實(shí)用的英雄作文8篇(實(shí)用)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的英雄作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英雄作文 篇1
蠟燭就像一個(gè)英雄，為了別人，犧牲自己。
在科技還沒(méi)發(fā)達(dá)的時(shí)候，是誰(shuí)在默默地奉獻(xiàn)。在黑暗的時(shí)候，是誰(shuí)燃燒自己，照亮別人。在冷的時(shí)候，是誰(shuí)給了我們一些溫暖。哦！是蠟燭。晚上，大風(fēng)猛烈地刮著，蠟燭在燃燒著，還沒(méi)有滅。屋里冷清清的，只有微弱的燭光再給我們帶來(lái)溫暖和陪伴。坐在蠟燭的旁邊，感受一絲陪伴，躺在蠟燭的旁邊，感受一絲溫暖。早上醒來(lái)，蠟燭已經(jīng)燒盡，它奉獻(xiàn)了自己，照亮了別人。雖然蠟燭燒光了，但是它的`精神和品質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)被燒光，會(huì)永遠(yuǎn)傳送下去。
蠟燭，是一個(gè)有著為了別人而犧牲自我的精神和崇高品質(zhì)英雄。為在戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，會(huì)有很多的英雄會(huì)壯烈犧牲，在我心目中，也有一個(gè)英雄，就是梁士英。
有一次，梁士英參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)場(chǎng)上，到出都是斑斑血跡，槍聲響個(gè)不停，手榴彈也響個(gè)不停。但國(guó)家像對(duì)方發(fā)出手榴彈時(shí)要炸毀敵人的強(qiáng)堡時(shí)，不料手榴彈掉了出來(lái)。這時(shí)，梁士英奮不顧身，快速的往前跑著，雙手把著手榴彈放到敵人的地方，用身子緊緊的挨著手榴彈，看到這時(shí)，我心想：這可是手榴彈呀！你用身子堵著，這不是必死無(wú)疑嗎？你真到要這么做嗎？他真的這么做了，為了不讓手榴彈掉下來(lái)，就用身子死死的堵著。忽然，“轟”的一聲，手榴彈爆炸了，梁士英倒在血場(chǎng)上，嘴角有著一絲微笑，慢慢的閉上了眼睛，就這樣，梁士英為了國(guó)家，為了革命，犧牲了自我。
蠟燭是默默奉獻(xiàn)的，英雄也是一樣，在關(guān)鍵的時(shí)候，心里沒(méi)有自己，只有別人。
英雄作文 篇2
今晚與一個(gè)充滿才氣的小女孩談起武俠小說(shuō)，談到張愛(ài)玲。
說(shuō)起武俠，總是令我想起童年那個(gè)觀看《射雕英雄傳》的夏季。那些忙碌的日子，因?yàn)橛辛税砗?jiǎn)單的期待，成了一種幸福。孩子們?yōu)榱四苁∠乱幻碾娨暺卞X，需早早等在老人會(huì)館逃過(guò)買票，或是等電視劇演了一會(huì)再低聲下氣求賣票的。由于我不敢也不肯，便常常纏著母親讓她去說(shuō)情，通常都行，或是咬了牙買了票。因而那個(gè)夏天倒也能看上《射雕》。此后，我就固執(zhí)地崇拜著金庸，固執(zhí)地向往闖蕩江湖的生活，固執(zhí)地羨慕聰明伶俐的黃蓉與重情重義的郭靖那樣的情侶，甚至認(rèn)定現(xiàn)實(shí)生活中的翁美玲必須與黃日華結(jié)婚……
將近二十年過(guò)去了，那遙遠(yuǎn)的未來(lái)也成了現(xiàn)在。如今，據(jù)說(shuō)央視版重新播放黃蓉郭靖，我卻再也沒(méi)有了那種似乎等待戀人般的渴盼。那美麗的扮演黃蓉的翁美玲也已經(jīng)去世好幾年了。不知何時(shí)起，居然有了更年期的心境，難再尋得童年時(shí)那樣的幸�！�(jiǎn)單，實(shí)在！許多當(dāng)初的固執(zhí)被時(shí)間撞落，散了一地。
回憶，是一種傷感！在飛逝的光陰中，我的稱呼不斷被變換著，從過(guò)去的“小妹”到“大姐”，再到現(xiàn)今的'“阿姨”，甚至將來(lái)的“阿嫂”，“阿婆”。就象對(duì)待生活中的其它變幻，我是這樣的感到手足無(wú)措！
我不禁嫉妒起了眼前這個(gè)充滿才氣的青春少女。
在我與今晚這女孩一般大的時(shí)候，曾聽(tīng)到宿舍內(nèi)高年級(jí)同學(xué)談?wù)搹垚?ài)玲，后來(lái)，也看了她的文章——常常躲在被窩里打著手電筒，而后加入談?wù)撽?duì)列，眉飛色舞的敘述，激烈的爭(zhēng)辯……熄燈了，還不睡。
