學習作文4篇(薦)
在日常生活或是工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的學習作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學習作文 篇1
在一個驕陽似火的暑假里,爸爸帶我去學游泳。
為什么要學游泳呢?我聽爸爸說,學會了游泳有兩個好處:第一,學游泳可以增強體質;第二,學游泳為了能自救。
爸爸帶我去的.是塔山游泳館,教練說先從學蛙泳開始吧!教練說完,縱身一躍,跳入水中。這時候,我感覺一只青蛙在水里歡快地游著。哈,原來這么簡單呀,于是我便迫不及待地跳了下去,呀,糟了,我要沉下去了!忽然一只大手把我托住了,原來是教練救了我!這時候我已經被水嗆著了,教練看得我是又氣又好笑,并語重心長地說:“以后可不能這么冒險了!蔽壹t了紅臉點了點頭。
接下來的幾天里,教練教了我如何憋氣、身體浮平、蹬蛙泳腿、蛙泳手臂動作……最后,又完完整整地做了連貫性動作。我也學著教練的樣子做了N次,在我堅持不懈地努力下,我終于學會了蛙泳。
經過這次學游泳,我懂得了:人要有所成就,就必須專心,必須付出代價,否則是不會成功的。
學習作文 篇2
近段時間,我讀了北師大博士李明軍所著的《你在為誰學習》這本書,此書不僅格式給人以新鮮感,內容也別具匠心。書的開篇主要談學習、讀書,后來話題涉及到各個方面,鍛煉身體、心理健康、早戀、網(wǎng)絡、理財?shù)鹊,幾乎無所不談。但談得更多的是學習和生活心態(tài)。讀后,我受益匪淺。
讀完這本書,我真正理解了為自己學習的含義。
學習是一個艱苦的過程,每個人必須經歷。在這個過程中,大多數(shù)人都感到學習太苦太累,哭天喊地地抱怨著,好像是給別人學習。既然是為自己學習,我們還有什么好抱怨的呢?再苦再累也必須堅持下去。作為學生,除了老師的期望,家長的關心和成績的好壞,我們是否真正想過我們?yōu)檎l學習?是否感受到了學習的快樂?
學習是我們學生的天職。什么是天職?用趙本山的話說就是“必須的”。既然是為了自己學習,那應該怎么學呢?是讓老師管著、家長壓著學嗎?這樣的學習是被動的學習,是“要我學”,而被動的.學習和“要我學”肯定是痛苦的。為自己學習必須是主動的,是“我要學”,只有主動的學習和“我要學”,才會減輕學習的苦累感,才會學到真正的知識。懂得了做人的道理,為自己確立人生的高度,為了達到這個高度,持續(xù)地努力,就像高樓大廈也是由一塊塊磚頭慢慢累積起來的,在人生高度的階梯上奮力地攀爬。在不斷努力的過程中培養(yǎng)自己學習的興趣,體會知識帶給我們的充實感、豐富感、進步感,逐漸感受到學習的快樂。老師常說“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,家長也常嘮叨“吃得苦中苦,方為人上人”。如果被動地學習,只為應付家長和老師,那學習何談快樂?學習究竟為了誰?仔細思考后,為自己是最正確的回答。生活中,任何東西都會被偷走。但你對學習的興趣和學習的過程是永遠不會被偷走的。
在學習的過程中,有時我們會感到學習是很苦的,是很累的,又是枯燥乏味的,但這畢竟是為了自己的未來!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來&rdq
uo;,不吃苦,哪有將來的幸福人生!學習是要付出汗水的!要始終保持一顆永遠進取的心,在學習上永存一種拼勁兒,主動學習,不要怕吃苦,永遠記住一句話,為自己的未來是學習的動力,為自己學習應該是快樂的。這就是為自己學習的真正含義。只要想通這一點,你就是學習上的成功者。只要憑借自己的不斷努力,持之以恒。任何人都能創(chuàng)造出學習的奇跡!
學習作文 篇3
我叫潘登,今年十歲,我非常愛學習,所以我要競選的是學習委員.
我競選學習委員有三大原因:一因我的學習成績不錯,基本上年年是年級學習標兵;二是我一到四年級都是班干部,有一定的經驗;三是我拿過幾個大獎.比如古詩背了301首,獲得了校吉尼斯大賽獎杯,作文還得過全國作文大賽一等獎,繪畫也得過三等獎,當然這只能說的.是過去,可也證明我有一定的實力.
如果我當選了也不能驕傲,首先應該對自己嚴加要求,在搞好個人學習的同時,幫助其他同學完成學習任務.并在班中開展一些學習活動.最后還要和其它班的學習委員進行交流,把自己的小竅門告訴他們,并吸取他們的學習經驗共同進步.
如果學校有其他活動,我一定積極參加,并協(xié)助其他班干部組織好活動,使我們班能取得好的成績.
。⒊哂兴L, 有所短""三人行, 必有我?guī)?"我也有不足之處,比如唱歌就比不上高冰清.如果我不能當選這正證明我 學習委員還有一些距離,我一定會加把勁兒,讓我的成績更上一層樓.
最后,我想說的是不管是誰當選,都是在為班級服務,在為班級創(chuàng)造快樂/美好的明天,都是在鍛煉自己,但是我更希望這個人是我,請為我投下你手中珍貴的一票,我不會讓你們失望的!
學習作文 篇4
疫情期間,我們開始了漫漫網(wǎng)課之旅,網(wǎng)課帶給我們的便利有很多,比如:如果有沒聽懂的地方可以回看,來不及抄的筆記可以截屏或回放,還可以在彈幕中回答老師的問題。
但是,有些時候,網(wǎng)課的一些尷尬瞬間真的`令人哭笑不得——
第一次上網(wǎng)課時,我對網(wǎng)課充滿了好奇,這里點點那里看看,感覺十分有趣。突然,老師讓我連麥講閱讀卡,因為不知道怎么連麥,我心急地在屏幕上瞎點了好久才連麥成功。還有幾次,我因為手忙腳亂,竟然將點贊按鍵當成了連麥鍵。
有幾次我想連麥回答問題,但是這個連麥的地方一直跳不出來,就一直按這個點贊鍵,結果老師以為我們上課不好好聽講,禁用了點贊,好幾節(jié)課后,我才明白連麥鍵是最右邊的那個按鍵。
有一次,不知道我之前按到了什么,導致我網(wǎng)課的聲音一點也沒有,只好干盯著畫面,等到下課時才調好聲音回看。
還有一次,老師講完作業(yè)后給我們播放一堂微課,可是我看了一會兒發(fā)現(xiàn)只有畫面沒有聲音,還以為又是自己不小心按到了靜音鍵,手忙腳亂地按各種按鈕,可是擺弄來擺弄去還是沒有聲音,甚至關了直播重進發(fā)現(xiàn)還是沒有聲音。
急得我大汗淋漓,生怕老師突然叫我沒聽見。結果,在不斷地重新進入后,我才發(fā)現(xiàn)釘釘群里好多人都反應沒聲音,原來是老師那邊揚聲器沒開。
好在復課在即,網(wǎng)課結束了,那些令人尷尬的瞬間,也成為永久難忘的回憶了。
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