欣賞的作文

時(shí)間：2023-11-30 09:19:47 學(xué)會(huì)欣賞我要投稿

欣賞的作文【常用8篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的欣賞的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

欣賞的作文【常用8篇】

欣賞的作文篇1

　　我最欣賞的人是爸爸。

　　我爸爸是一位消防軍官。他搶險(xiǎn)救援很勇敢，平時(shí)訓(xùn)練又不怕苦，這是最令我欣賞的地方。

　　一天飯后，我們一家在他駐隊(duì)的操場(chǎng)散步。

　　“鈴鈴……”突然，出警聲響起，爸爸二話不說(shuō)，火速跑到集合處，穿上作戰(zhàn)服，坐上消防指揮車(chē)，趕往事發(fā)地——某工廠大樓發(fā)生火災(zāi)。當(dāng)爸爸回到家時(shí)，他滿(mǎn)臉臟兮兮，汗水濕透了衣服，他沒(méi)喊一聲熱，更沒(méi)叫一聲累。我看著他的樣子，想象著他沖進(jìn)火場(chǎng)的情景：他到達(dá)火場(chǎng)后，與其他消防戰(zhàn)士飛快地沖進(jìn)火場(chǎng)，不怕危險(xiǎn)，澆滅熊熊大火，又從黑煙滾滾的'屋子里救出受傷的人員。想著想著，我滿(mǎn)眼淚光，激動(dòng)地沖過(guò)去，給爸爸一個(gè)大大的擁抱。

　　站軍姿——是爸爸他們訓(xùn)練的必備動(dòng)作。炎炎夏日，他們?cè)诳釤岬幕鹎蛳抡局�，猶如一株挺拔的大松樹(shù)；寒冷冬天，他們穿著沉沉的大棉襖，依然堅(jiān)挺地站著，仿佛就像一座雄偉的山峰。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，訓(xùn)練、救援、搶險(xiǎn)。這就是我爸爸的日常工作。

　　爸爸的勇敢、刻苦訓(xùn)練，值得我欣賞，值得我學(xué)習(xí)，更值得我驕傲。

欣賞的作文篇2

　　人生中有無(wú)數(shù)個(gè)一句話，有的話能讓你奮發(fā)向前，有的話卻只一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出，起不了多大的作用。而我卻被一句話激勵(lì)，奮發(fā)向前，這句話就是"功夫不負(fù)有心人"。

　　在我小時(shí)候，媽媽教了我許多做人的道理，還告訴我，做人要有毅力，功夫不負(fù)有心人，只要堅(jiān)持，沒(méi)有什么辦不到的。這句話深深地印在我的腦海中，從此功夫不負(fù)有心人，成了我的座右銘，在我有困難時(shí)，它激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前，迎難而上，使我成功。

　　記得在我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)："游泳是一門(mén)技能，你一定要學(xué)，碰到緊急情況好派上用場(chǎng)。"于是媽媽給我報(bào)了一個(gè)游泳學(xué)習(xí)班，我就學(xué)上了游泳，第一節(jié)課老師教我們憋氣，先在嘴巴里吸一口氣，然后不呼吸，往水里扎，直到?jīng)]有氧氣為止，再上來(lái)，我認(rèn)真地聽(tīng)著，努力地學(xué)著，可就是學(xué)不會(huì)，可第二節(jié)課就教姿勢(shì)蛙泳了，可我憋氣還沒(méi)學(xué)會(huì)，怎么學(xué)蛙泳啊，老師把內(nèi)容教給我們，就叫我做示范，我心想：倒霉，怎么偏偏抽上我了呀!硬來(lái)吧!我猛地往水里一扎，一游，呀!呼吸不了了，小伙伴們好不容易才把我拽了上來(lái)，我喪氣的低著頭，坐在池邊，這時(shí)在一旁觀看我學(xué)習(xí)游泳的媽媽走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)："怎么，放棄不學(xué)了，沒(méi)有人生來(lái)會(huì)游泳的，教練也是練出來(lái)的.，你要堅(jiān)持，功夫不負(fù)有心人不是你的座右銘嗎?功夫不負(fù)有心人?只要花功夫就會(huì)成功，我被這句話激勵(lì)了，我除了白天教練教我的課外，我晚上也天天來(lái)游泳，按教練教的方法，深呼吸，進(jìn)水，忍住不呼吸，堅(jiān)持不住才上來(lái)，我漸漸地會(huì)了一些，我能憋十秒了，我能憋三十秒了。在我努力學(xué)習(xí)下，我終于能憋上一分鐘了，教練在上課時(shí)還表?yè)P(yáng)我進(jìn)步得很快，我聽(tīng)了以后心里美滋滋的，接下來(lái)晚上，我又開(kāi)始學(xué)蛙泳，兩只手往前一張一合，兩條腿一張一合，我終于會(huì)了，在游泳考試中，考了一個(gè)好成績(jī)，成功地畢業(yè)了。我開(kāi)心極了。