與許多有個(gè)性的作家一樣，張愛(ài)玲是孤獨(dú)的。孤獨(dú)的童年，孤獨(dú)的晚年，以及孤獨(dú)的性情與格調(diào)�！叭松且灰u華麗的袍，里面爬滿了虱子�！彼褪侨绱诉z世的活著。張愛(ài)玲的小說(shuō)寫盡舊上海浮華萎靡的肥皂泡——讓人迷醉折射出來(lái)的許多色彩，瞬間又把所有希望毀滅�？此男≌f(shuō)，我常常感到陷入黃昏的包圍，迷糊，欲罷不能�？勺掷镄虚g透著的那股靈性，怪異和對(duì)人生的清醒卻能揪著人心。我隔著時(shí)空，喜愛(ài)著她，喜愛(ài)她的脫俗，她的格調(diào)，喜愛(ài)她的厭世，她的世俗(她也追逐名氣，對(duì)金錢也斤斤計(jì)較)，甚至喜愛(ài)她的衣著，發(fā)型，名字。我曾經(jīng)把自己想像成了張愛(ài)玲，燙了個(gè)頭，給它取名“愛(ài)玲頭”，自以為是的美麗著。然而，美麗不了幾天，終于在一片“難看”的聲討與白眼中，讓它夭折。所以，我終究成不了張愛(ài)玲。我喜歡孤獨(dú)，卻拒絕孤獨(dú)。我害怕熱鬧，卻常常尋找熱鬧。全然沒(méi)了當(dāng)初的激情與個(gè)性！
該走了，我向女孩告辭出來(lái)。
難道就這樣與青春作別？
這穿越時(shí)空沉淀出來(lái)的感覺(jué)啊，真像是一種絕癥，無(wú)法治愈！
也許，張愛(ài)玲與童年時(shí)的《射雕》將是我今夜里的一個(gè)夢(mèng)境，縹縹緲緲。它會(huì)溫暖這一季下過(guò)雪的冬天嗎？
英雄作文 篇3
前幾天，我讀了動(dòng)物大王---沈石溪寫的《生命的壯歌之蟻國(guó)英雄》這篇文章。我的心久久不能平靜。怎么回事？別急別急，聽(tīng)我慢慢給你講：一天，游客把草叢點(diǎn)著了，一群螞蟻被包圍了。螞蟻迅速扭成一團(tuán)，向?qū)Π稘L去，外層的螞蟻被灼焦，蟻團(tuán)不見(jiàn)縮小。終于，他們沖出了火場(chǎng)。
讀到這里，我怎能無(wú)動(dòng)于衷呢？哎，如果當(dāng)時(shí)我在場(chǎng)，我一定會(huì)把火撲滅。外層的螞蟻是蟻國(guó)的驕傲，他們肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。他們?nèi)绻艞�，里面的螞蟻一定�?huì)受到傷害，這種意志讓他們堅(jiān)持。也許，里面也有想到外層的螞蟻，他們一定會(huì)在下一圈到達(dá)外層；也許，里面有不愿意到外層的螞蟻，但他們聽(tīng)著外層螞蟻的爆裂聲能不感動(dòng)嗎？那種自私的想法一定會(huì)在此刻灰飛煙滅；也許，外層有不愿受傷的螞蟻，但為了自己兒女，他們依然選擇了外層，他們一樣會(huì)被銘記；也許，外層的螞蟻有自愿的，他們雖然死了，但那種堅(jiān)定的意志永遠(yuǎn)活在大家的`心里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)
蟻國(guó)英雄那種為了集體的利益，為了他人的安危，不惜犧牲自己的精神深深打動(dòng)了我，其實(shí)，在我們身邊不是也有許多為了別人而奉獻(xiàn)自己的人嗎？像辛勤培育我們的老師，想救死扶傷的醫(yī)生，像美化城市的清潔工人我愿意做一個(gè)那樣的人，無(wú)論能不能被大家銘記，對(duì)我來(lái)說(shuō)，幫助別人就是快樂(lè)。蟻國(guó)英雄你是我的榜樣，我向你致敬！
英雄作文 篇4
都說(shuō)自古英雄出少年，我說(shuō)少年自古出英雄！災(zāi)難讓我提前長(zhǎng)大，我的翅膀已長(zhǎng)硬，大中國(guó)處處有頂天立地少年，我就是中國(guó)少年英雄！
——《中國(guó)少年英雄》
汶川地震已經(jīng)過(guò)去一年了。大地震中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)英雄少年。他們的名字早已耳熟能詳，他們的先進(jìn)事跡也不只一次感動(dòng)過(guò)我們。他們都是和我們同齡的中國(guó)少年，在災(zāi)難面前，一則智，二則勇。他們用他們的勇敢無(wú)畏與智慧，自救，救人，展現(xiàn)出新時(shí)代新少年的頑強(qiáng)，聰慧和愛(ài)心。在他們身上，我們感受到了無(wú)窮的力量。
