[必備]英雄作文6篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的英雄作文6篇，歡迎大家分享。

英雄作文 篇1

　　神與英雄游

　　歷史的潮水浩然東逝，英雄的面孔若隱若現(xiàn)。在水天相接的地方出現(xiàn)夢(mèng)中熟悉的身影。百萬(wàn)雄師在你的領(lǐng)導(dǎo)下，踏上無(wú)垠的海水，在征服著什么。

　　包攬宇宙，心容天下

　　“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”一個(gè)蒼涼的聲音在飄轉(zhuǎn)著，在那豪邁、奔放的語(yǔ)句間，透出一個(gè)博大、寬廣的胸襟。海邊、礁石上站著一個(gè)偉岸的'身軀，身披血紅戰(zhàn)袍，昂首挺胸，左手撫在那把金光閃閃曾立下無(wú)數(shù)戰(zhàn)功的寶劍上，右手緊插腰際。那粘滿無(wú)數(shù)血腥的紅色披風(fēng)，迎著勁烈的海風(fēng)不停地抖動(dòng)。飄飄的長(zhǎng)髯在風(fēng)中搖曳，但是臉上的剛硬比礁石更堅(jiān)硬，蘊(yùn)涵在眼中的光芒并沒(méi)有隨著日落而稍有黯淡。

　　寧可我負(fù)天下人，不讓天下人負(fù)我

　　“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c……”千里無(wú)人，雜草叢生，你知否，這千古名句出自你口，這詩(shī)中的景象也是你的杰作呀!公元189年，你與各路諸侯聯(lián)手滅了董卓，此后一發(fā)不可收，你攻打呂布、張邈，控制了很多都城。公元196年，你開(kāi)始挾天子令諸侯。官渡殺死袁紹，以少勝多。攻殺呂布，逼死袁術(shù)，趕走劉備�；�本上是平定北方，放野萬(wàn)里，真是天地以你為中心啊!真是寧可你負(fù)天下人，不讓天下人負(fù)你啊!

　　風(fēng)云變色，慍英雄淚

　　連年的征戰(zhàn)殺伐，有多少生命如草折斷。有多少家庭妻離子散!多少青壯年，身首異處，暴尸荒野啊!這些……這些，不正是你詩(shī)人口中所言“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴”嗎?無(wú)數(shù)次的制造人民的災(zāi)難，制造滿目煙塵的人間地獄，荒唐地廝殺，痛快的，恐怕只有你一個(gè)人!你若真是英雄，也應(yīng)該慍一下你的英雄淚吧!

　　秋風(fēng)掠戰(zhàn)場(chǎng)，魂復(fù)實(shí)身

　　我一直都在想，曹操英雄也——曹操奸雄也。不管你到底是哪一個(gè)?你那詩(shī)中吐露出的建功立業(yè)，不凡抱負(fù)都令我敬佩。你那氣吞山河，拔劍破空的豪情壯志都征服了我。盡管你曾血染天地，給人們無(wú)盡的傷痛。也許是那個(gè)時(shí)代，讓你不得不那樣做的緣故吧!你悄然的離開(kāi)了這個(gè)花花世界，讓人們對(duì)你的印象是模糊的，就走了。但歷史長(zhǎng)河中永久的存放著你這顆明珠，永恒的閃著光輝，永遠(yuǎn)的熠熠奪目。

英雄作文 篇2

　　上元節(jié)的月色是最圓最亮的，整個(gè)長(zhǎng)安張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，聽(tīng)說(shuō)還有大師花了整整一年時(shí)間親手制作的大仙燈，要在今晚公開(kāi)亮相，圣上也會(huì)親臨花萼相輝樓與百姓一同觀賞。

　　穿越千年時(shí)空，這一天我和心中英雄--隴右崔器在一起，我是靖安司一名文吏，我們無(wú)暇欣賞滿街五彩斑斕的彩燈，一直為阻止未知?jiǎng)萘ζ茐拈L(zhǎng)安，分秒必爭(zhēng)地忙碌著。

