（合集）心靈美的作文7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的心靈美的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

心靈美的作文 篇1

　　在生活中，美處處可見，一件漂亮的衣服，一張精致的面孔，一朵盛開的小花……，然而，這世界還有許多顆美麗的心靈等著我們?nèi)グl(fā)掘。

　　我家隔壁住著一個老奶奶年近花甲，其不貌揚，衣衫襤褸。還總是沒日沒夜的咳嗽著。以致于我平日里見了他，都避讓三分。直到那一天，我徹底改變了我的看法……

　　那是一個寒氣逼人的早晨，窗外的北風無情地呼嘯著。我因為趕火車要去奶奶家，才不得不在這太陽還沒升起的時候起床。下樓時，我隱隱約約聽到幾聲緩慢的腳步聲……，這么早，這么冷，會是誰呢？我疑惑不解，滿懷著好奇往樓下走去。只見那是一個矮小的身影，正彎著腰一絲不茍地檢著樓道里的垃圾，是那么的'吃力：每當彎腰幾次后，不得不停下來休息一會兒，再緩緩地起身。然后用那不太靈光的眼睛，環(huán)掃一遍四周，確定沒有垃圾后，淺淺一笑，一手扶向樓梯扶手，另一手杵著拐杖，拐杖上還掛著那裝滿垃圾的垃圾袋，步履蹣跚地向下一層走去……

　　此時，我的心好像打翻了的五味瓶，那不正是我平日里躲之不及的老奶奶嗎？我光在乎他的外表，卻沒發(fā)現(xiàn)他那金子般的心靈��！我后悔不已。想到我以前對老奶奶的態(tài)度，更是無地自容，萬分慚愧。

　　是��！生活中人們往往總是關(guān)注那些外表光亮鮮艷的明星，卻忽視了那些默默奉獻的環(huán)衛(wèi)工人，總是佩服那些成功的企業(yè)家，卻不曾想到那些堅持在國門一線的解放軍戰(zhàn)士們……此時我思緒萬千。終于明白了心靈美的真諦。

　　又是一個寒冬的早晨。我早早地起床，跑下樓去，老奶奶依舊在樓道里清除垃圾。我毫不猶豫地走上前去，滿懷敬意地對老奶奶說“老奶奶，您辛苦了！天冷記得多加衣服，注意身休。您是這個世上最美的人！”老奶奶對我會心地笑了一笑，笑的那么美麗，那么甜蜜……

　　除了看見外表的美麗，我們更需要發(fā)掘心靈之美，爭做一個心靈美的人，讓世界充滿美好，充滿愛！

心靈美的作文 篇2

　　曾經(jīng)有一個人和我說過：“什么是美？”我說：“美是你清新美麗的面容�！�

　　后來長大了些，我才明白。原來美在心靈，就像一朵白蓮“出淤泥而不染，濁清漣而不如妖”的品質(zhì)。人不在于外表的美與丑，而是在于心靈的善與惡。正如那句話：心靈美，才是真正的美，才是永恒的美！

　　還記得兩年前的這個時候，是個下著漫天大雪的冬天。我從不喜歡冬天，不為別的，就是太冷了。冷得讓我覺得這奇妙的世界變得那么僵硬無力，整個世界都麻木地閉上了雙眼，安靜地睡著。立在窗邊放眼向外望去，樹上的葉子雖沒落光，但樹木卻顯得十分憔悴，街道上的行人車輛寥寥無幾，偶爾能聽到大笑聲，但僅僅一秒不到�？删褪窃谶@樣寒冷的冬天里，她的行為卻如一團跳躍的火，照亮溫暖了我。這天，連續(xù)都是雨天的世界突然放晴了。這無疑給我們帶來了愉悅的心情。因為天空的'放情，我竟十分大意的沒帶傘就去上學了。一路上，我心里七上八下的，好像馬上就會下雨似的。好像是為了驗證我的想法似的。不一會兒，晴朗的天堂就烏云密布飄起了絲絲細雨。我無奈的看著這忽然落下的“太陽雨”加快了腳步。

　　突然，這絲細雨轉(zhuǎn)變成了傾盆大雨。無奈之下，我只好找了個屋檐躲了起來。時間一分一秒的流逝，我開始著急起來。終于，我鼓起勇氣向行人借起傘來可遭到的卻是一個個白眼和一串串不耐煩的“走開，別煩我！”

