英雄的作文（精品6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的英雄的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英雄的作文 篇1
【習(xí)作要求】
1 能根據(jù)搜集的資料，給心目中的英雄寫(xiě)一封信，表達(dá)自己對(duì)英雄的崇敬之情。
2 能用書(shū)信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、作前熱身，活躍思維
1、播放幾個(gè)學(xué)生熟悉的奧運(yùn)健兒、救災(zāi)英雄的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他們是怎樣的人？
學(xué)生交流。
2、教師評(píng)點(diǎn)，板書(shū)：英雄
3、討論：你認(rèn)為怎樣的人才是英雄？
4、交流學(xué)生熟知的英雄的姓名。
說(shuō)明：
英雄離學(xué)生的實(shí)際生活畢竟還是比較遙遠(yuǎn)的，不是身邊觸手可及的，但他們又是學(xué)生所熟悉的，學(xué)生幾乎人人都能說(shuō)出幾個(gè)英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄，學(xué)生又一知半解，有的男生可能會(huì)以為只有英勇善戰(zhàn)的人才是真正的英雄，甚至有的學(xué)生會(huì)誤以為英雄都是男性。通過(guò)這樣一個(gè)畫(huà)面的播放，以及學(xué)生之間的討論，目的在于讓學(xué)生理解英雄的含義，明確英雄的范疇。這樣有助于為學(xué)生接下來(lái)擴(kuò)寬寫(xiě)作的思路，豐富學(xué)生寫(xiě)作的材料做鋪墊。
二、指導(dǎo)審題，明確寫(xiě)法
1、揭示本次習(xí)作的題目：給英雄的一封信
�。�1）齊讀題目，你讀懂了什么？（以書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě)）
師：對(duì)，作文的題目給我們規(guī)定了這次寫(xiě)作的體裁。
�。�2）出示本次寫(xiě)作要求：
�、俳o心目中的英雄寫(xiě)一封信，表達(dá)自己對(duì)英雄的崇敬之情。
�、谟脮�(shū)信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
2、指名讀要求，討論：要求告訴我們這次作文要寫(xiě)什么內(nèi)容？
�。ㄟm當(dāng)寫(xiě)一寫(xiě)英雄的事跡；重要的是把自己對(duì)英雄的感受以及英雄對(duì)自己的影響寫(xiě)具體。）
3、小結(jié)：細(xì)細(xì)咀嚼這兩句話，我們才知道這篇作文要求我們寫(xiě)些什么。所以，寫(xiě)好作文的第一步就是理解題目，讀懂要求。
說(shuō)明：
要寫(xiě)好一篇文章，審題是相當(dāng)重要的。學(xué)生往往對(duì)作文的標(biāo)題感興趣，對(duì)于要求一類(lèi)的提示，往往匆匆而過(guò)，不加咀嚼。在這個(gè)教學(xué)板塊中，教師通過(guò)對(duì)題目（包括要求）的解讀，旨在讓學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)的重要性。首先，通過(guò)審題，確定文章體裁。然后根據(jù)習(xí)作的要求，學(xué)生知道本次習(xí)作既要適當(dāng)寫(xiě)一寫(xiě)英雄的事跡，又要重點(diǎn)把自己對(duì)英雄的感受以及英雄對(duì)自己的影響寫(xiě)具體。只有明確了這些，學(xué)生動(dòng)筆時(shí)才會(huì)在要求的范圍內(nèi)，不至于想到哪寫(xiě)到哪，沒(méi)有條理和內(nèi)容。
三、指導(dǎo)選材，拓展思路
1、在小組內(nèi)交流自己搜集的英雄事跡，準(zhǔn)備大組交流。
2、大組交流，要求：用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括地說(shuō)一說(shuō)一位英雄的事跡，不能重復(fù)。
教師有意識(shí)地幫助學(xué)生概括并板書(shū)：體育健兒
抗戰(zhàn)英雄
革命烈士
戰(zhàn)斗英雄
航天英雄
救災(zāi)英雄
愛(ài)國(guó)英雄
小英雄