　　因?yàn)橛泄Ψ虿回?fù)有心人這句話，才能激勵(lì)我學(xué)習(xí)游泳，才激勵(lì)我努力奮斗，才使我向成功邁進(jìn)了一大步，最后成功!

欣賞的作文篇3

　　有人欣賞的是那位在深藍(lán)色大海中探險(xiǎn)的潛水員，有人欣賞的是在天空中翱翔的宇航員，有人欣賞的是出口成章的大文豪，但我欣賞的卻是我最喜愛(ài)的歌手——那英。

　　每當(dāng)我在電視機(jī)前看到那英穿著時(shí)尚的衣服，站在舞臺(tái)中央，手拿話筒，用她那動(dòng)聽(tīng)、美妙的歌聲唱歌。她的歌聲彌漫了方圓幾百里！坐在電視機(jī)前的我不由自主得發(fā)出嘖嘖贊嘆。那英，你的歌聲打動(dòng)了我的心靈，給了我一種“音樂(lè)之美”，讓我學(xué)會(huì)了怎樣才能打開(kāi)我歌喉中的“音樂(lè)之神”。我如癡如醉地沉浸在音樂(lè)的海洋里，陶醉其中。

　　有一天，我在星巴克喝下午茶，店里又響起了那英那洪亮的歌聲，震撼了全世界，她那歌聲如潺潺流動(dòng)的小溪，她的歌聲中有著百倍溫柔、抒情、優(yōu)美！

　　有一次下課，同學(xué)們熱烈的討論歌手這個(gè)話題，大家都說(shuō)那英唱得好。

　　我真想拜那英為師，本來(lái)我也不太喜歡那英的，因?yàn)槲夷菚r(shí)候很小，聽(tīng)不出好、壞，現(xiàn)在我已經(jīng)在細(xì)細(xì)品味她的聲音了……

　　我真想親眼看看那英，讓那英到紹興來(lái)開(kāi)演唱會(huì)，我是多么渴望和那英這位歌唱家拍照留念呀！那英可是在《中國(guó)好聲音》中帶出三個(gè)冠軍的冠軍導(dǎo)師呀！

　　我真的想站在舞臺(tái)上的人是我呀，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引觀眾們的目光，贏得觀眾們的掌聲。

　　你是多么有才華，用你的'歌聲吸引觀眾，你就是大名鼎鼎的歌手——那英。

　　你的歌聲劃過(guò)我的腦海，你那善良又純潔的心靈打動(dòng)了全場(chǎng)觀眾。

　　你唱的歌中的歌詞也很優(yōu)美，那種滋味依然刻在我心中。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那英，是你的歌聲開(kāi)啟了我的音樂(lè)細(xì)胞！

欣賞的作文篇4

　　門(mén)外，醫(yī)生對(duì)爸媽搖了搖頭說(shuō)：盡力了。媽媽的身子劇烈的顫抖著，遲遲不敢接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，爸爸含淚緊緊的抱住媽媽輕聲安慰道：“不能哭！女兒還等我們告訴她身體沒(méi)問(wèn)題可以回家呢！不哭……”

　　站在門(mén)口的我用手捂住即將要哭出來(lái)的自己，不能讓爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我站在門(mén)口偷聽(tīng)著這一切！