　　就在我心灰意冷之際，一個撐著傘的姐姐朝我走來。她相貌平平，衣著樸素，是那一種見到后馬上就會被遺忘的人。就在我看的出神之際，姐姐已經(jīng)走到了我旁邊，把傘收了起來，失去了雨傘的庇護，大雨立馬乘機打在了她身上。一陣寒風吹過，掀起了她略濕的秀發(fā)。她邊把傘遞給我邊說：“拿去吧，小妹妹。你是小學生吧？可別遲到了！”我聽了機械般地接過傘，愣愣的問道：“姐姐你真好，可是你把傘給了我，你要怎么回家啊？”她聽了，臉上煞時浮上兩朵紅暈，她撓了撓頭，不好意思地說：“這沒什么，我快到家了，淋點雨沒關(guān)系，倒是你，快去上學了吧，別遲到了�！闭f完便朝我揮了揮手，沖進了雨里。大雨中那抹越來越小的身影，仿佛籠罩著圣潔的金光，散發(fā)著美麗的光彩，

　　以后的以后，無論是晴天還是雨天，我都會在那里等待。我相信，無論過去多久，我都不會將她遺忘，不會遺忘她那善良，樂于助人的品質(zhì)，更不會遺忘她那美麗的心！

心靈美的作文 篇3

　　每個人都有一個美麗的內(nèi)心—心靈。

　　有一些人擁有著美麗的外表，有一些人擁有著丑陋的外表，許多人交朋友經(jīng)�？疵利惖耐獗�，但是，丑陋外表不僅僅說他不應(yīng)該擁有美麗。我覺得丑陋的人也會擁有美麗的心靈，而那些擁有美麗的外表的`人不一定擁有美麗的外表。對于我來說，外表，不重要。

　　記得你們看過《丑小鴨》。丑小鴨他不重視他的外表，他知道總一天，丑小鴨也會變成美麗的白天鵝。所以丑小鴨才會努力，他努力，超強努力。最終他還是成了美麗的白天鵝。

　　美麗的心靈，丑陋的外表，不重要。

心靈美的作文 篇4

　　愛美之心，人人皆有。許多人重視的只是外表的美，其實心靈美才是真正的美。

　　何謂心靈美？簡單的說，就是人的道德水平高。

　　美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更美麗。事實的確如此，一個有美德的人，能夠讓人肅然起敬，無論他的形體和容貌是否美。鋼鐵戰(zhàn)士劉琦為滅火成了一個失去四肢和五官殘疾的人，他的外形是丑的，然而他又一個美好的心，有光彩照人的品質(zhì)，這有使多少生就花容月貌而內(nèi)心骯臟的人黯然失色。

　　外表的.美是很容易凋謝的，只有內(nèi)在的美才是持久的�？茽栴D說過“美麗的身材可以吸引傾慕者，但是，要永久的吸引他，需要美麗的靈魂。”

　　我們中華民族素有崇尚心靈美的悠久傳統(tǒng)�？鬃诱f：“里仁為美�！泵献诱f：“充實之謂美�！避髯诱f：“形象雖惡而心術(shù)善，無害為君子也�！毙撵`美在我國確實源遠流長。有尊老愛幼的善良美；有貧賤不移的人格美；有憂國憂民的偉大抱負美；有視死如歸的愛國主義之美……

　　一個外表很美的人，當你發(fā)現(xiàn)他的靈魂十分齷齪的時候，那人給人的美感就漸漸消失了。相反的，一個外表丑陋的人，如果一旦發(fā)現(xiàn)他具有崇高的心靈，并且行為又很高尚可敬的話，我們就會漸漸忘記他的丑陋，甚至變得好看起來。

　　外表的美是虛假的，其實心靈美才是真正的美。讓我們把美的德行結(jié)合起來吧！只有這樣，美才會放射出耀眼的光輝。特別是我們時代的美，能使人心靈凈化，生活彩化。

　　美，無時無刻在激蕩著億萬人民的心靈。朋友們，讓我們在為創(chuàng)造美的同時，也盡情的享受美吧！

心靈美的作文 篇5

　　設(shè)計思路

　　旨在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導他們發(fā)現(xiàn)美和欣賞美，讓他們沉浸于美，陶醉于美，驚嘆于美，并用文字記錄這樣愉快的精神游歷，留住這彌足珍貴的心靈與美交融的瞬間。

　　生活中，品味一首詩，欣賞一幅畫，聆聽一段曲，都是一次審美體驗的過程。在形成體驗的微妙過程中，自然地融進了學生個人的想象和聯(lián)想，滲進了獨特的主觀情感，這種審美體驗無疑豐富和拓寬了學生作文選材空間，也提高了學生作文的品位。

