。比我大一歲，她就寫了一些他的事跡，例如：借尺子、借筆等等。所以她在她們班上同學的印象就是很好的。

　　然后，要樂于和同學幫助同學。例如，你今天學了一篇日記形式課文。某同學有些不懂的地方，你應該平易近人地對他說：“這篇課文的主要內容是講……然后讓我們有了一些感觸……”這就是一個好學霸的必需因素。

　　課堂上要積極發(fā)言，不懂的地方要指出。不要不懂裝懂，所謂孔子言：“知之為知之不知為不知，是知也�！崩蠋熖岢隽俗约好靼椎膯栴}，就應該要舉手回答。

學習作文 篇4

　　我的校園很大很寬廣很美麗，讓我印象深刻。校園里很多美麗的景物它們都一一銘記在我的心中！下面就讓我給大家介紹介紹我那美麗的校園。

　　一進校園的大門，撲入眼簾的是教學樓，它的形狀是H形的。中間有一個很大的屏幕，要說有多大呢？有半個教室那么大。里面有很多內容，比如每日菜譜，小學生安全手冊。教學樓左邊是教室右邊是專業(yè)教室。我們每天在室里都能學到好多知識。

　　我們的校園有一個五環(huán)操場，它有兩個教室那么大，中間是石頭刻的五環(huán)，有五種顏色，紅、黑、綠、藍、黃、五個環(huán)各代表五個不同的運動，舞蹈、足球、跑步、藍球和滾鐵球。

　　操場右邊是我們學校最有名的九大行星，九大行星大小不同，形態(tài)各異，是圓石頭組成的，很光滑，就類似于太陽系的九大行星，周圍有光圈，像真的一樣。

　　我的校園是我學習和成長的地方，它讓我學習了不少新知識，認識了好多新朋友，我愛我的校園，告訴你吧，我的學校是——文華小學。我很開心在這么美麗的校園里學習生活。

　　走進校園，門口有著文華小學四個大字，我們的教師樓有五層高，左邊是普通教室，而右邊則是專業(yè)教室。教學樓是H型的`，大廳內，有著拓展課的宣傳片，大廳上方是一個大屏幕，一般用來讓大家知道時間。放學。秋游。春游。午餐。興趣班等項目。內有作品展，作品是一——六年級的優(yōu)秀作品，非常豐富精致。

　　大廳過后是五環(huán)，五個環(huán)中有紅色。黑色。黃色。其中有運動足球。籃球。跑步。跳繩等各種顏色。旁邊就是高大的香樟樹了，那兒的葉子非常茂盛，給校園增添了幾份生機。再過去點兒就是操場了，那邊的中間是藍色的“海球”，兩頭邊上有著一塊紅色的長方形，其他部分則是綠色。那兒的操場有兩個教室那么大，有人在跳繩，有人在跑步，還有人在踢足球……

　　操場對面就是竹園了竹園有竹子、梅花……有的高，有的矮，高的有三層樓那么高，矮的只有一層樓高。竹子從遠處看，像一片綠油油的云，密密麻麻。上課啦！仿佛它們不是竹子，而是一位位小學生。那兒的梅花有白，有紅，有粉，不過數(shù)量極少，只有幾株而已。竹園里還有一座小亭子，方便大家休息，這里給校園增添了許多色彩。

