實(shí)用的英雄的作文精華（6篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的英雄的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

英雄的作文 篇1

　　在濰縣莊家村有一首人人知曉的“冠頭詩(shī)”：“老子英雄兒好漢，莊稼不收年年盼。死而復(fù)生精神存，在與不在何必言。南北東西人知曉，流芳百世萬(wàn)古傳�！边@首詩(shī)說(shuō)的就是一位建黨初期濰縣黨組織創(chuàng)始人——莊龍甲。

　　莊龍甲是濰坊地區(qū)早期著名的共產(chǎn)黨員,濰縣黨組織的創(chuàng)始人。字鱗森，1903年11月出生在濰縣莊家村一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭里。他從小喜好文學(xué)，寫(xiě)得一手好文章，不僅是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更是一個(gè)不受禮教束縛，敢于跟舊勢(shì)力作斗爭(zhēng)的小勇士。1921年秋，莊龍甲考入了山東省立第一師范學(xué)校，并有幸與就讀于該校的中共一大代表、山東最早的共產(chǎn)黨人王盡美相識(shí)，從此走上了革命的道路。

　　1927年冬，中共濰縣地執(zhí)委改稱濰縣縣委，莊龍甲任縣委書(shū)記。1928 年4月20日，以莊龍甲為頭的.濰縣縣委組織了50多人的斧頭隊(duì)，乘大柳樹(shù)村山會(huì)之機(jī)，砸毀了群眾最為痛恨的反動(dòng)當(dāng)局設(shè)在大柳樹(shù)村的收稅攤子，重傷其5名稅役，接著散發(fā)了縣委就砸稅局發(fā)表的《告農(nóng)民兄弟書(shū)》，迫使官府很長(zhǎng)時(shí)間不敢下鄉(xiāng)收稅。由于大旱，災(zāi)荒嚴(yán)重，濰縣縣委決定以西南鄉(xiāng)為中心，東南鄉(xiāng)積極配合，開(kāi)展一場(chǎng)"抗租"、"吃坡"運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)，莊龍甲身患肺病，身體情況已經(jīng)很壞，但仍堅(jiān)持深入到斗爭(zhēng)第一線，親自組織和領(lǐng)導(dǎo)這一運(yùn)動(dòng)。在那些日子里，他經(jīng)常出現(xiàn)在窮人的草棚里、屋檐下、炕頭上、坡洼里或麥場(chǎng)上，宣傳"我們種地我們收"、"待要有飯吃，就要聯(lián)合起來(lái)同地主干"的革命道理。他還領(lǐng)導(dǎo)鏟除了茂子莊村的反惡霸地主、國(guó)民員王全干，沉重打擊了國(guó)民反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的囂張氣焰，進(jìn)一步擴(kuò)大了黨的影響。

　　革命形勢(shì)在向好的方向發(fā)展，莊龍甲卻為革命積勞成疾。1928年秋，黨組織安排他到安丘杞城我黨地下黨員傅錫澤的藥房治病。10月10日，由于叛徒告密，莊龍甲不幸被捕。敵人用細(xì)繩拴住他的兩個(gè)拇指吊在梁上拷打,殘忍至極。在敵人的酷刑面前，莊龍甲毫無(wú)懼色，面對(duì)面地同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng),決不出賣(mài)同志、叛變組織,他大義凜然地說(shuō):“共產(chǎn)黨人從不怕死!怕死就不是共產(chǎn)黨員!” 12日，莊龍甲同志高喊著"共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！"的口號(hào)，在南流鎮(zhèn)英勇就義。在刑場(chǎng)上,莊龍甲向四面八方的群眾不斷宣傳革命:“你們今天殺了我一個(gè),明天會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)人站起來(lái)殺你們!人民的革命烈火,一定要把你們這些反動(dòng)派徹底埋葬!”他高呼著“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”的口號(hào),慘死在敵人槍彈和鍘刀下，年僅25歲。

　　他的杰出成就，讓世人矚目，讓濰坊人引以自豪；他的精神品質(zhì)，讓世人贊嘆，讓濰坊人代代相傳。

英雄的作文 篇2

　　上一個(gè)星期一，快上第二節(jié)課的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)回來(lái)說(shuō)：“足球網(wǎng)上困著一只貓，一向在那兒掙扎，快要死掉了�！�

　　我聽(tīng)了，心里暗暗感到可惜，一條小生命就要消失了。

　　上課了，只見(jiàn)我的同桌張沖和他的前桌王建還沒(méi)回來(lái)。老師問(wèn)怎樣回事，我后面的雅茜說(shuō)：“老師，他們是救那只貓了，就是困在足球網(wǎng)上的那只貓。”

　　我心想，我那個(gè)死同桌還挺有愛(ài)心的，心里暗暗升起一絲絲敬佩。 過(guò)了一會(huì)兒，張沖和王建回來(lái)了。老師放下手里的書(shū)，虎著臉問(wèn)：“你們干什么去了？這么長(zhǎng)時(shí)間也不回來(lái)�！�

　　“救、救貓去了！”張沖吞吞吐吐地回答說(shuō)。 老師這時(shí)候，臉色稍稍好看了一些。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，問(wèn)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們做得對(duì)不對(duì)？”

