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學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間:2023-08-29 10:40:38 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

學(xué)習(xí)的作文8篇[薦]

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文8篇,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)的作文8篇[薦]

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  今天中午,我去婆婆家吃午飯,哥哥的忙碌使我產(chǎn)生了一個(gè)困惑:學(xué)習(xí)真的要抓那么緊嗎?

  “開飯嘍!”隨著這一聲清脆的“開飯鈴”,大家都齊刷刷地坐上了飯桌,唯獨(dú)哥哥不在,我的心中不禁產(chǎn)生了疑惑:哥哥那滑稽俏皮的“小丑臉”去哪兒了?平時(shí)都是他“出場”我們才吃飯。媽媽剛要夾菜時(shí),筷子卻懸在了半空中,然后側(cè)過臉來問婆婆:“文杰呢?”婆婆突然好像才醒過來似的,立即站起來說:“我去喊他!币换窝鄣墓Ψ颍腋杏X房子晃了一下,原來婆婆扯起了“獅吼功”般的“金嗓子”。媽媽責(zé)怪婆婆,說婆婆這樣喊有什么用,應(yīng)該去找!說著,媽媽就去樓上了。

  幾分鐘后,滿臉不情愿的哥哥下了樓,但一見到我,又綻開了笑臉,那笑分明是假笑,因?yàn)楦绺绲难凵裰心且唤z疲倦的憂傷告訴我:哥哥很累,需要休息。吃飯時(shí),我們談?wù)勑π,昔日話最多的哥哥卻一言不發(fā),吃完飯了就上樓。我看著他那疲憊不堪的背影緩緩向前移動,似乎有一座泰山壓在他的肩頭,便慢慢收回目光,繼續(xù)吃飯。我吃得很慢很慢,因?yàn)槲以谙耄焊绺绾苊?后來又從父母的談話中得知:哥哥?jīng)常晚上十點(diǎn)多才睡覺。我更加不解了,學(xué)那么多,應(yīng)該休息啊!哪怕一分鐘也行!學(xué)習(xí)和玩是分開的,應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),痛痛快快地玩?筛绺缒?只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),玩的`時(shí)間去哪兒了?

  我真希望姨父多給哥哥一點(diǎn)玩的時(shí)間!我真的始終不明白,學(xué)習(xí)真的要抓那么緊嗎?

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  往往人們都會覺得只有吃東西時(shí)才有酸甜苦辣,酸酸的話梅,甜進(jìn)心胸的糖,苦澀的苦瓜,讓人看了留眼淚的辣椒……可能會讓你愛不釋手,不過今天我介紹的可不是這些。

  其實(shí)寫作文也有酸甜苦辣,下面就讓我來帶你去細(xì)細(xì)品味我的經(jīng)歷吧! 先說說苦吧!同學(xué)都說自由寫作真好,可以隨心所欲的寫自己喜歡的主題,但是我卻恰恰相反,每當(dāng)老師布置自由寫作的時(shí)候,我的心情往往都會很低落,因?yàn)槲移綍r(shí)不是特別善于觀察,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都找不到寫作文的好主題,這個(gè)時(shí)候我總是會躺在床上使勁思考著,或者是咬著一支筆的筆頭,在自己的房間中徘徊。但是每當(dāng)我終于絞盡腦汁想到一個(gè)主題時(shí),但是卻不知從何下手,于是我找來所有的作文選,希望在作文選中找到一絲的希望,真苦呀!

  然后就是酸。記得在讀一年級的時(shí)候,有一次我自認(rèn)為寫得挺好的作文,拿給爸爸媽媽看,可是媽媽看了一番后卻發(fā)現(xiàn)里面有很多地方都是語句重復(fù),并且里面用了很多的“然后”這個(gè)詞語,媽媽一生氣就把寫好的作文“咔嚓”一聲撕掉了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)間已經(jīng)很遲了,而且那篇作文已經(jīng)撕開了兩半,一個(gè)星期后,發(fā)現(xiàn)老師在作文本上寫上了幾個(gè)鮮紅的大字“某日作文沒有寫”哎,真是心酸!

