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欣賞的作文

時(shí)間:2024-08-20 07:45:42 學(xué)會(huì)欣賞 我要投稿

欣賞的作文8篇(薦)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的欣賞的作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

欣賞的作文8篇(薦)

欣賞的作文 篇1

  秋天,一個(gè)豐收的季節(jié)。人們忙碌著收獲自己的勞動(dòng)成果,準(zhǔn)備著度過冬天的食物。

  秋天,這是一個(gè)美麗的季節(jié)。清晨,朝霞隱隱約約出現(xiàn)在明麗的陽光下,猶如一個(gè)頑皮的孩子,在和我們玩“捉迷藏”。中午,太陽不像夏天那么炎熱。陽光灑在我身上,頓時(shí),我心中涌起一種從未有過的溫暖,流遍我的全身。太陽漸漸西沉,五顏六色的晚霞出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的天邊。那霞光照耀在大地上,給我們留下這一天的最后一絲溫暖的陽光。秋天的月色是多么的朦朧。雖然它沒有太陽那么明亮,但它至少為我們把心靈的路給照亮了。

  秋天,也是一個(gè)快樂的季節(jié)。梧桐樹的葉子黃了,好像一頂寬大的黃帽子。銀杏葉子如同一把把黃了的舊掃帚,在辛勤的打掃著樹下的衛(wèi)生。火紅的楓葉就像一個(gè)個(gè)染了頭發(fā)的.小姑娘,好比一枝盛開的紅玫瑰。河邊的楊柳如同一匹金黃的幕布,在春季和夏季的演出完畢后,秋天那金黃的帷幕就該收?qǐng)隽恕?/p>

  秋天,多么的可愛!秋天,多么的美麗!秋天,多么的美好!

欣賞的作文 篇2

  他,總能化風(fēng)波為平靜,化平靜為祥和,一切的一切在他面前,都是那么的渺小,那么的不堪一擊。

  他,坐在我前面,在班中代號(hào)“傳奇人物”,次次數(shù)學(xué)測(cè)試都和滿分挨得那么近。一次,照常進(jìn)行著單元的小結(jié)測(cè)試,我旁邊的同學(xué)和平日里一樣,七八個(gè)女生圍在一起,開啟了考試前永恒的話題:“又是測(cè)試,都不會(huì),怎么辦?”我剛要起身,和她們高談闊論一番,卻看見了前面的“傳奇人物”,一個(gè)人坐在座位上,左手拿著鉛筆末端,右手仔細(xì)地?cái)Q開鉛筆蓋,確定無誤后,又小心裝上放在桌上。仿佛教室中所有發(fā)生的事,都只屬于教室。他又彎腰從抽屜里拿出直尺,演草紙,然后靜靜的等候著。他,讓我覺得,置身在一個(gè)靜謐的森林中,所面對(duì)的只是一片寂靜的綠。

  這次測(cè)試題,讓我死掉了很多腦細(xì)胞,尤其是最后一道壓軸大題。前面的題已經(jīng)浪費(fèi)了大量的時(shí)間,我希望能快速的解決壓軸大題,再檢查前面幾道計(jì)算量大的題。(原創(chuàng)作文 )

  讀了兩遍題還做不出來,我的思緒已經(jīng)完全被打亂了,時(shí)間在不經(jīng)意間從筆尖劃過,五分鐘又沒了。我又讀了一遍題,怨火沖上心頭,讓我有了把試卷揉掉的沖動(dòng),但還是按捺住了,我將試卷翻過來看兩眼覺得沒問題,又翻過去,看兩遍,還搞不定!白詈笫宸昼娮ゾo時(shí)間!蔽姨痤^看了眼老師,不知道該繼續(xù)寫還是檢查前面的題,試卷被我翻來覆去了好幾遍,我忍不住看了一眼“傳奇人物”,他和我一樣,也在做最后一題,不同的是,他臉上多了些許平靜,手中拿著鉛筆,從容的對(duì)著題把條件標(biāo)在圖上,前后進(jìn)行了兩次之后,鉛筆換成了黑筆,試卷上寫滿了黑色的字跡。他在最后的`幾分鐘解決了這道難題。如果我抓住了那十五分鐘,也能像他那般鎮(zhèn)靜,而不是浮躁的,也許那道題也完成了。

