英雄作文

時(shí)間：2024-02-07 11:42:15 寫人的作文我要投稿

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[優(yōu)]實(shí)用的英雄作文8篇

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的英雄作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

[優(yōu)]實(shí)用的英雄作文8篇

英雄作文篇1

　　讀完《英雄少年賴寧》這本書，我的心久久不能平靜，生出一股惋惜之情，一位出色的少年就這樣“壯志未酬身先死”了！

　　同時(shí)我又陷入深深的沉思：是什么思想使一個(gè)文弱少年面對(duì)滿山烈火時(shí)，毫不畏懼，堅(jiān)持搏斗到最后呢？

　　這也許和賴寧從小讀了很多名人傳記有關(guān)，他從偉人的故事中悟出一個(gè)道理：一個(gè)人如果缺乏頑強(qiáng)的毅力，是什么事都干不成的。因此他處處磨練自己，逐漸養(yǎng)成了不服輸?shù)男愿�，班�?jí)衛(wèi)生差，勞動(dòng)委員沒有干，他干，他克服種種困難，把環(huán)境打掃的干干凈凈。扳手勁輸了，他苦練，每天提桶練習(xí)，手腫了也要堅(jiān)持，最終終于贏回來了。正是有這樣的思想，這樣的行動(dòng)，賴寧才能在發(fā)生山林火災(zāi)時(shí)，主動(dòng)加入撲火隊(duì)伍中，不顧個(gè)人安危，在烈火中奮戰(zhàn)的壯舉！

　　賴寧走了，一位勇于求索、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的少年走了，但“生命的價(jià)值并不是用時(shí)間，而是用深度衡量的”，我們懷念賴寧，不僅僅是他在救火中犧牲了，更重要的是他的`精神值得我們學(xué)習(xí)，他那使人生變得更加高尚和更有力量的追求的崇高的精神，會(huì)激勵(lì)每一個(gè)人。我也要向賴寧學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢高尚的人！

英雄作文篇2

　　滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡……

　　打開歷史的畫卷，千古中華錦繡河山。孕育了多少英雄豪杰。而大凡稱得上英雄的，皆有悲壯的一生。

　　韓信家境貧寒，但心懷天下，項(xiàng)梁渡淮河，韓信前去投奔。但當(dāng)他看到項(xiàng)梁并非識(shí)“千里馬”的`伯樂時(shí)，他毅然離開了項(xiàng)梁，投奔了項(xiàng)羽。不久，韓信發(fā)現(xiàn)項(xiàng)羽亦非雄才，于是他又果斷地投靠了項(xiàng)羽。不久，韓信發(fā)現(xiàn)項(xiàng)羽亦非雄才，于是他又果斷地投靠了劉邦。此后，英雄終有用武之地，跟隨劉邦南征北戰(zhàn)，終于掙得半壁江山，最后一統(tǒng)中原。韓信立下漢馬功勞，可謂功高蓋主，他成了劉邦心中一根欲拔之二后快的刺，可韓信此時(shí)未意識(shí)到危機(jī)，不知“狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏”的道理，貪戀榮華，死于婦人之手，為天下笑。韓信當(dāng)初不死守不放，屢次棄暗投明，可謂智也！可后來，卻死守榮華富貴，可謂愚也！如果韓信能功成身退，進(jìn)退自如，也許能免遭殺身之禍。

　　項(xiàng)羽可謂英雄，當(dāng)年與八千江東子弟渡江西征，席卷半壁江山，聲震宇內(nèi)，名聞四海。其手下兵多將廣，謀士如云，本有爭(zhēng)奪天下之勢(shì)，但項(xiàng)羽并非帝才，他沒有劉邦善于籠絡(luò)人心的心思，可謂匹夫之勇。項(xiàng)羽也曾說過“豎子不足以謀”。經(jīng)過幾年的楚漢之爭(zhēng)，項(xiàng)羽兵敗，至于垓下，四面楚歌，何其悲也！后項(xiàng)羽逃至烏江亭，亭長(zhǎng)已備好船，只等項(xiàng)羽渡江，東山再起，可此時(shí)項(xiàng)羽沉默了，他放不下心中的愧疚，咽部下這口惡氣，他放不下昔日的威嚴(yán)，實(shí)在低不起這個(gè)頭，他緩緩地退自，仰天長(zhǎng)嘯：“天之亡我，我何渡為！……籍獨(dú)不愧于心乎！”他死守著顏面，最終落了個(gè)烏江自刎的下場(chǎng)。要是霸王不死守著顏面，鼓足勇氣，渡過烏江，那么“卷土重來未可知”了。