　　一開(kāi)始，我不待見(jiàn)這個(gè)魯莽的軍漢，說(shuō)話大嗓門，隨處亂吐他嚼過(guò)的薄荷葉。特別是他救援張都尉時(shí)，故意拖延時(shí)間；殲滅狼衛(wèi)時(shí)，虛報(bào)軍功，甚至覺(jué)得他不配做旅帥，他如何能保衛(wèi)靖安司，如何能保衛(wèi)長(zhǎng)安？慢慢得知，幫他買軍籍調(diào)入長(zhǎng)安的阿兄，作為暗樁被狼衛(wèi)殘害了，他是誤會(huì)責(zé)怨張都尉出賣自己的暗樁，他是想親手為家兄報(bào)仇……

　　崔器做了很多魯莽而且愚蠢的事情，但他真心愛(ài)長(zhǎng)安，能對(duì)心存不滿的張都尉說(shuō)：“但我總想聽(tīng)你的”。當(dāng)圣人降旨結(jié)案，表彰靖安司所有人員，只有他不跪不拜，歪著嘴巴，扯著嗓子大喊：“不計(jì)功不升遷嗎？那我阿兄怎么算？那旅賁軍死的'士兵怎么算？”聲聲入耳，振聾發(fā)聵，崔器有血有肉有情義，走進(jìn)了我的內(nèi)心。

　　此時(shí)，賊人闖入無(wú)人設(shè)防的靖安司，大肆屠殺我的同事、朋友，只有崔器手持長(zhǎng)槊，臺(tái)階下慨然而立！最終寡不敵眾，倒在血泊中。崔器被哥哥帶進(jìn)長(zhǎng)安，游走三日，見(jiàn)識(shí)到了長(zhǎng)安人間煙火的美好，他無(wú)愧自己阿兄的期望。平日里，沒(méi)有聽(tīng)到他嘴里有過(guò)溫柔話語(yǔ)，浪漫詞藻，可關(guān)鍵的時(shí)候，他為了他的信念，他認(rèn)為所值得守護(hù)的一切，流盡鮮血，舍其性命，毫無(wú)退意。壯哉！長(zhǎng)安崔器！隴右保家衛(wèi)國(guó)，立過(guò)戰(zhàn)功，如今他信守承諾，配得上長(zhǎng)安！“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山！”

　　千年以后，那些守護(hù)人民的英雄，也會(huì)得到人民的永遠(yuǎn)銘記。真正的長(zhǎng)安，是國(guó)家的領(lǐng)土完整，社會(huì)的和諧穩(wěn)定，人民的安寧生活。感謝今天為了我們生活的家園所有安逸，而默默奉獻(xiàn)，熱血捍衛(wèi)的無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)名英雄！感謝你們無(wú)私的付出！

英雄作文 篇3

　　在昨晚的班會(huì)上，我提出了一個(gè)問(wèn)題；“哪個(gè)同學(xué)能講一講王成和雷鋒的故事？”結(jié)果是全班同學(xué)都知道他們的故事，但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能比較完整地把雷鋒的事跡講出來(lái)，有少數(shù)同學(xué)知道王成的故事，但講出來(lái)的內(nèi)容卻非�；\統(tǒng)。

　　在這節(jié)班會(huì)以后，我對(duì)同學(xué)們了解我國(guó)英雄人物的情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有以下兩個(gè)問(wèn)題；一是同學(xué)們對(duì)英雄人物了解得比較少，比較空泛；二是同學(xué)們對(duì)英雄人物的理解比較片面，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為只有戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期才會(huì)出英雄，現(xiàn)在生活在和平時(shí)期，是遠(yuǎn)離英雄的時(shí)代，這種觀點(diǎn)與學(xué)校的.長(zhǎng)期以來(lái)忽視這方面的教育有很大關(guān)系。在應(yīng)試教育的指揮棒下，少數(shù)學(xué)校的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷鋒三月來(lái)，四月走”的說(shuō)法。

