學習的作文優(yōu)秀[9篇]
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的學習的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
學習的作文 篇1
橋,是絕處逢生的一條通道。它像遠方的長虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不止是江河溝渠,就是在生活的其他領域,當你想擺脫困難,跨過厄運時,你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、遁入光明之地的“橋”。我的心靈上也有一座美麗的橋梁。它讓我愛上了學習。
我讀五年級時,徐老師接我們班。徐老師是一位和藹可親的老師,她把我們班同學都當成自己的孩子。對我們非常耐心。
記得開學的時候,徐老師知道我的學習習慣不好,就把我叫到辦公室,苦口婆心地對我說:“通過這幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn)你很聰明,只是在學習上缺乏恒心,如果你能堅持不懈,我相信你會很棒的'!”說完,她拍拍我的肩膀,讓我去做操。
做操時,我的動作不但不熟練,還軟綿綿的。手伸不直,腿展不開。廣播結(jié)束后,同學們都走了,老師把我叫住了。她伸開了手——又平又好看。老師叫我照她的動作做一遍,我懶洋洋的伸出手——又彎又丑。這時,老師對我說:“男子漢,要有力量,做任何事都應該認真!蔽衣犃耍c點頭,接著,老師又讓我做一遍,我比之前做的好。老師表揚了我。那一刻,我下定決心一定要把每件事做好。
開學幾個星期,老師一直關注我,她經(jīng)常鼓勵我,我學習越來越好,因此我對自己也越來越有信心。老師看見我進步了,比我還開心。
徐老師教了我一年,我的壞習慣都改了,我也越來越喜歡學習。后來,因為特殊原因,我要轉(zhuǎn)學了。臨走前,老師仍然叮囑我努力學習,持之以恒。我很感動,下定決心不辜負老師的期望。
現(xiàn)在,我學習依然努力,我想,這應該得益于徐老師為我搭起的愛學習之橋。
學習的作文 篇2
一年中我們有大半的時間是在學校里面度過的,在我的學習生活中,每天除去必學的課堂任務之外,還有我們自己的學習任務。
課堂的學習大都一致,上課的時候老師就在課堂上講著,我們就在自己的座位上聽著,等到課上的任務一完成,下課的鈴聲一響起,這就是屬于我們自己的時間了。
我們自己的時間不單單是休息玩樂,也同樣有學習,只不過在這段時間里我們的學習就是根據(jù)個人的興趣愛好來的了。
我們會學習自己感興趣的東西,有的同學會選擇看一些自己喜歡看的課外書,比如世界名著之類的,這段時間里,我們的學習也是充滿著樂趣。
我的學習生活也分為了兩部分,一個課上,一個課外。課上就不多說了,課外的學習生活是最精彩與有趣的。因為在課外的學習中,最主要的是根據(jù)我的選擇來,我想學什么?又喜歡學什么?
有時候的假期里,我依舊在一個屬于學習的生活中,我會來培養(yǎng)我個人的興趣愛好,會不斷的充實自身。學習,其實我們每天都在學習,不單單我們在學校里面的'時間是我們的學習生活,假期也同樣是屬于我們的學習生活。
這兩者之間的不同就在于,前者我們的學習氛圍更濃,后者更像一個潛移默化的過程,但我們也是在學習,不過后者我們的學習進度比較緩慢,我們學到的東西也并不那么的明顯。就像我在學校里面的學習,每一次考試過后,幾乎能能夠看到自己的進步與退步,而在課后的學習生活中,就沒有這么明確了。不管怎么樣,我們都要保持一個很好的學習生活。
我的學習生活是一個充實的過程,在這個過程之中學習與進步同在。
學習的作文 篇3
一提起雷鋒,可以說是家喻戶曉,人人皆知。這位普通的中國士兵,在他短暫的二十二年的人生歲月中,以平凡樸實的言行,展現(xiàn)出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力;一提起雷鋒,我們就會不由自主地想起他生前所做的每一件小事:幫列車員拖地、打掃候車室,為丟失車票的大嫂買票,給困難戰(zhàn)友家中寄錢等等。他在短暫的人生旅途中做了許許多多好事,給別人帶來了無數(shù)的快樂和安慰。自從毛澤東題詞“向雷鋒同志學習”以來,許多人在他的精神感召下,在平凡的崗位上做出了不平凡的'事。