　　可惜……我晚了一步，再我想回病床上乖乖躺好時(shí)，爸媽打開(kāi)了門(mén)，看到了轉(zhuǎn)身想躺在床上的自己。爸爸走過(guò)來(lái)，他的腳步很輕很輕，輕得想鬼走過(guò)來(lái)一般的無(wú)聲。爸爸知道我現(xiàn)在受不了一點(diǎn)點(diǎn)帶著響聲的東西，只有聽(tīng)到腦袋就像要被活活生生的拔成兩半一般的劇烈疼痛起來(lái)。

　　爸爸走到我身邊輕輕的撫摸著我的頭說(shuō)：剛剛那些是假的，我知道我的女兒不會(huì)相信的對(duì)吧？我的女兒如此聰明！女兒……你答應(yīng)爸爸你要好起來(lái)，爸爸再也不說(shuō)你笨了！好不好！爸爸說(shuō)著說(shuō)著淚止不住了，一滴一滴的拍打在我?guī)в杏鄿氐氖种干稀?/p>

　　我抬手輕輕拭去父親眼框里迸發(fā)出來(lái)的眼淚，安慰道：爸爸不哭，我現(xiàn)在不是還沒(méi)走嗎！不哭哦。

　　女兒，你不準(zhǔn)走！你還沒(méi)照顧過(guò)我們兩老頭呢！母親厲聲說(shuō)道，但聲音沒(méi)有以前的那么嚴(yán)肅了，多了分悲傷。

　　不聊這個(gè)了！今天太陽(yáng)那么好，被你們說(shuō)的心情都不好了！我一臉嫌棄的看著哭著像貓咪似的爸媽。好好好，我們不哭了，帶女兒下去曬太陽(yáng)！母親擦干淚，趕忙拉去父親的手去拿輪椅過(guò)來(lái)。

　　“來(lái)！小心！不要碰到女兒的傷口！”母親小心的說(shuō)道�！皼](méi)事，我身體好的很！”我狠狠的回答道，腦袋因?yàn)橐挥昧Χl(fā)出撕裂的劇痛。眼睛滑落了淚，我趕忙拭去。

　　醫(yī)院花園：

　　午后的陽(yáng)光總是那么刺眼，深深的刺激人的`眼球，使人不敢睜開(kāi)眼睛去對(duì)視它。而我破天荒的睜大了眼睛去看這個(gè)耀眼的太陽(yáng)，它好大，它的光線是那么的刺眼，但現(xiàn)在的我仿佛不怕了，我仿佛從太陽(yáng)光里看到了死后的自己，她好漂亮，她被一個(gè)老奶奶收留著，

　　她沒(méi)我那么的孤獨(dú)，她的臉上總是帶著微笑，那種笑臉是發(fā)自?xún)?nèi)心的，而不是冷笑，那里的他會(huì)安慰人，知道拿一顆棒棒糖可以將弟弟妹妹哄的那么開(kāi)心！在朋友傷心時(shí)會(huì)將自己的肩膀讓給朋友們看，讓她們哭濕……一切是那么美好，我看到是那么的美好。

　　瞧！有位老奶奶伸出了她的手說(shuō)：“孩子，來(lái)吧！這更美！”我將手伸過(guò)去放在她的手上，隨她飄走，轉(zhuǎn)身再次看向了我那留在人間的父母。

　　直到太陽(yáng)落山，只剩下一抹夕陽(yáng)掛影在天邊。

　　母親搖了搖我早那已沒(méi)有溫度的軀體，拼命的搖著……淚滑落了。

欣賞的作文篇5

　　絕不言敗的我

　　昨天，媽媽把期末數(shù)學(xué)試卷塞給說(shuō)：“看看去。這是怎么回事？”

