英雄的作文集合4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的英雄的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英雄的作文 篇1
荊軻一生只干了一件事，就是從河北來到陜西，行刺當(dāng)時秦國的最高統(tǒng)治者秦王贏政。這件事最終以失敗而告終，但是，人們卻一直把荊軻看作一個英雄。
荊軻的事跡是因為司馬遷的《史記》而流傳千古的。在《史記》的《刺客列傳》里，司馬遷描寫了五個刺客，他們是曹沫、專諸、聶政、豫讓和荊軻。比較一下這五個人的業(yè)績，其中有成功的、有失敗的，我們發(fā)現(xiàn)荊軻竟然是最沒有成效的一個，與其他四人相比：曹沫，挾持齊桓公，迫使其歸還了被占領(lǐng)的土地；專諸，刺殺吳王僚，成功，自己也被殺；聶政，刺殺韓國宰相俠累，成功，自殺；豫讓，刺殺趙襄子，不成，自殺；荊軻，刺殺秦王，不成，被殺。
荊軻刺秦是完全以失敗而告終的，不但一無所獲，而且損失慘重，除了荊軻被殺外，還搭上秦舞陽、樊於期的性命，燕國督亢地區(qū)的地圖，及后來燕國遭到秦國的報復(fù)，等等。但是，荊軻卻成為這五個人中名氣最大的一個刺客，有人甚至稱他為“中國千古第一俠客”。這到底因為什么？
表面看來，是因為司馬遷對荊軻的偏重。在《刺客列傳》中，描寫荊軻的文字最長，他一個人的篇幅，超過了其他四個人的總和。并且，司馬遷在描寫荊軻時，筆墨飽含感情，整個過程慷慨悲壯、驚心動魄，從而給人留下了深刻的印象。那么，司馬遷為什么要這樣描寫荊軻？
這里面有著更深層的原因，那就是，刺客的地位，是由對手的地位支撐的。這也是司馬遷的歷史觀。荊軻之所以比其他四個刺客高出一頭，是因為秦王比其他刺客要刺的四個人高出一頭：荊軻的分量之所以超過其他四個刺客的總和，是因為秦王的分量超過其他刺客要刺的四個人的總和。更加了不得的是，這個秦王后來橫掃六國，統(tǒng)一了中國，變成了秦始皇。連荊軻自己都不會料到的是，他的生命同中國歷史上第一個封建君王聯(lián)系在了一起。從某種意義上說，荊軻的英雄形象是他的敵人秦始皇塑造起來的。
兩千年來，人們?yōu)榍G軻刺秦失敗而扼腕嘆息，紛紛分析這次行動沒有成功的`原因。有人認(rèn)為運(yùn)氣不好，荊軻剛進(jìn)咸陽宮，助手秦舞陽就因恐懼被擋在了門外，荊軻失去了幫手；有人認(rèn)為荊軻劍術(shù)不精，武功欠佳，沒有追殺到秦王；還有人認(rèn)為荊軻有貪生心理，沒有在“圖窮匕現(xiàn)”的第一瞬間向秦王下手，他想抓活的，只有活捉秦王，荊軻自己也才有生還的希望。說荊軻有貪生心理我不敢認(rèn)同，說他想生擒秦王倒可能是事實。人們對“荊軻刺秦”一直有一個誤會，以為荊軻來到咸陽宮的目的就是為了殺死秦王。其實燕太子丹派荊軻到秦國，第一目的是想效仿曹沫挾持齊桓公的事件，荊軻最好也能挾持住秦王，遁他歸還侵略燕國的土地，若不行，再刺殺秦王。但最終兩個目的都沒達(dá)到，不過這也是正常的。因為這件事情本身的難度實在太大。 世人對荊軻的失敗耿耿于懷，說來說去，是因為大部分人在潛意識里是希望荊軻刺秦能夠成功的。然而，假如荊軻真刺死了秦王，那時候贏政還沒有完成統(tǒng)一中國的偉業(yè)，他只是一個諸侯國的國君而已，還沒有變成后來的秦始皇，那么，荊軻的名聲也就與《刺客列傳》里其他的刺客一樣了，而不會脫穎而出。所以，荊軻的英名，正在于他的“失敗”。這聽起來有些匪夷所思，甚至滑稽，但我以為這是事實。
