學(xué)習(xí)與思考作文集錦15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)與思考作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)與思考作文1
曾經(jīng)有人說過，同樣的一本書，當(dāng)你在不同的時間，不同的年齡段甚至是不同的心情去看的時候，會是不一樣的感觸。當(dāng)時是覺得認(rèn)同，但也并沒有非常強(qiáng)烈的感同身受。
直到自己真的重新閱讀一本書的時候，才真切感受到這個道理。
早上聽書，聽到一本自己曾經(jīng)閱讀過書，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時在看的時候的確非常的觸動，但當(dāng)時也沒有記錄下來些什么，只是有一些小小的感想而已。
然而當(dāng)現(xiàn)在重遇這本書，聽到朗讀者那柔和的聲音娓娓道來，重新進(jìn)入到那個故事，重溫那些情節(jié)才發(fā)現(xiàn)，依然會有很不同的看法和想法。
我想，這就是為什么我們要做讀書筆記，記錄當(dāng)時的想法的原因吧。每一個人的'成長，隨著閱歷的不同，于同樣的一件事情的看法，就會有更深層次的提升，更甚至是截然不同的看法。
這也讓我越來越懂得了那一句：這世上沒有真正的感同身受，有的是冷暖自知。還有那句：未經(jīng)他人苦，莫勸他人善。
當(dāng)你懂得越多的時候，才知道不能夠以自己的心事直接去揣測他人，而要懂得站在不同的角度看問題，每個人的內(nèi)心對同一件事情，都會有不同的看法。即便他原本是站在你的對面，或者是同一面，那你從他的角度再去看的時候，也會對某一個人的行為有一些比較，看法也就會有所偏差。
當(dāng)想通了這一點(diǎn)，很多不解就會迎刃而解。我想這就是讀書思考以及做筆記的一些意義吧！
學(xué)習(xí)與思考作文2
早上看了一個關(guān)于做讀書筆記的視頻分享。說實(shí)在話，現(xiàn)在關(guān)于這種方法技巧的分享真的越來越多，不僅僅是書本，也有文章，以及越來越火熱的視頻講解。
因?yàn)檫@個博主是一直有關(guān)注的學(xué)習(xí)達(dá)人，所以也就花了點(diǎn)時間去觀察看了一下。
這一次，她講的方法是：”見感思行！”
單看這四個字，基本上就能明白意思，與他人不同的是，她直接又拿了一個實(shí)例出來，一步一步地教大家，她平時是怎么利用這個方法的。
首先就是拿出一本書中的一段，她覺得有感觸的，然后打開文檔，寫下對這段文字的理解，然后是自己對它的感悟，接下來就是思考和聯(lián)想以前自己看過類似的'書本理論點(diǎn)，最后就是行動，可以是書中直接提出來的方法，也可以是自己思考之后想要做的行動改變。
也正是她這樣詳細(xì)的解說，讓我對“見感思行”有了更為深刻的理解，原本只是停留在字面上的懂，因?yàn)橛芯唧w的示范，了解地更為深刻。
很多同學(xué)都留言說，方法都是知道的，但真正地看她的具體操作之后，才了更明朗的理解。這也是為什么越來越多人支持她的分享吧。
通過這個學(xué)習(xí)，我也明白了，凡事都要學(xué)會去實(shí)踐，去行動，不能只是看著表面意思，認(rèn)為自己學(xué)會了，當(dāng)你真正去做的時候，在過程中能學(xué)到更多。
學(xué)習(xí)與思考作文3
記得在我們很小的時候?qū)W過這樣的一段話，主要說的就是雙手和大腦的配合，人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做事，大腦會思考！說的也就是無論在我們學(xué)習(xí)生活中，都需要雙手和大腦的配合，只有雙手和大腦配合好了，一個人又聰明又勤快的時候，才能夠創(chuàng)造價值！
其實(shí)談到學(xué)習(xí)也是一樣的，從我們步入小學(xué)開始，我們一般的學(xué)習(xí)都是靠著老師的引導(dǎo)，無論是從一開始簡單的語文數(shù)學(xué)也好，還是后面增加了一些自然科學(xué)物理化學(xué)也罷，我們都是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)！
老師要求我們寫或者背，然后我們就按著老師的要求來！