　　我們的國(guó)家自古以來(lái)就是一個(gè)英雄輩出的國(guó)家，英雄的品質(zhì)便是中華民族高尚精神的代表。每個(gè)人都有崇敬英雄，渴望成為英雄的心理，英雄的事跡不是空泛的，而是具體的，感人的。因此，從這節(jié)班會(huì)后，我們班開(kāi)展了“讓英雄走進(jìn)課堂”的活動(dòng)，同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英雄事跡，受到了很大的啟發(fā)和教育。有的同學(xué)在作文中寫道：“英雄在哪里？就在我們的課堂里，就在我們生活的一點(diǎn)一滴中，當(dāng)我們自覺(jué)地關(guān)上流水的水龍頭，自覺(jué)地?fù)炱鸬厣系墓�皮紙屑……我們便一步一步地向英雄走進(jìn)。”一滴水珠雖小，但它卻反映了每個(gè)同學(xué)閃光的思想。

　　英雄的事跡，英雄的語(yǔ)言，英雄的形象，支撐著青少年心中一片純潔的藍(lán)天，我想，作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)該給青少年樹(shù)立更牢固的精神支柱，撥正他們?nèi)松�路上的航向，為他們點(diǎn)亮閃光的航燈。

英雄作文 篇4

　　青銅的鼎鑊里氤氳著輕煙，些許彌散，他們以繁華作道場(chǎng)，終于逐水而逝，卻給予了時(shí)代濃墨重彩。

　　“今臣之頭與璧將俱碎于柱矣�！笔�破天驚的一聲，大殿背后數(shù)點(diǎn)寒鴉飛起，劃破蒼穹的平靜。秦王與美人收起了蔑視的笑容，眾臣投以驚懼的眼色。

　　秦以十五城換趙之和氏璧，趙不敢不許，于是派藺相如使秦。只因他一句：“臣請(qǐng)完璧歸趙�！币粔K美玉成就一代名臣。他將自己的英氣鋪灑得淋漓盡致，在這秦國(guó)的朝堂之上。使秦王對(duì)趙使臣行“九賓”之禮，藺相如抵住洪流，他確乎是趙之棟梁，他的一聲長(zhǎng)嘯，化為趙國(guó)身前的城墻。高不可攀，勢(shì)不可擋，且英氣逼人。趙王平庸怯懦，趙得以存之稍久，“徒以廉頗與藺相如二人在而已�！�

　　藺相如爬上歷史前臺(tái)，大幕拉開(kāi)他便再不愿退下，他要于趙做一番事業(yè)，他要做中流之砥柱。他終于扶持趙之國(guó)政走過(guò)數(shù)載春秋，直至趙滅。洪流之后，時(shí)過(guò)境遷。

　　可他肆意揮灑，保家衛(wèi)國(guó)的精神留傳不朽；他的凜然正氣與政治才華垂于青史。

　　荒蕪空空，洪流束束，屹立于家國(guó)之中的擎天之柱又何只藺相如一人？“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心�！敝T葛亮出茅廬，定天下，劉備的“三顧”背后滿溢著他的才情與傲氣；新野的那場(chǎng)大火映照他身上逼人的氣勢(shì)；而那白帝城殿中，他頰上跌落的淚，最終滋養(yǎng)了蜀地的沃土。

　　他有的不只是護(hù)國(guó)之心，才子之氣了。那透著堅(jiān)毅的`瞳仁中映出那個(gè)時(shí)代尾巴里的風(fēng)骨——“鞠躬盡瘁，死而后已，”真正的“嘔心瀝血，至死方止。”他是三國(guó)所有忠臣良將之映射，后漢三國(guó)之后，兩晉相替，輔以南北朝的兵荒馬亂。久不見(jiàn)鼎立或統(tǒng)一之勢(shì)，久不出赤膽忠心之臣。三國(guó)之后，何處去覓孔明的身影？他應(yīng)只是“零零碎碎地活于后人身上”，魏征是他的耿直忠心，文天祥是他的文采心力�？酌髦�后，再無(wú)孔明。