我這樣說，并沒有貶低荊軻的意思，而且荊軻也不是我能貶低得了的。我一直認(rèn)為荊軻是英雄。荊軻的失敗是偉大的失敗。歷史選擇了荊軻，把他推到了贏政面前，其他那些刺客是沒有一個見過這個后來成為秦始皇的人的，這已經(jīng)注定了荊軻的輝煌。
荊軻的英名與成敗無關(guān)。重要的是荊軻敢于越過寒冷的易水，又渡過黃河，來到強(qiáng)大的秦國，進(jìn)入了它的心臟地帶成陽宮，去單挑秦王，他遇到的對手比其他所有刺客遇到的對手都要強(qiáng)大。他無法預(yù)料結(jié)果，但敢于向最強(qiáng)者挑戰(zhàn)。誰都知道這次挑戰(zhàn)生還的可能性幾乎為零，將會一去不復(fù)返，就是去赴死的。荊軻自己早已高歌過“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！彪m然有人對荊軻有各種各樣的分析甚至懷疑，但沒有一個人懷疑過他的膽略。當(dāng)那個號稱十三歲就殺過人的秦舞陽，一進(jìn)咸陽宮就被那種威嚴(yán)氣勢嚇得大驚失色時，荊軻還能談笑自如。當(dāng)荊軻面對高高在上、被文武百官簇?fù)碇那赝鯐r，他是孤獨(dú)的，然而他并不畏懼。荊軻完成了他應(yīng)該做的所有動作，他知道，當(dāng)他最后出手時，自己的生命也將完結(jié)。荊軻倒下時，咸陽宮已被他攪了個天翻地覆。荊軻顯示了人類個體勇力、膽略的一種極致。
荊軻在咸陽宮只戰(zhàn)斗了幾分鐘，然而這幾分鐘震撼了中國人幾千年。
英雄的作文 篇2
在我們的生活中，總會有許多事情感動我們，令我們由衷地敬佩。
那天，一位年幼的孩子獨(dú)自在家。大人有的上班，有的.買菜了，他呢，爬到窗臺上玩，一不小心，頭卡在了防盜窗上。情況十分危急，孩子年齡小，頭卡在里面，無法透氣，極有可能窒息；長時間懸掛，也有可能掉落。
一位大叔恰巧路過，他忙著去上班，看到這揪心的一幕，立刻停下腳步，從旁邊搬來梯子，像只敏捷的猴子一骨碌爬了上去。
爬到孩子身邊，大叔用手舉著孩子，表情鄭重，像一個訓(xùn)練有素的軍人。只是雖然有人打了電話，但消防車遲遲未到。時間長了，大叔汗流浹背，喘著粗氣，眉頭揪在一起。他有些吃不消了。
大叔知道，他無法放棄，只能選擇堅持。他頂著酸痛，忍著炙烤，還不停地鼓勵著孩子：“孩子，沒事，放心，有叔叔在�！焙⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭。
終于，大家期盼的消防車來了，小孩子被救了出來，大叔也露出微笑。所有人的掌聲也隨之而起，傳播到很遠(yuǎn)。
英雄的作文 篇3
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛！”有誰能長命百歲，有誰又能長身不死！林偉捷舍己救人，生得平凡，死的偉大！
嗨！我為社會上失去這樣一個充滿愛心，無私奉獻(xiàn)的好公民感到可惜，為教育界失去這樣的一個教書育人的模范，教研教改的先峰，教學(xué)管理的實干家，好老師感到惋惜。