  緊接的就是辣,有一次作文寫得還不錯,得了十顆星本身應(yīng)該是值得高興的,不過因?yàn)樽謱懙貌欢苏,被老師寫上了“字寫正”這三個(gè)字因此被減掉了四顆星。原本的十星變成了現(xiàn)在的六星,于是我下決心以后再也不敢把字寫不正了!

  最后的當(dāng)然就是甜了!每當(dāng)自己左思右想寫出的`作文得到了老師的贊賞,那種感覺,就像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。有時(shí)候,老師布置寫游記的時(shí)候,我也格外的高興,我可以置身于當(dāng)時(shí)的游玩的美景之中,這種感覺是多么的美好! 于是,我漸漸喜歡上了寫作文,每天都會把自己的所見所聞用書寫得方式,記錄下來。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  對孩子來說,在弄明白新事物的過程中都會犯錯的,也會遇到挫折,并因此感到失望、羞愧、甚至?xí)纳鷳嵟榫w或產(chǎn)生厭惡的感覺。所以讀書、學(xué)習(xí)需要舒適的環(huán)境,陪伴讀書的人需要讓孩子感到安全,感到有自信。對于孩子的學(xué)習(xí),家長只需要明白,給孩子需要的精神上的支持和幫助,其他事情毫無助益而言。幫助并培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀只需要三十小時(shí),孩子就可以完全掌握這項(xiàng)技能,讓我們一起努力管住自己的嘴巴,關(guān)注于孩子自身的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  孩子的感覺好,才能做得好。引導(dǎo)孩子,使他們覺得自己很強(qiáng)壯,有能耐,與成人世界更接近而不是感覺到大人世界的居高臨下。我們需要懷著濃厚的興趣等待孩子學(xué)習(xí)新東西的成果展示。孩子學(xué)習(xí)需要樂趣,需要自己摸索方法才更容易掌握。做好讀書的準(zhǔn)備,其實(shí)就是讓他們接觸大量的印刷品,不是圖畫,而是文字。需要讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中,就像嬰兒時(shí)期,讓耳朵沐浴在話語的海洋中一樣。而強(qiáng)化孩子學(xué)會的詞語,有效的步驟是當(dāng)他們閱讀后,又從別人的嘴巴聽到這個(gè)詞,就會去理解詞義,記住這個(gè)詞。

  孩子不做重復(fù)的學(xué)習(xí)而是自發(fā)的學(xué)習(xí)更加難的知識,他們的進(jìn)步會非?斓.但是學(xué)校卻經(jīng)常毀滅孩子的這種挑戰(zhàn)心理。因?yàn)?一旦出錯會帶來懲罰和屈辱。提高閱讀能力需要堅(jiān)持讀各類書籍,而不是做練習(xí)和查字典。如果學(xué)習(xí)者沒有主動要求,任何教授都有可能妨礙他們學(xué)習(xí)。寫字是說的'延伸,記單詞更有效的方法是寫字和畫面的聯(lián)系。我們要成為書籍世界的公民。

  我們要清楚孩子的學(xué)習(xí)過程,他們是在創(chuàng)造知識,而不是獲得知識。孩子要先觀察、再推測、由此創(chuàng)建起理論,然后檢驗(yàn)和修正這些理論,最終創(chuàng)造出知識。根據(jù)孩子的特點(diǎn),才能更好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

