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可愛的“老頭兒”-寫人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的可愛的“老頭兒”-寫人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
頭發(fā)稀疏、略顯嚴(yán)肅、身板瘦削、穿著一雙親切的布鞋，這是我對科學(xué)老師的第一印象。
窗外綠意正濃，小鳥兒“啾啾”歡快的鳴唱，屋內(nèi)卻一片茫然，因為我們首次聽到“火星語”，都還不太適應(yīng)。
“……初中的科學(xué)（活）和小學(xué)（活）不一樣，會更難，要好好學(xué)（活）！”
我瞪大眼睛，十分茫然，而后便十分吃力的翻譯著老師的話，好在現(xiàn)在我的腦海中已經(jīng)形成了一臺自動翻譯機，不然我的科學(xué)可就完了，現(xiàn)在呢，盡管偶爾還有新的詞匯蹦出來，但是因為有了自動刷新功能，就無所謂了。
初二的日子，總是那么無憂無慮，自由自在，于是在某一堂科學(xué)課上，敬愛的科學(xué)老師端著一籃不明物體，走上了講臺，“恩哼，上課！”科學(xué)老大中氣十足的一聲吼。
大家十分“自由”的起立，“老師好！”
“恩�！笨茖W(xué)老師兩手往腰間一夾，似乎總感覺會掉下來的褲子就被拉上了一點，“今天學(xué)的內(nèi)容很重要，”環(huán)顧四周——沒有異常，繼續(xù)，“要認(rèn)真聽，否則，拉下一堂課后面的學(xué)起來就難了�！庇謨墒滞g一夾，向上一拉。
唉，課課都講很重要，想睡也睡不塌實。我在心里腹誹。
“浮力是怎么形成的？誰知道呀？”等了片刻，沒有回應(yīng)，“恩？有沒有人知道？”
老師啊，您都沒講，我們怎么知道啊？——眾人臉上露出郁悶之色。
其實老師并不老，也就五十來歲的樣子，只不過我覺得叫“老頭兒”親切許多，“當(dāng)然不能當(dāng)面叫！”下課后，我大吼一聲，旁邊涼涼的插來一句，“那就是說，私下里叫嘍？！”“恩！恩！”我使勁點頭，“叫老頭多親切呀……”
那時候的想法，我一直堅持了許久，可是直到有一天，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。原來老師一直是深藏不露的高手，剽悍無比。
初三的運動會上，是老師們的籃球接力賽，我們?nèi)挤鋼矶�，擠在了跑道上，直接忽視維持紀(jì)律的老師的口哨聲，興奮的舉起手機就拍。我抓著金童的數(shù)碼相機，拼死掙扎的終于擠到了前面，卻在推動鏡頭時，發(fā)現(xiàn)了一個我做夢都沒有想到的身影——科學(xué)老師！
啊，那敏捷的反應(yīng)，那連貫的動作，那令人驚嘆的速度啊！
我無比興奮的尖叫著狂拍，卻突然發(fā)現(xiàn)沒電了，唉，多么令人遺憾哪！
抬首四望，時值盛夏，清風(fēng)徐徐，校園內(nèi)一棵棵大樹那蔥郁的綠葉閃閃發(fā)光，密密層層。鵲兒在枝頭間蹦跳歌唱，知了不厭其煩的喊著，“熱死了，熱死了……”，樹底下“呱呱呱……”，蛙聲大作。
夏天充滿著濃烈而灼熱的希望，夏天給人以奮發(fā)向上的勇氣、熱情的火焰和勝利的信心。
希望老師永遠(yuǎn)如夏天一般朝氣蓬勃，做個快樂、可愛的科學(xué)“老頭兒”！
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