　　導寫過程

　　一、作前準備：

　　1、課前選擇自己最喜愛的一首詩、一幅畫、一首歌（曲），反復(fù)品味。

　　2、搜集并研究關(guān)于詩歌、音樂、繪畫鑒賞的相關(guān)資料。

　　3、留意自己欣賞品味時的內(nèi)心感受，寫成50字左右的語段。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、導語設(shè)計：同學們，有人說，一切美的東西都令人心痛。比如一首難忘的詩，一段古老的樂曲，一幅美倫美煥的繪畫，她們是生活中美的精華。是她們豐富了我們的精神世界。倘若將我們被美所浸潤、所陶醉的感受化為文字，便留住了我們心靈與美交融的瞬間。那種感受也許心痛、驚喜、感喟……相信同學們都會有自己獨特的體驗。

　　2、媒體展示：

　�。�1）、播放古詩《渭城曲》(flash)，配字幕：剛剛飄飄灑灑下過一場霏霏細雨，空氣清新潤濕。地上纖塵飛起，街路兩旁的濕漉的屋瓦黛色凝重。纖纖的柳枝，碧綠的葉兒。幾滴雨珠，從葉脈匯至葉尖，等待墜落，溢滿無盡的不舍。舉一杯浮著別情離意的美酒，無須再融入淚滴，將要離去的友人啊，請滿飲此杯，記住陽關(guān)里等你歸來的故人。（范例一）

　�。�2）播放古曲《江河水》，配字幕：

　　二弦之間，是一條水道，江河之水，奔瀉而下。

　　手和弓的騰躍，是驚濤駭浪的騰躍，是壯懷激烈的騰躍。許多目光和心靈，被江河之水裹挾著，無法逃避。一種悲壯激越而蒼涼的聲音，讓我的耳朵灌滿了水，讓我的眼睛灌滿了水，直至浸過我迎風散亂的頭發(fā)。

　　在洶涌的波濤里泅渡，我不希望看到江河的岸和岸上的花紅柳綠。我愿在這狹窄的水道里，被江河之水撞擊，碎成細小的浪花，讓一片陽光穿透我的軀體。

　　在江河之水中，能真誠地開放一瞬間，也是那樣地純凈和美好。（摘自散文1997年4期《音樂情感》作者馮云一）（范例二）

　　三、寫法揣摩

　　1、分析比較

　　小組合作通過自評和互評的'方法將范例與自己課前撰寫的語段進行比照，找出不足，教師明確可能出現(xiàn)的共性問題：

　�。�1）、缺少建立在想象和聯(lián)想基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，拘泥于作品內(nèi)容的再現(xiàn)。

　�。�2）、缺少對作品創(chuàng)作背景的了解，對作者內(nèi)心世界的揣摩不準確、不深入。

　�。�3）、抒寫感受流于平常，未能融入個人的生活體驗，個性色彩較淡，而范例感受獨到新穎，較多烙上個體情感的印記。

　　2、思路點撥

　�。�1）在了解作品背景、作者創(chuàng)作動機的基礎(chǔ)上深入品味。

　　（2）借助聯(lián)想和想象進入作品“內(nèi)核”。

　　（3）可選用的角度：心靈傾訴，即直接抒發(fā)欣賞時的內(nèi)心感受。例如范例二；意境再現(xiàn)，即創(chuàng)造性地展現(xiàn)作品帶給我們的想象空間。例如范例一；對話：包括與作者對話，與作品對話，與作品中的人物對話等等。范例：你，才華橫溢，卻放蕩不羈。榮華富貴留不住你要遠行的心。太白，你定是一襲長袍，腰懸配劍，獨行獨語獨醉。曠野中有你“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的感喟；江邊有你“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡膲阎拘坌�；月下有你“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)愁；笑聲中有你“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的樂觀，你選擇了放任自由的生活，帶著你的美酒與寶劍。

　　一個生命，恐怕沒有比心靈的自由快樂更重要的事了。

　　課堂演練

　　1、播放國歌，抒寫聆聽時的內(nèi)心感受。

　　學生作文片段：

　　你從我的四周涌來，我來不及逃避，只得楞在那里。你被風灌進了我的耳朵、眼睛、嘴角，甚至每一個毛孔，又融進了我的血脈，再深入到心房。我的心為之一震，眼前浮現(xiàn)出那一幕幕悲壯的畫面。

　　2、多媒體出示《水調(diào)歌頭》要求用對話體抒寫欣賞所感。

　　課后拓展：

　　美豐富了我們的生活，除了音樂、詩歌外，人類創(chuàng)造的藝術(shù)形式還有哪些(繪畫、雕塑、郵票等)，請選取你熟悉的一種，借助相關(guān)資料，欣賞品味，用文字留下心靈與美相遇時獨特的內(nèi)心體驗。

