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綜合性學(xué)習(xí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的綜合性學(xué)習(xí)作文，希望對大家有所幫助。
綜合性學(xué)習(xí)作文1
最近我們對漢字王國進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了猜字謎、諺語、漢字的來源……趣味盎然，我們學(xué)得不亦樂乎。
我從猜字謎中學(xué)到了三種猜字的方法;從《倉頡造字》這篇課文中，我詳細(xì)地了解了漢字的來源;從漢字演變表中，我認(rèn)識了漢字發(fā)展，由繁到簡，由象形到符號化的'字體演變過程……其中我最喜歡的環(huán)節(jié)要屬猜字謎了。
剛接觸字謎時，我一竅不通，通過蔣老師的講解，懂得了會意法，象形法還有組合法。會意法是通過了解題目的意思來猜;象形法是把字謎中所給的事物想象成字或偏旁部首;組合法是把字謎中的字組合。第一個字謎是“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。”我想：什么東西冬時短，夏時長?對了，是白天，可它畫時圓，寫時方，白天沒有形狀，造成白天的是什么呢?哦，是太陽，縮成一個字就是日! 經(jīng)過反復(fù)地思索、想象，我最終想出了謎底。這樣反復(fù)地練習(xí)，我已經(jīng)能熟練地掌握猜字謎的技巧和方法了。
這次綜合性學(xué)習(xí)令我受益匪淺，這些字謎來源于我們的文化，而我們的文化很多又由漢字來表達(dá)，所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)漢字 — 這個我們民族的文化瑰寶。漢字趣味無窮，我熱愛徜徉在漢字王國里!
綜合性學(xué)習(xí)作文2
這幾天，我們學(xué)習(xí)了走進(jìn)信息世界，綜合性學(xué)習(xí)這單元，我學(xué)到了許許多多的新知識。
在古人傳遞信息的故事中我知道了：以前古人用烽火、跑步、漂流瓶和驛差來傳遞信息的 。到了近代就用火車、輪船、飛機(jī)、郵政系統(tǒng)、電報、電話來傳遞信息。到了現(xiàn)在，有了電腦，只要坐在家里用鼠標(biāo)一點，郵件就發(fā)送過去了。我還知道，電腦是神奇的魔術(shù)師，以前只有音像公司才能辦到有聲有色的作品，現(xiàn)在電腦就可以辦到。令我沒想到的是，在電腦上竟然可以呼救。可是電腦有好有壞，假如不好好利用的話，就會有許多不好的`后果，所以我們要好好利用這些媒體。
在利用信息，寫簡單的研究報告中我學(xué)到了在這么寫好研究報告：一.問題的提出二.調(diào)查方法三.調(diào)查情況和資料整理四.結(jié)論。這種方法可以使研究報告寫得更好。
這單元我的收獲很大。
綜合性學(xué)習(xí)作文3
我們語文課教到了綜合性學(xué)習(xí)這個單元，當(dāng)然是少不了PPT的份啦！而且老師也幫我們分好了小組，然后大家合作，一起完成這個任務(wù)。
做PPT的地點就在我家，等我們的小組成員到齊后，我們開始了這次的任務(wù)。經(jīng)過我們的討論，終于——一個優(yōu)秀的幻燈片出爐了！
今天所有的小組都拿出了與小組成員合作的PPT向其他小組展示，讓大家一起分享他們搜集到的資料，說一說他們對這個主題更深入的了解了哪些內(nèi)容，還讓大家聽了小組在網(wǎng)上搜到的民歌、童謠，讓這堂課變得更加的生動有趣。