　　有人說(shuō)，所有的歷史人物都應(yīng)是撲向了歷史的洪流去的，待要回首時(shí)才覺(jué)“有去而不可復(fù)返�！�

　　可有人或許根本不考慮“返或不返”，比如孔子。

　　如果說(shuō)藺相如是趙國(guó)之能臣，諸葛孔明是后漢之風(fēng)骨，那孔子就是整個(gè)古中華文化的敘寫者。“紛亂起而《春秋》作�！薄洞呵铩烦闪四莻�(gè)時(shí)代的道德準(zhǔn)則，“半部《論語(yǔ)》治天下，”《論語(yǔ)》是經(jīng)久不衰的教育標(biāo)桿�？资ト嗽跁r(shí)代的風(fēng)塵里縱橫馳騁，揚(yáng)起浮塵卻不湮沒(méi)自身。他依舊忠君，忠于夢(mèng)中那個(gè)閃光的周朝天子；他固有風(fēng)骨，在戰(zhàn)火紛飛的歲月中著書立說(shuō)。他有中華思想之內(nèi)核：不驕，不躁，不慍，不火，不偏，不倚。是為中庸。

　　忠君愛(ài)國(guó)，定是國(guó)家的需要，是時(shí)代對(duì)人的要求；英氣逼人，應(yīng)是每個(gè)人免于泯然眾人的標(biāo)準(zhǔn)；而中庸則是中華民族綿延的原因。

　　藺相如，諸葛亮與孔子都將永存。藺相如存于祠，諸葛亮存于世，孔子當(dāng)存于文化長(zhǎng)河。皆不朽，此般英雄，可止于洪流。

英雄作文 篇5

　　夏夜，仰望天空，群星格外璀璨，老人說(shuō)：這是人間正氣與英魂的濃縮，人世的英雄史詩(shī)正如這星光鋪就的星河，浩瀚無(wú)際，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

　　當(dāng)朝升日落，星移斗轉(zhuǎn)的那一分，試想英雄何屬？當(dāng)滄海桑田，宇宙大化的那一刻，試問(wèn)誰(shuí)主浮沉？而當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛，花明柳暗的那瞬間力量的爆發(fā)，使人不禁感嘆：生命力何其汪洋！就是這種感覺(jué)，也是我們對(duì)英雄的感覺(jué)，雖沉萌于心，卻心懷感動(dòng)。

　　每個(gè)人每個(gè)民族每個(gè)國(guó)家都有自己的英雄情結(jié)，可又該如何去詮釋“英雄”二字？這情結(jié)源于對(duì)宇宙隱性的反抗，也就是這種萌動(dòng)，使得原本渺小的身軀卻以偉岸的精神實(shí)體屹立。

　　悠悠中華，自然有本民族特色，反映本民族精神面貌和生產(chǎn)方式特色的英雄。中華民族的英雄如春天的鮮花般開(kāi)滿了歷史。這對(duì)歷史來(lái)說(shuō)，是一種點(diǎn)綴，一種原生力；對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)，更是一種進(jìn)步的資本。

　　盤古開(kāi)天，女媧造人，神農(nóng)嘗草，倉(cāng)頡造字，古帝鳳閣——?jiǎng)?chuàng)造英雄多半是歷史的前沿者，這就是他們的魅力。

　　老子論道，道德千古；莊子化蝶，自在逍遙；孔子論語(yǔ)，萬(wàn)代師表；孫子兵法，不戰(zhàn)而勝……這是中華賢哲的思想啟蒙，中華文化的歷史源頭。

　　太公垂釣，數(shù)載平九州；臥龍八卦，一羽定乾坤——這是智慧英雄的代表，他們是有形實(shí)體和無(wú)窮智力的結(jié)合體。

　　秦始皇，辟疆土；漢高祖，唱《大風(fēng)》；唐太宗，匡太平——?jiǎng)?chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難！中華一統(tǒng)，歷史潮流；仁政愛(ài)民，永葆社稷！