  他這種臨危不亂,不暴躁的特有的品質(zhì),是大多數(shù)人所沒有的,也是我一直欣賞的……

  不知道他這種兵來將擋,水來土淹的精神是怎樣形成的?只知道他每次都能安靜的,以平常心去對(duì)待所有的事,真正做到了不為未知的事感到焦慮,不為未知的事而恐懼。

欣賞的作文 篇3

  如果星期天沒有作業(yè),你會(huì)怎么安排,是不是幸福來的太突然了,你轉(zhuǎn)不過彎了呢?

  “天哪!沒有作業(yè)!”“噢耶!”一陣陣震耳欲聾的吶喊從六年級(jí)三個(gè)班中傳出,因?yàn)樗械睦蠋熅尤粵]有布置作業(yè)!我一放學(xué),就向火箭一樣往家中飛奔。一到家,我把書包一甩,就坐在電視機(jī)前津津有味的看起來。從木樓上下來的媽媽看了看“慘遭虐待”的書包,,問我:“你怎么不去做作業(yè)?”我理直氣壯地回答說:“這個(gè)周末沒有作業(yè)!”媽媽聽了,滿臉懷疑,說:“馬上就大考了,你們老師居然不布置作業(yè),太離譜了吧!”我朝她撇撇嘴,嚷道:“誰知道!”便不理睬她了?戳艘粫(huì)兒電視,覺得有些無聊,就關(guān)了電視,來到木樓外的.花園里。仰望天空,灰蒙蒙的,又覺得無聊透頂,隨手抓了一本書便“裝”了進(jìn)去。

  第二天一大早,我就被爸爸從被子里拖了出來。只見他喜洋洋的對(duì)我說:“幺兒,聽說你沒的作業(yè),我們一起上山耍干不干?”我沒精打采地回答:“隨便!庇谑,我們一行人便上了飛泉山。到了山上,爸爸把帶來的帳篷只好,把水果放進(jìn)去,然后生起火,烤起了燒烤。我和媽媽坐在帳篷中,看著爸爸烤燒烤。

  一會(huì)兒,燒烤也烤好了,我們津津有味的吃著燒烤,聊著天。突然,媽媽的朋友也來了,于是他們打起了撲克牌,剩下我一個(gè)人在那里發(fā)呆,我終于明白爸爸為什么要上山了。我站起身,走出帳篷,讓微風(fēng)刮去我心中的煩惱;讓太陽曬干我無聊的心;讓白云把快樂帶到我的身邊;讓花兒的芳香把我?guī)У揭粋(gè)奇妙、快樂的世界……老師說沒有作業(yè)時(shí)的快樂早已消失得無影無蹤,取而代之是煩惱、無聊、疲備……

  我終于知道我的星期天沒有作業(yè)不行了,因?yàn)槿绻瞧谔鞗]有作業(yè),我會(huì)無聊死!

欣賞的作文 篇4

  每一位媽媽都有家務(wù)要做,每一個(gè)孩子都應(yīng)該幫助媽媽做一些力所能及的事。我呢,沒事也會(huì)幫助媽媽做一些家務(wù)。

  記得有一次,我在家里看書,偶然看見臥室里被我弄成了像狗窩一樣,心里很不舒服,準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我從衛(wèi)生間里打了一盆水,又拿了一塊抹布準(zhǔn)備先擦桌子。就在我準(zhǔn)備擦的時(shí)候,誰知我拿的竟不是抹布而是毛巾,這也論證了“心急吃不了熱豆腐”。

  開始了,我把書桌上的書按從小到大的順序排好,這樣讓人看著舒心了很多?墒亲由线有一點(diǎn)臟東西,我拿起抹布就擦了起來,不一會(huì)兒座子就像剛買的一樣嶄新。然后我就把家里所有的家具都擦了一遍,原來清澈見底的水已經(jīng)變得烏黑,可見我家的家具有多少灰塵。以后我要多擦擦家具,讓他們“舒舒服服”的。

  我又從衛(wèi)生間里拿出來一個(gè)拖把,把地拖了一遍,地板干凈的'像一面鏡子都能照出人影來了,我卻像哈巴狗一樣累的氣喘吁吁。這時(shí),我想到媽媽每天上班再回來做家務(wù),是那么的辛苦?粗筛蓛魞舻募易屛腋惺艿搅藙趧(dòng)快樂!