同學(xué)們研究的主題可真是豐富多彩！有的小組是研究唐詩的，有的.小組去了解現(xiàn)代詩于故事的不同，還有的是繞口令。我們這小組的主題是歌謠·民歌，我們的組員的是非常的盡心盡力的，他們對于幻燈片里的內(nèi)容有著許多的提議，大家一起發(fā)表自己想要說的話。既然我們小組這么的團(tuán)結(jié)，我想其他小組一定也不落后吧！
其實，綜合性學(xué)習(xí)是讓大家對一樣?xùn)|西能有更深的認(rèn)識，而老師只不過是讓我們通過PPT表達(dá)罷了，但我覺得這是一個非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，但愿能多多的開展這樣的綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)為這樣也能增強(qiáng)我們的溝通呢！
綜合性學(xué)習(xí)作文4
前天，是個很平常的日子，但對我們四七班來說是個再重要不過的日子了,因為今天是我們班每位同學(xué)人生中出第一本書的頒獎日。所以我們班的氣氛是緊張、高興的，緊張之中包含著高興，高興之中包含著期待。
頒獎總算開始了，首先頒發(fā)的是三等獎，接著，老師開始宣布二等獎：有“快樂出版社出版——漢字的眼睛”，有“友誼出版社出版——中國漢字”。接著老師開始宣布一等獎，有“開心出版社”的，有“三國出版社”的，就是沒有我們“五仁出版社”。這時我們緊張起來，心里就像有十八只小兔子似的砰砰直跳，我們難道落選了嗎？越想越著急，越著急越緊張，但也有一些隱隱約約的高興，是否好戲還在后頭呢？我正想著的.時候，只聽老師念到“五仁出版社的——我愛你，漢字”榮獲本次活動的特等獎，“耶！”我們歡呼了起來：我們得了特等獎。
我們都感到了光榮和自豪，我們好高興呀！
綜合性學(xué)習(xí)作文5
在綜合性學(xué)習(xí)中，我想與你們分享其中很多的收獲有快樂、有知識。
在第一課《謎語七則》中我知道了字的表音性，在《有趣的諧音》中我知道了字的表義性。
第五課《倉頡造字》，說了很久很久，以前很多人用“結(jié)繩記事”和“物語”雖然它們是交流的.工具，但是用起來卻很困難，后來倉頡看到了鳥的足跡，是那么的優(yōu)美，是那么的均勻就開始創(chuàng)造文字，后來他根據(jù)動物腳印、山川、一些植物的動態(tài)形狀，開始大量的造字，并教給別人，大約過了4000多年以后，才形成現(xiàn)在的漢字，其中個種字的特點是行書流暢、楷書端莊、草書奔放、隸書，古色古香漢字越來越被世人珍愛。
漢字，還是一個可愛活潑的小精靈呢！你看“重”這個字，好像要墜落的感覺�！拜p”字一看就是要飛，覺得輕飄飄的，看到“笑”這個字我們的腦海里馬上就想起了“高興”這兩字。一看到“哭”字就像從眼睛里流出眼淚似的，看起來很傷心、很不高興、很痛苦的樣子。
現(xiàn)在，人們明白了漢字是不可以廢除的，因為這是中華民族的驕傲和自豪。
我愛中華漢字。
綜合性學(xué)習(xí)作文6
這次我們進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)：調(diào)查家鄉(xiāng)的污染。我們小組的活動題目是：亂丟垃圾造成的污染源。
我在這次的.學(xué)習(xí)活動中負(fù)責(zé)的是填調(diào)查單子、和徐安珼、上官毅杰做幻燈片，然后我和徐安珼再做手抄報。讓我印象最深的是就是做幻燈片了�，F(xiàn)在想起來可真有些傷心。因為做的時候要查很多資料，然后看到那些破壞環(huán)境，造成環(huán)境污染的圖片和文字時，我真的覺得太可怕了。比如：如果工廠排出的廢水如果不好好處理的話，河水就不再清澈見底，小魚也不會快活的游來游去了。如果不多植樹，風(fēng)來了，樹就不會再形成保護(hù)網(wǎng)，就不會再為我們遮風(fēng)擋雨了；扔入一節(jié)的電池將會使一平方的土失去利用……后果 真的是太嚴(yán)重了……
