學(xué)習(xí)作文5篇（精品）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
11號(hào)下午接到周校長(zhǎng)通知：8月13——17日，民盟河南省委和鄭州新東方學(xué)校聯(lián)合在我市開(kāi)展“‘燭光行動(dòng) 筑就夢(mèng)想’河南教育行”大型公益活動(dòng)，免費(fèi)為我市培訓(xùn)初中英語(yǔ)學(xué)科教師。我們學(xué)校分到一個(gè)名額，要我參加�？吹搅伊胰缁鸬奶鞖�，想想空調(diào)的舒服，心里有些不情愿，但還是勉強(qiáng)答應(yīng)。
通知上培訓(xùn)的目的寫(xiě)的一清二楚。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)化水平，更新教育教學(xué)理念，拓寬豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革。寫(xiě)得很美，能實(shí)現(xiàn)嗎？心中抱的希望不是太大。于是拿上筆記本，還有一本書(shū)，上路了。拿著書(shū)就是為了時(shí)間不浪費(fèi)。當(dāng)老師講的不好時(shí)，還可以靜靜的進(jìn)入書(shū)的世界，感受文字的美麗。
但是，當(dāng)我第一次走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，我驚呆了，座無(wú)虛席。我的天兒，大家來(lái)的都好早呀，終于在一個(gè)角落里找到了一個(gè)座位。偌大的會(huì)場(chǎng)，四個(gè)空調(diào)，似乎都停止了制冷，但是，老師的求知欲，老師想進(jìn)步的渴望，老師想改變的決心，老師想更新自己知識(shí)的愿望，在那一刻，深深體會(huì)。
老師也許都是在學(xué)習(xí)中得以改變。老師的講座讓我?guī)У臅?shū)成為了累贅，他們的經(jīng)經(jīng)歷，他們的學(xué)識(shí)，他們的自信，他們的勵(lì)志，他們的幽默，他們的……深深的打動(dòng)了我，這次學(xué)習(xí)，值啦！
老師慷慨激昂的勵(lì)志講座征服了我。首先我們見(jiàn)到的是新東方的創(chuàng)始人，董事長(zhǎng)俞敏洪。俞洪敏董事長(zhǎng)認(rèn)為一個(gè)人在這個(gè)世界上應(yīng)該先做人后做事。人做不好，事就做不好。專(zhuān)心致志，盡善盡美；學(xué)習(xí)榜樣，提高境界；建立標(biāo)準(zhǔn)，就高避低；善待生命，珍惜時(shí)光。這是俞洪敏董事長(zhǎng)做人做事遵循的原則。俞洪敏說(shuō)，我曾跟學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)英語(yǔ)從來(lái)不是如何學(xué)的問(wèn)題，而是用一種什么樣的心態(tài)來(lái)學(xué)的問(wèn)題。不管什么人，一旦下定決心做事情，就要專(zhuān)心致志，盡可能做到盡善盡美。對(duì)待任何一件事情，都要有認(rèn)真的態(tài)度。俞洪敏董事長(zhǎng)還認(rèn)為，生命只有一次，而我們的生命不僅僅屬于自己，還屬于我們的父母、家人和朋友。只要設(shè)想一下有多少父母因?yàn)楹⒆觽兊牟恍叶从^，你就會(huì)明白你活在世界上不僅僅是為了自己。
追求卓越,挑戰(zhàn)極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌!——這是新東方的校訓(xùn)。只要你播撒種子，就一定會(huì)碩果累累，付出與回報(bào)的天平永遠(yuǎn)是平衡的。新東方的老師們一旦站在講臺(tái)上拿起麥克風(fēng)展現(xiàn)給我們的永遠(yuǎn)是激情澎湃，斗志昂揚(yáng)。真的，是讓人難以致信的狀態(tài)與表現(xiàn)。我覺(jué)得這是一種精神——奉賢堅(jiān)韌。正是這種精神激勵(lì)這我們?cè)陲L(fēng)雨人生路上走的堅(jiān)定而執(zhí)著，如果一個(gè)人想活的精彩，新東方的老師們做到了，他們用自己豐富的學(xué)識(shí)帶你倘佯于知識(shí)的殿堂。
勵(lì)志就是用那些讓人聽(tīng)了熱血沸騰的語(yǔ)言、故事和格言使學(xué)生從痛苦、失敗、沮喪中振作起來(lái)，使他們感到生命開(kāi)始充滿力量，產(chǎn)生想沖出去擁抱整個(gè)世界的感覺(jué)。
