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學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間:2023-11-27 08:48:28 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

(必備)學(xué)習(xí)的作文9篇

  在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文10篇,歡迎大家分享。

(必備)學(xué)習(xí)的作文9篇

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  “學(xué)習(xí)”二字現(xiàn)在大多數(shù)莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的,因?yàn)闉榇艘冻鲈S多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細(xì)細(xì)的品味它,反復(fù)的琢磨它,你一定會(huì)挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂(lè)!

  例如:我在八歲時(shí)反復(fù)研究一道令我傷透腦筋的數(shù)學(xué)題,成功后才懂得了學(xué)習(xí)是快樂(lè)的!

  記得那時(shí)我酷愛(ài)數(shù)學(xué),尤其是數(shù)學(xué)奧林匹克。因?yàn)槟抢锩娴臄?shù)學(xué)知識(shí)非常廣泛,,為此父母特意為我報(bào)了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題,我整整用了近一周的時(shí)間,反復(fù)琢磨,有時(shí)氣得將筆一扔,便大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái),用慈祥的目光看著我,并用溫和的口氣對(duì)我說(shuō):“奧雷,你不要遇到難題就退縮,那樣就不像我的兒子了,學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),不是一種負(fù)擔(dān),如果腦子實(shí)在太亂了,先休息一會(huì)兒,放松放松,然后再接著做。”我聽(tīng)了媽媽對(duì)我的一番教導(dǎo),便安下心,重新做了起來(lái)。

  大約又過(guò)了二十分鐘,我便做完了,經(jīng)檢查結(jié)果正確。我這時(shí)激動(dòng)地跳了起來(lái),整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)了。也就是說(shuō)我八歲那年的某一天開(kāi)始便體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  我想:我懂得了媽媽說(shuō)的話(huà),我懂得了什么是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一種享受,學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),當(dāng)我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè),每當(dāng)老師我們聽(tīng)老師講課的`時(shí)候便是一種享受。不要總是想著別人可以自由的玩耍,而我們不可以,但你有沒(méi)有想過(guò)我們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè),是他們?cè)谕嫠r(shí)得不到的呢?人們。

  請(qǐng)記。骸嫠兄郏贿M(jìn)則退’這句話(huà)。讓我們一起去學(xué)習(xí)吧!讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里去汲取知識(shí)吧!去享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧!

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  有人說(shuō),友愛(ài)如春雨,滋潤(rùn)著大地;有人說(shuō),友愛(ài)如陽(yáng)光,溫暖著人心。我用這雙渴沐春雨,渴望陽(yáng)光的眼睛,在人世間搜尋著愛(ài)。

  20xx年1月21日11:33分,一列火車(chē)從市火車(chē)站出發(fā)了。列車(chē)上洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。這里有許多乘客都是去北京探親的——包括她——一個(gè)一歲多的小女孩。

  但是,就在這歡聲笑語(yǔ)中,一聲響亮的小孩哭喊猶如晴天霹靂般地打破了車(chē)中的和諧。因?yàn)椤阉羌?xì)嫩的小臂伸進(jìn)了盛著滾燙的開(kāi)水的方便面盒里。

  開(kāi)始,大人們不知是發(fā)生了什么事,更不知該怎么辦,母親無(wú)意中摸了一下她的左衣袖,發(fā)現(xiàn)又濕又熱;立刻挽起孩子的袖子是的,她看見(jiàn)的是;孩子燙掉了一層皮的胳膊。瞬時(shí)間,母親驚呆了,又心疼,又著急,不知如何是好眼眶里的淚水一滴滴的往下滴,孩子的舅舅急得都不知說(shuō)什么好了,暈頭轉(zhuǎn)向地找了半天,才從勤務(wù)室里找來(lái)了一把剪刀,剪開(kāi)了孩子的'衣袖。母親也努力地又哄又抱,但都無(wú)濟(jì)于事。畢竟,傷口上一點(diǎn)藥都沒(méi)有上,別說(shuō)是剛一歲的孩子,就連大人也受不了啊!可是,該到哪里找藥呢?