  “對智者進(jìn)言,只會激怒他們”。不管什么時(shí)候,只要沒有受到邀請,我們主動去指教孩子們,都是不受到歡迎的。身教勝于言傳,孩子的學(xué)習(xí)需要花時(shí)間、努力、專注、有時(shí)他們也需要家人的引導(dǎo)才能完成。而家長就是最好的榜樣。當(dāng)家長專注于完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),孩子伴隨其中,通過觀察就會得到自己想要學(xué)會的技能。如何教孩子的學(xué)習(xí)和成長就是一門科學(xué)。家長就像科學(xué)家一樣需要敏銳的觀察能力和準(zhǔn)確的描述能力,加上我們的耐心,可以幫助我們?yōu)楹⒆犹峁┣‘?dāng)?shù)慕ㄗh和合適的經(jīng)驗(yàn)。贊揚(yáng)是毫無意義的,多鼓勵才會使孩子感覺到自己的內(nèi)在力量。既要對孩子的要求做出反應(yīng),又不能干預(yù)孩子學(xué)習(xí)的界限是依據(jù)每個(gè)孩子自身的理解來判斷的。但是家長給的建議是孩子可以拒絕的,我們需要明白,任何的情緒反應(yīng)都會給孩子帶來消極的影響。

  我們是終生的學(xué)員。在生活中,任何我們感興趣的事情,不論在什么年齡,我們都愿意隨時(shí)準(zhǔn)備著開始學(xué)習(xí)。孩子們的學(xué)習(xí)能力則比我們更強(qiáng)。孩子的好奇心是孩子學(xué)習(xí)的動力;冒險(xiǎn)精神會使他們張開雙臂迎接生活的挑戰(zhàn),不斷前行;成功的學(xué)生能夠隨機(jī)應(yīng)變,富有耐心。他們會一種接一種的找尋方法去解決問題。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事,要靠學(xué)習(xí)者自己!敖滩荒苤聦W(xué)”!

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  曾幾何時(shí),看到路邊有人練習(xí)柔力球,我就很好奇,為什么任憑球拍怎么擺動,小小的球就像是粘在拍子上掉不下來。直到近年看到身邊有朋友把柔力球作為一種日常鍛煉運(yùn)動項(xiàng)目,我的好奇變成了一股莫名的興奮和沖動。我心想,憑著我多年來對球類運(yùn)動的愛好和功底,學(xué)習(xí)柔力球應(yīng)該不成問題。于是我下定決心買了球拍和球,姚坤鵬教練專程給我們送到了隊(duì)上,這一天是20xx年11月15日。

  萬事開頭難。初學(xué)柔力球的過程很艱難,這和我的想象大相徑庭。由于是零基礎(chǔ),練習(xí)中遇到的困難可想而知。從握拍、持拍、左右擺動、八字繞環(huán)等基礎(chǔ)動作,再到繞翻、擺翻、背翻等難度動作,隊(duì)長張京麗老師手把手地教我,老隊(duì)員張玉菊大姐及黃聰賢等姐妹更是不厭其煩地反復(fù)給我講解示范,并且與我一起分享她們初學(xué)時(shí)的心得體會,鼓勵我迎難而上,不要退縮。張隊(duì)長更是專為大家制定了訓(xùn)練計(jì)劃,日復(fù)一日,月復(fù)一月,飛龍系列一套、二套,陽光系列的《一路歌唱》,再到《走向復(fù)興》、《柔力球之歌》等,我開始循序漸進(jìn)的一個(gè)套路一個(gè)套路的學(xué)習(xí)。今年9月22號,在張隊(duì)長的鼓勵下,我和隊(duì)友參加了西安市第二屆柔力球公開賽,以套路《水中月亮》取得了不俗的成績,我們都大受鼓舞。

  柔力球運(yùn)動不同于內(nèi)容單一的傳統(tǒng)球類運(yùn)動,柔力球運(yùn)動是技巧、韻律、舞蹈、太極的`一大集合體,對人體的四肢、肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼等部位的柔韌性和靈活性都有很好的促進(jìn)作用,往往幾十分鐘打下來汗流浹背。柔力球運(yùn)動既能鍛煉身體,也可排毒養(yǎng)顏。

  文體是我一生的最愛,每項(xiàng)活動我都認(rèn)真踏實(shí)去完成。俗話說,文體不分家。多年來,我參加過很多次文藝、體育類的演出和比賽,贏過也輸過,就是沒有怕過。坊間說:"柔力球是一項(xiàng)能讓醫(yī)生失業(yè)的職業(yè)。"雖然說法偏頗,但是有個(gè)好身體,確實(shí)勝過看個(gè)好醫(yī)生,我會堅(jiān)持把柔力球運(yùn)動訓(xùn)練下去。

  以此文再次致敬我的隊(duì)長張京麗老師以及我的小伙伴們,在我學(xué)球最困難的時(shí)候,你們沒有嫌棄我,更沒有拋棄我。同時(shí),也以此文紀(jì)念我與柔力球結(jié)緣一周年!