　　哦！范蠡，才是我心目中的真英雄。當(dāng)年勾踐淪為階下囚，越國(guó)危在旦夕。范蠡挺身而出，將自己鐘愛的西施獻(xiàn)給吳王夫差，贏得勾踐回國(guó)，并助他興復(fù)越國(guó)。二十年后，三千越甲終吞吳，勾踐大仇得報(bào)。本是范蠡與西施重聚之時(shí)，卻不料勾踐從中奪愛，以致于西施投湖自盡。此時(shí)的范蠡深知勾踐只可共患難，不可共榮華。于是，他勸文仲早日抽身，免遭殺身之禍。不久，他便退隱，面對(duì)勾踐虛情假意的挽留，他心如死灰。而不聽勸告的文仲，貪戀榮華，最終落了個(gè)悲慘的下場(chǎng)。

　　古今多少英雄，都曾叱咤一時(shí)，但終身死人手，令世人惋惜，何也？死守不放而成敗之勢(shì)異也！只有那些拿得起放得下，心胸寬廣，得失無意、寵辱不驚的人，才算是真英雄也！

英雄作文篇3

　　有了膽子的小蜜瓜特別想當(dāng)一名大英。可是他卻把同學(xué)們辛辛苦苦堆得的雪人看成了怪物，一腳踢碎了雪人的`頭和身子。還把格本推下了滑滑梯受傷了。

　　晚上放學(xué)的時(shí)候，小布的家長(zhǎng)不知什么原因沒有來接她回家，小蜜瓜把小布送回了家。

　　小布說：“小蜜瓜你真是位大英雄。

英雄作文篇4

　　黃宗羲說：大丈夫行事，論是非，不論利害，論順逆，不論成敗，論萬世，不論一生。，何謂英雄？劍指蒼穹，背負(fù)使命，這便是英雄。何謂英雄？行事磊落，形同日月，這又是英雄。那么，所謂英雄，他們生而凡卻又不甘于凡，所以他們選擇了生在世，活在時(shí)。他們是上帝的寵兒，可結(jié)局大多也是相同，令人感慨萬分�？词啡宋铮瑮铋T忠烈，英雄男兒縱橫沙場(chǎng)，他們以戰(zhàn)爭(zhēng)的方式保家衛(wèi)國(guó)，同樣他們也以相同的方式隕于世。再看，水滸好漢，行俠仗義，每個(gè)人都是鐵血的將士，以不同的方式相聚，卻又以相同的方式再次分離。如此英雄亦是什么呢？

　　人們說時(shí)勢(shì)造英雄，時(shí)代出豪杰。對(duì)于深受英雄影響的我，我不敢妄加揣測(cè)這句豪氣滿天的話，但是同樣我也明白對(duì)錯(cuò)是非，只是隨著思想的變化，我逐漸的明白英雄對(duì)于我是什么，英雄不只是時(shí)勢(shì)造，時(shí)世出，作為自己的信仰，它對(duì)我更有著回歸本真的意義。我的夢(mèng)是英雄，所以我更多的選擇了練武，因?yàn)檫@樣我才知道我前進(jìn)的意義。正因?yàn)檫@樣它便是我自己的英雄，你或許某天會(huì)救下一朵花或一支草，那么你便是他們的英雄。

　　隨著長(zhǎng)大，英雄更多的'是對(duì)心靈的領(lǐng)悟，天下萬物皆有聯(lián)系，英雄也存在于天地間，無形亦有形，只有融入去感受，你的心境便會(huì)提升，所以我說英雄是一種理解，一種領(lǐng)悟，一種需要我畢生去追逐的東西。

　　好了，少年讓一切思想回歸，去用心做你自己的英雄。

英雄作文篇5

　　我想，超級(jí)英雄這個(gè)詞，大家都很熟悉，比如說什么被蜘蛛咬了一口的就成了蜘蛛俠，自己花錢打造了一套又一套戰(zhàn)衣的鋼鐵俠，可以在量子空間中待著的蟻人……只要是可以救全世界的人，就被人們叫作英雄。但這些擁有超能力的英雄，在我眼里，還不如那些在火場(chǎng)里救人的英雄。

　　在火場(chǎng)里救人的，只有消防員，他們穿著笨重的防火隔熱服，在火場(chǎng)里不顧生死地救助他人。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，只要你撥打119，不出十分鐘，消防員們就會(huì)第一時(shí)間趕來救火。

　　有一天，我在路上走著走著，不知發(fā)生了什么，我就昏了過去。等我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在25世紀(jì)了，我看了看四周的環(huán)境，才發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在是一名消防員了。突然，廣播叫了起來，“都穿好衣服，集合，記住！這不是演習(xí)，這不是演習(xí)！”我穿好衣服，去集合了，發(fā)現(xiàn)我的消防小隊(duì)，竟然是我初中時(shí)的四個(gè)同學(xué)！現(xiàn)在，他們并不是一般的消防員，而是擁有特殊超能力的消防員。