　　我有些不知所措，呆若木雞，像有人給我潑了一盆冷水，因?yàn)槌煽?jī)實(shí)在太差。

　　考試時(shí)我還很自信，還認(rèn)真檢查了一遍。也不知道怎么搞的計(jì)算題做得一塌糊涂，扣了很多分，考試成績(jī)成了長(zhǎng)白山的瀑布——一落到底。拿著考卷，我的眼淚有些不安分了。我把自己關(guān)在書(shū)房里，任憑眼淚順流直下。我知道，考試成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要。媽媽最重視我的學(xué)習(xí)，她把我的成績(jī)當(dāng)成自己生命的希望。我最怕媽媽傷心，因?yàn)閭臅?huì)傷身體。我真后悔，如果我當(dāng)時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，再細(xì)心一點(diǎn)，我想那幾道題，不會(huì)錯(cuò)的那么離譜。我一邊哭，一邊做錯(cuò)題的原因�？墒�，既然錯(cuò)了，那就是昨天，既不是今天，也不是明天，我最需要的是收拾心情，向明天出發(fā)。因?yàn)�，�?yáng)光總在風(fēng)雨后。我相信，只要我肯付出努力，克服馬虎的缺點(diǎn)，雨后的陽(yáng)光一定會(huì)更耀眼。我要從現(xiàn)在開(kāi)始，說(shuō)道做到，把每一題清要求讀準(zhǔn)，認(rèn)真計(jì)算各個(gè)環(huán)節(jié)，這一關(guān)一定得過(guò)。

　　我有些忐忑不安得把改好卷子給媽媽看，手心在止不住地出汗。媽媽看完后把卷子題給我，斬釘截鐵地說(shuō)：“都對(duì)了，希望你吃一塹，長(zhǎng)一智！”一如所愿，計(jì)算沒(méi)錯(cuò)一個(gè)。

　　雖然媽媽沒(méi)有批評(píng)我，但是我還是非常難過(guò)，那兩行寬面條似的淚從我的面頰上流下。媽媽、老師都經(jīng)常說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，可是我總是不把她們說(shuō)的話當(dāng)作一回事。經(jīng)常是把她們說(shuō)的話當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，或者是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

　　太自以為是，結(jié)果才會(huì)這樣，我感到臉上火辣辣的。

　　這次考試沒(méi)有考好，吸取了教訓(xùn)，我一定要改正粗心大意的毛玻在以后的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)門(mén)帶本子記錄老師在課堂的.重點(diǎn)，認(rèn)真預(yù)習(xí)，好好地完成作業(yè)，絕不會(huì)再丟三落四。我一定還要仔細(xì)做好每一道題，學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，天天上向，在以后的考試中，一定要考出優(yōu)異的成績(jī)�。�！

　　我相信：“一份耕耘，一份收獲”。當(dāng)你處在風(fēng)雨之中時(shí)，不要茫然，也不要放棄，因?yàn)橹灰銏?jiān)持下去，曙光會(huì)迎接你的。不要忘了，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，無(wú)論何時(shí)都要堅(jiān)信，成功會(huì)是你的。

欣賞的作文篇6

　　斯賓塞說(shuō)：“孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的�！�

　　而歐美教育學(xué)者在經(jīng)過(guò)多年研究后得出結(jié)論：從學(xué)習(xí)的生理心理過(guò)程看，在學(xué)習(xí)新知識(shí)信息時(shí)，信息通過(guò)感覺(jué)進(jìn)入大腦邊緣系統(tǒng)，對(duì)信息的意義和價(jià)值初步評(píng)價(jià)，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。

　　判斷為有意義的知識(shí)信息，就會(huì)使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于接通，信息被接受和儲(chǔ)存。

　　孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認(rèn)為重要，學(xué)得快樂(lè)，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。

　　反之，若孩子們認(rèn)為知識(shí)信息不重要、沒(méi)有意義，就不愿學(xué)。

　　大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就不被激活，知識(shí)信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，儲(chǔ)存不牢，記不住。

　　所以說(shuō)，真正的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會(huì)某事的成就感，而且還指學(xué)習(xí)過(guò)程本身是令人感到快樂(lè)的。

　　因此，我們應(yīng)當(dāng)努力讓孩子們確立學(xué)習(xí)是快樂(lè)的信念。

　　只有孩子們都帶著喜悅的期盼開(kāi)始學(xué)習(xí)，才會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)感到意猶未盡，戀戀不舍，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)變得津津有味，充滿(mǎn)樂(lè)趣。

　　在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：

　　一、給孩子解釋的機(jī)會(huì)有這樣一句話說(shuō)得好：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。

