有關(guān)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇1
因?yàn)槲难晕氖沁h(yuǎn)離我們時(shí)代的作品,它記載的歷史文化、典章制度等我們都不熟悉,尤其是詞句的古今差異,成了我們理解文言文的障礙。文言文是硬骨頭,但是巧啃必定易懂,學(xué)懂了自然是樂(lè)趣無(wú)窮。
那么,如何把難懂深?yuàn)W的文言文輕松地翻譯出來(lái)并使它通暢明白呢?這可有些小技巧呢!
第一、 文言文中的人名地名官名,年號(hào)帝號(hào)朝代號(hào),時(shí)間及典章制度等專(zhuān)用名詞在翻譯時(shí)要保留原詞,不必翻譯。
例:(1) 越王勾踐棲于會(huì)稽之上。
(2) 拜臣郎中,除臣洗馬。
“越王勾踐”是人名,“會(huì)稽”是地名,“郎中”“洗馬”是官名翻譯時(shí)這些詞保留下來(lái),不需翻譯了。
第二、翻譯文言文要注意抓信息得分點(diǎn),落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
例:(1)“舉世譽(yù)之不加勸,舉世非之不加沮”
( 2 ) “ 竟不索其直”
例句(1)中的關(guān)鍵詞是”舉”“勸”“沮”,分別譯成“全”“勤奮”“沮喪”, 全句譯為“全世上的人都贊譽(yù)他,他卻并不因此更加勤奮,全世上的人都非議他,他也不會(huì)因此更加沮喪。例(2)中的`關(guān)鍵詞是 “竟”“索”,分別是“最終”“索取”的意思,“直”為通假字,在這里是譯成“錢(qián)”。即“最終不要他的錢(qián)”。
第三、 翻譯文言文要按照“準(zhǔn)確、通順、文雅“的要求,采用留、增、刪、調(diào)”的方法,將之譯成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣的語(yǔ)言形式。
文言文省略的現(xiàn)象很多,為了符合通順的要求,就必須增補(bǔ)出省略的詞句。例 “旦日,客從外來(lái),與坐談!弊g成“第二天,客人從外面來(lái),(鄒忌)與(客人)坐著談話(huà)”。
文言文的許多發(fā)語(yǔ)詞、音節(jié)助詞等在句中沒(méi)有什么實(shí)際意義,一般只起到調(diào)節(jié)因饑餓的作用,翻譯時(shí)就可以刪去。例:“夫晉,何厭之有”中的“夫”就是發(fā)語(yǔ)詞,不必譯出。
文言文中有許多倒裝句,翻譯時(shí)要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣做好調(diào)整,例“古之人不余欺也”是否定句中的賓語(yǔ)前置,譯文時(shí)要把賓語(yǔ)“余”放到動(dòng)詞謂語(yǔ)“欺”的后面,即“古時(shí)的人沒(méi)有欺騙我”。
第四、翻譯文言文不能脫離語(yǔ)言環(huán)境
翻譯文言文一定要先讀全文,把握文章的大意,弄清楚人物、事件及其相互關(guān)系,還要明確句子在文段中的語(yǔ)境,再這個(gè)前提下才能準(zhǔn)確譯出文句。
例:“博聞強(qiáng)識(shí),問(wèn)無(wú)不對(duì)”。一般來(lái)說(shuō)“不對(duì)”是“錯(cuò)”的意思,但聯(lián)系上下文語(yǔ)境,這句是說(shuō)王粲才華出眾,思維敏捷,“問(wèn)無(wú)不對(duì)” 應(yīng)是“問(wèn)他問(wèn)題,沒(méi)有不能回答的”。
第五、 翻譯文言文應(yīng)該以直譯為主,意譯為輔
直譯即是字字有交待,不能漏譯。但是完全直譯會(huì)造成語(yǔ)意不明、語(yǔ)氣阻滯。所以,在翻譯時(shí)還要從具體情況出發(fā),對(duì)某些詞語(yǔ)需用意譯的方法使之與上下文組成語(yǔ)義連貫的文字。例 “曹公,豺虎也”。如果直譯就是“曹操是豺狼猛虎”,這顯然與文意不符合,應(yīng)該譯成“曹操,像豺狼猛虎一樣兇狠殘暴”。
閱讀文言文時(shí)還要注意詞類(lèi)活用、古今詞義區(qū)別及固定句式的特點(diǎn)等情況,只要大家細(xì)心琢磨,掌握規(guī)律,就會(huì)發(fā)現(xiàn)文言文不僅有趣,還會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)無(wú)數(shù)古代英雄豪杰,并且能夠穿越時(shí)空與他們做朋友呢!