　　武穆精宗，飲血胡虜；則徐虎膽，銷煙海灘；存瑞壯志，義堵乾坤；少云赤血，烈火金剛——贊美二詞不足已評(píng)價(jià)你們，你們是中華民族的脊梁啊！

　　昭君出塞，民族融合；木蘭戎馬，替父報(bào)國(guó)；一曼抗日，遺書教子；胡蘭就義，凱歌自由——悠悠赤血，大氣凜冽，巾幗何許讓須眉？

　　屈子求索，憂國(guó)憂民；太白遺風(fēng)，萬(wàn)象胸襟；子美詩(shī)史，悲天憫人；商隱幽澀，光怪陸離；蘇子赤壁，大江東去……？？詩(shī)歌的國(guó)度有這樣的一群才子，他們或憂患，或豪氣，或悲憫，均感天動(dòng)地。5000年文明江山，分外妖嬈！

　　少數(shù)民族中亦英杰輩出，如胡服騎射的趙武靈王，彎弓射雕的成吉思汗以及格薩爾、江格爾、瑪納斯……他們同樣是中華民族英雄，歷史不會(huì)忘記他們。

　　而今的英雄是人民的英雄，他們從星火燎原，到萬(wàn)里長(zhǎng)征，從轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，到抗美援朝……他們是全民族利益的代表者，為人民拋頭顱，灑熱血，不求聞達(dá)，埋骨青山，無(wú)須馬革裹尸還。在他們的精神感召下，勤勞的中華人民一定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

　　中華民族的`英雄，英雄的中華民族。我心中的英雄何止百個(gè)千個(gè)呢？他們既是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，又是一個(gè)強(qiáng)大的整體。他們心里流淌著炎黃的血，為民族大業(yè)而生，而滅，如此輪回，凝聚成一個(gè)中華民族精神的共同體。他們不是被定格在某一時(shí)空的畫面，而是感染著一個(gè)時(shí)代乃至萬(wàn)世萬(wàn)代的民族戰(zhàn)士。他們有血有肉，有悲有喜，有苦有樂(lè)，他們的出現(xiàn)，往往在歷史長(zhǎng)河中激起一連串的漣漪，讓歷史震撼，讓歷史感動(dòng)，讓民族振奮。在他們面前，如果是塵埃，就會(huì)被掃除，如果是黑暗，就會(huì)被消滅。他們握著民族發(fā)展的脈搏，以英雄的豪邁氣概，推動(dòng)著歷史潮流滾滾向前。

　　這就是我們的中華英雄，在生與死中得到永生的民族魂！

英雄作文 篇6

　　10月13日那天，我們?nèi)�校師生一大清早就站在操�?chǎng)上等待劉梅的到來(lái)，因?yàn)榻裉焓莿⒚返摹跋冗M(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。”

　　時(shí)針很快的指向了八點(diǎn)半，同學(xué)們都變得焦急了，“劉梅怎么還沒(méi)來(lái)��！”

　　過(guò)了一會(huì)兒，從遠(yuǎn)處響起了音樂(lè)聲，同學(xué)們把視線都往那邊移去，只見(jiàn)一輛小轎車往我們學(xué)校開(kāi)來(lái)。眼力好的同學(xué)大聲叫道“劉梅來(lái)了！”“劉梅來(lái)了！”只見(jiàn)一個(gè)身高一米五左右的小女孩從車上下來(lái)，她上穿粉色衣服，下穿藍(lán)色褲子，頭發(fā)扎成一條馬尾巴，圓圓的臉蛋上帶著淺淺的笑容，她就是劉梅。從外表看她和普通人沒(méi)有什么區(qū)別，看不出有什么英雄的痕跡。

　　緊接著，劉梅的.爸爸、劉梅的班主任老師和報(bào)社記者等人在臺(tái)上一一介紹了劉梅這十年來(lái)的病情、她怎樣和病魔做斗爭(zhēng)、她怎樣一次次的昏過(guò)去、又怎樣一次次頑強(qiáng)的站起來(lái)，臺(tái)下有很多同學(xué)和老師聽(tīng)了都很感動(dòng)，有的都還哭了。

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