　　給孩子辯解的機(jī)會(huì)看起來(lái)是很小的問(wèn)題，但孩子一旦明白了無(wú)論何時(shí)我們都應(yīng)該尊重別人說(shuō)話的權(quán)力，他也會(huì)同樣對(duì)待其他人，讀后感《《斯賓塞的快樂(lè)教育》讀后感》。

　　二、機(jī)會(huì)均等的權(quán)力在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學(xué)都是班級(jí)的主人，管理班級(jí)是每個(gè)同學(xué)的義務(wù)，在本學(xué)期每人最少負(fù)責(zé)管理班級(jí)一天，即值日班長(zhǎng)。

　　按照排好順序，每日輪流做值日班長(zhǎng)。

　　這樣做的目的，就是不使一部分孩子因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹闹匾暥械绞�，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、多一些友好和鼓勵(lì)學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動(dòng)接受者，相反，如果在一種友好、親昵和鼓勵(lì)的氣氛中學(xué)習(xí)，不但可以增加孩對(duì)子對(duì)老師的信任，而且學(xué)習(xí)效果會(huì)好得多。

　　愛(ài)是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛(ài)之后，也會(huì)以愛(ài)回報(bào)教師。

　　他們回報(bào)的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。

　　這樣，學(xué)生原來(lái)被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃耍冶憩F(xiàn)得相當(dāng)主動(dòng)積極。

　　四、對(duì)家長(zhǎng)多報(bào)喜少報(bào)憂(yōu)每每遇到孩子有什么進(jìn)步或特殊表現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，將孩子的進(jìn)步和成功告訴家長(zhǎng)。

　　如此，孩子在父母面前的自豪感被樹(shù)立起來(lái)，為了得到更多的.表?yè)P(yáng)，他們會(huì)更多的重復(fù)同樣的良好行為。

　　因此，要想孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，作為教師，更應(yīng)讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)快樂(lè)的教育者。

　　當(dāng)好孩子的老師，做一個(gè)快樂(lè)的教育者，實(shí)施快樂(lè)教育，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的環(huán)境，讓我們的每個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂(lè)的人，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！快樂(lè)的生活！

欣賞的作文篇7

　　六年相聚，轉(zhuǎn)眼分離。每當(dāng)想起同學(xué)們的臉龐，就會(huì)勾起我對(duì)往昔菁菁校園的回憶，你的，我的，大家的……

　　當(dāng)一絲輕盈的浮云掠過(guò)高遠(yuǎn)的天空，即將離別的朋友，心中不由充滿(mǎn)了對(duì)昔日的懷念。

　　六年的小學(xué)生活臨近尾聲，任憑我有多么不舍，憂(yōu)愁的腳步始終追不上時(shí)間的尾巴，即將分離的66位兄弟姐妹有誰(shuí)眼里不盛滿(mǎn)離別的淚水，有誰(shuí)不在懷念著逃去如飛的日子。我回味著這六年里的每一分每一秒，我想，我將永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記那些平凡又不平凡的名字了。

　　我回憶著那小小的校門(mén)，記得六年前的自己，滿(mǎn)臉的幼稚和好奇。跨進(jìn)親切的校門(mén)，年輕的老師用關(guān)愛(ài)又充滿(mǎn)期待的眼睛注視著我們，帶領(lǐng)我們走進(jìn)充滿(mǎn)童年歡樂(lè)的教室，這是同學(xué)們的初次相見(jiàn)，至今回憶起來(lái)還無(wú)比愜意與幸福。

　　我回憶著寬敞的教室、黑板，一排排課桌，一張張椅子，仿佛都在講述著懵懂的同學(xué)們純真時(shí)代的成長(zhǎng)故事，仿佛還描繪著一群死黨精心排練自導(dǎo)自演課本劇的花樣年華。靜立一隅的小書(shū)架，似乎也有滿(mǎn)心的不舍，畢竟它見(jiàn)證了一群朝氣蓬勃的孩子的學(xué)習(xí)，努力，成長(zhǎng)。

　　我回憶著我們和諧的8個(gè)小組，那里盛滿(mǎn)著幾個(gè)黃毛丫頭和笨拙男生的歡樂(lè)與悲傷。我回憶著200米的塑膠跑道，我們?cè)谀莾核さ惯^(guò)，哭泣過(guò)，但那里也記錄了追夢(mèng)的我們奔跑的.執(zhí)著!