……
3、要給你最崇敬的英雄寫(xiě)一封信，怎樣才能寫(xiě)具體，寫(xiě)出你的心里話呢？
�。�1）要針對(duì)英雄的某一舉動(dòng)或某一句話來(lái)寫(xiě)；
�。�2）能聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)寫(xiě)；
�。�3）可以寫(xiě)自己對(duì)英雄的感受；
（4）也可以寫(xiě)英雄對(duì)自己的影響。
4、學(xué)習(xí)例文。
出示：
例文一：
親愛(ài)的林浩：
你好！
昨天，在舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上，我看到了你——抗震救災(zāi)小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領(lǐng)中國(guó)體育代表團(tuán)步入會(huì)場(chǎng)。這個(gè)場(chǎng)面深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人。
林浩，第一次看到你的事跡是在報(bào)紙上。5月12日下午，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨了，天崩地裂，高樓塌陷……9歲的你也和同學(xué)一起被壓在了學(xué)校的廢墟下。在險(xiǎn)境之中，你帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱歌，戰(zhàn)勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后，發(fā)現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué)，立即把同學(xué)背到安全地帶，緊接著你又一次返回廢墟，連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過(guò)程中，你的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷。醫(yī)生給你檢查完身體后，你拒絕救助站人員的幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮(zhèn)步行7個(gè)多小時(shí)，安全撤離到都江堰。林浩，你真了不起。面對(duì)災(zāi)難，你的冷靜、你的勇敢、你的堅(jiān)強(qiáng)深深地感動(dòng)了我們每一個(gè)人，你讓我們敬佩。
林浩，地震發(fā)生后，我們?nèi)胰嗣刻於伎葱侣�，關(guān)注著你們。你和那些災(zāi)區(qū)小伙伴的畫(huà)面也時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教育著我：我看到一個(gè)大姐姐，從廢墟中挖出來(lái)時(shí)雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，但她從被挖出來(lái)到救助站都沒(méi)哭喊一聲，是她使我懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)；我看到一個(gè)小朋友被救出來(lái)以后還向周?chē)慕夥跑娛迨寰炊Y，是他教會(huì)了我要感恩；我看到一個(gè)大哥哥被救出后調(diào)皮地說(shuō)要喝可樂(lè)，還說(shuō)要冰的，他使我感受到了樂(lè)觀；我還看到一個(gè)大姐姐被埋在殘磚破瓦之下，還在看書(shū)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她讓我看到了你們堅(jiān)韌的精神……
謝謝你們，林浩和災(zāi)區(qū)的小伙伴們。當(dāng)我遇到困難想放棄的時(shí)候，我想起了你們；當(dāng)我碰到挫折想退縮的時(shí)候，我想起了你們。是你們，教會(huì)了我要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)；是你們，使我懂得了要永不言棄。
同在一片藍(lán)天下，我們一起成長(zhǎng)。地震已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了，相信你們的堅(jiān)強(qiáng)一定會(huì)讓你們從廢墟里站起來(lái)的，我們的愛(ài)也一定能讓你們?cè)缛罩亟覉@，重返美麗的.校園。真心的祝福你們：明天會(huì)更好！
慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 五（6）班徐亦凝
20xx年8月9日
例文二：
尊敬的楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔：
你們好！
我是珠海市香洲一小的學(xué)生，從小我對(duì)那無(wú)邊無(wú)際的太空感到好奇，因此從我識(shí)字開(kāi)始就喜歡了解關(guān)于宇宙太空的知識(shí)，每次增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)我就會(huì)滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。
每當(dāng)我仰望天穹時(shí)，總會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“宇宙好美呀！哪天我們中國(guó)人也能去探索奧秘呢？”從那一刻起，我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字，接著費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動(dòng)得無(wú)法用詞語(yǔ)形容，從嫦娥奔月的傳說(shuō)到萬(wàn)戶飛天的壯舉，中國(guó)人的飛天夢(mèng)想終于成為了燦爛光輝的現(xiàn)實(shí)，我真為中國(guó)有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲！因?yàn)橹袊?guó)人終于迎頭趕上來(lái)了；我驕傲！今天登上太空遨游的不再是蘇聯(lián)人，也不再是美國(guó)人，而是我們中國(guó)人；我驕傲！因?yàn)槲疑眢w里流淌著中國(guó)人的血液！
一陣狂喜之后，我的思緒又恢復(fù)了平靜，我開(kāi)始思索著：你們經(jīng)過(guò)了層層考驗(yàn)，終于來(lái)到了神奇而又美麗的太空，你們是怎樣走向成功之路的？經(jīng)過(guò)了多少艱辛，和歲月的磨練，才有今天這輝煌的成就？也許你們一言難盡，但我相信，一定是你們的理想，一定是你們的勇氣，一定是你們的毅力讓你們奮勇前進(jìn)的，走向成功的，是嗎？
是的，回想過(guò)去，我也是因?yàn)橛辛俗孕藕陀職猓旁阡撉�、繪畫(huà)、寫(xiě)作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國(guó)等許多大獎(jiǎng)。我所取得的成績(jī)也表明了有理想、勇氣和毅力很重要，是嗎？
在靜靜的夜晚，我靠在窗臺(tái)上再次仰望夜空，想了很久，終于，我又感悟到了許多道理，我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍(lán)天！我會(huì)繼續(xù)努力，一直朝著我的理想前進(jìn)！我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，你們說(shuō)是嗎？
尊敬的航天英雄們，讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開(kāi)成功之門(mén)吧！
一個(gè)充滿幻想的女孩：鄒可堯
20xx年10月
�。�1）自讀例文，想想小作者在信中分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？
（2）交流。
�。�3）談?wù)勥�有何收獲。
�。私鈺�(shū)信的格式；以第一人稱(chēng)寫(xiě)，比自己年長(zhǎng)的用“您”，比自己小的用“你”；稱(chēng)呼和字里行間流露出對(duì)英雄的敬意。）
說(shuō)明：
學(xué)生寫(xiě)作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料，然后就是寫(xiě)些什么。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于英雄的資料，目的就是在幫助學(xué)生拓寬寫(xiě)作的思路，讓學(xué)生能夠知道英雄存在于各個(gè)領(lǐng)域，英雄是不分年齡大小，不分職業(yè)的，這樣學(xué)生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來(lái)寫(xiě)了。