“請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)辨認(rèn)一下遺體，如果是您的孩子，請(qǐng)告訴我姓名和班級(jí)！”在廢墟旁，他負(fù)責(zé)登記死者名單，還不斷地安慰死者家屬。他叫梁強(qiáng)。他扛起的是超越年齡的使命。井然有序的工作，老練和冷靜讓人很難想到這是一個(gè)僅僅16歲的學(xué)生。如果是我們，我們?cè)谑w旁還會(huì)這樣沉靜嗎？“我在路上想，死人一定很嚇人，我也許還會(huì)吐出來(lái)�！薄暗日嬲吹降臅r(shí)候我就不害怕了，我還活著，我很幸運(yùn)。”這恐怕是剛剛經(jīng)歷生死考驗(yàn)的他最真實(shí)的體驗(yàn)。災(zāi)難過(guò)后，他用自己的幸運(yùn)，為死者保衛(wèi)尊嚴(yán)，為生者留存溫暖。
“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”9歲的小英雄林浩說(shuō)道。這么小的年齡，或許他還沒(méi)有完全理解責(zé)任二字的含義，但他知道，他是班長(zhǎng)，就應(yīng)該去救人！正是他那潛意識(shí)里的.那一份責(zé)任，驅(qū)使著他挽救同學(xué)的生命，讓我們看到了天真，無(wú)畏，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀的林浩�！澳惚车膭�(dòng)嗎？”鞠萍姐姐問(wèn)道�！爱�(dāng)然，我在家還背50斤玉米呢！”稚嫩的臉上，充滿著無(wú)限自豪和希望。
英雄之所以成為英雄，不僅僅成就于災(zāi)難襲來(lái)的那一瞬間，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻不含有英雄氣概，英雄智慧和英雄的情懷。正如許許多多像林浩一樣的小英雄們。地動(dòng)山搖之時(shí)，他們能用自己的力量幫助他人，安慰自己；災(zāi)難之后，他們用自己陽(yáng)光般純真的笑臉面對(duì)千瘡百孔的家園，正視自己殘缺不全的肢體，撫慰身邊更多支離破碎的心靈。
20位英雄少年，30名優(yōu)秀少年。他們的名字如同一只只火炬照亮著我們�；鹁娴墓廨x引領(lǐng)著我們做個(gè)勇敢的人，堅(jiān)強(qiáng)的人，富有智慧、愛(ài)心和道德的人。感動(dòng)，震撼，贊嘆，敬佩。在地震帶來(lái)的的創(chuàng)傷漸漸被撫平的時(shí)候，他們的光芒依舊。
曾經(jīng)有人批評(píng)“90后”是“垮掉的一代”。自私，嬌氣，缺乏責(zé)任感。而災(zāi)難這一塊試金石證明：“都說(shuō)自古英雄出少年，我說(shuō)少年自古出英雄！”英雄少年們成為我們的時(shí)代先鋒。一百年多前，梁?jiǎn)⒊壬岢鲞@樣的命題——少年中國(guó)說(shuō)。今天，這個(gè)古老而又年輕的命題又得到了新的詮釋。不同的時(shí)代英雄各有不同，抗震救災(zāi)英雄少年展示出了新時(shí)代少年們的智慧與樂(lè)觀，仁愛(ài)與感恩，堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)。我們都會(huì)有成長(zhǎng)為社會(huì)棟梁之才的一天，那時(shí)，共和國(guó)的中流砥柱將是我們年輕的一代。
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)�！蓖纯鄿I水澆灌，斷了路夢(mèng)在天上。困難打不倒，災(zāi)難擊不跨。我們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)：紅日初升，其道大光！挺起脊梁，這是英雄輩出的時(shí)代。有我少年強(qiáng)，中國(guó)永遠(yuǎn)年輕。
英雄作文 篇5
每個(gè)人內(nèi)心都有一種他們自己想象的英雄主義。
也許當(dāng)你再看到那個(gè)美麗的姑娘的時(shí)候，你就會(huì)想，原來(lái)他們一開(kāi)始就不能成為朋友，但是他們過(guò)了很久之后才會(huì)想的明白，原來(lái)這樣的勞累其實(shí)從來(lái)都不是因?yàn)橐粋�(gè)人。
假如從第一天的時(shí)候，你就認(rèn)識(shí)他們，了解他們，那么此后你就不會(huì)他們對(duì)他們產(chǎn)生那么多的誤會(huì)了，即便是不能成為朋友，也可以成為點(diǎn)頭之交，在路上見(jiàn)面的時(shí)候，打聲招呼之后擦肩而過(guò)。