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  如今已是26世紀(jì),我在火星上的一家超級發(fā)明公司工作著。各國已經(jīng)認(rèn)可了我發(fā)明的許多東西。

  好不容易到了一次休假,我迫不及待地想去懷念已久的地球看看了,于是我搭乘著光速飛船來到了地球。

  我來到了地球上的家,看到了上學(xué)時(shí),一本本練習(xí)冊,一張張考試卷,我又帶著懷念與期望來到了母校。

  校園的變化可真大,首先映入眼簾的是二十多層的教學(xué)樓,教學(xué)樓里的每一塊瓷磚都能隨著季節(jié)的變化而釋放不同溫度的空氣,東暖夏涼,給學(xué)生們一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。看著我發(fā)明出的新型產(chǎn)品,暗自得意。

  操場也變化了許多,根據(jù)我提出的.建筑理論,為了減少占地面積,操場建在了空中,和教學(xué)樓相連通,面積也擴(kuò)大了好幾倍,學(xué)生們在上面自由自在地玩耍、運(yùn)動。

  一陣陣讀書聲把我吸引過去,每一個(gè)人的課桌上都有我發(fā)明的電腦,不禁高興起來,這些電腦就是學(xué)生們的課本、筆記本等等,可以直接和電腦對話,十分方便。

  我又來到了上學(xué)時(shí)經(jīng)常玩耍的水池旁,水中有我發(fā)明的高級水質(zhì)凈化機(jī)器,現(xiàn)在的水質(zhì)變得清澈見底,可以清楚地看見魚兒在水中歡快地玩耍,游戲。

  我看了看時(shí)光手表,已經(jīng)過去了半天時(shí)間,我趕忙又乘坐光速飛船返回了火星,可愛的母校,我明天再來看你。

  突然,有一雙大手把我拍醒,“快起來!怎么睡著了?”爸爸對我說道!拔野l(fā)……發(fā)明了很多東西!蔽颐悦院卣f,“快認(rèn)真學(xué)習(xí),別做白日夢了!卑职謱ξ艺f。

  我突然醒了過來,原來我在課桌上睡著了。是啊,只有認(rèn)真努力地學(xué)習(xí),才能發(fā)明事物啊。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  今天下午我在張老師家學(xué)書法,不料已經(jīng)遲到了,我就埋怨爸爸動作太慢。到了張老師家,我就開始寫字了,張老師說我寫的比上學(xué)期要好,我高興極了。我一直保持著這個(gè)姿態(tài),一直到放學(xué)為止,其中做了一點(diǎn)兒點(diǎn)兒小動作。終于放學(xué)了,我站在門口沒命的等爸爸媽媽,我等了好久都沒他們的`蹤影,我就打了個(gè)公用電話給爸爸,他說堵車了,我只能耐心的等待了,最后他們終于來了,我生氣的說:“你們怎么才來呀,害的我都被蚊子咬的像蚊子窩了!”