自從我們學校開展“雷鋒在我身邊”活動以來,班級中涌現(xiàn)了許許多多好人好事。王曉娜每天放學時,總是把老師的講桌擦得干干凈凈,書本整理得整整齊齊,葛高懿和趙亞洲同學每天把同學們的課桌擺得整整齊奇,孫文靜同學看到徐繼宇在學習上有困難,主動利用下課時間幫他輔導作業(yè),楊紫涵同學一看到教室地面臟了,馬上找來掃帚把地掃干凈,朱子怡同學不論老師布置什么任務,她都認真地完成。葉維祥同學撿到100元錢主動交給老師。像這樣的事例還有很多很多。
同學們,在我們學習、生活中,我們都希望別人在點點滴滴的小事中關愛自己,幫助自己,那種被關愛的感覺是幸福的,甜蜜的,快樂的!相反,別人也需要我們的關愛和幫助。我們向雷鋒叔叔學習,就要從做好每一件小事開始,從身邊最平凡的小事做起:撿起地上的一片紙屑,你就是一個愛清潔的環(huán)保小衛(wèi)士;幫助身邊有困難的同學,你就是一個有愛心的好朋友;公交車車上為老人、兒童讓個座,你就是一個尊老愛幼的好孩子。這一切都是學雷鋒的具體表現(xiàn)。做了這一切,不僅使別人得到了快樂,自己同樣也是快樂的。
同學們,讓我們攜起手來,共同努力,學習雷鋒,從我做起,從現(xiàn)在做起,從點滴小事做起,大家互助互愛,做一個新時代的“小雷鋒”!
學習的作文 篇4
超長假期終于結(jié)束了,“網(wǎng)課”中的酸甜苦辣,將永遠珍藏于我們的記憶中,值得我們思考和回味。
在這里,我想問大家一個問題:同學們!你是否觀察過,夜幕下這座城市仍存點點燈火?中國學生奮筆疾書的樣子是否令你感動?
清晨五點多時,這街上甚至沒有人、沒有車,店鋪還沒有開門,只能依稀聽見街上掃帚的摩挲聲。這時,你能點亮你書桌上的一盞燈嗎?你能夠在晚上十一點,在經(jīng)歷了一天近10小時的高負荷學習之后,仍然無怨無悔,初心不改嗎?
很多人都喜歡問我:你成績不錯,你的學習方法是什么?其實,我內(nèi)心異常清楚:我哪有什么異于常人的天賦,不過是每天比別人多寫一道題,多練20分鐘字,少玩一個小時游戲罷了。所謂自律,不過是早上五點多起,開始一天的專心學習;適當放松后,晚上十一點多睡,形成習慣而已。因為我覺得,這是一個值得享受的過程。
其實我一開始也不太適應,硬逼我這個“賴床鬼”起來,是一件煎熬的事。即使鬧鐘調(diào)到五點半,還得經(jīng)歷一番思想掙扎和意志磨煉,相信很多同學會有同我一樣的感受。
但是,抬頭看看墻上自制的“中考倒計時牌”,人好像突然間清醒起來。沒錯,這是時間的印記,更是中考的腳步。瞬間,我會有緊迫感,似乎也有了無窮的前進動力。
關于每科的學習,我也想談談自己的一些看法,與大家共勉!對于語文、英語。特別是語文,你得背,沒有什么關鍵詞抓,純靠大腦記;其次,上課時要聽懂老師的解題方法,并加以實踐和運用。英語,需要利用好早讀時間,多讀幾篇文章,我就喜歡讀《悅讀聯(lián)播》;英語讀書不求讀得快,但求讀得響亮,讀得清晰和準確,因為你要保持語感,這很重要。
對于數(shù)學、物理、化學,必須要抓考點,結(jié)合考點進行有針對性的刷題。其次要多鍛煉你的思維能力,保持大腦的活躍性。比如數(shù)學你得練建模,物理、化學你得練實驗等。
對于政治、歷史,可以嘗試用“抓關鍵詞”的.方法去識記;其次就是自己梳理知識網(wǎng)絡,或在腦海中想,或在紙上以“思維導圖”的方式呈現(xiàn)出來。如果是歷史,再畫上一條時間軸,就再合適不過了。
每天晚上,我會騰出20分鐘左右的時間練字。我的字確實要加強,我記得語文老師對我們說得最多的,也是我印象最深的一句話是:字,你中考前不練,高考前你總得練吧!我就因為考試時字跡潦草吃過太多虧了。俗話說:吃一塹,長一智!任何時候,改掉一個壞毛病都不算晚,關鍵看你是否有持之以恒的信念。很慶幸,我一直能堅持下來,并且感覺有了一定的進步!