  這次的打掃太愉快了,媽媽回來夸我是一個(gè)能干的孩子,這就是我欣賞自己能干的理由吧。

欣賞的作文 篇5

  風(fēng)是輕柔的,是暖暖的。它溫暖著每個(gè)人的心,也冷漠地纏繞著每個(gè)人的心。它是時(shí)而不定的,是難以捉摸的。我不知道它什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn),什么時(shí)候會(huì)溜走,但我知道總有那么一天,我會(huì)找到它的,找到它所有的秘密,雖然那時(shí)遙不可及的事情。但我會(huì)一直堅(jiān)守,一直堅(jiān)守……

  當(dāng)我站在溫暖的春風(fēng)里,沒有任何煩惱,只有舒暢,心中好像很空,什么也沒有。可那又有什么用呢,剩下的只有等待而已,我不知道我在等待什么,我只知道,我一直都想找到,一直想找到屬于我的.風(fēng),只屬于我一個(gè)人的風(fēng)。真的,那是非常美好的事情,或許有一天你也會(huì)覺得很奇妙,因?yàn)樗旧砭褪欠浅F婷畹摹?/p>

  我覺得風(fēng)好似人一樣,它也有冷暖知覺,也有心。只是我們一直都找不到它的存在而已。如果你有一天真的發(fā)現(xiàn)了它,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有多么奇妙……

欣賞的作文 篇6

  又是一個(gè)涼爽的秋末,我獨(dú)自漫步樹林,看見了一具小尸體——一只小麻雀。它的嘴角流著血,身體還散發(fā)著余溫!皠倓傆炙廊チ艘粋(gè)小生命!蔽覈@道。我繼續(xù)觀察著它,只見它腳上套了一根細(xì)長(zhǎng)的繩子!暗鹊龋 蔽易匝宰哉Z道。連忙打開它的嘴巴,“沒錯(cuò),又是這樣死去的!蔽页寥肓松钌畹腵回憶。

  六年前,也是在這兒,我抓到了一只受傷的麻雀,捧著它回到奶奶家,一進(jìn)門就高興地大喊:“奶奶!我抓到了一只鳥,我要把它養(yǎng)起來!”

  奶奶聞聲趕來,看到小鳥,皺著眉頭說:“皮皮,我的乖孫子,這是麻雀,一天到晚叫個(gè)不停,又很自我,養(yǎng)不活的,放了它吧!!蔽颐φf:“養(yǎng)的活!我肯定能把它養(yǎng)好的。奶奶,把木籠子給我,我把它放進(jìn)去,天天給他吃東西,肯定沒有事兒!”奶奶禁不住我的軟磨硬泡,只得拿籠子把它裝了進(jìn)去。

  看著這可愛的小麻雀,我便想著和好朋友一起來分享。想著便出去找貝貝一起來看小鳥了。我和他剛到家,就看到小鳥耷拉在籠子的一旁。“奶奶,我的小鳥怎么了?它怎么不叫了?是不是死掉了?”我提起籠子,跑到奶奶面前,指著籠子說:“你看你看,它死了!”說著就哭了起來。

  奶奶看見我哭了,連忙說:“皮皮,奶奶告訴你它為什么死了!蹦棠陶f了什么不大記得了,只知道小鳥想飛,它帶在籠子里失去了自由,最終死去了。

  現(xiàn)在,我終于明白了,小鳥渴望自由,它寧可放棄自己的生命,也絕不讓自己茍活在籠子里。

  抬頭,我仿佛看見了這兩只鳥兒的靈魂在天空中自由的飛翔,飛到那自由的世界里去了。

  我抹了一把臉,感覺濕濕的。我被它感動(dòng)了嗎?我問自己。今天,我可以大聲回答:“是的!我敬佩這小生命,我愿為它而感動(dòng)!”