每個(gè)優(yōu)秀的老師都有自己的“場(chǎng)”，“場(chǎng)”可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入特定的學(xué)習(xí)氛圍，也體現(xiàn)著教師的個(gè)人風(fēng)格。我希望我的“場(chǎng)”是輕松活潑的，希望每一個(gè)學(xué)生可以在相對(duì)放松的狀態(tài)下真正學(xué)到東西。我一直相信，作為一名教師，只有當(dāng)你的教學(xué)內(nèi)容授課氣氛感動(dòng)自己的時(shí)候，才有可能感動(dòng)學(xué)生。所以每一次課我都不敢放松，而且當(dāng)我進(jìn)入教室開(kāi)始我的課程的時(shí)候，我感到自己所有的不愉快都不見(jiàn)了，上課讓我快樂(lè)，我也希望把這種學(xué)習(xí)的快樂(lè)帶給更多的學(xué)生。教師應(yīng)該有自己的個(gè)人風(fēng)格和魅力，我希望學(xué)生能夠愛(ài)上“我”，愛(ài)上我的教學(xué)方法，愛(ài)上我的課。
老師給學(xué)生的.不僅僅是知識(shí)，還有力量，精神。當(dāng)在教室停電后，我們依然能用嘶啞的嗓子借著燭光繼續(xù)上課，當(dāng)學(xué)生困惑時(shí)，我們用勵(lì)志的故事催人向上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累的時(shí)候，我們能用嘹亮的歌聲鼓舞學(xué)生那顆脆弱的心，當(dāng)在夏天三十五度的時(shí)候，我們還能在教室里和學(xué)生一起背誦課文來(lái)抵抗酷熱。
培訓(xùn)的老師中，一樣的給我們了力量。許順康老師的開(kāi)場(chǎng)，幽默到了大家，我叫許順康，順治的順，康熙的康，還有一種解釋?zhuān)樌捻槪】档目�。高亮老師，他的詼諧風(fēng)趣，讓人聽(tīng)了絕對(duì)精神百倍；張巖群老師的詞匯理論教學(xué)，讓人過(guò)目不忘，把繁雜枯燥的詞匯教學(xué)變得那樣生動(dòng)有趣；還有楊磊老師完美的發(fā)音使人體會(huì)到歐美國(guó)家的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的博大精深，同時(shí)更新了觀念，擴(kuò)大了視野，對(duì)于改革最前沿的英語(yǔ)，使我深感此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴，令我豁然開(kāi)朗、受益匪淺。
就這樣三個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)，都在不知不覺(jué)中走過(guò)，似乎不想結(jié)束，似乎還想坐在那里，盡管天氣如此炎熱。內(nèi)心受到了極大的震撼，原來(lái)老師要這么當(dāng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻地意識(shí)到自己的膚淺，對(duì)自己有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到教師必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)、不斷提高自己，應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等各項(xiàng)水平要求會(huì)越來(lái)越高，所以我們必須要提高，才能融入到社會(huì)不斷發(fā)展的新形勢(shì)。認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)、新要求下的教師，必須具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
教師的讀音必然影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的反應(yīng)，應(yīng)在語(yǔ)音上做到盡可能準(zhǔn)確。要目標(biāo)明確，一定要有明確的聽(tīng)力訓(xùn)練的目的，應(yīng)改變以往以聽(tīng)力理解為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，而應(yīng)該以句子中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)為訓(xùn)練重點(diǎn)。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，教師應(yīng)該盡可能多地使用英語(yǔ)，使用簡(jiǎn)單、短小、易理解的句子，同時(shí)也要求學(xué)生在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)。最關(guān)鍵的是我們要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，耐心指導(dǎo)，細(xì)心布置作業(yè)，保證學(xué)生水平穩(wěn)步提高。因?yàn)樗械哪芰慷荚趯W(xué)生身上，只要學(xué)生自己想學(xué)，才能真正學(xué)好。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