  聽(tīng)到孩子的哭聲,第一個(gè)聞迅趕來(lái)的是一位列車(chē)員,了解了事情的經(jīng)過(guò),他迅速將事情報(bào)告了列車(chē)長(zhǎng)。列車(chē)長(zhǎng)趕來(lái)后,知道了孩子的傷口沒(méi)有上藥?墒擒(chē)上也沒(méi)有治療燙傷的藥品。孩子還在大哭著,一邊哭還一邊哇哇大吐,情況不容樂(lè)觀(guān)。

  此時(shí),列車(chē)長(zhǎng)立刻撥通了下一站點(diǎn)的電話(huà),通知他們馬上準(zhǔn)備好燙傷藥膏,在下一站等候。

  與此同時(shí),火車(chē)上也響起了廣播為孩子征集治療燙傷的藥物,火車(chē)上的氣氛立刻活躍起來(lái),乘客們紛紛拿出自帶的藥物向列車(chē)長(zhǎng)和乘務(wù)員介紹:有的拿來(lái)的潤(rùn)膚露,還有的拿來(lái)了凍傷膏;有的有經(jīng)驗(yàn)的乘客來(lái)告訴孩子的母親怎樣做;有的還拿出了自己的秘方。雖然沒(méi)有找到治療燙傷的藥物,現(xiàn)在藥物也都不是很管用,但大家的熱情卻讓孩子母親的心稍稍有了一點(diǎn)點(diǎn)安慰。

  經(jīng)過(guò)一番漫長(zhǎng)的等待,火車(chē)終于到達(dá)了下一站點(diǎn),藥物被順利地送上了車(chē),涂到了孩子微紅的傷口上,孩子停止了哭喊,母親也欣慰的笑了,而列車(chē)長(zhǎng)和乘務(wù)員卻悄悄的離開(kāi)了。

  然而,他們并沒(méi)有完全地離開(kāi),而是每隔一會(huì)就來(lái)探視一下,一聽(tīng)到哭聲更是馬上趕來(lái)詢(xún)問(wèn)情況,整夜不段。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  同學(xué)們,新學(xué)期剛剛開(kāi)始,我送你一句格言:良好的開(kāi)端是成功的一半。祝你從第一課開(kāi)始就抓緊學(xué)習(xí)。

  這個(gè)道理是很簡(jiǎn)單的。有一個(gè)“吃燒餅”的笑話(huà):一個(gè)人肚子餓了,吃了一個(gè)燒餅沒(méi)有飽,再吃一個(gè)還沒(méi)有飽,吃到第三個(gè)才覺(jué)得飽了。

  他說(shuō):早知道吃了這個(gè)燒餅就能飽,我就不吃前面那兩個(gè)了。你一定會(huì)覺(jué)得他說(shuō)的是傻話(huà),沒(méi)有前面那兩個(gè)燒餅墊底,光吃最后一個(gè)燒餅怎么能填飽肚子呢?

  可是,同學(xué)們當(dāng)中有沒(méi)有這樣的人呢?平時(shí),特別是新學(xué)期的開(kāi)始,什么也不在乎,等到快考試了才急起來(lái),拼命開(kāi)夜車(chē),學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不理想。這樣的同學(xué),不是有一點(diǎn)似那個(gè)重視最后一個(gè)燒餅的`人嗎?

  不要以為現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué),時(shí)間還很多,反正來(lái)得及。要知道,我們學(xué)習(xí)的是科學(xué)?茖W(xué)是有嚴(yán)密體系的,是一環(huán)扣一環(huán)的。今天有今天的學(xué)習(xí)任務(wù),明天有明天的學(xué)習(xí)任務(wù),你今天的功課學(xué)不好,就會(huì)影響明天的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,背欠帳過(guò)日子,使“包袱”越背越重,到頭來(lái)后悔莫及。

  “明日復(fù)明日,明日何其多!笔前,日月匆匆,過(guò)了今天,就是明天,過(guò)了明天,又是明天,到底有幾多明天呢?郭沫若曾說(shuō)過(guò):“時(shí)間就是速度,時(shí)間就是生命!比欢,恰恰相反,時(shí)間對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō),就似那日歷,撕了這一張還有下一張,撕光了這一本還有一下本,整日是天也昏昏、地也昏昏,抄作業(yè),鬧玩……于是,在天昏地暗之中,時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了。

  我親愛(ài)的同學(xué),新的學(xué)期開(kāi)始了,別再猶豫,別再沉淪,快振作起來(lái)吧!要知道你的生命的日歷早已被你白白地撕去了許多;要知道,新的學(xué)期要有新的起點(diǎn),別再浪費(fèi)時(shí)間,快快振動(dòng)作起來(lái)吧!

