(通用)年級(jí)寫(xiě)人的作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的年級(jí)寫(xiě)人的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇1
要是有人問(wèn)我:“給你爸爸打個(gè)分吧!蔽視(huì)滿(mǎn)意地寫(xiě)上一個(gè)又大又紅的:100分。
我的爸爸是一位工廠的老板,也是一位普通的父親,和其他人沒(méi)什么兩樣。但是,爸爸在我的心目中卻是無(wú)私和神圣的。爸爸是我的啟蒙老師,我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字就是他教的。爸爸把他所有的愛(ài)都給予了我和姐姐,我們需要的東西,從來(lái)沒(méi)有缺少過(guò)。
爸爸像是一個(gè)警鐘,他會(huì)在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候,及時(shí)向我敲響,使我不至于踏上不軌的路途;爸爸像是一支拐杖,他會(huì)在我最無(wú)助、失落的時(shí)候來(lái)攙扶我,鼓勵(lì)我滿(mǎn)懷信心前進(jìn);爸爸像是一盞明亮的`燈,當(dāng)我在黑暗中迷路的時(shí)候,他會(huì)為我照亮回家的路,使我邁向成功之路;爸爸想是一位辛勤的園丁,他悉心的照顧我和姐姐,使我們茁壯成長(zhǎng)!
當(dāng)爸爸,這個(gè)神圣的崗位,的確與眾不同。在這里,我想放聲叫一聲:“爸爸,現(xiàn)在我以你驕傲,長(zhǎng)大以后,我要你以我為榮!”
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇2
媽媽中等身材,濃眉大眼,薄薄的嘴唇總是微張著,好像隨時(shí)會(huì)有一些話(huà)語(yǔ)從那里跳出來(lái)。媽媽每天早出晚歸,工作辛勞,對(duì)我的照顧無(wú)微不至,關(guān)愛(ài)有加?墒菋寢層幸粋(gè)最大的缺點(diǎn):嘮叨。嘮叨就像每天必聽(tīng)的音樂(lè),回蕩在我的耳旁……
清晨,叮鈴鈴的鬧鐘聲剛剛響過(guò),媽媽的奏鳴曲就開(kāi)始了:“快點(diǎn)起床,6點(diǎn)半了,再不起床就要遲到了。”、“早飯給你放桌子上了,趕快吃了去上學(xué)!、“外面車(chē)多,過(guò)馬路要小心……”每天她都是這樣不厭其煩地嘮叨個(gè)不停。媽媽的嘮叨真煩人!
晚上,剛要吃飯,媽媽又接著演奏續(xù)曲:“手洗了嗎?”、“多吃點(diǎn)兒蔬菜……”媽媽的嘮叨讓你馬虎不得,每件事都不得不按媽媽的嘮叨去辦……
對(duì)內(nèi)容重復(fù)、和風(fēng)細(xì)雨的'嘮叨,我已經(jīng)習(xí)以為常了。但像火山一樣爆發(fā)的嘮叨卻著實(shí)嚇了我一跳,讓我記憶深刻。那是一天下午,我一心想著滑旱冰,三下五除二 ,不一會(huì)兒就把作業(yè)寫(xiě)完了。給媽媽留了一張便條,拎起旱冰鞋就跑到樓下,滑起了旱冰……我滑了一圈又一圈,玩得十分盡興,也不知滑了多長(zhǎng)時(shí)間。直到叔叔、 阿姨三三兩兩的向大院門(mén)口走去,我才意識(shí)到,該回家了……
媽媽已經(jīng)將晚飯做好了。吃過(guò)晚飯,媽媽的例行樂(lè)曲又開(kāi)始了:“今天的作業(yè)都檢查了嗎?”我胸有成竹地說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,肯定全對(duì)!”媽媽瞟了我一眼,沒(méi)說(shuō)話(huà), 拿出我的數(shù)學(xué)作業(yè)本,檢查了起來(lái),漸漸地我發(fā)現(xiàn)媽媽神情有些不對(duì),我馬上意識(shí)到作業(yè)可能有錯(cuò)誤,唉,今天又要聽(tīng)嘮叨交響曲了。這時(shí)只聽(tīng)媽媽生氣地問(wèn):“你 仔細(xì)檢查了?你看看錯(cuò)了幾道題?”因心有抵觸,我不服氣地頂了一句:“不就是錯(cuò)了幾道題嗎?改過(guò)來(lái)不就行了,整天嘮叨,煩人!”這下可不得了,媽媽將手中 的作業(yè)本,‘啪’的一聲摔在了桌上,提高了嗓門(mén):“假如你是搞工程設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)圖紙時(shí),將數(shù)據(jù)多點(diǎn)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn),或?qū)戝e(cuò)了一個(gè)單位,你知道會(huì)帶來(lái)什么后果 嗎?……”媽媽的話(huà)像開(kāi)了閘門(mén)的水滔滔不絕,接著她又舉了許多實(shí)例說(shuō)明粗心大意的危害,此時(shí)的我,被媽媽訓(xùn)斥得目瞪口呆……
盡管媽媽的嘮叨有些煩,事后回想起來(lái),都是為我好。如果沒(méi)有媽媽的嘮叨,我又怎么能在各方面養(yǎng)成好的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度呢?媽媽的嘮叨真是忠言逆耳利于行呀!