這次這次培訓(xùn)，收獲的不僅是知識(shí)，還有改變，還有力量，從他們身上汲取到了強(qiáng)大的力量。我相信，在以后的日子里我會(huì)在這種力量的驅(qū)使下不斷學(xué)習(xí)、完善自我，讓自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。
學(xué)習(xí)作文 篇2
一提到“學(xué)習(xí)”這一名詞，包括我在內(nèi)，頭一下子就大了，像是一個(gè)落在地上的糖果，吸引過(guò)來(lái)了一群螞蟻，螞蟻一號(hào)：父母的期盼。螞蟻二號(hào)：如同監(jiān)獄的學(xué)校。螞蟻三號(hào)：枯燥無(wú)味的書(shū)本……神色瞬間就變了味。
其實(shí)，它本該就是這樣。有人說(shuō)你只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能學(xué)好習(xí)，其實(shí)，這只是少數(shù)人能在其中回味無(wú)窮，這個(gè)時(shí)代，大家都對(duì)學(xué)習(xí)一副嚴(yán)肅的嘴臉，你難道真的不會(huì)毫不被沾染嗎?如果，大家都認(rèn)為學(xué)習(xí)如同游戲般，也便可以無(wú)師自通了，到最后還能打到Boss,然而，這是行不通的。這個(gè)社會(huì)就是這樣。年輕人就是祖國(guó)的未來(lái)，一個(gè)國(guó)家，一旦落后，就要被欺壓，侵略�！拔锔�(jìng)天擇，適者生存。”所以，對(duì)待學(xué)習(xí)，只能?chē)?yán)謹(jǐn)。
學(xué)習(xí)并非努力了就有回報(bào)。
面對(duì)理科，你總會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)，“我把這整個(gè)書(shū)店的高考題都已經(jīng)做了個(gè)遍”心里想著，他是多么厲害，學(xué)霸呀，定會(huì)成績(jī)很高。其實(shí)，那可不一定。題海戰(zhàn)術(shù)，并不是絕對(duì)的正確的.方案，如同，你已經(jīng)將1+1=2熟練至極，還要重復(fù)做好幾遍，為什么不將這些時(shí)間用來(lái)攻克更難的題目。最好的辦法就是從題中找出漏洞，然后專(zhuān)注于它們。用蠻力只能費(fèi)力不討好。
面對(duì)文科。很多學(xué)生，擁有張口就來(lái)的好的文采，彪一口流利的純正英語(yǔ)，全都是日積月累，不斷的一次又一次地突破自我，并不是，考前一天不睡覺(jué)，讀一晚上英語(yǔ)，優(yōu)秀作文就能夠達(dá)到的境界，每天一小時(shí)，365天就是，365小時(shí)，而你的一個(gè)晚上12個(gè)小時(shí)，真的能夠趕上嗎?
這些作業(yè)總是一些抄抄寫(xiě)寫(xiě)，看起來(lái)像是完成了作業(yè)，腦子里如果想三想四，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，這可能只鍛煉了手部肌肉。方法，很重要。
其實(shí)，學(xué)習(xí)就是，努力與方法的結(jié)合，既然你不是天才，那就用汗水來(lái)證明自己，畢竟天生我材必有用!
所謂學(xué)習(xí)，并不是多少字就能詮釋的，它的神秘沒(méi)人能夠看懂，我們都在用自己的理解來(lái)呵護(hù)它，接近它，在我的腦海中，所謂學(xué)習(xí)，就是這樣。
學(xué)習(xí)作文 篇3
作者： 葉林“愛(ài)國(guó)”這個(gè)詞，每個(gè)中國(guó)人都不會(huì)感到陌生。愛(ài)國(guó)是岳飛刻在背上的“精忠報(bào)國(guó)”，是文天祥的“留取丹心照汗青”，是我們注視著冉冉升起的五星紅旗時(shí)那份深情……愛(ài)國(guó)不僅僅是語(yǔ)言，更是行動(dòng)。
在我身邊有些“逆行者”，用行動(dòng)告訴我何為愛(ài)國(guó)，該如何用自己的行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。
消防員是“逆行者”。為了保護(hù)群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，他們奔赴火場(chǎng)，保護(hù)了他人的生命。他們?cè)谖ｋy中挺身而出，給了老百姓足夠的安全感。烈火中逆行的身影，震撼著我小小的心靈。
醫(yī)生也是“逆行者”。在突如其來(lái)的疫情面前，全國(guó)各地的醫(yī)生選擇馳援前線。患者多，護(hù)理任務(wù)重，連休息的時(shí)間都是擠出來(lái)的。有的醫(yī)生睡倒在電梯旁，有的雙手環(huán)抱睡在過(guò)道的休息椅上，有的`手撐著腦袋睡在樓梯邊，他們省出休息的時(shí)間，只為了多搶救一個(gè)人，多挽救一個(gè)生命。大愛(ài)無(wú)疆，最美逆行，白衣天使的所作所為，讓我肅然起敬！