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇2
看了這個(gè)題目,也許有人會(huì)覺(jué)得為什么我要寫(xiě)《學(xué)習(xí)的樂(lè)趣》這篇作文呢?因?yàn)槲沂菒?ài)學(xué)習(xí)的人。大家別以為我是老王賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸,我可是有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)的,讓我來(lái)為你們一一分解吧!
語(yǔ)文課,我總是打起十二分精神聽(tīng)講,做好記錄,不敢絲毫馬虎,因?yàn)樯圆涣羯,你就理解不了文章的含義了。
數(shù)學(xué)課,更要認(rèn)真聽(tīng)講,掌握老師所講的公式和運(yùn)算方法。如果你第一遍沒(méi)聽(tīng)懂沒(méi)關(guān)系,因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)老師徐老師是個(gè)非常有耐心的人,他會(huì)反復(fù)教導(dǎo)我們,知道我們弄懂為止!
英語(yǔ)課呢!我要告訴你們“六個(gè)字”:多讀、多寫(xiě)、多背。這樣你的英語(yǔ)水平才會(huì)提高哦!
學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是責(zé)任也是義務(wù),我覺(jué)得只要弄懂了,不僅學(xué)的輕松還能享受到其中的樂(lè)趣。周末,我的心總是癢癢的,老想做點(diǎn)什么,于是每個(gè)周末早上起來(lái)我就攤開(kāi)語(yǔ)文書(shū)把學(xué)過(guò)的課文全部讀一遍,然后記幾十個(gè)英語(yǔ)單詞,再背幾條數(shù)學(xué)公式。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞難記,所以每次都得接近中午時(shí)才完成任務(wù)……有時(shí)學(xué)習(xí)遇到困難,我也挺苦惱的。特別是在英語(yǔ)方面。一次由于我粗心大意,忽略了幾個(gè)要默寫(xiě)的單詞,當(dāng)練習(xí)本發(fā)下來(lái)的.時(shí)候,我被上面大大的紅叉驚呆了!因?yàn)檫@事,我還被英語(yǔ)老師訓(xùn)斥了一頓,眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),從此再也不敢馬虎了!
有快樂(lè)時(shí)光,也有傷心的時(shí)刻,總之快樂(lè)多于難過(guò)!這就是我人生中品嘗到的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇3
《享受讀書(shū)的樂(lè)趣》古人云:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”讀書(shū),相信是不少人的興趣愛(ài)好.偉大的作家歌德也曾說(shuō)過(guò)“:讀一本好書(shū),就是和高尚的人談一次話(huà).”由此可見(jiàn),讀書(shū)是多么有趣和重要. 享受讀書(shū),就懂得享受生活的樂(lè)趣.我最?lèi)?ài)的便是讀書(shū).書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的階梯,所以我們更加應(yīng)該去讀書(shū).讀書(shū)是有選擇性的,我最喜歡讀的就是關(guān)于哲學(xué)的書(shū).因?yàn)樗鼤?huì)通過(guò)一些小事,告訴人們?cè)S多生活中待人接物的`道理,猶如一個(gè)指南針,給我指點(diǎn)迷津,又像一支蠟燭,為我?guī)?lái)光明. 享受讀書(shū),也能讓情感和靈魂得到知識(shí)的沖刷.通過(guò)一本本好書(shū),為我們開(kāi)拓視野;通過(guò)一本本好書(shū),使我們的靈魂升華.讀了《名人傳》讓我知道三位名人坎坷的一生,他們頑強(qiáng)奮斗,堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神更是深深地打動(dòng)了我;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,更是讓我珍惜現(xiàn)在優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境。 享受讀書(shū),為建設(shè)祖國(guó)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)闆](méi)有讀書(shū),沒(méi)有學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù),中國(guó)人以前才會(huì)被外國(guó)人冠以“東亞病夫”的稱(chēng)號(hào)只有,只有讀更多的書(shū),學(xué)習(xí)更多的知識(shí),豐富我們的視線,了解更多的先進(jìn)技術(shù),才可以為祖國(guó),為社會(huì)出一份力!所以我們,作為新時(shí)代的中學(xué)生,祖國(guó)未來(lái)的接班人,更應(yīng)該認(rèn)真讀書(shū),享受讀書(shū)! 讓我們?cè)跁?shū)籍的海洋里自由的翱翔,盡情享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧!