可是現(xiàn)在想一想，我們除了按照老師的要求來，還得有自己的想法，自己學(xué)會思考，學(xué)會如何才能夠很有效率的學(xué)習(xí)？，而不是跟著老師死學(xué)習(xí)，死學(xué)習(xí)是不可能取得優(yōu)異成績的！
其實(shí)每一個從學(xué)生時代走過的人都應(yīng)該有過這樣的現(xiàn)象，就是班里有一部分學(xué)生特別的努力，每天也按照老師規(guī)定的按部就班的去學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)成績就是上不去！
那個時候我們可能想的就是老天為什么這么不公平？人家都那么努力了，最后還去不了好成績！
可是現(xiàn)在想一下，大概只是學(xué)習(xí)的方法不對，又或者是在學(xué)習(xí)的時候沒有自己去思考，去參透吧！當(dāng)然也有一部分學(xué)生就是課堂上按照老師的.要求聽一聽，課后該玩玩，該鬧鬧，但是學(xué)習(xí)成績卻特別的好！
這一部分學(xué)生現(xiàn)在想一想，并不是她有多么聰慧的頭腦，多么天才，而是在他學(xué)習(xí)的時候加入了自己的想法，自己的思想，想出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法！
所以無論說學(xué)習(xí)也好，生活也罷，只有懂得一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，才能夠取得更加優(yōu)異的成績！
學(xué)習(xí)與思考作文4
孔子說:“學(xué)而不思則閣;思而不學(xué)則殆�！币馑际侵福绻麑W(xué)習(xí)書本知識而不思考，就會不辨真?zhèn)�，更不能融會貫通，學(xué)以致用;如果只是苦思冥想?yún)s不認(rèn)真讀書，就會孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博觀約取，標(biāo)新立異。
孔子的這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
學(xué)習(xí)與思考是人們在獲取知識過程中兩個相輔相成，密不可分的思維活動。只學(xué)習(xí)不思考不行，只思考不學(xué)習(xí)也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來，才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
這里所說的學(xué)習(xí)，主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗(yàn)。古今中外，凡成大學(xué)問者，無一不是博覽群書，讀破萬卷的。人非生而知之，只有不斷學(xué)習(xí)前人的`經(jīng)驗(yàn)、成果充實(shí)自己的頭腦，才能進(jìn)一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。革命導(dǎo)師馬克思為了完成《資本論》這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡。可見認(rèn)真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習(xí)，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說:讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學(xué)習(xí)還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學(xué)有所成。
要善于思考，有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少心血。思考也需要我們下苦工夫，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。