學(xué)生寫(xiě)這樣的作文極有可能結(jié)合找到的資料復(fù)述英雄的某個(gè)事跡，所以教師就及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次要求把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體。這樣學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)有明確的方向了，至少詳略能夠做到得當(dāng)。再加上對(duì)例文的學(xué)習(xí)，學(xué)生更是有了借鑒的范文，除了能進(jìn)一步明確要求外，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題也能留意到。
四、完成習(xí)作，交流修改
1、靜心思考，獨(dú)立選材。
2、練習(xí)寫(xiě)稿，教師巡視指導(dǎo)。
3、互相交流，修改習(xí)作。
說(shuō)明：
交流、評(píng)議乃至修改同樣是提高學(xué)生習(xí)作水平的重要步驟之一。讓學(xué)生課后自己修改文章會(huì)有很大的困難，讓學(xué)生把作文放到課后去寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)不定就會(huì)忘了要求，當(dāng)堂完成是最好的方法。它既可以讓學(xué)生認(rèn)真地寫(xiě)，又可以限制學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)間，當(dāng)然教師也可以根據(jù)教學(xué)時(shí)間，有選擇地讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片段，而不必完成整篇作文。學(xué)生之間的互相交流就是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。建議這個(gè)環(huán)節(jié)教師要舍得花點(diǎn)時(shí)間，這樣堅(jiān)持訓(xùn)練收到的效果會(huì)事半功倍的。
英雄的作文 篇2
我們迎來(lái)了第7屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。選手們精彩不斷，喜報(bào)頻頻。選手們賽出水平，賽出風(fēng)格。其中，令我最感動(dòng)的一位選手，那就是我們班的馮睿昊同學(xué)。
運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目可多了，有跑步，有跳高，有跳遠(yuǎn)，還有壘球……其中，最令人期待的當(dāng)然是男子一百米短跑比賽了。我們班一直在為馮睿昊加油，只見(jiàn)選手們摩拳擦掌，躍躍欲試。有的吸了一口氣，有的身子傾斜，還有的咬牙暗下決心得第1……“碰”裁判員一聲令下，運(yùn)動(dòng)員就跑了起來(lái)。六位選手如同六匹駿馬奔騰咆哮，又如六支離弦的'箭“嗖”地一聲射了出去，旁邊的同學(xué)更興奮了!大聲地喊著：“加油!加油!”那聲音震耳欲聾,一陣高過(guò)一陣。我們班的同學(xué)也不甘示弱，大聲喊道“馮睿昊，加油!馮睿昊，加油!”馮睿昊聽(tīng)了，連忙加快腳步。終于趕上了，變成了第一名，我們見(jiàn)了,十分高興，叫得更歡了。
可就在這時(shí)，他剛剛跑到了三分之一，就在我們面前，一不小心腳崴了，還摔了個(gè)大跟頭，我很擔(dān)心他。擔(dān)心他要半途而廢。但他并沒(méi)有這么做，他忍著疼痛慢慢的爬起來(lái)時(shí)，其他運(yùn)動(dòng)員都早已跑到千里之外去了，而他卻在了最后一位。雖然其他運(yùn)動(dòng)員都超過(guò)了他，但是馮睿昊并沒(méi)有放棄。我們看到了都很擔(dān)心他，也擔(dān)心著比賽�？墒悄苁邱T睿昊不想辜負(fù)我們對(duì)他的期望。他站了起來(lái)，腳一蹬的向前跑，我們看到這一幕都感動(dòng)了，別的班的同學(xué)也驚呆了，其他人都跟著我們一起喊加油。馮睿昊憑著不屈不撓的精神一直向前跑，跑著跑著，又摔了一跤，他再爬起來(lái)，繼續(xù)跑，血一滴一滴的流下來(lái)，他也沒(méi)有放棄，直到他跑到終點(diǎn)為止。比賽結(jié)束了，王子強(qiáng)跑向馮睿昊，一直在夸他，還關(guān)心著他的傷勢(shì)帶他去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。我暗暗為他豎起大拇指。