　　江天浩是擁有可以看穿地形的`能力的人，他可以在火場(chǎng)看到任何人；樊家豪是擁有不死能力的人，他可以讓在火場(chǎng)上不幸死亡的人起死回生。而且，不管他在火場(chǎng)里用任何方法作死，都不會(huì)死。郭俸麟是一個(gè)可以讓時(shí)間放慢或是暫停的人，他可以指定幾人不被他控住，在火場(chǎng)里，他可以讓火苗停止住，讓其他人救人；李翹楚是一個(gè)普普通通的人，因?yàn)樗懽有�，不敢進(jìn)入火場(chǎng)，只敢在火場(chǎng)外面。而我，是一個(gè)擁有無數(shù)個(gè)能力的人，瞬移，冰凍，隱身……都是可以做到的。

　　我們四個(gè)人進(jìn)入了火場(chǎng)，江天浩開啟了他的透視能力，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人在門后，還有十幾個(gè)人被一個(gè)人看著，江天浩就說到：“這是一場(chǎng)不一般的火場(chǎng)，里面有十幾個(gè)人質(zhì)，要小心！”郭俸麟把時(shí)間停止住了，讓樊家豪走到人質(zhì)旁，自己和人質(zhì)換一下。等樊換完以后，我便把人質(zhì)瞬移到火場(chǎng)外，就和他們倆走了出來，就讓樊家豪在里面自生自滅吧，反正他也死不了。

　　這就是我想象出的在25世紀(jì)的消防隊(duì)了。

英雄作文篇6

　　“汶川”，一個(gè)不起眼的山鎮(zhèn)因?yàn)?zāi)難而變得家喻戶曉，成為世人矚目的焦點(diǎn)； “5.12”，一個(gè)平常的時(shí)間因?yàn)?zāi)難而變得不再平常，將永久銘刻在人們心間。八級(jí)的地震讓汶川山崩地裂，地動(dòng)山搖，青山綠水的汶川在哭泣，勤勞善良的人們?cè)诹餮�，處處可見廢墟一片。當(dāng)災(zāi)難來臨之時(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的生命被無情地掩埋在廢墟之下，一個(gè)個(gè)忙碌的身影在跟黑暗的死神爭(zhēng)分奪秒，演繹著一幕幕催人淚下的.人間真情。

　　為了救同學(xué)而自斷手臂的白樂瀟。地震發(fā)生時(shí)，十二歲的她，胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學(xué)跑出教室，她忍住巨痛自己把胳膊拽斷了。同學(xué)得救了，她卻從此失去了一條手臂，真是多么堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的壯舉啊！

　　小林浩是映秀小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)大家都往外跑，卻被板子砸倒在地。當(dāng)時(shí)石板后面?zhèn)鱽硪粋€(gè)女同學(xué)的哭聲，是小林浩帶領(lǐng)大家唱歌，一首《大中國(guó)》唱完后，女同學(xué)不哭了。兩個(gè)小時(shí)后，小林浩開始慢慢挪動(dòng)身子向外爬。由于個(gè)子小，他幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。逃出生天的他沒有跑，而是又爬了回去，連拖帶拽地將兩個(gè)昏迷的同學(xué)拉出廢墟。被問到為什么要這么做時(shí)，他只是稚氣地大聲宣告：“我是班長(zhǎng)”。從那天起，人人都叫他“小班長(zhǎng)”。

　　……

　　一方有難，八方支援！千家萬戶情何堪，眾志成城感山川！

　　一場(chǎng)無情的災(zāi)害，牽動(dòng)著億萬中國(guó)人的心；一座默默無聞的縣城，卻瞬間匯聚了無數(shù)愛心。那親切的迷彩色，那熟悉的臂章，那久經(jīng)磨礪獨(dú)有的眼神——那不正是我們?nèi)嗣褡拥鼙鴨�？從那一刻起，一趟趟軍列晝夜兼程，一架架飛機(jī)騰空而起，一輛輛軍車風(fēng)馳電掣，一支支隊(duì)伍冒雨挺進(jìn)，一個(gè)個(gè)勇士艱難跋涉，救援隊(duì)來了，志愿者來了……汶川有希望了！

　　而千里之外的我們，在全國(guó)哀悼日的第一天，當(dāng)五星紅旗緩緩降下，警報(bào)第一次為死難的同胞響起時(shí)，我們感同身受肅立默哀3分鐘，那一刻我能感受到全班五十顆心臟在跳動(dòng)的聲音；在觀看汶川大地震紀(jì)錄片時(shí)，同學(xué)們臉色凝重低沉，淚水不由自主地在臉頰流淌，心中默默地祈禱著；在捐款賑災(zāi)儀式上，大隊(duì)輔導(dǎo)員葉老師發(fā)出倡議，為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，我們自覺地排著隊(duì)把自己的零花錢捐了出來，那專注的眼神，是同學(xué)們的信念——汶川一定要挺住啊！