　　我愛那美麗的竹園，更愛那美麗的校園。

學習作文 篇5

　　經過了一個學期的努力，已經到了暑假。我不去參加夏令營，本來快快樂樂的玩。但是人算不如天算，外婆、爸爸還有媽媽叫我去參加45天的暑假補習。

　　我知道這是他們的良苦用心，但是我一聽到補習這字，就沒了精神。

　　我沒精打采的來到補習班，看到張老師（女）已經在為我的新同學上課。我走進教室，也許是我們還不熟悉吧，我沒跟他們打招呼，他們也沒跟我打招呼。一節(jié)數(shù)學課過去了，接下來是英語課，想不到他們才學到ABC。我很失望，因為到現(xiàn)在還沒一節(jié)課能使我感興趣。但是到了語文課時,讓我一想不到的.是他們上的是下學期的課。我馬上聚集我的三魂七魄，精神抖擻的聽起課來.我告訴老師我的英語已經學過了，老師聽了很驚訝。我見老師那驚訝的表情，臉上露除了得意的笑容。我把下學期要學的英語告訴了老師，希望老師能幫我輔導，老師義不容辭的答應了。這樣，老師就像我的家庭教師一樣幫我輔導英語。

　　俗話說的好“一回生，二回熟”。我在這里學了十幾天的課，已經能跟同學們交往了。我最喜歡一個名叫黃天明的男同學，也最喜歡跟他玩。他長的一張肥肥的蛋，烏黑的眼睛，長的十分可愛。跟他在一起玩，我就覺得跟其他同學好玩。同學們經常玩“打硬幣”。就是把一元硬幣放在地上，誰先打到誰，誰就贏。我覺得還是我班發(fā)明的打瓶蓋好玩。在這里上課我還覺得很輕松，因為我可以上去當小老師，同學們也很聽我的話�？稍谖覍W校，同學們會說我“耍帥”讓我很害羞。我的新同學不太愛干凈，但是我沒瞧不起他們，反而覺得他們很天真。

　　在這里學習，有這樣的同學，我的學習肯定更上一層樓。

學習作文 篇6

　　89歲高齡的袁隆平不光是一名水稻專家，他的英語發(fā)音流利清晰，俄語也不差，會拉小提琴，跳踢踏舞……一個八十多歲的老人至今依舊在學習，好像永遠不知疲倦。所以，學習，永無止境。

　　雖說是永無止境，但這并不代表一刻也不停。學習中應當勞逸結合。讀死書，死讀書也是不提倡的。我們要在學習中找到樂趣，激勵自己奮發(fā)向上。

　　諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主屠呦呦，年輕時加入了研制青蒿素的項目，當時正值實驗室初創(chuàng)期，條件艱苦，設備奇缺，連基本的通風設施都沒有，整天與各種化學溶液打交道的屠呦呦身體狀況逐漸變差，一度患上中輕性肝炎，但這一切都沒能阻擋她研究的步伐。通過翻閱大量本草藥籍，屠呦呦終于在一百多種藥方中整理出青蒿在內的抗瘧疾藥方；為提取出青蒿素，團隊經歷了百次失敗終于成功；在藥劑研制成功時，團隊中人們搶著試藥……

　　整個團隊經歷日日夜夜的艱辛，查閱藥方，提取藥劑，不斷擴大知識量，為世界醫(yī)學做出了貢獻，為什么他們能無休止地學習，因為他們有造福人民的決心。

　　著名作家巴爾扎克在管理時間的方面堪稱典例。每天清晨起床寫作，一直到中午，下午又繼續(xù)坐在書桌前進行校對，再一直寫到半夜才去睡覺。一天下來，坐在圓椅上長達12小時。

　　正是巴爾扎克對時間的精準掌控，學習永不停息，從而塑造出惟妙惟肖的各類人物形象。

　　國學大師陳寅恪亦是如此。晚年，陳寅恪雙目幾近失明，只能靠聽書來進行寫作。他的`學生便閱讀各類書籍給他聽。陳寅恪記憶力驚人，書讀個一遍下來，他便能記個大概，有時甚至能精確到哪一頁哪一行，正是這不斷學習的積累，才造就了陳寅恪國學大師的稱號。

　　處于高三學習的我們，正是需要這種學習的拼勁兒，我們雖然做不到像陳先生那樣聽一遍就行，但我們可以利用剩下的時間認真學習，拼盡自己最后一絲力氣，讓自己的青春不留遺憾。

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