所以,我們應該有百倍的決心,亦有水滴石穿的毅力。努力從來不是空喊口號,不是“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。我們要把命運掌握在自己手中,就要有“志不改,道不變”的堅定。我們會感謝自己曾經(jīng)揮灑過的汗水,會欣賞自己當年渴望知識的模樣,更會仰望未來那個成功的自己。
親愛的同學們!讓我們一起加油吧,在最美的年華,做最好的自己,成就更美好的明天!
學習的作文 篇5
我的姐姐短頭發(fā),淡淡的眉毛下有一雙大大的眼睛,尖尖的鼻子,還有一張櫻桃小嘴,今年10歲了。
姐姐的愛好有看書、騎自行車等等,其中,姐姐最喜歡的就是看書了。記得有一次,姐姐中午到我們家去,我們做作業(yè)的時候,我隨便寫寫就寫完了,再看看姐姐,她是那樣認真地一筆一畫地寫著,我對姐姐說:“姐姐,你怎么寫這么認真呀,慢死了,隨便寫寫不就行了嗎?”姐姐對我說:“作業(yè)要一筆一畫認認真真地寫才行呀!”我沒理會姐姐,就自己去找了一本故事書看,過了一會兒,姐姐把作業(yè)寫完了,我看見了,連忙跑上去對姐姐說:“姐姐,咱們到平臺上去踢毽子吧!”姐姐說:“哎呀,還是看會兒書吧。”于是,我也只好迫不得已地答應了。我找了一本故事書,姐姐找了一本名人故事,姐姐看見我找的是故事書,她說:“我建議你看看作文書吧!蔽艺f:“可是,我想看故事書呀!苯憬阏f:“看一些有意義的書吧,對你的學習有幫助的!蔽蚁耄何疫真應該向姐姐學習。
這就是我的`姐姐,一個愛學習的姐姐。
學習的作文 篇6
幾乎每個人都說,“學習中只有辛苦,沒有快樂!钡珜ξ襾碚f,卻不是這樣的。自古便有“懸梁刺股”這一成語,嚇得學生們心驚膽戰(zhàn),認為學習是艱難、辛苦的,但他們卻不知道,痛苦和艱難之后,便是勝利的王冠。
在我的學習經(jīng)歷中,雖然有苦惱,但更多的卻是成功后的喜悅。
比如,在解決一道數(shù)學難題的'時候,剛開始頭疼不已,想大聲發(fā)泄自己的洶洶怒氣。但要是把心慢慢靜下來,漸漸投入到學習中,不到一會兒的功夫,題目的解題思路及方法過程便出來了。這時候,驕傲自豪的感覺便會從心中涌現(xiàn),最后成為了一條溫暖的熱流。
比如,在背復習提綱怎么也背不下來的時候,可以在心中默念幾遍,嘗試背誦下來,等到自己確定已經(jīng)會背后,再在紙上默寫一遍,瞧!這樣效果就出現(xiàn)了。因為有了詳細的計劃,就能提高背誦的速度。內(nèi)容全部背下來之后,心中就會涌起滿滿的喜悅之情,這樣一來無論背誦再難的知識,也能輕松掌握。
學習中有著快樂,學習中也有著辛苦,我們只有享受美好,體驗過程,才能真正的學會學習。
學習的作文 篇7
自從我學會認字,開始寫字的時候,我就有了一個學習伙伴。我的學習伙伴很沉默,從來不說話,每天都在傾聽著我的心聲。
我的學習伙伴就是我的日記本,你或許會疑惑,日記本怎么能是我的學習伙伴呢?但是我要說,它確確實實就是我的學習伙伴。
最開始,我的這位伙伴就只是記錄著我每一天的生活,記錄著一些有趣的事情。但是隨著我的長大,我的日記本里也就不只是記錄每天發(fā)生的事情了。我會寫下我每天的感悟,將我的內(nèi)心情緒,將我的心底想法全都記錄在了我的日記本。
我的日記本就像是我一個最好的伙伴,它雖然沉默,但是卻是最懂我的。再后來,又隨著我的成長,我的日記本又發(fā)生了變化。我擁有了我的學習日記本,在這個日記本上,記上我每天學習的任務,將知識點總結(jié),還將每日的錯題一一標記了上去。這個日記本有點兒像是學習筆記本了,先不論它的名稱到底如何,我只知道,它就是我最好的學習伙伴。