也許我們都知道，在這個(gè)世界上最好的關(guān)系并不是多么深的交情，而是保持著最恰當(dāng)?shù)木嚯x，彼此都能夠很舒適的活著。我們都不是圣人，不是為了別人活的更好而犧牲自己，我們也要為了自己的設(shè)身處地而考慮。
我知道所謂的未來(lái)，其實(shí)根本就不會(huì)在意那么多。
就好像你來(lái)到了那個(gè)山洞上看到了那些風(fēng)景，其實(shí)未必有多么陌生，但是你就是看不慣，就是不喜歡，因?yàn)樵?jīng)想過(guò)在這里隱居山林，可是終有一天你會(huì)明白，原來(lái)這一切都不是你所想的.那樣。
那些故事未必能夠讓我們看的一清二楚，可是如果你的意思說(shuō)的清楚，你的想法被看的透明，那么他們就會(huì)掌握你的所有一切。
問(wèn)題從哪里都不在這里。
可是你卻能夠想明白，原來(lái)那個(gè)時(shí)候的刁難都被人想的清楚吧，只是不輕而易舉的說(shuō)出來(lái)而已，畢竟還要維持著表面上的關(guān)系。
英雄作文 篇6
重陽(yáng)節(jié)那天，我和哥哥來(lái)到表姐的爺爺家探望，爺爺叫石平，是一位抗美援朝老英雄。
我和哥哥用葫蘆絲吹了幾首爺爺奶奶熟悉的老歌：《阿佤人民唱新歌》《軍港之夜》《婚誓》。聽(tīng)著熟悉的旋律，爺爺奶奶開(kāi)心地用手打著節(jié)拍，多才多藝的.爺爺還跟著節(jié)奏唱了起來(lái)。曲子吹完了，爺爺奶奶給了我們最熱烈的掌聲。
爺爺說(shuō)，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的一年，是他終身難忘的一年，和他一起作戰(zhàn)的許多戰(zhàn)士都長(zhǎng)眠在了朝鮮大地上。爺爺17歲就擔(dān)負(fù)起了保家衛(wèi)國(guó)的重要使命，盡管戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，生活艱苦，但是爺爺從沒(méi)有退縮，也沒(méi)有抱怨，因?yàn)檫@是一名中國(guó)人，一名中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士的責(zé)任。
聽(tīng)著爺爺給我們講多年前的故事，我想起了在課本上認(rèn)識(shí)的那些英雄，黃繼光、邱少云……我的心情久久不能平靜，我們要珍惜今天美好的幸福生活。
離別之時(shí)，我們給爺爺鄭重地敬了隊(duì)禮，以此來(lái)表達(dá)我們最崇高的敬意！
英雄作文 篇7
氣球王國(guó)里有一位王子與一位公主。王子叫王錦龍，公主叫張志鳳。
有一天王錦龍向張志鳳求婚，公主張志鳳害羞的答應(yīng)了，說(shuō)：“明天我們就去結(jié)婚？這太突然了，但是我還是很樂(lè)意的，讓我準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！”
誰(shuí)知第二天，氣球公主就被邪惡氣球國(guó)的威震天給綁架走了。氣球王子王錦龍惱羞成怒，立刻帶上自己的百變杖和尖針槍向邪惡氣球國(guó)“走”去。
王子用百變杖在天空一擺，口中念了一個(gè)咒語(yǔ)，百變杖立刻長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，氣球王子坐上了百變杖，沒(méi)一會(huì)兒就到了邪惡氣球國(guó)。氣球王子用百變杖把自己變成了刺猬，進(jìn)了邪惡氣球國(guó)。
到宮殿的時(shí)候，氣球王子把身子一搖，就變了回來(lái)。這時(shí)王子聽(tīng)見(jiàn)了威震天的聲音：“我已恭候多時(shí)，你終于來(lái)了，王錦龍王子！”氣球王子回答：”別躲了，快出來(lái)�！痹跉馇蛲踝拥那斑叧霈F(xiàn)了一群氣球士兵。氣球王子這時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，自己又變成了刺猬縮成了一團(tuán)，向士兵們沖去，氣球士兵打頭的將軍這時(shí)被氣球王子啪一聲刺破了——死了。
氣球士兵這一看，趕緊向門外跑，一溜煙兒都跑完了。王子搖身一變，又變了回來(lái)。從身上把尖鐘槍小心地拿了出來(lái)，走進(jìn)了威震天的'房間里。他看見(jiàn)了公主被威震天放進(jìn)了一個(gè)機(jī)器里，氣球王子惱了，向威震天瘋狂射擊，威震天把頭一低，子彈過(guò)去了，氣球王子射了八槍，但都沒(méi)有擊中威震天，氣球王子突然靈機(jī)一動(dòng)，發(fā)射了一個(gè)隱形子彈，威震天沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，被射中了，“啊”的一聲消失了。