心靈美的作文 篇6

　　去年，當我經(jīng)歷一件事后，才明白什么是真正的偉大。

　　那是一個寒冷的早晨，天空中飄著朵朵小雪花，寒風呼嘯著，令人瑟瑟發(fā)抖。我背著書包準備去上學。可是，剛走沒幾步，手就被凍得僵硬了。忽然，一位清潔工引起了我的注意。她看上去大概四十多歲的樣子，身穿一件橘黃色的工作服。只見她拿著掃帚在馬路上一點一點的掃著雪，難道她不冷嗎？一個好奇的問題在我的腦海中油然而生。走近一看，原來，她的手早已被凍得發(fā)青發(fā)紫了。有時，實在凍的不行了，就往手里吹吹氣，暖和暖和。

　　不大會兒，來了兩位男青年，其中一個拿著剛抽完的的'煙頭，隨手一扔，便草草了事兒了，完全不顧清潔工的辛苦，說說笑笑的離開了。頓時，我心里便有一種酸酸的感覺，總覺得他們對不起清潔工。說也正巧，又來了一對母女，那女孩見清潔工十分辛苦，就嚷著讓媽媽帶她一起去幫忙�？墒橇钊顺龊跻饬系氖�，那位母親連看都不看一眼，就拉著小女孩離開了。天漸漸亮了起來，街上的人們逐漸多了起來，上班的上班，擺攤的擺攤，總之，各自都在干各自的事。但是，沒有一個人對這位清潔工注視過一眼。

　　時間已經(jīng)不早了，我也該去上學了�？墒牵�那位清潔工還是靜靜地掃著。人們怎么不尊重清潔工呢？都像是看不見她一樣。

　　無論是在我們的城市還是鄉(xiāng)村，還有很多這樣的清潔工。他們一直堅持在做，雖然他們被人們看不起，可他們從不放棄自己的信仰，因為他們有一顆美麗的心靈。

心靈美的作文 篇7

　　作為老師贊美學生是不是很難呢？通過四年來的教育實踐我知道贊美學生真的不是一件容易的事情，其中也就是分寸拿捏的問題，如今想來大有驀然回首之感。從內(nèi)心深處我是真的很想贊美我們的每一個同學，可是在過去的一段時間內(nèi)，我卻總是吝惜這些詞匯來用在學生的身上。就出現(xiàn)了所謂的磨合，師生相互之間的適應(yīng)，并不像水載歌載舞的將棱角分明的石頭打磨成光滑的鵝卵石，而是一個痛并快樂的過程。

　　20xx年教二年級的時候，那個班衛(wèi)生臟，紀律差，孩子們還不懂事，全校排名在后面。足足用了兩個月的時間才確定下班級的教學秩序，使得紀律進入正軌。可是每次全鄉(xiāng)的排名人仍就不理想，我苦悶過，彷徨過，抱怨過，甚至懷疑過自己。這是一種情緒，一種揮之不去的情緒。很多書上寫道看什么書，明白一個什么道理，收到一個什么觸動，就實現(xiàn)了心靈的升華，靈魂的洗禮，過往的一切都煙消云散。這不是事實，直到20xx年我送完的初一三班這種情緒才被沖淡。那是與自己斗爭的一年，每一次都選擇面對困難，每一次都艱難的向前走。很難。沒有抱怨，我想祥林嫂一樣的找準機會去鼓勵著每一個人，慢慢的成績提高了，那種情緒在自我超越中慢慢被封存在記憶里。稀釋淡化并消失掉了。每當回憶這段時間時，我總會想起鼓勵學生時候露出的.笑臉和將所有困難埋在心底帶領(lǐng)學生前行的那種執(zhí)著。

　　今天，我又一次的面對新的面孔，坦承自己的想法和要求，并希望得到大家的幫助。尤其是希望得到后進生的幫助。我說：親愛的同學們，每個人都有優(yōu)點，請多看看自己的優(yōu)點和別人的優(yōu)點，去關(guān)注他們，讓他們成為你的閃光點。不要總盯著自己的和別人的缺點，這樣你的人生會灰暗的。我感覺再說這些話的時候，我和學生的距離拉近了，接下來的發(fā)書和衛(wèi)生打掃我都沒有費什么力氣，孩子們真的很了不起。

　　去贊美別人吧，他像陽光溫暖未知的心靈，他像泉水滋潤干涸的田地。走進學生身邊，去衷心的贊美他們，像一劑潤滑劑，讓師生之間充滿和諧。

　　后記：開學三周啦，是什么讓我和學生們迅速的融合到一起，讓我和這個班級都穩(wěn)定下來，回想起過去的事情，就一并寫了下來和大家分享。

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