雖然他沒(méi)有得到好名次，但是他那堅(jiān)持不懈，不怕疼痛的這種精神值得我們學(xué)習(xí)，他是我們的“勇敢 大英雄’”。
英雄的作文 篇3
英雄不光是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員，不光是在打仗時(shí)獻(xiàn)出生命的士兵，也可能是在我們睡覺(jué)的時(shí)候，起早貪黑的環(huán)衛(wèi)工人，而他就是我心目中的英雄。早上，我坐上了去往學(xué)校的車(chē)，我只聽(tīng)到汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，剩下的我什么都聽(tīng)不到，我把我手里沒(méi)用的紙屑伸出窗外，準(zhǔn)備要扔時(shí)，突然看到了地面上很干凈，這時(shí)我想到了環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)缙鹜須w的天天忙碌，我這么一扔我是舒服了，但環(huán)衛(wèi)工人得花多少力氣才能把扔的'紙全都掃干凈呀！我收起了我伸出去的手，把這個(gè)紙團(tuán)放進(jìn)了我的口袋。 在回家的路上，我又看見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工人的身影，這時(shí)天上已經(jīng)下著小雨，一粒粒水珠打透了環(huán)衛(wèi)工人的衣服，而他卻默默無(wú)聞的清理道路，雖然只是擦肩而過(guò)，但是身影卻刻了我的心里。 下雪時(shí)，你們會(huì)看到馬路上沒(méi)有積雪，而在馬路旁邊的雪堆周?chē)鷧s能看到環(huán)衛(wèi)工人忙碌的身影，在我走在不潮濕，不打滑的道路上，我的心里也安穩(wěn)了也溫暖了。
環(huán)衛(wèi)工人他一生穿著黃綠的服裝，一生拿著掃把和鐵鍬，他們不像運(yùn)動(dòng)員給我們帶來(lái)了驕傲和自豪，也不像士兵舍己為人，而是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。早上誰(shuí)會(huì)注意到這個(gè)人，晚上誰(shuí)又會(huì)看到他，而他在我的心里已經(jīng)深深德刻住了，你就是我心目中的英雄！
英雄的作文 篇4
同學(xué)們，你們知道我們背后的無(wú)名英雄是誰(shuí)嗎？可能很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，明星？送你一個(gè)雞蛋；老師？答對(duì)一半；爺爺？no……但當(dāng)我問(wèn)了我班的小林，他的答案卻是：媽媽。好，送小林一份小禮物。也就是說(shuō)，他答對(duì)了。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有98%的學(xué)生身在福中不知福，討厭媽媽?zhuān)X(jué)得媽媽很?chē)Z叨，那這些同學(xué)的想法大錯(cuò)特錯(cuò)。
在平時(shí)，家里的活全是媽媽做，從早上的做早餐，到上午的兩衣服、買(mǎi)菜、煮飯、洗菜、炒菜、洗鍋、洗碗，再到下午的收衣服、澆菜、炒菜、煮飯、洗鍋、洗碗，最后到晚上的拖地，媽媽多忙呀，簡(jiǎn)直比公司有一大堆活要做還要忙！我不忍心看著媽媽那么辛苦而累壞身子，于是就不停地學(xué)做家務(wù)，幫媽媽分擔(dān)。
記得我小時(shí)候，一旦生病，爸爸媽媽就得背著我跑上跑下，不是交藥費(fèi)，就是倒開(kāi)水，連覺(jué)都睡不好。我想，我一定要鍛煉好身體，不用爸爸媽媽為我生病而忙碌。