  同學(xué)們,用你的成績(jī)來(lái)證明你的與眾不同;用你的行動(dòng)證明你關(guān)心與愛(ài)護(hù)我們的集體;用你對(duì)他人的理解與寬容來(lái)贏(yíng)得別人的尊重。

  我始終相信,你們會(huì)做的更好。

  

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū),有《洪恩寶寶學(xué)漢字》、《識(shí)數(shù)口算》、還有《少兒蒙紙畫(huà)》系列,我放學(xué)回家就看到了,我好興奮,馬上拿出了《洪恩寶寶學(xué)漢字》看碟片,看到吃飯還不愿意停。 睡覺(jué)前我又和媽媽一起學(xué)《識(shí)數(shù)口算》。我說(shuō):“媽媽?zhuān)惝?dāng)老師好不好?”媽媽說(shuō):“好的!贝蟾艑W(xué)了半個(gè)小時(shí),媽媽說(shuō):“好了,我們不學(xué)了!蔽艺f(shuō):“不,還沒(méi)下課?”“那是聽(tīng)你的,還是 聽(tīng)老師的'?”“聽(tīng)老師的!薄肮适逻沒(méi)講呢?”“今天很晚了,不講了,好嗎?”我這才肯睡。

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  這六年來(lái)我們一直在學(xué)習(xí)。而其他的學(xué)生也在學(xué)習(xí),可是這種日復(fù)一日,年復(fù)一年的學(xué)習(xí)精神從哪里來(lái)呢?我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)呢?

  我們從入學(xué)的第一天起,到現(xiàn)在,是什么精神讓我們堅(jiān)持到現(xiàn)在?而我們?cè)倏纯,我們身邊有幾個(gè)學(xué)習(xí)好的。我們回過(guò)頭想想,這六七年來(lái)你學(xué)到了什么?

  有些同學(xué)是自己想學(xué),他們就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真、刻苦的學(xué)習(xí)。而有些同學(xué)是自己不想學(xué)習(xí),但是又被逼無(wú)奈。

  我,小的時(shí)候,從入學(xué)開(kāi)始,我認(rèn)為我是給老師學(xué)、給家長(zhǎng)學(xué)的,向我們?nèi)绻牙蠋煵贾玫淖鳂I(yè)寫(xiě)完了我們就會(huì)說(shuō):“我把老師布置的作業(yè)‘給老師寫(xiě)完了’。我相信大部分同學(xué)都是這樣的'。

  而現(xiàn)在,我徹徹底底的明白學(xué)習(xí)是給自己學(xué),而不是給別人學(xué)的。而我也不是讓家長(zhǎng)被逼無(wú)奈才來(lái)學(xué)的,我是自己喜歡,是我對(duì)這些課本產(chǎn)生了興趣,而去琢磨。

  在21世紀(jì)里,我們這一代,如果不好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了考不上大學(xué),,找不到工作,那誰(shuí)還瞧得起你。在社會(huì)上就不能生存。在21世紀(jì)里,我們這一代,要的是學(xué)問(wèn),是腦子里得知識(shí)。就算當(dāng)農(nóng)民,農(nóng)民也要有學(xué)問(wèn)呀。

  而在這種日復(fù)一日,年復(fù)一年的堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)的精神是自身的努力,還有可能是被逼無(wú)奈。而我們上學(xué),有的學(xué)生是家長(zhǎng)逼的,不上不行。而有的則是想學(xué)到知識(shí)。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  前不見(jiàn)電視。后不見(jiàn)游戲,望書(shū)海之繁多,獨(dú)愴然而涕下。”

  唉,這句學(xué)生中廣于流傳的“另類(lèi)古語(yǔ)”真是深得吾心啊!我低吟著,看到書(shū)桌上那一摞摞的面目可憎的書(shū),心情沮喪極了!岸伎熘锌剂耍這樣貪玩。不懂得珍惜時(shí)間,還想不想取得好成績(jī)。 备改傅脑(huà)又回蕩在耳畔。是啊,不學(xué)怎么行呢?用這雙被筆桿磨得“出繭”的手,翻開(kāi)一張張感覺(jué)無(wú)比沉重的書(shū)頁(yè),無(wú)奈地啃下去。