我的學習伙伴記住了我所有的'知識點,每當一場考試來臨的時候,我就會去找我的這位學習伙伴。我翻看著里面的內(nèi)容,將里面之前我所有做過的,但是錯了的題型全都溫習一遍。我的學習伙伴帶給了我極大的幫助。
我猶記在一次校園里的大型考試之中,我在試卷上撞見一道題目,讓我歡喜的是,這道題型在我很久之前就遇到過,我記得那時候我做錯了,不過我將這道題目寫在了我的日記本上。經(jīng)過我不時的翻看,這道題目也早就被我熟記于心了。
那次考試我的成績考的很不錯,我的心情也很好,在我看來,我能有如此大的進步,我最要感謝的就是我的學習伙伴,我的日記本。
學習的作文 篇8
自主探究、合作學習是新課改下的主要的教學方式。作文教學中,合作學習同樣重要。筆者打算從作文命題的合作,合作學習的指導,合作評價等談談作文合作教學的課堂組織,合作學習中應注意的問題,探索初中語文作文教學中合作學習的培養(yǎng)和運用。下面以話題作文“____的回憶”為例,談談初中語文作文合作學習的課堂組織形式,論述如何運用合作學習而促進作文教學的主要策略。
一、初中語文作文教學的課堂組織形式
(一)合作學習下的作文命題形式
作文教學的第一步是作文命題,合作學習下的作文命題形式有師生合作命題、小組內(nèi)合作命題及小組間相互命題。
。ǘ┳魑暮献鲗W習的指導
1.合作審題及合作謀篇布局
作文命題后,組織學生討論,而后審清題意。如要求學生寫一篇“____的回憶”,先補充完整文題,再寫作。那么,審題是關鍵。組織學生發(fā)表自己的看法和觀點:“回憶”有多種,有幸福的回憶、難忘的回憶、痛苦的回憶、甜美的回憶、傷心的回憶……有春的回憶、夏的回憶……有兒時的回憶、成長中的回憶、一次游戲的回憶等,“回憶”即對過去的人或事的再現(xiàn)和記起,因此,這樣的作文寫的是過去的人或事,文體是記敘文,以記敘為主,兼具抒情和議論,點明回憶的原因和目的。通過如此審題,再注意選材和謀篇布局,那么文章便可以下筆如有神。
2.合作構(gòu)思和合作選材
常規(guī)下,教師一般布置完作文題,讓學生進行寫作。學生苦思冥想、搜腸刮肚而無從下手的比比皆是,最后,不得已而為之,翻閱作文選,找?guī)灼愃频睦,分別摘抄幾句而“拼成”一個“大雜燴”上交了事的做法不在少數(shù)。
小組合作可以解決這一實際問題,讓幾個學生一起合作構(gòu)思,各自說出自己的想法,說出自己的謀篇布局的思路,集思廣益,最后形成寫作的思路。如文章怎樣開頭,怎樣記敘,選取怎樣的典型事件,如何敘述情節(jié),以及如何在記敘的基礎上展開議論和抒情,以及以什么方式抒情和怎樣結(jié)尾等。
3.合作批改和合作評價
有人說“作文是寫出來”,而筆者認為,作文的批改和評價也尤為重要,是作文教學的重要環(huán)節(jié),不可忽視。
合作批改應堅持標準合理性、激勵和準確、遵循啟發(fā)性和發(fā)展性,以及靈活性原則。
合作批改的實施,師生的同批同改是作文批改的主要方式,教師修改、范例指導、理論引導為學生共同批改作文給以方法的指導。其次,小組內(nèi)批改是實施合作批改的主要環(huán)節(jié)。在開展小組合作批改之前,鼓勵學生根據(jù)老師的指導而進行自主批改,從詞匯的運用到句式的正確與否、到事件選擇的典型性等,包括標點符號的使用等,激發(fā)學生自主批改的興趣、能力和習慣。再組織學生互批互改而完善作文習作。