最令我感動(dòng)的就是上周的星期四。晚上，我做完作業(yè)后就去玩電腦。媽媽問(wèn)：“兒子，檢查作業(yè)了嗎？”我當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到。媽媽只好再叫，但叫了n次，我還是無(wú)動(dòng)于衷。媽媽生氣了，叫道：“把所有作業(yè)拿來(lái)給我看，包括以前的。”我沒(méi)辦法，只好拿給她。但她看了以后，不但批評(píng)了我，還把作業(yè)本團(tuán)丟了下去。我只好關(guān)電腦，下去撿作業(yè)本。上樓的時(shí)候，我還埋怨媽媽。但我意想不到的.是，他會(huì)在睡覺(jué)時(shí)對(duì)我說(shuō)了幾句話。這幾句話，讓我深受感動(dòng)，使我改變了對(duì)媽媽的看法，是我決定改變自
我……
奉勸那些討厭媽媽的同學(xué)一句：一個(gè)人的好處就像空氣一樣，雖然看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在，不能缺少，不能替代。比如媽媽。
我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
英雄的作文 篇5
連日來(lái)，廣西消防總隊(duì)桂林市支隊(duì)靈川消防大隊(duì)教導(dǎo)員黃欽華勇救落水群眾，不幸壯烈犧牲的英雄事跡，在八桂大地迅速傳揚(yáng)。在英雄的家鄉(xiāng)寧明縣，英雄的壯舉讓家鄉(xiāng)人民感到驕傲，英雄的早逝讓家鄉(xiāng)人民扼腕痛惜。6月17日、18日，廣西消防總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)一行3人，來(lái)到黃欽華的家鄉(xiāng)寧明縣，采訪挖掘這位英雄生前的先進(jìn)事跡，尋找英雄成長(zhǎng)的足跡。
社會(huì)各界全力支持采訪工作
為了確保采訪工作順利進(jìn)行，根據(jù)崇左市消防支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的部署，16日下午，寧明消防大隊(duì)向縣委宣傳部通報(bào)了采訪活動(dòng)安排，得到了宣傳部的大力支持。18日，廣西消防總隊(duì)和寧明縣新聞中心聯(lián)合采訪組逐個(gè)拜訪了黃欽華生前戰(zhàn)友、同學(xué)和老師以及街坊鄰居。
老師、同學(xué)、鄰居眼中的黃欽華
家住在黃欽華隔壁的林大爺，現(xiàn)年將近七旬，他是看著黃欽華長(zhǎng)大的。自看到廣西電視臺(tái)《新聞在線》播出黃欽華英勇救人光榮犧牲的消息后悲痛萬(wàn)分，當(dāng)?shù)弥窍揽傟?duì)記者來(lái)采訪，他激動(dòng)地拉著記者的手說(shuō)：“欽華！他是個(gè)好孩子��！就這么走了，真可惜，他是我們寧明人民的光榮……”說(shuō)著說(shuō)著，不禁眼淚奪眶而出。
林大爺說(shuō)：“黃欽華在小時(shí)候很乖，也很懂事，別人有困難他總喜歡幫忙，是一個(gè)喜歡幫助別人的孩子�！睋�(jù)他介紹，黃欽華在上小學(xué)時(shí)，就有一次江邊救人的義舉。那時(shí)，有個(gè)小孩在明江河邊洗衣服，不慎掉進(jìn)河里，那小孩又不會(huì)游泳，眼看就要出大事了。此時(shí)，到江邊挑水的黃欽華發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情，他靈機(jī)一動(dòng)的找來(lái)一根扁擔(dān)遞給那小孩，將他拖上岸來(lái)。說(shuō)到此處，林大爺還帶我們來(lái)到明江河邊，指出當(dāng)年黃欽華救人的地點(diǎn)。
已經(jīng)有40多年教齡的陳其珍老師，是黃欽華小學(xué)時(shí)的班主任，在電視上看到這個(gè)新聞時(shí)，陳老師一下子認(rèn)出黃欽華就是她的學(xué)生。雖然已是20多年前的事情，但她對(duì)黃欽華印象比較深刻。陳老師說(shuō)，黃欽華性格外向，上進(jìn)心強(qiáng)，勤快，能吃苦耐勞，常喜歡幫助別人。 記得當(dāng)年自衛(wèi)還擊戰(zhàn)時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生歡迎解放軍回國(guó)，當(dāng)時(shí)太陽(yáng)很大，有的同學(xué)沒(méi)有帽子，黃欽華就把自己戴的帽子讓給了別人。
在寧明縣委政法委工作的馬先生，是黃欽華的小學(xué)同學(xué)。他回憶說(shuō)，每年農(nóng)忙時(shí)節(jié)，學(xué)校都要組織同學(xué)去幫群眾撿稻穗，特別是夏季，烈日當(dāng)頭，別人躲在樹(shù)陰下休息他卻不停地干活，他撿的稻穗總是比別人多。馬先生說(shuō)：“黃欽華小學(xué)時(shí)給我印象最深的一次是，班里同學(xué)組織去看五保戶，我們都是只拿一兩個(gè)雞蛋，他卻一個(gè)人拿五六個(gè)雞蛋去送給那些孤寡老人�！�
據(jù)黃欽華的初中班主任黃日欽老師回憶，黃欽華在校時(shí)各方面表現(xiàn)很突出，他是班上的`勞動(dòng)委員，上進(jìn)心很強(qiáng)。當(dāng)時(shí)學(xué)校發(fā)動(dòng)同學(xué)入團(tuán)，他就積極申請(qǐng)，成為班上第一批入團(tuán)的學(xué)生，初二、初三連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。有一次，黃欽華帶領(lǐng)班上的同學(xué)搞衛(wèi)生，打掃學(xué)校廁所由我們班負(fù)責(zé)，清潔區(qū)的全部衛(wèi)生都打掃干凈了，但不知道是哪個(gè)學(xué)生惡作劇，把一塊磚頭扔進(jìn)了廁所里面并把廁所坑口給堵住了，剛忙完清潔工作的黃欽華知道此事后，二話不說(shuō)就找來(lái)鋤頭，把磚頭鉤了上來(lái)。
與黃欽華初中高中同學(xué)６年，從事司法工作的胡衛(wèi)東介紹說(shuō)，黃欽華有自己的理想和追求，上進(jìn)心特強(qiáng)，是個(gè)大孝子。他那年參加高考，離分?jǐn)?shù)線只差１０多分，當(dāng)時(shí)寧明縣公開(kāi)考試招聘干部，他完全能考得上，但是他說(shuō)要到部隊(duì)去鍛煉，不久，他考上軍校實(shí)現(xiàn)了自己的人生追求。參軍后，黃欽華有時(shí)回家探親，朋友找他喝酒聊天，都被他拒絕了，他說(shuō)，好不容易回一趟家，我要好好陪父母。他父親去世時(shí)，也沒(méi)有麻煩我們這幫朋友，他回家簡(jiǎn)單為父親辦完喪事后就匆匆趕回部隊(duì)了。
他是家鄉(xiāng)人民的驕傲
黃欽華高中班主任劉景坤老師回憶說(shuō)，黃欽華讀高中時(shí)，也擔(dān)任班里勞動(dòng)委員。他是個(gè)很有號(hào)召力和凝聚力的學(xué)生干部，當(dāng)時(shí)學(xué)校剛建校兩年，在修建校道時(shí)，需要到100多米外的地方挑土填充校道。黃欽華就把班上大塊頭的同學(xué)組織起來(lái)推板車(chē)運(yùn)土，最后順利地完成了任務(wù)。
劉景坤老師說(shuō)：“黃欽華對(duì)老師很尊敬。他在部隊(duì)時(shí)，常給我打電話，邀請(qǐng)我到桂林玩，真沒(méi)想到他就這樣離開(kāi)了我們。黃欽華舍身救人的舉動(dòng)令我們感動(dòng)，他是我們家鄉(xiāng)人民的驕傲。”
英雄的作文 篇6
今年暑假，老師給我們推薦了好多圖書(shū)，三年級(jí)讀的有，四年級(jí)讀的也有。一放暑假，我就迫不及待的拉著爸爸媽媽到書(shū)店去買(mǎi)這些書(shū)，找來(lái)找去，買(mǎi)了五六本圖書(shū)。其中，我最喜歡看《小英雄雨來(lái)》這本書(shū)，到現(xiàn)在已經(jīng)看完2遍了。
這本書(shū)主要講了，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，傍邊有一個(gè)村子，雨來(lái)就住在這個(gè)村子里。他在艱苦的條件下也不忘讀書(shū)，不忘自己是個(gè)中國(guó)人，要愛(ài)自己的祖國(guó)。他為了幫區(qū)上的.交通員李大叔隱藏起來(lái)，被日本鬼子抓去了，但是，最后他還是以他的機(jī)智和勇敢逃出了日本鬼子的魔掌。后來(lái)在一場(chǎng)游擊戰(zhàn)中被日本鬼子俘去，關(guān)押在敵人的碉堡里，雖然敵人嚴(yán)刑拷打，但他始終沒(méi)有向敵人屈服，直到被游擊隊(duì)營(yíng)救出來(lái)，繼續(xù)跟敵人作斗爭(zhēng)。
我覺(jué)得雨來(lái)是一個(gè)農(nóng)村抗日小英雄的典型形象，農(nóng)村抗日兒童團(tuán)的積極分子。他機(jī)智、勇敢、不怕吃苦，百折不饒的精神值得我們學(xué)習(xí)。他能在那么困難的條件下都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在有這么好的條件，怎么能學(xué)不好好學(xué)習(xí)呢？
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