學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深人;在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。同時對所學(xué)的知識必須結(jié)合實(shí)際反復(fù)運(yùn)用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。
愿我們大家都能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，去勇敢地攀登科學(xué)知識之巔。
學(xué)習(xí)與思考作文5
一直以來，關(guān)于寫議論文一直是我的弱項(xiàng)，曾經(jīng)一度還有點(diǎn)兒分不清論點(diǎn)和論據(jù)。于是一直就是在寫記敘文的“舒適區(qū)”里呆著，考試作文中，只要不是強(qiáng)制要求文體風(fēng)格的話，基本上都是被我寫成了敘事類的，也能取得不錯的評分。
但是如果只是局限在一種風(fēng)格的話，自然是不會有進(jìn)步的，尤其是看到現(xiàn)在越來越多的新媒體文，其實(shí)就是在寫觀點(diǎn)，就是在有論點(diǎn)，有理有據(jù)。
因?yàn)橄雽W(xué)習(xí)，就硬著頭皮去鉆研，漸漸地也就有了一些頭緒，雖然可能還只是略懂皮毛，但不得不說，還是有小小的成就感。原來以為迷茫朦朧的境界，被一點(diǎn)點(diǎn)撥開云霧，有了些清晰的輪廓。
這一切的變化，是在我開始動筆寫之后。在這之前，其實(shí)有種道理都懂，卻仍一頭霧水，不敢嘗試的怯懦。這種感覺在強(qiáng)制自己開始提筆去嘗試，在過程中，才懂得哪些看起來像攔路虎的難點(diǎn)，只要經(jīng)過推敲與學(xué)習(xí)，并沒有想像中的那么艱難。
也是這個過程中，開始有了一點(diǎn)小小的信心，但我也明顯這還只是一個小小的開端，還有更多需要去探索的`知識。
從這個學(xué)習(xí)過程中，我更看清了自己曾經(jīng)地惰性，只是蜷縮在自己覺得簡單的區(qū)域，結(jié)果錯過更多更好的嘗試。所以，學(xué)習(xí)真的是終身需要做的事，成長是每個人都要提醒自己去做的。
學(xué)習(xí)與思考作文6
俗話說∶“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習(xí)和思考本就是緊密聯(lián)系的，不可分割的。學(xué)習(xí)中，需要思考，思考中需要學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)的時候不思考，那么就只是死板的死記硬背，如果在思考的時候不學(xué)習(xí)，那么就只是過過腦子，卻沒有吸收成自己的知識。
學(xué)習(xí)的時候需要思考。當(dāng)我們學(xué)習(xí)語文的時候我們需要去思考課文中的含義，以及要告訴我們的觀點(diǎn)，而不是只是讀一讀課文，多認(rèn)識幾個字，詞語就足夠的。學(xué)習(xí)是認(rèn)識世界，吸收知識的過程，學(xué)習(xí)中的思考就是讓它變成我們自己的知識的過程。思考在學(xué)習(xí)中是必備的。尤其是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'時候，如果僅是在學(xué)習(xí)中記住了數(shù)學(xué)的公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們需要思考，他會出什么樣的題型，會做什么樣的延伸，并且加以鞏固。學(xué)習(xí)英語也不例外，其實(shí)每一個英文單詞都有自己的詞根，如果我們僅記住這個單詞，該怎么拼？那么學(xué)習(xí)下一個同詞根的英語單詞的時候就是下一個新的單詞，其實(shí)不然，學(xué)習(xí)英語的時候就非常的需要思考，這樣在后面學(xué)習(xí)就會事半功倍。
思考的時候需要學(xué)習(xí)。假如我們?nèi)ニ伎家粋�問題，把它想通之后，卻沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么這個知識就歸立那么這個知識就會立刻，那么這個姿勢就會在短時間內(nèi)從我們的大腦中消失，而學(xué)習(xí)就是吸取他并轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。
