（優(yōu)選）年級寫人的作文5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的年級寫人的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

年級寫人的作文 篇1

　　我的姐姐是一個非常關(guān)心我的人，她對我可好了。每次，我做錯了什么事情，她都是耐心地教育我，幫助我。她還會要我向人道歉，讓人理解，讓人原諒。

　　記得有一次，我在外邊玩游戲。一不小心，我把別人的杯子給打碎了。我看到事情不好，立刻想逃了。姐姐看到以后馬上把我叫住，批評了我，還叫我向?qū)Ψ降狼福�賠錢。我想我不是故意打碎她的杯子的，而且我身上又沒有一分錢怎么賠人家呢？后來，我乘著姐姐向?qū)Ψ秸f話的時候悄悄溜走了。后來，還是姐姐向?qū)Ψ降狼�，賠錢才算了事姐姐回到家里以后，找到了我狠狠地批評了我，還耐心地讓我認(rèn)了錯。只是，沒有再提賠錢的事情了。事后我知道姐姐賠了對方錢。她也不要我還錢。

　　后來一次姐姐因?yàn)橐患�事情非常生氣，讓我站在太陽底下反省。而我人雖然站在太陽底下，心里卻厭得很，都是姐姐要我認(rèn)錯。我站了一會兒，看到姐姐沒有在邊上，就偷偷溜出去找人玩了起來。等到姐姐規(guī)定的半個小時快到的時候，我又悄悄地走了回去，站在太陽底下。然后，我就裝模作樣地走到姐姐身邊。姐姐看到以后我：“你是不是一直站在太陽底下？”我理直氣壯地說：“當(dāng)然是一起站在太陽底下的。”姐姐對我說：“做人要誠實(shí)，不能說謊！”這時，我只好說：“我只是站了一會兒就出去找人玩了等到時間到了再回來站在太陽底下�！薄昂�，現(xiàn)在你講了真話！知錯能改還是一個好孩子。”這時，我才放心了。我才知道做人要誠實(shí)，只有誠實(shí)了，才能夠得到別人的'諒解。同時，我也知道了做事不能夠按照自己的想法去做，要有責(zé)任心，要學(xué)會負(fù)責(zé)。

　　同學(xué)們，你們一定要做一個誠實(shí)的人，做一個有責(zé)任心的人。千萬不要像我以前那樣說謊和不負(fù)責(zé)任。

年級寫人的作文 篇2

　　馬老師是教我彈電子琴的老師，長著長長細(xì)細(xì)的絲瓜腿，他那扁扁的臉上長著“四只眼”，鮮紅的嘴巴，瘦瘦的身材，簡直像棵小樹，高得連走出外，都要低下頭來。但是，他那嚴(yán)肅的目光常常使我變得緊張起來，一直推動著走向成功的終點(diǎn)。

　　有一次，我在上課是偷偷地做小動作，被馬老師發(fā)現(xiàn)了，他嚴(yán)肅地說：“陳怡欣，你再說話、做小動作的話，就走出教室�！蔽衣犕旰�，渾身發(fā)抖，馬上改正了錯誤。有了這一次，以后我上課再也不敢馬虎，成績也有了很大的`進(jìn)步！

　　但馬老師也有幽默的地方。舉個例子吧，有一首曲子，它的音樂很像舞廳里喝醉酒的人在喝酒的樣子，他就裝了一個酒鬼在走路的樣子表演給我們看，使我們仰面捧腹，開懷大笑。就這樣，我深深地記住了這首曲子。