  勉強(qiáng)地翻過(guò)兩三頁(yè),我就支持不住了,兩只眼皮親密地接觸在一起了!“不能睡!”心底里一個(gè)聲音大喊,“睡了,明天就會(huì)遭遇老師的白眼,后天可能就見(jiàn)不到燦爛的'太陽(yáng)了。”可是,我怎么也睜不開(kāi)眼皮了,哦,周公來(lái)了。

  隨著一聲震天動(dòng)地的摔門(mén)聲,我勉強(qiáng)睜開(kāi)了惺忪的睡眼,站在我身旁的是一雙瞪得銅鈴似的眼睛,身高八尺,嘴巴奇大的怪物,正疑是張飛轉(zhuǎn)世呢,忽聽(tīng)見(jiàn)熟悉得不能再熟悉的聲音,原來(lái)是老爸降臨了。接著我便麻木地聽(tīng)著從老爸嘴里吐出的那一串串我完全聽(tīng)不懂的音符。為了敷衍老爸,俺那已經(jīng)灌滿(mǎn)了“知識(shí)”的頭一直點(diǎn)著,點(diǎn)著……

  時(shí)光飛逝,爸爸似乎沒(méi)有停止的意思,我只好裝作洗耳恭聽(tīng)。

  “今天晚上做完這八套題!”說(shuō)完,爸爸把它重重地拍在桌子上,怎么中英文輸入切換了?這句話(huà),我竟聽(tīng)得真真切切,我似乎已經(jīng)看到這八套題的猙獰面貌了,再看爸爸,他已經(jīng)拂袖而去。

  指針已指向十點(diǎn)了,就是通宵達(dá)旦我也完不成啊,現(xiàn)在,惟一的辦法就是去跟爸爸商量商量,可是……

  沒(méi)辦法,拼了吧!

  我躡手躡腳地走到爸爸的房間門(mén)前,門(mén)虛掩著。爸爸媽媽為了陪伴我,也沒(méi)有睡,爸爸在床頭看報(bào),媽媽在織毛衣。我低著頭,緩緩地走進(jìn)屋里,媽媽抬頭看著我:“累了,休息一會(huì)吧!蔽铱匆(jiàn)媽媽額頭又增添了幾條皺紋。心中不禁隱隱作痛,父母為了我付出那么多。唉!可是,這種超負(fù)荷的重?fù)?dān)壓在我的身上,我真地很難呼吸。決定了,我走到爸爸跟前:“爸爸,我能不能睡覺(jué)啊。我實(shí)在是太累了。”爸爸稍稍抬起頭,看了看我,沒(méi)說(shuō)話(huà)。我又提高了分貝:“爸爸,我能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎,一天到晚地學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己就像是一個(gè)溺水者,在廣闊無(wú)邊的大海中掙扎著,可是無(wú)論我怎樣拼搏,總也到達(dá)不了岸邊,也總夠不到水底,我實(shí)在是太累了,讓我休息一下吧。我知道你們是為了我好,為了我有一個(gè)美好的未來(lái)。你們放心,我不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的,我自己一定會(huì)合理安排時(shí)間的!辈恢醯,我竟有這樣大的勇氣說(shuō)出這番話(huà),或許,這些時(shí)日,我積累的怨言全都爆發(fā)出來(lái)了吧,但我卻有一點(diǎn)后怕,不無(wú)擔(dān)心地看著爸爸,爸爸詫異地看了我一會(huì)兒,終于重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭:“孩子,那睡吧,明天再努力,我們相信你!