學(xué)習(xí)和思考是不可分割的，我們要在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，這樣我們學(xué)習(xí)和思考的效率就會大大提高。
學(xué)習(xí)與思考作文7
很早之前就了解到在網(wǎng)上有一些免費(fèi)的課程可以學(xué)，但可能就是因?yàn)槊赓M(fèi)，好像看似容易得到，就不那么地急切且珍惜。
于是就一直拖延著，總一副不是很積極的狀態(tài)。
昨天無意中點(diǎn)開了一節(jié)課來學(xué)習(xí)，短短不過15分鐘的時間，真的覺得受益匪淺，頓時覺得自己之前的眼光真的太過于狹隘了。憑什么就覺得一定是收費(fèi)的才是更為優(yōu)秀的呢？
在學(xué)習(xí)這個免費(fèi)課程的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了他講的內(nèi)容有的就是自己在收費(fèi)課中講過的，當(dāng)然后者講的時長更久，更詳細(xì)些，但是大體如果做個總結(jié)的話，基本就是一樣的。
從這件事情當(dāng)中，我明白了對于學(xué)習(xí)要有包容心，要帶著一顆好奇探尋的心思，去認(rèn)真對待你所不了解的事物，不能一開始就帶著偏見，或者自以為是。明明有那么多可以讓你免費(fèi)得到成長的機(jī)會，需要的成本就是你的專注與認(rèn)真，可恰恰如此，卻更容易被我們給忽視了。
當(dāng)然像這樣的思維的人并不在少數(shù)，記得之前自己也推薦過一些類似的.免費(fèi)優(yōu)質(zhì)資源給同學(xué)，結(jié)果他們有的只是打哈哈，有的直接就回說看著學(xué)太麻煩了，還要篩選哪個對自己有用，還不如不懂直接就問你就行。
還記得當(dāng)時聽到的時候有些啞然，同時似乎也在人家身上看到了自己找借口的影子。人的惰性還是有點(diǎn)相似的，所以與其多說，不如先從自己的行動改變。
學(xué)習(xí)與思考作文8
假期的時候，報(bào)了一個讀書營，為期兩個月。時間過得很快，一眨眼，這個活動也即將結(jié)束了。
回顧這一段的學(xué)習(xí)時光，我并不是很滿意，不僅僅是學(xué)習(xí)氛圍，還有自己的學(xué)習(xí)動力�？梢哉f，這個活動在舉行不到一半的時候，我就“丟盔棄甲”了。這并不是一件很光榮的行為，而這在我以前的學(xué)習(xí)過程中幾乎是比較少見的�，F(xiàn)在反思這個中的原因，我覺得既有外因，也有內(nèi)因。
先從內(nèi)因來說吧，就是自己的動力不足，毅力不夠，沒有堅(jiān)持從而出現(xiàn)了半途而廢的狀況，而一旦開始給了自己借口，后來的拖延就成了理所當(dāng)然。
再從外因來說吧，一個是對于讀書營的運(yùn)作方式有點(diǎn)失望吧。當(dāng)初就是從它的宣傳看到特點(diǎn)才來報(bào)名的，可一開始之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)還是一樣的一鍋燉，根本也不是老師所說的那些與眾不同�？赡苷菐е@種偏見，就更容易去挑刺。還有就是在堅(jiān)持的.過程中，總得不到期望中的反饋，而老師以及一些優(yōu)秀的學(xué)長們也沒有做出很漂亮的數(shù)據(jù)讓我們覺得嘆服，甚至有一位我們看起來很厲害的學(xué)姐還讓我們跟著她的進(jìn)度去學(xué)習(xí)觀摩，事實(shí)上，后來她根本就沒空去打理她的那個號，更談不上讓我們學(xué)習(xí)了。
正是這樣的一點(diǎn)一滴地失望積攢，讓我對這個方式也失去信心，也就漸漸地越來越散漫。
可細(xì)想來，這樣之于自己才是損失，對于開辦讀書營的老師來說，反正錢也收了，學(xué)沒學(xué)到知識是大家個人的事情。通過這件事，我也更明白學(xué)習(xí)這件事只是關(guān)乎自己的，別想靠外力有什么捷徑，而是自己的內(nèi)心要有足夠的動力。
學(xué)習(xí)與思考作文9
特地找了時間，可是一打開文檔，還是覺得一片空白的感覺。完全不知從何入手，沒有頭緒。
這個時候才懂得反省，那些花了學(xué)費(fèi)的課程到底有沒有認(rèn)真地聽，有沒有真正地消化，那些需要平時積攢的練習(xí)有沒有真心去做，這中間的差距感一下子就顯而易見的。