　　��！我們的馬老師多嚴(yán)肅，多幽默呀！

年級寫人的作文 篇3

　　我有一個好朋友，她叫夢芳。她長著一雙水汪汪的大眼睛，紅紅的小嘴巴，圓圓的腦袋上扎著小辮兒。白白的皮膚，美麗極了！

　　有一天，我們在一起畫畫，她畫的畫那么美。話上有藍(lán)色的.天空、白白的云朵，還有綠綠的草地。

　　她的手真巧啊！

年級寫人的作文 篇4

　　媽媽的愛

　　世界上誰也沒有媽媽更愛我。

　　早上我還在床上呼呼大睡的時候，媽媽已經(jīng)早早起來為我們一家人準(zhǔn)備了豐盛可口的早餐。有香噴噴的饅頭、美味而又營養(yǎng)的小米粥和媽媽親手腌制脆生生的黃瓜咸菜……

　　到了睡午覺的時候，媽媽放棄了午睡時間陪我練琴。雖然媽媽并不太懂鋼琴，但媽媽仍然認(rèn)真的研究琴譜。當(dāng)我彈錯的時候，媽媽并沒有責(zé)罵我，而是幫我分析錯的`原因。

　　晚飯后媽媽收拾完碗筷還要陪我溫習(xí)功課。當(dāng)我遇到難題時，媽媽總是一步一步的引導(dǎo)我尋找答案。有時我和媽媽答案不統(tǒng)一時，我們就會爭論得面紅耳赤。

　　到了晚上媽媽還熬夜為我查學(xué)習(xí)資料。記得有一天晚上11點(diǎn)，我起夜的時候看見媽媽還在為我查著學(xué)習(xí)資料。

　　媽媽是這樣如此的愛我，我能不好好學(xué)習(xí)嗎？

年級寫人的作文 篇5

　　一直以來，他在我們班就是一個淘氣包一樣的人，但誰能知道他是被迫的呢？

　　從前的他

　　小學(xué)的時候，他就極為出名，個子不是特別高，十分機(jī)靈，觀察著老師的一舉一動。只是后來因?yàn)橐患�事，就被老師貼上了淘氣的標(biāo)簽，多次以后，他也自我認(rèn)可了這個特點(diǎn)，反而以此為榮。但他靈動的雙眸和機(jī)智的口才卻留存在了我的記憶里，那顆小腦袋也總轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的。

　　那一次的他

　　來到初中后，全年組的老師都聽說了他的淘氣，而他恰恰分到了我們班。然后每天都有他搗蛋的趣事可以讓我們開懷大笑。但老師也因此將他的座位調(diào)到了講桌旁，卻使他更加調(diào)皮了。本來我是深知嘩眾取寵的不得已，卻在后來也麻木了。

　　直到剛開學(xué)的英語課前，他來找我，笑著轉(zhuǎn)動發(fā)光的眼睛，對我說：“我看你這么厲害，可以收我做你徒弟嗎？”我思索片刻，拒絕了他，卻答應(yīng)幫助他。我直到這時才意識到他竟然如此想得到庇護(hù)，如此諳透世事。后來的英語課老師檢查寒假作業(yè)，全班傳閱他的剪貼簿，我看了都十分驚嘆：他真是用了心了。此刻的他，眉毛舒展著，不同于之前惡作劇的笑容，而是源自內(nèi)心的快樂，那樣率真。有那么一瞬間，我意識到之前他的懶惰只是為了引起老師的注意，其實(shí)他還是有真才實(shí)學(xué)的。后來，英語老師講到一處常用英語時，他竟脫口而出：“watch out!”那一刻的`我，是震驚的。隨后又為他而悲哀，為他一直惡作劇、裝作學(xué)習(xí)不努力而悲哀。其實(shí)要不是將心思放在惡作劇上，如今不僅是一個才子，更是社交場上的人物吧！我真為他而惋惜。

　　現(xiàn)在的他

　　那之后，我不止一次地看見了他對于學(xué)習(xí)的真正造詣，其實(shí)他或許在向著真正的自己前進(jìn)。做真實(shí)的我，何必惹怒老師而取悅同學(xué)呢？我不禁陷入了沉思。

　　對于他，惋惜是有的，更多的是希望，我感覺到他在向好的方向邁進(jìn)，祝福他能夠做回真正的自己！

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