  我高興得蹦了起來(lái)……

  我飛也似的沖出了爸爸的房間,輕輕地把自己的臥室門(mén)關(guān)好,我知道我的這扇門(mén)關(guān)閉了,而我和爸爸媽媽之間的那扇心靈之門(mén)卻豁然開(kāi)啟了。其實(shí),我和爸爸媽媽之間的那扇門(mén)一直是開(kāi)著的。只是,缺少了一把彼此溝通的鑰匙。

學(xué)習(xí)的作文 篇7

  學(xué)有不懂,誰(shuí)人能解?我想大多數(shù)同志就會(huì)告訴我,師者,答疑解惑也?墒牵(dāng)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)出現(xiàn)矛盾,又該當(dāng)如何?你可能會(huì)回答我,怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?就算有,也不過(guò)是滄海一粟。但事有不巧,這個(gè)滄海一粟偏偏被我遇到了!盁o(wú)理數(shù)就是開(kāi)方開(kāi)不盡的數(shù)!

  這句話(huà)對(duì)嗎?如果按字面意思,它不對(duì);可是從數(shù)學(xué)方面想,它又是對(duì)的。

  這種問(wèn)題,老師也如同霧里看花,講不清楚的,我自然也就聽(tīng)得不明不白的。唉,迷茫啊。

  ……

  學(xué)習(xí)中的煩惱不勝枚舉。但我相信,只要具備了樂(lè)觀(guān)向上的.心態(tài),我們就可以“拋開(kāi)煩惱勇敢的大步向前,迎接燦爛美好的明天……”

學(xué)習(xí)的作文 篇8

  一、留心觀(guān)察。觀(guān)察生活中的人、事、景、物,把觀(guān)察的內(nèi)容,用文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地寫(xiě)出來(lái),恰當(dāng)?shù)厝バ稳莩鰜?lái),一目了然。

  二、“學(xué)會(huì)”閱讀。閱讀各種文章,能夠積累間接的經(jīng)驗(yàn),提高感悟知識(shí)的能力。學(xué)會(huì)呢,就要我們找到方法:在多樣化的閱讀內(nèi)容中對(duì)比,找到相通或關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,由知識(shí)點(diǎn)連貫成深入了解某方面知識(shí)的線(xiàn),再組成自己認(rèn)知范圍的知識(shí)面。才可能在寫(xiě)作文時(shí)把某方面寫(xiě)具體、說(shuō)清楚道明白。閱讀的內(nèi)容可能多了去了,但是能記住或者準(zhǔn)確復(fù)述出來(lái)的內(nèi)容可能寥寥無(wú)幾,意思更可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)述偏差或理解偏差。因此在練習(xí)基本功的習(xí)作階段,作文中的事情,最好是自己親眼目睹或親身經(jīng)歷、直接參與的,用上課文里面的詞語(yǔ)就行了!而不是道聽(tīng)途說(shuō)、斷章取義的編造(因?yàn)榈缆?tīng)途說(shuō)的事情,是很難把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體的)

  三、善于思考。作文不求一樣,不可能千篇一律,文無(wú)第一,寫(xiě)出你自己的思考和感受就好!內(nèi)容方面既要符合普遍的共識(shí)性,但總的來(lái)說(shuō)無(wú)論寫(xiě)什么體裁(素材),心中要有一個(gè)方向和目標(biāo),有一個(gè)主題,即中心思想;蚋桧,或反對(duì),或表?yè)P(yáng),或批評(píng),或閑時(shí),或娛樂(lè)等。

  四、學(xué)習(xí)理論。深加理解關(guān)于寫(xiě)作方面所要求的背后意思、理論知識(shí)、懂得欣賞和建立審美觀(guān),為寫(xiě)作實(shí)踐找到美的框架,鑒別評(píng)定基準(zhǔn)!總之,要寫(xiě)有積極意義的、要寫(xiě)有正能量的、要寫(xiě)有積極向上的思想等內(nèi)容。

  五、善于請(qǐng)教提問(wèn)。向有經(jīng)驗(yàn)的老師家長(zhǎng)請(qǐng)教,避免不走彎路,少走彎路,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)理解問(wèn)題的意思。學(xué)員的思維和性格類(lèi)型多樣,不可能一點(diǎn)即通,基本在少年時(shí)期分為兩大類(lèi):一種是思維集中、嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)善思能會(huì)意的想象力強(qiáng)記憶運(yùn)用型的。

  另一種是思維發(fā)散、放松自我意識(shí)的準(zhǔn)確經(jīng)驗(yàn)感知體驗(yàn)型的。對(duì)比著思考學(xué)習(xí),更容易有進(jìn)步!

  簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),前者需要你告訴他要怎么做,他潛意識(shí)里,自然會(huì)思考:不能像其他那樣做法做。后者則需要說(shuō):不能怎么樣做,隨即她會(huì)問(wèn):那要怎么做?也就是說(shuō),他們會(huì)對(duì)除了自己經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知的東西將信將疑,不關(guān)自己事。需要具體的指導(dǎo),但自己缺乏總結(jié)分析!再說(shuō)個(gè)問(wèn)問(wèn)題的方式上的例子:一種會(huì)問(wèn):你為什么把垃圾放在了桌子里呢?因?yàn)橥浟,隨手放著又方便!另一種會(huì)問(wèn):你把垃圾放在桌子里是什么原因?是忘記了,隨手放著又方便的`原因!前一個(gè)可能是故意的,找的借口、理由,后面一個(gè)可能是無(wú)意中真實(shí)回答。

  兩種答題報(bào)告式的語(yǔ)言,在作文中顯得生硬,但是他基本能把握住內(nèi)容寫(xiě)的具體對(duì)象。所以教學(xué)方式也要多樣性,也鼓勵(lì)提問(wèn)!針對(duì)性指導(dǎo)!

  六、修改理解。好文章是改出來(lái)的,要養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。積累自己犯過(guò)的錯(cuò)誤,才不會(huì)在同一個(gè)坑里摔倒三次。調(diào)整順序也非常重要,不然田忌賽馬怎么能贏(yíng)呢?把作文中類(lèi)似的內(nèi)容合并到一起,有邏輯關(guān)系的更要有先后順序,還要適當(dāng)過(guò)渡以下,才能條理清楚,井然有序。

  七、寫(xiě)作意愿。你愿意去寫(xiě)了,慢慢也就寫(xiě)得越來(lái)越好了!

學(xué)習(xí)的作文 篇9

  “丁零零”隨著清脆的上課鈴,我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一堂班隊(duì)活動(dòng)課。

  我們靜靜地坐在位子上,等著,盼著……終于,洪老師大駕光臨,在黑板上,寫(xiě)上了“學(xué)習(xí)妙招會(huì)”五個(gè)大字,頓時(shí)班級(jí)里像炸開(kāi)了鍋似的,同學(xué)們你一言,我一語(yǔ)紛紛地爭(zhēng)論開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒,老師輕輕地問(wèn)道:“有誰(shuí)愿意跟我們一起來(lái)分享自己的學(xué)習(xí)妙招呀?”霎時(shí),熱鬧非凡的教室頓時(shí)變成了鴉雀無(wú)聲,連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,還是沒(méi)人勇敢地站起來(lái),看得出來(lái),老師的臉色在發(fā)生著微妙的變化,就在這時(shí)一人之下,萬(wàn)人之上的班長(zhǎng)利索地走上了講臺(tái)清了清喉嚨,大聲地說(shuō):“我的.學(xué)習(xí)方法是……”就在班長(zhǎng)剛剛發(fā)表完后,不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下,驟然間響起了一陣掌聲。同學(xué)們看著班長(zhǎng)大大方方的表現(xiàn),也都活躍了起來(lái)。此時(shí)的我也偷偷地舉起來(lái)手,但又不由自主地放了下去,沒(méi)想到老師居然叫到了我,于是我在同學(xué)們贊賞的目光中,怯怯地地走上了講臺(tái),這時(shí)老師又一次把目光對(duì)準(zhǔn)了我,在那一剎那間,我看到了老師對(duì)我充滿(mǎn)信心的眼神,一下子我的自信都回來(lái)了,我大聲地說(shuō)道:“我的學(xué)習(xí)訣竅是……”我的一番話(huà)語(yǔ)也得到了同學(xué)們的陣陣掌聲,我激動(dòng)地向同學(xué)們和老師深深地鞠了個(gè)躬。

  說(shuō)也奇怪,從那次演講以后,我一下子找回來(lái)自信,我很感謝那節(jié)別樣的“學(xué)習(xí)妙招會(huì)”,因?yàn)樵谶@節(jié)課中我收獲到了自信,分享到了學(xué)習(xí)的妙招,也認(rèn)識(shí)到了自己可以做一個(gè)更棒的自己。

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