欣賞的作文 篇7

  總來不及去記錄一些過往,日子就已被消磨得沒有蹤影,等我在未來的某一天里突然受到觸動(dòng)而勾起這段回憶,記憶已不復(fù)存在,空留一地思想的碎片!

  “渴望災(zāi)難,大大小小的災(zāi)難”把我的生活鞭打得遍體鱗傷,面目全非。然后會(huì)在這樣的沼澤中掙脫,挽著月光俯瞰這一季的輝煌。喜歡把自己演繹成一個(gè)無堅(jiān)不摧的英雄,活在自己的夢(mèng)里,訴說連自己也不懂的心情,揮霍!

  是不是每個(gè)生命的外層都有無法滲透的膜,周遭的一切都只能成為背景,只是為了掩人耳目,不想讓人瞧見那落寞的黑白色調(diào)。沒有任何力量能夠刺穿那道虛無縹緲的`門,理直氣壯的居住在另一個(gè)人的世界。

  這個(gè)世界,覆蓋太多的傷痕,煙霧繚繞~風(fēng),也無能帶走這一片迷茫,所謂的“了解”似乎只能成為謊言,一個(gè)自以為是的借口,什么才算是了解,或許,我也不會(huì)懂。

  大樹叫囂著落下了秋的痕跡,轉(zhuǎn)眼便迎來了冬,然后呢?然后,然后是周而復(fù)始的漫無邊際的循環(huán)。圓周上突兀地停留著一個(gè)點(diǎn),是終點(diǎn)?還是起點(diǎn)?都不是吧,更有可能是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。是我不小心編織的結(jié),拉扯的網(wǎng),絲絲縷縷糾結(jié)一起,填滿一大塊空地,嘈雜與喧囂~~~有一座山峰齊齊整整地堆疊起來,包圍了我,會(huì)呼吸的痛!

  后記:寫得亂七八糟,其實(shí)也不知道自己在寫些什么!

欣賞的作文 篇8

  與現(xiàn)任語文老師相處的有很長(zhǎng)時(shí)間了。她的言談舉止,工作態(tài)度讓我們心悅誠服。

  講究方法,寓教于樂

  幽默,是馬老師的`顯著特點(diǎn)。她妙語連珠,很會(huì)搞笑,一件很平常的事情,到她嘴里就變得有滋有味。她如果要批評(píng)你,絕對(duì)不會(huì)一臉陰沉,也不會(huì)冷嘲熱諷,在她美麗的笑容中有一種力量督促你不能不“改邪歸正”

  那天晚自習(xí),張鈺說對(duì)李老師有些不滿,馬老師沒有大發(fā)雷霆,而是語重心長(zhǎng)的坐下給我們講道理,告訴我們?nèi)绾胃淖冏约骸?/p>

  嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)

  嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),認(rèn)真嚴(yán)格,是馬老師的一貫作風(fēng)。她一是一,二是二,絕不容忍含糊。雖然她很嚴(yán),但是她的嚴(yán)并不像其他老師那樣,列幾條規(guī)矩,必須都要做到,做不到就要扣分。馬老師不贊成這種方法,她希望我們學(xué)會(huì)自覺。她說:“如果你要依靠別人第著看著才能做事的話,就是去了尊嚴(yán),就因?yàn)檫@樣,我班同學(xué)做到了主動(dòng)學(xué)習(xí)了

  馬老師對(duì)自己也很嚴(yán),她自己給自己定的要求,她一定要做到,讓自己也變得更優(yōu)秀。

  以身作則

  這會(huì)兒,老師正在講課文的高潮。同學(xué)們聽得津津有味,那刺耳的下課鈴卻突然響起。我們還沉浸在課堂之中。語文老師的耳朵卻很靈敏:“這節(jié)課先講到這兒,不能當(dāng)誤了下節(jié)課上課,該去辦雜事的辦雜事!闭f完,伸了伸懶腰,走出了教室。

  哎!語文課總是那么短,每當(dāng)聽到高潮時(shí),鈴聲總會(huì)討厭地響起,什么時(shí)候才能讓語文課的時(shí)間變得充裕些呢?

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