　　我回憶著我敬愛(ài)的老師。老師們兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，而那講臺(tái)是老師們實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的大舞臺(tái)。正是這講臺(tái)，見(jiàn)證了老師們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的辛勤與勞苦。嗓子啞了，頭發(fā)白了，臉上的皺紋深了，但他們卻幸福并快樂(lè)著，因?yàn)�，他們用這一滴又一滴的汗水澆灌了祖國(guó)未來(lái)的花朵，讓我們開(kāi)得絢麗，開(kāi)得多彩!

　　我回憶著我親愛(ài)的同學(xué)們，六年的同窗歲月，我們一起笑過(guò)，一起哭過(guò)。是朋友，并肩前進(jìn)，患難與共；是對(duì)手，你追我趕，毫不示弱。那些一起度過(guò)的美好時(shí)光，必將成為我們記憶中的鉆石，永遠(yuǎn)閃亮。

　　我回憶著學(xué)校那悅耳的鈴聲，每個(gè)飽滿(mǎn)的清晨，它都用清脆的“嗓音”催促我們快快拿起書(shū)本，迎接新的一天。下課了，我們奔跑著，蹦跳著，嘻哈聲中，又擁有了多少難忘的歡樂(lè)？

　　閉上眼睛，有太多太多值得我細(xì)細(xì)回憶的人。一頁(yè)一頁(yè)，在我的記憶里翻找，有些褪色的影像模糊得就像風(fēng)吹散的方向。在那里，我用一顆淚的分量，奠祭逝去的過(guò)往……嘆息時(shí)光匆匆，我卻沒(méi)能留下游絲樣的痕跡，但可愛(ài)的校園仍是我心靈的支柱。

　　我堅(jiān)信，縱使同學(xué)們各自完成學(xué)業(yè)，各奔東西，默默地消失在人海中，離別的我們，心靈卻會(huì)聚集在同一個(gè)地方，那就是我們的母校。因?yàn)椋@里，珍藏著我們最美麗的回憶!

欣賞的作文篇8

　　昨天，我和兩個(gè)同學(xué)在宋老師家做我們的班報(bào)。我們邊做邊聊，老師也時(shí)常加入。這讓我想起了剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒……

　　那天，我第一次見(jiàn)到她，雖沒(méi)有柳葉般的眉毛，卻有大大的眼睛；雖沒(méi)有櫻桃小嘴，卻有筆挺的鼻子。她開(kāi)口說(shuō)話的聲音，使我感受到她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣。

　　老師經(jīng)常讓班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)講課，給他們，讓他們自己提前把弄懂。他們講的時(shí)候，老師就坐在后面同學(xué)的座位上不時(shí)的'指導(dǎo)。我一直以為是老師偷懶，可到今天我才發(fā)現(xiàn)，她這樣也是一種教學(xué)方法。首先備課的同學(xué)，既有充足的資料準(zhǔn)備，又學(xué)會(huì)了講話的技巧—— 既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。

　　有一天晚自習(xí)，我們正在上課，一個(gè)小女孩跑了進(jìn)來(lái)，淚水在臉上流淌。可想而知，她便是老師的孩子。我以為老師會(huì)把她抱回家讓我們上自習(xí)�？墒俏义e(cuò)了，老師皺皺眉頭，然后耐心的把她哄住，繼續(xù)給我們上課。

　　回到昨天，我們?cè)谒卫蠋熂易霭鄨?bào)，老師一會(huì)兒往教室跑跑，看看學(xué)生們學(xué)的怎么樣了，一會(huì)兒又跑跑家里，看看我們做的怎么樣了。一節(jié)課跑了三、四趟。我們做的不好了，老師會(huì)提出建議。晚自習(xí)熄燈了我們才回去睡覺(jué)，老師回來(lái)發(fā)現(xiàn)了心疼的不得了。

　　啊！老師，時(shí)光催老了您的容顏，為我們，您操碎了心。我們有什么理由不努力讓自己更優(yōu)秀，來(lái)報(bào)答您的恩情呢？

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