邪惡國(guó)從此消失得無(wú)影無(wú)蹤，邪惡國(guó)的子民也都?xì)w順了氣球王子。氣球王子王錦龍和氣球公主張志鳳從那時(shí)起就結(jié)了婚，過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的生活。
英雄作文 篇8
書是我們的“精神食糧”，它不斷給予我們知識(shí)，充實(shí)我們的生活，社會(huì)發(fā)展了，時(shí)代進(jìn)步了，大家都在讀書，人人都在讀書。從書中我們獲得了更多的滿足，我們得到了很多的啟發(fā)。
前不久，我看了一本名叫《英雄少年時(shí)》的書，書中30多名英雄的故事吸引了我，我從書中認(rèn)識(shí)了發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力定律”的牛頓，了解了唐朝詩(shī)人李白的故事，看到了居里夫人發(fā)現(xiàn)“鐳”的過(guò)程，等等，不過(guò)，最吸引我的要數(shù)《為中華之崛起而讀書》這一篇。
“為中華之崛起而讀書”這句話來(lái)自少年周總理之口，周總理是我國(guó)的'卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他為中華的振興，中國(guó)的和平現(xiàn)出了畢生的經(jīng)歷，周總理為何能創(chuàng)立這么大的豐功偉績(jī)，是因?yàn)樗麖男【蜆?shù)立了為振興中華而讀書這個(gè)遠(yuǎn)大的志向。
自古以來(lái)，人們就說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”那時(shí)候許多有這種讀書目的的人是十分渺小的。一旦做不了官，撈不到錢，或沒(méi)利可圖，那么書對(duì)于這一類人便毫無(wú)意義了。然而，少年時(shí)代的周總理卻不這樣想。當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)他的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書？”時(shí)，有的人說(shuō)：“為名利而讀書�！庇械娜苏f(shuō)：“為做官而讀書。”還有的人說(shuō)：“為家父而讀書�！毙ｉL(zhǎng)對(duì)于這些回答很不滿意。這時(shí)，周總理站起來(lái)有力地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書！”校長(zhǎng)非常滿意，夸他是個(gè)有志者。周總理的回答并非他靈機(jī)一動(dòng)，也絕非他為討好校長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，而是他長(zhǎng)期以來(lái)樹(shù)立的目標(biāo)。后來(lái)。周總理在要離開(kāi)學(xué)校與老同學(xué)告別時(shí)曾說(shuō)：“愿相會(huì)于中華騰飛于世界之時(shí)！”此后，周總理便投身到轟轟烈烈的革命運(yùn)動(dòng)中。他與朱德等人領(lǐng)導(dǎo)的“八一”南昌起義，在中國(guó)人民革命史冊(cè)上寫下了光輝的一頁(yè)，僅此一舉便能說(shuō)明他的確在為中華崛起而努力��！
看完這本書，我不禁對(duì)周總理產(chǎn)生了無(wú)限的敬仰之情，而且對(duì)自己以前的表現(xiàn)感到羞愧。我過(guò)去只要考上好成績(jī)，就伸手向媽媽要獎(jiǎng)金。媽媽總是說(shuō)：“這是你讀書的目的嗎？”然而我卻不以為然，現(xiàn)在我讀了這個(gè)故事書，我完全懂了，我們?yōu)楹味x書。
讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話，讀完這本書，我立志一定要為中華之崛起而讀書，那么，中華騰飛于世界之日就不會(huì)遠(yuǎn)了。
福建南平延平區(qū)黃墩小學(xué)五年級(jí):天然隔夜冉
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