【實(shí)用】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文匯總五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇1
說(shuō)到學(xué)習(xí)，我感觸很深，我越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習(xí)讓我感到很快樂(lè)！
在我剛踏入小學(xué)校門時(shí)，感覺(jué)自己的生活一下子發(fā)生了巨大的變化，從上幼兒園的時(shí)候整天做做游戲、吃吃東西，到現(xiàn)在正規(guī)的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)時(shí)的我非常不適應(yīng)，覺(jué)得每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)的生活很乏味，特別是我對(duì)英語(yǔ)非常地反感。
那個(gè)當(dāng)初令我反感的英語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)變成了我的一大強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)到這里，大家一定想知道我是怎么學(xué)好英語(yǔ)的吧？那就聽(tīng)我一一道來(lái)！在我上二年級(jí)的時(shí)候，看到很多同學(xué)都能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，我羨慕不已。有一次英語(yǔ)老師要求我們學(xué)會(huì)英文字母歌，并說(shuō)過(guò)幾天要抽查。于是，我只好在家硬著頭皮跟著電腦反復(fù)的學(xué)，終于學(xué)會(huì)了這首字母歌。雖然老師后來(lái)沒(méi)有檢查，但當(dāng)我把字母歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)時(shí)，得到了他們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，從那以后我便對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。去年暑假媽媽還幫我報(bào)了英語(yǔ)興趣班�，F(xiàn)在的'我，已經(jīng)能在英語(yǔ)課上熟練地用英語(yǔ)回答老師的提問(wèn)，讓我感到非常地開(kāi)心。不過(guò)我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓！
如今，已經(jīng)完全適應(yīng)了小學(xué)生活的我，能夠主動(dòng)做到課前全方位預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，并能按時(shí)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)，也會(huì)經(jīng)�？纯凑n外書。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在就像一只小鷹，只有像海綿一樣不斷吸取養(yǎng)分，長(zhǎng)大后才能變成一只能在天空中展翅飛翔的雄鷹。讓我們一起感受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)吧！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇2
天空，已不再有夏日那種炎熱的色彩；地面，已全籠罩在一片秋色之中……我站在窗前凝望夕陽(yáng)之下最美的那片殘紅，我的思緒很多、很多。沒(méi)錯(cuò)，這就是暑假中的最后一天。
我知道這是一個(gè)非同一般的暑假。在這之前，我還是一個(gè)懵懂的孩子；如今，已經(jīng)是一個(gè)知道如何尋找快樂(lè)的人了。
我悄悄地閉上眼睛，感悟這次暑假給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，沉思自己何時(shí)開(kāi)始思考人生的。十四歲已經(jīng)是一個(gè)不小的年齡了，我也曾多次提醒過(guò)自己，該踏上人生之路了。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我桌上那張童年照片，更不會(huì)忘記旁邊那句永遠(yuǎn)激勵(lì)著自己的話：不再指望已失去的童真，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力吧�。�
然而，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)已成為我人生中最快樂(lè)的一部分。還刻得，在這暑假里，我曾陶醉在文學(xué)的大花園中，沖在數(shù)學(xué)知識(shí)的.大浪上，也曾自由翱翔在音樂(lè)的天空中，體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)園……我珍惜屬于我自己的每一分每一秒，讓它們含蓄如詩(shī)歌，飄逸如散文，綺麗如小說(shuō)。無(wú)疑，這便是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我張開(kāi)雙手，擁抱未來(lái)。雖然，如此美好的暑假即將過(guò)去，但我相信，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣在我未來(lái)的日子里仍會(huì)陪伴我左右。在屬于我的空間里，學(xué)習(xí)已成為一道絢麗的彩虹，從這頭一直到那一頭。