學(xué)習(xí)的作文 篇7

  三月,剪剪春風(fēng)還有些寒冷,柳枝也剛抽出嫩芽,在毛主席提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”54周年之際,我們四(10)班舉行了一次別開生面的隊(duì)會活動——“雷鋒精神伴我行”。

  3月5日一早七點(diǎn)半,我們就來到學(xué)校的操場上。蘇老師先讓我們圍成一個(gè)圈坐在草地上,就像玩丟手絹的'游戲一樣,只不過玩的不是游戲。我們安靜下來后,老師提議我們齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》作為活動的開場白。接著就是第一個(gè)活動:講雷鋒故事。活動開始了,起先大家都不敢講,老師就鼓勵幾個(gè)同學(xué)先講,慢慢地,大家活躍起來了,一個(gè)一個(gè)地爭著講。其中最吸引我的是張學(xué)羽講的故事:雷鋒出差八百里,好事做了一火車。有一次,雷鋒出差,正遇上雷雨天,他看見馬路旁有一個(gè)婦女帶著兩個(gè)孩子,因?yàn)榇笥昊夭涣思摇@卒h于是脫下自己的雨衣給他們,又把他們送回了家。故事雖然短,但我卻被深深地感動了。我想:那位婦女一定和我一樣感動吧!聽著一個(gè)個(gè)故事,我明白了:雷鋒,已經(jīng)不僅僅是一個(gè)名字,他是一種精神:艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)、樂于助人……這種精神流傳至今,仍值得我們好好學(xué)習(xí),我要做一個(gè)“小雷鋒”。

  老師給我們每人頒發(fā)了一枚“雷鋒”獎?wù),我們就開始行動了。我們先是在我們美麗的校園,清理衛(wèi)生死角,接著,老師又帶領(lǐng)我們到了熱鬧繁華的步行街。今天的它和往日大不相同,在我眼里它太臟了。同學(xué)們馬上行動起來:除小廣告,撿垃圾……路過的行人紛紛為我們豎起了大拇指。

  活動一個(gè)上午就結(jié)束了,雖然我很累,也弄得很臟,但我心里很高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)“小雷鋒”,以后我要一直這樣做。

學(xué)習(xí)的作文 篇8

  “五講四美小標(biāo)兵”鄭昱是值得我學(xué)習(xí)的小伙伴,也是我的鄰居。全院人沒有一個(gè)不夸她的。

  如今,我們的'小院生機(jī)勃勃,每家窗臺上都擺放著兩盆吐露芬芳的月季?粗@一盆盆鮮花,我不禁回想起它們的由來。

  一天早晨,我在院里看“花王”袁大爺給自己的那盆月季花剪枝,他熟練地剪掉了六七個(gè)花枝,順手丟進(jìn)了簸箕!鞍Т鬆敚@些花枝您還有用嗎?”我身后傳來詢問聲,扭頭一看,是鄭昱,“沒用了,可插進(jìn)土里還能活!痹鬆敾卮。鄭昱驚喜地叫起來;“太好了!”接著便急匆匆跑回家去。

  不一會兒,鄭顯端著幾個(gè)盛滿土的花盆走來?礃幼,她家所有的花盆都端來了,她喘著氣對袁大爺說:“你教我插條吧!”大爺微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  她照著袁大爺?shù)臉幼,把花枝上的葉子都摘掉了,又把花枝小心地插進(jìn)土里,再澆上一杯水,才將花盆一個(gè)個(gè)搬進(jìn)家里,輕輕地放在窗臺上。

  從此,每天早晨我都看見鄭昱把花盆里的泥土翻一遍,每個(gè)土塊都用手搓碎,隨后澆上一杯清水,在她的精心培育下,花莖漸漸地泛綠了,發(fā)芽了,長高了。

  一天放學(xué)后,我剛到家,立刻發(fā)現(xiàn)窗臺上多了兩盆月季花,再看看鄰居家,每家窗臺都擺著兩盆,花盆外邊還貼著一張紙條,上面工整地寫著三個(gè)字——“四美花”,我猜想著:是不是鄭昱的那幾盆花!有可能。

  于是,我匆匆來到鄭昱家,她家的窗臺上果然少了幾盆花。一切都明白了。我連忙問:“鄭昱,花是你放的吧?你為什么要把自己養(yǎng)的花送給別人呢?”鄭顯不好意思地說:“以前咱們幾家養(yǎng)花少,我想美化咱們的小院!”我望著院內(nèi)爭芳斗艷的月季,又望著鄭昱的身影,情不自禁地贊嘆著:“四美花”真美啊!

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