在批改階段之后,引導學生合作評價,將合作作文教學推向高潮。首先由組長根據(jù)組員同學的作文存在的情況進行梳理、分析、整理和歸納,對存在的問題,肯定成績、提出不足。其次,讓每一位組員對自己或者組員的習作進行分析評價。組長再將優(yōu)秀習作推薦給其他組員,并和其他組員一起再次對習作進行針對性評價,討論、欣賞優(yōu)秀之處,并指定學生專人進行講評和感悟,從作文的立意到文章的字詞句篇等諸方面,以及從抒情的方式,議論得合適與否等全面進行評價,重點說出作文的精彩之處,同時也指出習作的不足,說說自己在寫作訓練過程中的感悟,談談自己的收獲,議議在合作學習中受到的啟發(fā),從而感受作文的樂趣、學習的喜悅,促使學生愛上寫作課。
二、初中語文合作教學中應該注意的問題
(一)作文教學中學生的角色定位
作文合作教學旨在改變傳統(tǒng)的.作文教學模式,對學生提出了挑戰(zhàn),積極地與教師和同學合作,從作文的命題,選材和構(gòu)思,到作文的批改、評價等,每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟,學生都主動參與其中。在每一個環(huán)節(jié)、每一個活動的合作中,小組成員之間及每一個成員都有自己既獨立又彼此聯(lián)系的任務,學生的思維處于積極、被激活狀態(tài),寫作起來也得心應手。
再者,在初中語文作文教學中的評講、評價階段,學生們在小組合作時,學生們都有機會把自己的作文展示給其他學生,在與同伴的作文交流中,彼此的作文相互進行比較,并且在交流中,隨時聽取其他同學對自己作文的評價,面對面交流作文中的優(yōu)缺點,并同時也對其他同學的作文給出修改的建議和意見,隨時將自己的意見和建議反饋給作者。
。ǘ┖献鲗W習和自主學習相結(jié)合
初中語文作文教學中的合作學習,不是說作文教學只堅持合作,而排斥自主,應該注重二者的巧妙結(jié)合,將合作與自主結(jié)合起來。如“____的回憶”作文,“立意―審題―構(gòu)思―寫作―修改―評價”等六個環(huán)節(jié),都應該以自主學習為主,應在自主學習的基礎上進行合作,使自主與合作完美結(jié)合。
語文作文教學中,應貫徹新課程理念,將寫作能力、寫作習慣、寫作興趣等通過自主學習、合作學習而完美整合,注重對自主學習能力的培養(yǎng),并培養(yǎng)合作的學習習慣,為其發(fā)展和適應社會奠定基礎。
學習的作文 篇9
在三年級的時候,我自己學習不好,自此之后,在家里多了一雙始終關注我學習的眼睛。那雙眼睛大大的,中間烏黑,眼睛發(fā)白的地方有一些血絲,那就是我爸爸的眼睛。
爸爸每天堅持和我一起學習。每當我有疑問時,我就想讓我爸爸告訴我這題怎么做。可爸爸瞪著這一雙大大的'眼睛,可能爸爸的意思是讓我自己去做,當考試的時候沒有一個人會幫助你。從這時候起,我明白了學習要勤于思考的道理。
有一天,我看見爸爸正在查資料,他皺著眉頭,眼睛瞇成一條縫,看樣子爸爸已經(jīng)很困了,但他堅持在電腦中為我查找復習題。從這時候起,我明白了學習要有堅持不懈的精神。
每天晚上,這雙眼睛都是那樣的認真,雖然晚上光線并不明亮,但他認真的檢查我的作業(yè),他生怕漏掉我寫錯的每一個生字;生怕漏掉我寫錯的每一個句子;還生怕漏掉我做的每一道應用題。從這時候起,我明白了學習要嚴謹認真的道理。
有時,這雙大眼睛是那樣憂郁,他害怕我不做測試題,在學?疾缓,被別的學生嘲笑。從這時候起,我明白了只有努力學習才有好結(jié)果的道理。
經(jīng)過爸爸的指導,四年級的時候,我學習進步很大。
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