時間是最為公平的，你在三四月的時候只想著偷懶，那八九月又怎么會憑空出現(xiàn)收獲呢。即使有，也是運(yùn)動使然，獲得丁點(diǎn)，同時也是參差不齊。而這一切，是本可以改變的，卻因?yàn)椴蛔鳛槎湎�，這才是最為讓人糟心的。
不過，反過來想，即使是這樣一個不堪的局面，也好在是跨出了第一步，總比一直蜷縮在舒適區(qū)的好，不知道自己有幾斤幾兩重，還一直自我感覺良好，那才是最為更悲的。
勇敢地面對這些讓自己有些不適的'真實(shí)狀態(tài)，然后從中總結(jié)復(fù)盤中要改進(jìn)的點(diǎn)，最為至關(guān)重要的一步就是把這些放在心上，真真正正地去改善，哪怕每一次只是那么的一小步，但總歸是前進(jìn)的，就會給自己一點(diǎn)小小的成就感，這是最為激勵的。
而在舒適區(qū)的時間，也不再特別地刻意，而是有想法了，可以遛上一圈，更為重要的是要有更上一層的覺悟。
生活中的每一個經(jīng)歷，都是在教給我們成長，都是我們?nèi)松械膶毑�，懂不懂得去挖掘，也就看每個人對自身的要求的。
學(xué)習(xí)與思考作文10
孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，意思就是說不能只是一味的學(xué)習(xí)而不思考問題，在思考問題的時候我們也會學(xué)習(xí)到很多新的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)和思考兩者是相互的，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)。
無論我們看什么書或電視劇的時候，都要學(xué)會思考，常問“為什么”等問題，并自己就著問題尋找答案，一味的把問題堆積在心底，你會發(fā)現(xiàn)，自己與別人差的不只是一星半點(diǎn)。勤于學(xué)習(xí)，還要善于思考。人生很多為什么還沒得到答案，或許，我們就是那個解答的人。
我之前在背誦的時候，會經(jīng)常有這樣一個疑惑，每背到一個人，我就有好奇心去百度了解他的經(jīng)歷，讓我對他有了更深的認(rèn)識和了解。如四大奸臣都有：蔡京、秦檜、嚴(yán)嵩和和珅，秦檜和和珅我們都有一定都認(rèn)識，秦檜在我們書本上出現(xiàn)過，老師也有過講解；和珅是在電視劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》里的一個人物，由王剛飾演，看過電視劇的人都會對他們有一點(diǎn)認(rèn)識。但具體想知道他們干了什么事情會被列為四大奸臣，我還是得百度百科了解。
當(dāng)我每發(fā)現(xiàn)一處新的知識點(diǎn)的時候，我都會很開心，因?yàn)樗钛a(bǔ)了我很多的空白，讓我的知識由簡單變?yōu)閺?fù)雜，也讓我擁有了與文人墨客般的情懷。會把自己的感情投入進(jìn)去，仿佛是身臨其境，感受當(dāng)時人物的內(nèi)心活動。這跨越時間的對話，使我突飛猛進(jìn)，在知識的海洋里徘徊是多么幸福的一件事情。
在學(xué)習(xí)和思考的前提，是我們對他們產(chǎn)生了興趣，帶著濃厚的`興趣去探索更多的未知數(shù)，體會更多的奧妙，等到我們擁有更多的知識的時候，可以將它們分享給我們的好朋友，我們可以拍胸脯自信的說“這個，我知道。”
學(xué)習(xí)與思考作文11
當(dāng)我們在做一件事情的時候，如果它能夠及時地給予我們正向的反饋，哪怕可能是微乎其微，但也是無形中會給傳達(dá)一種激勵與成就感，正是這種可能看起來不起眼的感覺，也能加強(qiáng)我們?nèi)?jiān)持與努力的動力。
我喜歡學(xué)英語，應(yīng)該也是有這一部分的原因。
曾經(jīng)在小時候就開始接觸過英語，所以后來上學(xué)時，似乎平時也沒有特別地花費(fèi)時間，但英語成績相較于其它的科目也要好一些些。
就這樣，越是自己擅長地，就越喜歡，無形中就形成一個善循環(huán)。
然后就想著平時在看一些外國影視劇的時候，會有意無意地培養(yǎng)自己的聽力，嘗試不用翻譯或者字母去理解人物所表達(dá)的意思，劇情的推動。不過這一點(diǎn)還是有點(diǎn)兒超出了能力的范圍，只是就漸漸地放棄這樣的學(xué)習(xí)方式，幾乎就是直接看的字幕了。