也就是說我們要不是好好利用、保護(hù)地球的話：垃圾成山，河水混沌一片、死魚浮在水面上，空氣質(zhì)量變差，各種不治之癥也變得平常了。��！這是多么的可怕��！所以我們應(yīng)該保護(hù)好地球，保護(hù)我們美麗的家園。從把垃圾丟進(jìn)垃圾桶、愛護(hù)每一棵小樹苗、不使用一次性筷子開始。
綜合性學(xué)習(xí)作文7
階梯室里，傳來了主持人清脆響亮的聲音：“童年的腳的留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……”我們班最后一次的綜合性學(xué)習(xí)也由此拉開了序幕。
我們班共有五個小組，而!讓我最欣賞的是第五小組——青春無悔組。她們研究的內(nèi)容是小品及舞蹈《seve》。她們的小品《歡樂的課堂》非常有意思，她們跳舞的舞步很流暢。
《歡樂的課堂》是說老師和學(xué)生復(fù)習(xí)反義詞，最后越說越離譜，老師只能氣哄哄地離開。她們演繹得很好，表情、神態(tài)等也很到位，《歡樂的課堂》因為臺詞引得觀從們哄堂大笑，最后給予她們的`掌聲也很熱烈。
《seve 》是這段時間比較流行的鬼步舞，比較難跳。她們經(jīng)過長久的練習(xí)，雖然跳得不是很標(biāo)準(zhǔn)，但也算很好了。她們表演的《sseve》帶來的效果也很震撼，她們練習(xí)了很久，也費了很多汗水和努力，只為給大家?guī)硗昝赖谋硌荨?/p>
因為如此，我對她們很欣賞。
其實，每一組的表演都很好。我對這次的綜合性學(xué)習(xí)很難忘。
綜合性學(xué)習(xí)作文8
今天早上，我們班語文課進(jìn)行的讀書綜合性學(xué)習(xí)開始匯報了。
第一個上臺的是計好問，他介紹了林格倫的《綠林女兒》，《小飛人卡爾松》，計好問讀林格倫的.書感受到體會是：故事內(nèi)容非常有趣。
第二個上臺的是由金依諾，夏婷婷，李怡瑤，褚窈爾組成的小組。其中褚窈爾沒有做好準(zhǔn)備。她們找了名人讀書的故事、讀書名言等其它活動。
接下來上臺的是另一個小組，只不過她們是三人一組的，她們有林泓汝，張文愉還有鄭思珩。她們?nèi)耸紫扔胮pt介紹了很多名人的讀書故事，然后又介紹了《論語》還有讀書名言。
抽查時還有王聰，陳思豪沒有做好這次綜合性學(xué)習(xí)。因為時間不是很充足，所以本次綜合性學(xué)習(xí)還沒有全部匯報，包括沒有做好準(zhǔn)備的需要在明天前做好并再次進(jìn)行匯報。 今天早上，我們班語文課進(jìn)行的讀書綜合性學(xué)習(xí)開始匯報了。
綜合性學(xué)習(xí)作文9
今天，老師布置了一項作業(yè)：圍繞“大自然的啟示”展開活動的綜合性學(xué)習(xí)。我被組長安排查找在動物身上得到啟示而發(fā)明的東西。
回到家，我迫不及待地打開電腦，在百度上查找資料。哇，“不看不知道，一看嚇一跳”�。∠嚓P(guān)內(nèi)容可謂玲瑯滿目，應(yīng)有盡有��！
我眼前一亮，快速翻閱了每條相關(guān)信息。經(jīng)過我認(rèn)真地思考、篩選、排版、打印……我完成了我的文字資料。
我端詳著它，感覺少了點什么。嗯，到底是什么呢？對了，圖！圖文并茂，內(nèi)容才吸引人呀，干巴巴的'，誰還去看呢。
“折騰”了一下午，我的資料終于非常完整地完成了。一段干凈利落的文字，配上五顏六色的“彩點兒”，再加上清新的綠葉，漂亮極了！
組長很滿意，還把四個人的資料也用彩筆裝點得漂漂亮亮的，裝訂成一本學(xué)習(xí)資料。匯報課上，我們的活動成果獲得了老師和同學(xué)的肯定。得到一陣熱烈的掌聲。
這次綜合性學(xué)習(xí)，讓我體會到了合作的快樂；也讓我懂得了付出，總是會有收獲的。
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