林偉捷，一個年輕的生命！有是一個年輕的生命啊！我真想大罵老天，為什么要讓這樣的人離開世上？為什么要讓年過花甲的老人失去至愛的兒子？為什么要讓未出世的孩子失去爸爸？為什么讓一個年輕的妻子成為單身媽媽？不公平！這太不公平了！難道林偉捷叔叔做錯了什么呢？難道他的付出，他的汗血老天，你難道沒看見嗎？多好的人�。±咸�，如果你有眼，留下他吧！可是老天，你是那樣的無情的奪去了他的生命。留下他吧，留下他把——
偉捷叔叔去了，給了很多日帶來了不可言的痛苦。聽到；偉捷，快跑！“我在也不會遇到這么一個好老師”——是，我的心猛的一揪。是��！世上不會再出現(xiàn)一個與他完全相同的人了！我不敢想象，黃金阿姨這樣所承受的悲痛，該什樣才能接受這樣殘酷的事實？該什樣讓人兩位老人白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦讓他們眼睜睜看著一手帶帶的兒子變成一副冷冰冰的尸體燒成了灰！我仿佛聽到那沒出世的孩子在呼吁喊：爸爸別走！你還沒過我，還沒包抱過我呢！
我真心呼吁：活著的每一個人都應(yīng)珍惜自己的生命！生命是寶貴的！什么這有一次！不要拿什么做賭！不要人身邊關(guān)心和愛你的人傷心，流淚。不要讓世上再失去一個美麗的笑臉，一個獨(dú)一無二的的.臉！因為每個人都是獨(dú)一無二的笑臉！一個個逆水的是件，帶走了一個個美麗的生命！不要在人水魔得逞，在從我們身邊帶最一顆顆美麗的心！清醒吧！別妄想同水魔斗爭了，這樣這會讓生命消失。別再嘗試靠近水魔，它是那樣的冷酷無情！
雖然，偉捷叔叔走了，但是他卻永遠(yuǎn)活在人們的心中，他將永遠(yuǎn)接到大家的尊敬和愛戴！
英雄的作文 篇4
林浩是汶川縣小學(xué)二年級學(xué)生，汶川大地震發(fā)生時，林浩和很多同學(xué)被壓在廢墟下。當(dāng)他艱難的爬出廢墟后，他選擇的不是離開，而是不顧自己的生命安危，折回廢墟把另外兩名同學(xué)救了出來。后來有記者問林浩為什么要去救人，林浩撓撓腦袋，說：“我是班長!”今年6月，林浩被評為抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年，他是汶川大地震中年齡最小的救人小英雄。
20××年8月8日晚8時，是我國奧運(yùn)會舉辦的.日子，精彩的節(jié)目表演完后，204個國家和地區(qū)的1000多名運(yùn)動員入場亮相，晚11時15分，中國奧運(yùn)會代表隊在全場入潮水般的掌聲中閃亮登場，小巨人姚明是中國代表隊的一大亮點(diǎn)，而最讓人們驚喜的，是姚明旁的那個災(zāi)區(qū)小英雄林浩。林浩穿著一件白色體恤，手上拿著一面五星紅旗，一面奧運(yùn)五環(huán)旗幟，林浩微笑著向觀眾們揮手致謝，絲毫沒有怯場。
他笑容是如此的親切，他右邊腦袋上還有一小撮頭發(fā)沒有張出來，“是小英雄林浩!”當(dāng)場的觀眾驚喜地歡呼起來，“這算是奧運(yùn)會開幕式帶給我們的又一大歡喜!”
中國隊出場，繞場走時，姚明不能牽著林浩，林浩是拽著姚明的運(yùn)動褲。他拿著兩面小紅旗飛舞著，微笑著回報會場上熱烈的掌聲，這時候，姚明突然俯下身子說：“林浩你多吃點(diǎn)飯吧，爭取以后和我一樣高!”林浩愣了一下說：“我要考上清華大學(xué)!”
林浩你真了不起，我一定向你學(xué)習(xí)。
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