這也是因?yàn)闆]有得到直接的反饋，所以沒有推動去學(xué)習(xí)的動力。
后來經(jīng)過一個學(xué)姐的指導(dǎo)，說是要先多看字幕理解含義，再到看原文，然后嘗試聽。說起來容易，這個過程中的`步驟是要一遍遍地去練習(xí)，等一個熟練了，再開始下一個。
再回想自己以前的英語學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一次次在做題背誦中累積下來的，只是現(xiàn)在越來越浮躁了而已。
想要有所積極正面的反饋，還是要契而不舍的堅(jiān)持與重復(fù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)與思考作文12
有時候總是會顧及太多，總覺得要所有的條件都十全十美的時候才會去行動，但事實(shí)上哪有那么多的剛好，哪有那么多讓你覺得隨心所欲。有的是在你開始行動之后，漸漸地開始漸變，然后看著小道越走越寬，成了大道。
顧慮讓你逃避，把它當(dāng)成借口的話，無形中你就變成了一個愛拖延的人。
長此以往，一些你原本有的一些目標(biāo)感就會漸漸地被消磨掉，而這些竟然是你全然未知的。
在你發(fā)現(xiàn)跟別人的差距的時候，驀然回首，自己竟落后到了這樣的境地。
看到李開復(fù)的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。
勇氣，胸懷，智慧，這些看起來是都很高大上的詞匯，是我們值得去擁有，值得去提升自己的路上，一個個把它們變成自己的品質(zhì)，不用去顧及太多。
其實(shí)就是無形中去培養(yǎng)了自己的勇氣，在一次次的錘煉自己過程中，鍛煉了自己的胸懷，而在一次次的思考中，無形中提升了這些智慧。
沒有誰是一蹴而就的，沒有誰隨隨便便就能夠成功達(dá)到了自己想要的`目標(biāo)，都是經(jīng)過日積月累的，積攢努力。
愛因斯坦也曾說過，你用同樣的方法解決同樣的問題，卻期望得到不同的結(jié)果，就是神經(jīng)病的典型癥狀�？吹竭@句話的時候，我笑了。但靜下來思考的時候，卻發(fā)現(xiàn)是多么有哲理的一句話，如果我們沒有去改變自己的話，還是原來的老路，卻想得到很不一樣的目標(biāo)，那不是有點(diǎn)天方夜譚嗎？
說到底還是要改變，不一定別人都把路幫你鋪好，而是自己要去勇敢的開拓。
學(xué)習(xí)與思考作文13
記得山本耀司有一句話,“自己”這個東西是看不見的，需要撞上什么東西，然后反彈回來，你才能看見自己，認(rèn)識自己。
和表姐聊天的過程中，我突然就想到了這句話。
事情的起因是，表姐最近的生活越入了有些煩躁的狀態(tài)，這在我與她聊天之初是始料未及的，因?yàn)槲以局皇窍牒芷胀ǖ拈e聊，不曾想?yún)s是牽扯出了她的.一大堆負(fù)面的情緒。
在我還沒聽完她的一條語音訴說時，“叮嘀咚咚"的，她竟是一下就給發(fā)來了七八條語音，每一條都不算很長，但語音中的語氣心態(tài)都讓人聽得有些糟心。
我努力用自己所想到的一些心理話術(shù)來幫她調(diào)解，卻發(fā)現(xiàn)她其實(shí)一句都沒有聽進(jìn)去，而我也只是有點(diǎn)“見招拆招”的架勢。最后夜深了，我們就直接結(jié)束了聊天。
等到第二天再看那些信息的時候，我才發(fā)現(xiàn)了很有興趣的一點(diǎn)，那就是我們昨晚的聊天，當(dāng)真是有點(diǎn)兒“雞同鴨講”。我們其實(shí)都沒有在認(rèn)真地聽對方表達(dá)，都是站在自己的立場上說著自己想說的話。我急于幫她解決問題，可并沒有學(xué)會由著她的話頭去尋源解析，而只按著自己以為去說教。
這件事，反而讓我看到自己的不足，有時候看似是好心地在給予幫助，但隔了時間從旁觀者上看，才知道，是有點(diǎn)兒自以為是了。也是通過這件事，讓我看到了“自己”在處理事務(wù)時，是怎樣的一種狀態(tài)。
生活中處處是學(xué)習(xí)的機(jī)會。
學(xué)習(xí)與思考作文14
學(xué)習(xí)與思考相輔相成，早在幾千年前，思想家便總結(jié)道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