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇4
明代的王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》:樂(lè)是樂(lè)此學(xué),學(xué)是學(xué)此樂(lè),不樂(lè)不是學(xué),不學(xué)不是樂(lè)。他把學(xué)和樂(lè)視為一物,的確是極好的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,一種享受。人的一生,是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)的過(guò)程。
一個(gè)生命降臨到人間,就開(kāi)始了他學(xué)習(xí)的歷程,除了人的幾種本能外,每一種技能都是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。
在童年時(shí)代,我們可以享受到童年時(shí)光的美好,健康成長(zhǎng)的幸福。童年是一個(gè)充滿(mǎn)幻想,天真爛漫的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)期,在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下,我們享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從學(xué)語(yǔ)言,學(xué)走路,學(xué)唱歌,學(xué)跳舞……每一樣都滲透著父母的.辛勤汗水。在我們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中,父母同樣被我們所感染,在享受著我們的樂(lè)趣!童年充滿(mǎn)疑問(wèn),特別好奇。古人張衡小時(shí)侯在夜晚因?yàn)閿?shù)星星怎么也數(shù)不清而產(chǎn)生疑問(wèn),引起了他對(duì)天文學(xué)的興趣。在日后,不斷鉆研天文學(xué),而成為家喻戶(hù)曉的天文學(xué)家。
在學(xué)生時(shí)代,我們可以享受到愛(ài)和友誼。教師是靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)花朵的使命,他們把全部的愛(ài)注入到學(xué)生身上,竭盡所能地教育學(xué)生,使他們從一個(gè)未知的孩童,轉(zhuǎn)變成一個(gè)知識(shí)豐富的人,我們享受到了學(xué)習(xí)的同時(shí),也享受到了老師的愛(ài)。在同學(xué)之間互相幫助,在我們因?yàn)橐话殉咦佣钡媒诡^爛額時(shí),同學(xué)會(huì)伸出援助之手,使你解了燃眉之急。數(shù)學(xué)課上對(duì)習(xí)題的探討,語(yǔ)文課上對(duì)詞語(yǔ)的理解,科學(xué)課上對(duì)科學(xué)知識(shí)的疑惑,無(wú)不充滿(mǎn)著同學(xué)之間的友誼。
在閑暇之余,我們還可以去享受一下讀書(shū)的意趣。讀書(shū)的樂(lè)趣是多種的,有的為增加知識(shí),有的為陶冶情操,有的只為獲取片言只語(yǔ)作為談?wù)摰牟牧稀瓱o(wú)論究竟如何,都會(huì)使讀者心有所感,樂(lè)而忘憂(yōu)。書(shū)有很多種,有的要正襟危坐地鉆研,有的只是一種消遣,還有一些會(huì)把人誘進(jìn)死胡同兒而再也不出來(lái)。歌德曾說(shuō)過(guò),讀書(shū)是與高尚人說(shuō)話(huà)。所以我們應(yīng)該去讀好書(shū),不僅讀那些消遣的書(shū)。更要讀那些催人奮進(jìn)的書(shū)。《唐詩(shī)三百首》是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華,多少外國(guó)人手不釋卷去欣賞它!度龂(guó)演義》,日本人從中學(xué)到了企業(yè)管理,用人之道,我們又能學(xué)到什么?再比如《莎士比亞戲劇集》,從中又能領(lǐng)會(huì)多少道理?所以,不光只看純文學(xué)的作品,還應(yīng)看看人物傳記之類(lèi)的,看看別人是怎樣不屈不撓地奮斗直至成功的!
在學(xué)習(xí)中,我們可以享受挑戰(zhàn)困難的自信與興奮。在學(xué)生時(shí)代,我們經(jīng)常為解一道難題而愁眉不展,但只要敢于去面對(duì)它,竭盡全力去研究,去探討它,最終會(huì)得到滿(mǎn)意的答案,這時(shí)我們就享受到了挑戰(zhàn)困難的樂(lè)趣。面對(duì)人生這個(gè)大舞臺(tái),成就一翻事業(yè)并不是一帆風(fēng)順的,但只要我們有不折不撓的精神,就會(huì)享受到成功的樂(lè)趣。英國(guó)文學(xué)巨匠狄更斯,幼年因家境貧寒而進(jìn)鞋油廠做工,但因他好學(xué)上進(jìn)而成為英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家。在我國(guó)歷史上,身處困境而奮發(fā)有為的不乏其人,孔子周游列國(guó)遭冷遇而不餒,削筆而作《春秋》;屈原忠而被棄,放逐中抒憤成篇著《離騷》;左丘雙目失明而不灰心,撰寫(xiě)了著名史書(shū)《國(guó)語(yǔ)》。
美國(guó)的富蘭克林曾說(shuō)過(guò),你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組織成生命的材料,就像這位名人所說(shuō),我們應(yīng)該熱愛(ài)生命,把有限的人生投入到無(wú)限的生活中去,去不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),做一個(gè)“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)者,這樣你才會(huì)獲得一個(gè)完美的人生!
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