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇3
寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字,能看書(shū)看到著迷,做起手工來(lái)又快又好,你猜,她是誰(shuí)?她就是我那心靈手巧的同桌——倪惠澤。
在一節(jié)語(yǔ)文課上,朱老師正娓娓動(dòng)聽(tīng)地講著《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文。下面的同學(xué)奮筆疾書(shū),摘著密密麻麻的筆記,可我那不爭(zhēng)氣的自動(dòng)鉛筆沒(méi)筆芯了,只得換上新的。
咦?筆芯安好了,可怎么還是不能寫(xiě)呀?看著朱老師一字一句報(bào)著要點(diǎn),別的同學(xué)都埋頭摘著筆記,我急壞了!以驚人的速度按著自動(dòng)鉛筆的按鈕,怎么回事?筆芯像是和我賭氣似的,就是不出來(lái)!
下課鈴聲響起來(lái),值日生把黑板擦得一干二凈,我急得像熱鍋上的`螞蟻,這可是重點(diǎn)!這時(shí),同桌倪惠澤發(fā)現(xiàn)我的鉛筆出了“故障”,說(shuō)要幫我修,我半信半疑:“能行嗎?!”
“相信我!”倪惠澤一邊應(yīng)著,一邊把我的鉛筆給“大卸八塊”,“看來(lái),是出筆芯的孔堵住了。”她像個(gè)老師傅一樣,老道地說(shuō)著。
只見(jiàn)倪惠澤從筆袋里抽出她自己的筆,向出筆芯的孔一捅,一個(gè)“不明物體”掉了出來(lái)“這下大功告成!”她總算松了一口氣。
倪惠澤重新組裝好我的自動(dòng)鉛筆,按了按,果然,筆芯露出了黑色的頭,終于可以寫(xiě)字了!可是……倪惠澤仿佛看出了我的心事,把她的語(yǔ)文書(shū)向我懷里一塞:“諾,筆記借你抄!”說(shuō)完,給了我一個(gè)暖暖的微笑。
這就是我的同桌,一個(gè)樂(lè)于助人,心靈手巧,讓人羨慕的好同桌!
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇4
我有一個(gè)好朋友,她很會(huì)捏泥巴,而且捏的還不錯(cuò)。
她就是小時(shí)候的玩伴——?jiǎng)⒎挤,她家原?lái)住在鄉(xiāng)下,和我奶奶是鄰居,現(xiàn)在己經(jīng)不在這里了。
小時(shí)候,我是在奶奶家過(guò)的。那時(shí)候的她佷文靜,比我大一歲,總愛(ài)自己找個(gè)靜的地方捏泥巴玩。
三歲時(shí),我和爸爸媽媽來(lái)到了鄭州。走那天,她送給我一只泥捏的'小狗,不過(guò)這只小狗不太好看:尾巴太長(zhǎng)了,頭捏的太圓……但好歹人家一片誠(chéng)意,我就收了下來(lái),同時(shí)對(duì)她說(shuō)了一聲謝謝。
那天是我的七歲生日,芳芳來(lái)我家做客。這次她給我捏了一個(gè)生日快樂(lè)。這個(gè)生日快樂(lè)使得爸爸的朋友贊道:“太漂亮了!″我一看,原來(lái)是張叔叔。張叔叔說(shuō):“這是誰(shuí)捏的呀?我女兒也快生日了,如果能給我女兒捏一個(gè)就好了!薄翱梢缘摹!狈挤夹χf(shuō)。她從包里拿出三塊橡皮泥就開(kāi)始捏了起來(lái)。“不過(guò)我12點(diǎn)半就要走了!睆埵迨宓拿碱^皺成了一個(gè)川字。
時(shí)間好像越走越快,芳芳的手也越動(dòng)越快。“好了!贝藭r(shí),在眾人面前的是和她給我的“生日快樂(lè)”一模一樣的泥捏,張叔叔接過(guò)“生日快樂(lè)”,連聲道謝,一看表,才十二點(diǎn)十五分!
去年暑假,爺爺來(lái)到了我家,對(duì)我說(shuō):“芳芳家搬走了,這是她給你留的東西!闭f(shuō)著,他從包里拿出一個(gè)泥捏作品,我一看,是兩個(gè)少先隊(duì)員下面的紙條,寫(xiě)著:讓我們友誼共存,攜手共進(jìn)!
年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇5
高高的個(gè)子,苗條的身材,細(xì)細(xì)的身子,烏黑的頭發(fā),那就是我喜歡的丁春紅老師。
有一次,我在課堂上頭昏發(fā)熱,她連忙通知我爸爸,爸爸把我送到醫(yī)院,掛了一瓶水我好多了。
過(guò)了兩天,我又能回來(lái)上課了,老師見(jiàn)我關(guān)心的.問(wèn):“沒(méi)事了吧?侯婧怡”,我說(shuō):“沒(méi)事了!笨墒俏业恼n卻落下了。放學(xué)后,丁老師讓我留下來(lái),幫我補(bǔ)課,她講得可認(rèn)真了,有什么句子重要,有什么詞要讓住,她都一一地教給了我。很快,我的課漸漸補(bǔ)上來(lái)了,我心里非常感激丁老師。
丁老師對(duì)我的關(guān)愛(ài),讓我難以忘懷。所以我將來(lái)要努力學(xué)習(xí),報(bào)答老師的恩情。
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