堅(jiān)持閱讀，我自認(rèn)不曾懈怠于“學(xué)”，但有時會忽略了“思”。一門心思撲在書上，大量記憶的同時，知識的融會貫通、活學(xué)活用也同樣重要。近期讀了一些兒童心理學(xué)論著，也記住了不少理論。但是，對于一些應(yīng)用問題，我的認(rèn)識還不夠深入，比較難拓寬思路、提出更可行的建議。今天小組學(xué)習(xí)了一些早戀干預(yù)的`案例，讓我能夠進(jìn)一步思考這個問題。
家長發(fā)現(xiàn)了孩子早戀以后，給孩子買了了大量的零食，終于孩子體重達(dá)到了180斤，再也沒有人想和她早戀了。這是真實(shí)的案例，孩子不管是外觀上還是內(nèi)心上變得更差，從而沒人看得上她，表面上達(dá)到杜絕早戀的效果，實(shí)則對她將來個人發(fā)展與婚戀都沒有好處。學(xué)習(xí)討論中，有人提出一個思路，應(yīng)該讓孩子變優(yōu)秀從而根本看不上班里的同學(xué)。有一些學(xué)員就覺得很有道理啊，學(xué)校里面通常都會有一些同學(xué)根本就看不上自己的同學(xué)，一般來說如果不是他眼高于頂，那就是他自己的條件非常優(yōu)越，要么有很廣的社交圈子，要么就是家庭條件特別好，本身所處的階層就高，所以對于身邊這些人根本看不起。我們又繼續(xù)探討了一些不同的思路，比如說先肯定，做傾聽者等等，頗有受益。
學(xué)習(xí)不是單純的記憶，而是去思考理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，將理論應(yīng)用于實(shí)際，實(shí)現(xiàn)融會貫通，靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)與思考作文15
正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹谏钪校覀儫o時不刻不在學(xué)習(xí)，無時不刻不在思考，但學(xué)習(xí)卻少不了思考，思考也少不了學(xué)習(xí)，這是為什么呢？
學(xué)習(xí)需要思考。思考是指對一個問題的答案的推理過程，在這個過程中，我們會為了解出這個問題的答案，而利用我們所學(xué)到的關(guān)于這個問題的知識，當(dāng)我們需要利用我們所學(xué)過的知識時，我們便會去回憶知識，這其實(shí)就相當(dāng)于一種復(fù)習(xí)，是對知識的鞏固。學(xué)習(xí)需要思考，因?yàn)槿绻凰伎�，不去回想曾�?jīng)學(xué)過的知識，那么我們就會逐漸遺忘它，為了避免遺忘過去學(xué)過的知識，我們才需要思考，而思考往往需要有一個問題，這也是我們在學(xué)習(xí)完一個新知識后需要習(xí)題來鞏固知識的.原因了。
思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是指對某項(xiàng)新技能、某些新信息或某方面的知識的了解和掌握，是我們獲取知識的重要途徑。只有經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解了一個新知識，我們的大腦才會去理解消化，然后儲存知識。思考需要學(xué)習(xí)，因?yàn)樗伎夹枰梦覀儍涞闹R，而我們儲備的知識來源于學(xué)習(xí)。你想，如果我們不學(xué)習(xí)就去思考，那不就相當(dāng)于不看課本里的知識點(diǎn)就去做練習(xí)，不就相當(dāng)于還未認(rèn)識事物就表面就去思考事物的本質(zhì)嗎？那樣的話，想了也是空想，那只是浪費(fèi)時間，夸夸其談罷了。所以，思考需要學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)需要思考，思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的延伸。我們需要先學(xué)習(xí)，再思考，并且這兩個環(huán)節(jié)都是十分重要的。在校園中，我們要保證能夠兼顧學(xué)習(xí)和思考，這樣我們才能學(xué)得更好，對知識更加熟悉。
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