　　時(shí)間的年輪從我們身邊悄悄擦身而過，一年即將過去了，汶川挺住了，家園重建了，又是一片繁榮景象。中國(guó)變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，在百年的奧運(yùn)會(huì)開幕式上，小林浩——祖國(guó)的未來和巨人姚明一起走過來了。

　　“我們的大中國(guó)呀！好大的一個(gè)家，永遠(yuǎn)那個(gè)我要伴隨她，中國(guó)祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里……”這悠揚(yáng)的歌聲在我心中久久地回蕩著。

英雄作文篇7

　　據(jù)說螞蟻是非常頑強(qiáng)的昆蟲，它不怕摔（有一次他從我的手里掉到地上，一米多高，竟然毫發(fā)無損），會(huì)怕水嗎？

　　帶著這個(gè)疑問，我跟幾位同學(xué)合作，準(zhǔn)備抓一只螞蟻，來尋找答案�？墒俏浵伈⒉缓米�，因?yàn)樗×�，一用力，就�?huì)被捏碎；不用力，有可能會(huì)被逃掉。最后，我們費(fèi)了九牛二虎之力，才在操場(chǎng)上困住了一只螞蟻，并在它的四周灑了一圈水。

　　如果螞蟻不怕水，那它一定會(huì)沖破水墻，逃之夭夭。如果它怕水，一定會(huì)在水墻的周圍瘋狂地尋找出路。

　　意外的事情發(fā)生了：只見這只螞蟻什么都沒做，而是傻愣愣地停在那里，像是嚇傻了，又像是在思量著對(duì)策。不過，我注意到，它的.兩只觸角飛快地?cái)[動(dòng)著，好像……“會(huì)不會(huì)在打電話求救？”我好奇地說。

　　“怎么可能？它有電話嗎？”一旁的同學(xué)失聲大笑。

　　五分鐘過去了，螞蟻還是沒有挪動(dòng)的跡象。同學(xué)們都覺得無聊，紛紛散去，只剩下我一個(gè)人。到了快十分鐘的樣子，情況發(fā)生了變化，水圈邊忽然來了好幾只螞蟻，就像是被困在水中那只螞蟻招呼過來的援兵。

　　難道，這只螞蟻真的有“手機(jī)”？我正胡思亂想著，水圈外的螞蟻開始向水墻進(jìn)攻了。不過，它們一接觸到水，就使勁地往后退，好像遇到了令它們恐懼的敵人。

　　這樣反復(fù)幾次之后，沒有螞蟻敢靠近水墻了。

　　“原來螞蟻怕水！”我終于得出了這個(gè)結(jié)論，并準(zhǔn)備離開。

　　就在這個(gè)時(shí)候，意外再次發(fā)生——螞蟻群里忽然跑出一只螞蟻，只見它奮不顧身地沖進(jìn)了水墻�？墒�，它馬上被水黏住了，微微掙扎了一下，就一動(dòng)也不動(dòng)了。

　　我驚呆了，沒有想到螞蟻中也有這樣奮不顧身去的英雄。我沒有猶豫，連忙用手為水圈內(nèi)的螞蟻開了一條逃生的路，然后紅著臉，飛也般地逃跑了！

英雄作文篇8

　　10月13日那天，我們?nèi)熒淮笄逶缇驼驹诓賵?chǎng)上等待劉梅的到來，因?yàn)榻裉焓莿⒚返摹跋冗M(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。”

　　時(shí)針很快的指向了八點(diǎn)半，同學(xué)們都變得焦急了，“劉梅怎么還沒來�。　�

　　過了一會(huì)兒，從遠(yuǎn)處響起了音樂聲，同學(xué)們把視線都往那邊移去，只見一輛小轎車往我們學(xué)校開來。眼力好的同學(xué)大聲叫道“劉梅來了！”“劉梅來了！”只見一個(gè)身高一米五左右的小女孩從車上下來，她上穿粉色衣服，下穿藍(lán)色褲子，頭發(fā)扎成一條馬尾巴，圓圓的臉蛋上帶著淺淺的`笑容，她就是劉梅。從外表看她和普通人沒有什么區(qū)別，看不出有什么英雄的痕跡。

　　緊接著，劉梅的爸爸、劉梅的班主任老師和報(bào)社記者等人在臺(tái)上一一介紹了劉梅這十年來的病情、她怎樣和病魔做斗爭(zhēng)、她怎樣一次次的昏過去、又怎樣一次次頑強(qiáng)的站起來，臺(tái)下有很多同學(xué)和老師聽了都很感動(dòng)，有的都還哭了。

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