我很高興，度過(guò)了一個(gè)有意義的暑假。正是它啟發(fā)我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇3
我們的生活是多姿多彩的，也是快樂(lè)的，從生活中的每段生活中都可以得到快樂(lè)，我覺(jué)得在我的生活中學(xué)習(xí)最快樂(lè)，因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)中我們不僅可以得到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，還可以得到很多人生經(jīng)驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)中最快樂(lè)的就是學(xué)習(xí)古箏每周那僅僅的3個(gè)小時(shí)。
每個(gè)星期六早上七點(diǎn)我就早早的起來(lái)了，迅速的洗漱完吃了早餐，高高興興的收拾準(zhǔn)備去上古箏課了。我在去古箏課的路上也是很快樂(lè)的，走出樓梯口便能看見(jiàn)院里種的各種各樣的綠色植物，還能呼吸到經(jīng)過(guò)他們凈化的新鮮空氣。走在寂靜的街道上，欣賞著霧帶來(lái)的朦朧的城市，仿佛走入了夢(mèng)中的仙境。
不知不覺(jué)中已到了老師了家中，看到我每次來(lái)都彈的那架古箏，我立馬沖到老師家的沙發(fā)上，放下東西，帶上彈古箏的指甲，坐到那架我經(jīng)常彈的琴前，望著井然有序的琴弦、整齊劃一的箏碼，就不知從哪來(lái)了一股興奮勁，立刻投入到曲譜人的感情中。我們現(xiàn)在學(xué)的是《春到湘江》，我就會(huì)把老百姓盼望春天和春天到來(lái)時(shí)的心情投入到我彈奏的感情中，彈著彈著到了曲中春天來(lái)臨的段落時(shí)我也會(huì)不由自主地笑起來(lái)，仿佛我也是當(dāng)?shù)氐腵老百姓，春天來(lái)了時(shí)笑了起來(lái)在空曠的地上載歌載舞。因?yàn)閷W(xué)的比較慢還沒(méi)學(xué)完整首曲子，彈著彈著雖然不會(huì)彈了停了下來(lái)，但我還是意猶未盡。
剛從一個(gè)簡(jiǎn)譜的世界遨游完，又到了一個(gè)線譜的世界，那就是我們要學(xué)的樂(lè)理課了。樂(lè)理也是一門充滿樂(lè)趣的課程，再加上我們的古箏老師也是一位幽默風(fēng)趣的老師，這門課也就變得不像課而像玩了，我沉浸在樂(lè)譜的樂(lè)園當(dāng)中，在那里有二十四位音符伙伴，他們的朋友很多，每節(jié)課它們都會(huì)向我介紹幾個(gè)給我認(rèn)識(shí)，他們最喜歡我唱樂(lè)譜的聲音，所以每節(jié)課它們都會(huì)組成樂(lè)段來(lái)讓我來(lái)唱，它們會(huì)選幾個(gè)讓我背下來(lái)，以后好讓我唱給他們聽(tīng)，不知不覺(jué)下課了，我們依依不舍的分別。
我從古箏的學(xué)習(xí)中得到了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，也得到了可以使我受益的知識(shí)，我愛(ài)我的古箏課，更愛(ài)從中得到的快樂(lè)和知識(shí)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇4
我在班主任吳老師的啟發(fā)和鼓勵(lì)下，慢慢喜歡上了閱讀。
現(xiàn)在無(wú)論在家中還是在學(xué)校，我——這個(gè)愛(ài)“啃”書的小書蟲，都會(huì)抓住一切時(shí)間徜徉于書的宮殿，沉迷在知識(shí)的.海洋。每當(dāng)周末清晨起床，第一件事就是從床頭拿書閱讀，晚上睡覺(jué)前也是先看一會(huì)書再休息，五一、國(guó)慶、春節(jié)長(zhǎng)假更會(huì)到椒江圖書館和新華書店看上一兩天�？傊�，閱讀已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。
我在閱讀中找到了樂(lè)趣，增長(zhǎng)了智慧。書籍中的故事、成語(yǔ)深深吸引了我，有的書讓我淚水漣漣，有的書讓我開(kāi)闊視野，有的書讓我明白事理……總之，我對(duì)書情有獨(dú)鐘，百看不厭。它像階梯讓我更上一層樓，它像一個(gè)茫茫大海的指路燈，指引我正確的方向，它像天使的翅膀帶我在知識(shí)的天空里飛翔，帶給我幸福與快樂(lè)，帶給我成長(zhǎng)與進(jìn)步。在老師和同學(xué)們的幫助下，我在學(xué)校誦讀比賽中榮獲了二等獎(jiǎng)，我的日記《快樂(lè)的秋游》也上了臺(tái)州晚報(bào)。我一定要繼續(xù)努力多讀書，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
