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【實用】欣賞作文匯總四篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的欣賞作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
欣賞作文 篇1
看著魚缸里的金魚懶散地游著,家中電視放著電視連續(xù)劇的回放,家中又安靜的連時鐘那“滴答”的聲音都聽得一清二楚。吃飯了,雖然 媽媽每天盡可能換花樣,但在我眼里仍是差不多的,一下子又來到了領(lǐng)先英語,同樣的環(huán)境,同樣的風(fēng)格,看著smile的講課,感到內(nèi)容的.枯燥,不禁沉沉入睡。不知怎么的,我發(fā)現(xiàn)我變了,原本快樂的暑假,在我眼里是那么的無趣和失望。
叮零零,在網(wǎng)上購買的書籍總算到了,咦,這是什么,哦原來是贈品,一本勵志雜志。這時上面的一句話引起了我的注意力“當(dāng)你用不一樣的眼光去看世界,世界就會改變”我何嘗不試試呢。
果然生活的味道有許多種,具體是什么味道將與你自己品嘗。世界變了,當(dāng)我再次走上領(lǐng)先英語的大樓發(fā)現(xiàn)其實也不錯,smile的課在我們的要求下,風(fēng)趣了不少,放學(xué)后當(dāng)姑父來接我是,看著因為快速而起的自行車,也是那么的爽快,那么的自由/。一轉(zhuǎn)眼,我又坐上了一架飛機,開向了目的地,開向了我對生活的向往。不過生活就是這樣,淡淡的幽香,快樂的歡笑,讓我們期待著……
欣賞作文 篇2
喝杯茶,欣賞一壺茶可以包括哪些內(nèi)容?好壞高低的品嘗層次又有多少境界?這是茶藝中人日夜探討追求的課題。我們借此提出淺見,希望引發(fā)更多的境地。
對數(shù)杯茶的喜好次序常因您對它們的了解而起各種不同的變化,剛開始進入茶藝業(yè)工作者的同仁,對各種茶葉的評判往往與資深的人員不同。即使同一個人,原以為甲茶優(yōu)于乙茶的,過一段時間的茶藝學(xué)習(xí)后可能會變得乙茶優(yōu)于甲茶。這是舉凡比較深沉,有“文化”的事物常發(fā)生的現(xiàn)象。拿一張裝飾性很強的'具象畫與藝術(shù)大家的作品給以為對美術(shù)無甚了解的人看,他大概會選擇前者,但等他經(jīng)過一段時間的藝術(shù)熏陶,最后的選擇會改變過來。
泡一壺茶,開始可以先觀賞茶葉的外貌,從其顏色、深淺、揉捻的輕重、有無白毫、葉子的老嫩,先行了解茶葉的優(yōu)劣與品質(zhì)特性。接著以溫壺以后的熱度將倒入壺內(nèi)的干茶香氣引發(fā)出來,享受一下茶葉的“湯前香”;有人喜歡溫潤泡,也可以在溫潤泡之后欣賞之。
開湯之后,各種茶湯美妙的顏色不只賞心悅目,也可以了解泡好了沒有?好不好?端起杯子,先問問茶湯香不香,有時湯前很香,但開壺后并不香,這品質(zhì)就差了一截。最后是品嘗與看渣,讓茶湯在口腔內(nèi)充分與口腔壁、舌頭、齒根接觸,深刻體會一下茶湯的濃淡、強弱、甘醇、苦澀、活性、收縮性等等不同的感受。泡完了將茶渣倒出,有經(jīng)驗的茶侶可以從茶渣清楚地看出采摘的情形,發(fā)酵、焙火是否良好,茶青受損過沒有等等,將茶葉看得清清楚楚、欣賞得徹徹底底。
如何在泡茶的過程之中,將茶葉的各項欣賞、品評要項表現(xiàn)出來,如何訓(xùn)練自己在這些過程之中,敏銳地觀察、享受、都是茶藝生活的樂趣與課程。
欣賞作文 篇3
今天又去學(xué)英語啦!我興致勃勃地來到英語學(xué)校,盼望著英語老師早點到來,好不容易英語老師出現(xiàn)地教室里;她先教會我們幾個單詞,接著就是我們最喜歡的游戲活動。
游戲開始了,老師雙手握緊拳頭,兩只手臂骨轆轆旋轉(zhuǎn)起來;還不停的說:"harse, harse……”突然,老師快速的伸出右手四只手指,又飛快的把手收回去.我們就明白要讀四遍"harse",如果多讀一遍或少讀一遍,老師就會裝模做樣撐伸開兩只手掌,從她空無一物的眼前提起兩包空"炸彈".然后,嘴里發(fā)出"轟"的一聲.就這樣,"炸彈"在那個讀錯了的`同學(xué)面前炸開了花.僅管是一顆假炸彈,可是誰也不想被炸到。
有一次,我一分神沒看清老師的手指頭,把老師要讀五遍,讀成六遍。就吃了個"炸彈",這滋味真難受,我滿臉通紅,恨不得地上裂開一道縫,讓我鉆進去。此后,我再也不敢不專心聽課了。
這游戲不僅好玩,而且在活動中讓我們牢牢記住那難記的單詞,很受同學(xué)們歡迎。
欣賞作文 篇4
從她三四歲時,她就想飛。
當(dāng)她五六歲時,她坐上了飛機
飛機隆隆的啟動了,起飛了。但是小女孩緊緊依偎在媽媽的懷抱里,聽媽媽講著萊特兄弟的故事。她只記住了:這,就是飛。
顯然她不滿足于這樣的飛。因為這樣的飛沒有給她帶來太大的快樂,只有一種越來越淡的新奇感。
七八歲時,女孩開始了新的嘗試——在閱讀中尋找飛。
女孩非常喜歡讀書。從書中,她飛得更高、更遠了!x小說時,在現(xiàn)實與想象之間飛;讀散文時,在優(yōu)美的意境中飛;而讀科技文章時,則是快樂地在科學(xué)家的大腦里飛。
可女孩的“飛行欲望”還不滿足。她想自己來創(chuàng)造飛,并且還要讓別人與他一起飛。
于是,女孩開始了寫作。
慢慢地,女孩找到了真正的飛——讓思路在腦中自由的飛馳,筆下流露出自己真實的'感受。每當(dāng)她這樣做時,她好快樂。因為她可以自己來“飛”了。
可她的下一個愿望仍未實現(xiàn)——讓別人同她一起飛。
女孩為了這個,開始了不停的努力。
十幾年過去了,女孩成了一名作家。她實現(xiàn)了自己的愿望。因為全世界各個國家都有人喜愛她的作品,她的作品總有著別的作家沒有的妙處。
有記者采訪她——為什么能達到這個境界?女孩笑了笑,用很輕的聲音答了句:
“因為,我想飛!
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