作為一名六年級(jí)的小學(xué)生，我現(xiàn)在或許不能像消防員叔叔那樣英勇無(wú)畏，不能像醫(yī)生那樣救死扶傷，但是我們能在唱國(guó)歌時(shí)深情歌唱，能在五星紅旗冉冉上升時(shí)嚴(yán)肅敬禮，能在課后認(rèn)認(rèn)真真完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，把一點(diǎn)一滴的小事做好，努力學(xué)習(xí)，默默朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。相信在不久的未來(lái)，我也能為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己小小的力量！看著自己的祖國(guó)更加繁榮昌盛，更加美麗富強(qiáng)！
學(xué)習(xí)作文 篇4
漸漸的，我明白了什么是努力。 以前，我成績(jī)不好，我特別想認(rèn)真的學(xué)，可是效果不盡人意，我總是問(wèn)自己，是不是我天生比別人笨？為什么我什么都做不好？我甚至覺(jué)得自己是廢物。可是后來(lái)我上了初中，老師也管的比較嚴(yán)了，我的成績(jī)也有所提高，但相比于我們班那些學(xué)霸，我還是差的十萬(wàn)八千里。
看到他們那么優(yōu)秀，我心有不甘，我決定要成為他們那樣的人。 晚上，在宿舍里我總是拿著小手電筒，默默的學(xué)習(xí)，雖然很費(fèi)眼睛，但是我必須努力，當(dāng)舍友們都睡著的時(shí)候只有我在寢室借著小小的燈光看著書(shū)，翻書(shū)總是小心翼翼的，生怕把他們給吵醒。第二天又迅速的起床洗漱去上早自習(xí)，雖然有時(shí)很困，但我咬咬牙堅(jiān)持了下去，在教室里大聲的讀背，我相信我多學(xué)一點(diǎn)就能進(jìn)步一點(diǎn)，即使天氣很冷的冬日，也要精神飽滿。 課間，不浪費(fèi)一分一秒。只要一下課我就拿出卷子做，有不會(huì)的'題圈起來(lái)問(wèn)班級(jí)的好學(xué)生，那個(gè)時(shí)候我能感覺(jué)到我的努力給我?guī)?lái)的快樂(lè)，因?yàn)槲易隽艘患约簭膩?lái)沒(méi)做過(guò)的事情，這一點(diǎn)，真的讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)。通過(guò)我的努力和學(xué)霸的幫助，我的成績(jī)有驚人的進(jìn)步。我成功了，回過(guò)頭來(lái)，以前心中的疑問(wèn)也有了解答。
以前是因?yàn)槲也粔蚯趭^，想學(xué)習(xí)但是懶，下課都是出去玩，回家寫(xiě)完作業(yè)就看電視，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間是用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固的。每天睡得晚，起的更晚。最終要的是，我自己想要奮發(fā)圖強(qiáng)，我的堅(jiān)持。 我會(huì)繼續(xù)努力的，為了有一天成為我最想要成為的人，站在在最高的位置而奮斗！
學(xué)習(xí)作文 篇5
坐在窗前，望著頭頂上無(wú)邊無(wú)際的蒼穹，想著，為了什么而學(xué)習(xí)？就像老師說(shuō)的，為了將來(lái)有更多選擇，選擇你所喜歡的工作，在社會(huì)上努力的生存。
現(xiàn)在的努力不就是為了將來(lái)有更多的選擇嗎？讀好小學(xué)再讀好初中，讀好初中再讀好高中，讀好高中再讀好大學(xué)，讀好大學(xué)再努力工作，難道不就是這樣嗎？循環(huán)著，一代一代……躺在床上，望著伸手不見(jiàn)五指的`四周，想著，為什么而學(xué)習(xí)？可能是為了長(zhǎng)大以后能夠更好地孝敬父母吧。
為我們付出而不求回報(bào)，好好學(xué)習(xí)考一個(gè)好大學(xué)不就是給父母最好的回報(bào)嗎？父母給了我們好的環(huán)境，好的鼓勵(lì)，好的支持。難道我們就不應(yīng)該孝敬他們嗎？
坐在書(shū)桌旁，望著眼前的作業(yè)，想著，為什么而學(xué)習(xí)？可能就像語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)的吧，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)。我們是祖國(guó)的花朵，我們當(dāng)然應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。這偉大而又和平的祖國(guó)來(lái)之不易，是革命先烈拋頭顱灑熱血而換來(lái)的。
我們好好讀書(shū)，長(zhǎng)大以后成為祖國(guó)的棟梁，不就是回報(bào)祖國(guó)嗎？但到底是為了什么而學(xué)習(xí)？答案有很多種，我不知道，但也沒(méi)人知道……
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