我閱讀，我快樂(lè)！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇5
其實(shí)，每個(gè)人的幸福其實(shí)都很簡(jiǎn)單，只是幸福每次來(lái)到我們身邊的時(shí)候他總是那么輕輕的，好像就在你的身邊，微笑著看著你，它可能是一個(gè)會(huì)心的微笑、可能是遞上一杯水、也可能就是瞬間的一份心情……試著去感受它吧。有心的人永遠(yuǎn)幸福，因?yàn)樗斫庑腋！?/p>
——題記
快樂(lè)學(xué)習(xí)是方法，古人云“學(xué)以致用”，中高考就是提供給同學(xué)們最好證明自己實(shí)力的平臺(tái)�？鞓�(lè)生活是目的，我們努力學(xué)習(xí)，最終目的是為了更幸福的生活。當(dāng)我們懷著愉快的心情和周圍的環(huán)境和諧相處時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加積極投入，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然就會(huì)加倍，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。兩個(gè)快樂(lè)，兩層含義，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。我們只有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，不斷豐富自我，充實(shí)自我，才能學(xué)到新的學(xué)習(xí)方法或方式，開(kāi)拓自己的視野，拓寬學(xué)習(xí)思路。
有人說(shuō)，把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣，你的人生會(huì)更豐富多彩。把學(xué)習(xí)看成是一種追求，一種愿望，一種興趣，一種義務(wù)，一種責(zé)任，你就會(huì)咬著牙挺過(guò)去，在挺的過(guò)程中鍛煉了自己的意志和思維能力，何樂(lè)而不為呢？
或許有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，哪來(lái)的快樂(lè)呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，和我們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?xí)，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可知道，當(dāng)年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng)；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿廢品的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)……面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？
我無(wú)羈的度過(guò)這青春的韶華歲月，又有多少暮然回首才發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)與幸福啊，當(dāng)回憶著，就抑或是痛苦的'幸福著，抑或是溫馨的感受著……，總之，活著，我就會(huì)不停的尋找幸福與快樂(lè)，活著，我就會(huì)不停的奮斗，讓我愛(ài)的人和愛(ài)我的人一樣的幸�！�
體驗(yàn)幸福，是一個(gè)需要修煉和學(xué)習(xí)的過(guò)程。也許有人會(huì)覺(jué)得奇怪，感受幸福應(yīng)該是人類與生俱來(lái)的一種能力，正如孩提時(shí)躺在慈母的懷抱里接受乳汁的哺育，沒(méi)有人告訴，他也會(huì)感受到幸福的甜蜜。那么，怎么還需要“修煉和學(xué)習(xí)”呢？其實(shí)，幸福不單是一種生理上的滿足，它還社會(huì)化了人們對(duì)幸福的體驗(yàn)，相對(duì)幸�？腕w來(lái)說(shuō)，幸福主體的素質(zhì)起著更重要的作用，它直接制約著人感受幸福能力的水平。一個(gè)人是否熱愛(ài)生命，是否熱愛(ài)生活，是否懂得被愛(ài)，是否懂得愛(ài)人。這一切都左右著人對(duì)幸福的感受和創(chuàng)造。也就是說(shuō)，人能否感受和創(chuàng)造幸福的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，是需要通過(guò)教育和學(xué)習(xí)逐步提升的。學(xué)生在學(xué)校接受教育的過(guò)程，就是提升他們感受幸福的水平與創(chuàng)造幸福的能力的過(guò)程。生活只一面鏡子，你對(duì)它微笑，它就對(duì)你微笑，你對(duì)它生氣，它就對(duì)你生氣。一個(gè)人生活過(guò)得怎樣，取決于他對(duì)生活的態(tài)度。只要我們真誠(chéng)的對(duì)待生活，幸福就會(huì)天天陪伴著我們。快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活！
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