　　因?yàn)閺垱_是我的同桌，我對(duì)他的救貓行為很贊成，我就第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得他們做得對(duì)！”“為什么呢？”老師問(wèn)我。

　　“因?yàn)樗麄兙攘艘粭l生命呀！貓也是生命，見(jiàn)到生命有困難，怎樣能見(jiàn)死不救呢？”我理直氣壯地回答道。 接下來(lái)，同學(xué)們討論得很熱烈，大多同意我的說(shuō)法。

　　最后，老師不但沒(méi)有批評(píng)張沖和王建的遲到，卻表?yè)P(yáng)了他們“英雄”救貓的舉動(dòng)：“這天他們倆遲到了，這是他們的不對(duì)。但是如果他們不去救那只貓，那只貓也許就沒(méi)有生命了，所以，我認(rèn)為，他們的'遲到是值得的�！�

　　說(shuō)到那里，老師停頓了一下，對(duì)著他們倆笑了笑，也對(duì)我們大家笑了笑，之后說(shuō)：“但是，我并不是贊成他們遲到，你們可不要誤會(huì)喲！”

　　這時(shí)候，班里響起了熱烈的掌聲。

英雄的作文 篇3

　　英，才之杰者，雄，魄之宏者。顧名思義，慨而康，公無(wú)私，誠(chéng)且信者，是謂雄也。 ——題記

　　“夫天地者，萬(wàn)物之逆旅也；光陰者，百代過(guò)之客也。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？”

　　你是如此的意氣昂揚(yáng)，在出蜀入長(zhǎng)安的路上，懷著“天生我材必有用”的'想法期望自我響徹長(zhǎng)安，但是不羈的你終究難逃“賜金放還”的命運(yùn)。于是，你不再期望誰(shuí)陪你醉，也不舍望誰(shuí)的理解，只愿如一片來(lái)去自由的云，隨水而逝，隨風(fēng)而舞，云游人世。

　　才華橫溢的你卻清高脫俗，淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)，人之杰者，你當(dāng)之無(wú)愧！ “力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞奈若何”，應(yīng)對(duì)滔滔江水，應(yīng)對(duì)彼岸的鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人處刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？然而項(xiàng)王最終選取了投江而死，他信為死得有尊嚴(yán)，那才是雄之本色。

　　力拔山河的你卻狂妄自大，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。魄之宏者，你當(dāng)之無(wú)愧！

英雄的作文 篇4

　　她，雖沒(méi)有警察的英勇；沒(méi)有見(jiàn)義勇為的壯舉，可她卻是我心中的英雄——一個(gè)任勞任怨、恪盡職守，默默無(wú)聞的人——平凡而偉大的校園清潔工。

　　清潔工，是一個(gè)普通得不能再普通的職業(yè)了。很多人認(rèn)為，清潔工倒垃圾、掃垃圾，弄得全身臭烘烘的，因此瞧不起清潔工�？墒撬麄冨e(cuò)了。沒(méi)有清潔工，誰(shuí)來(lái)清理垃圾？沒(méi)有清潔工，大街怎會(huì)如此潔凈？沒(méi)有清潔工，我們?cè)跄茆鶒偟脑趦?yōu)美的校園里學(xué)習(xí)？清潔工，正是這樣從平凡中見(jiàn)偉大。

　　每天我在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)不時(shí)向下張望：校園里總會(huì)有一個(gè)身影——開(kāi)著三輪車(chē)的清潔工人。清潔工人身著制服，口戴口罩，頭戴草帽，一雙手不怕臟、不嫌臭的在布滿蒼蠅的垃圾里，分揀可回收垃圾和不可回收垃圾，分類(lèi)裝在垃圾車(chē)?yán)铮�然后開(kāi)著車(chē)出了校門(mén)。我想她應(yīng)該是去回收站了吧。

　　有一次寒冬，我盡管身穿大棉襖，但也冷得直打哆嗦。我上課時(shí)心想：今天天氣如此的冷，清潔工應(yīng)該不會(huì)來(lái)了吧。放學(xué)后，我像往常一樣，在學(xué)校操場(chǎng)打籃球，暖和下凍僵了的身子。我去撿籃球時(shí)，不經(jīng)意的扭頭一看，看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影正開(kāi)著垃圾車(chē)從校門(mén)駛進(jìn)校園內(nèi)。我定睛一看，正是那位清潔工。她還是穿著那件制服，寒冷的北風(fēng)吹得她的臉像紅領(lǐng)巾那般通紅。和往常一樣，她走到垃圾桶前。我剛才看見(jiàn)有幾位同學(xué)吐了黏糊糊的口香糖在垃圾桶；還有幾位大人往里吐痰；更有位生病的同學(xué)把嘔吐物吐在了垃圾桶里，散發(fā)著一股奇臭無(wú)比的味道。我不禁想道：這么臟，清潔工阿姨應(yīng)該不會(huì)分揀垃圾了吧。誰(shuí)知，她那雙凍得紅通通的手戴上手套后，仍舊在一堆垃圾里翻找著。我被她那偉大的精神打動(dòng)了，上前問(wèn)道：“阿姨，您怎么能在這又臟又累的.環(huán)境下工作呢？”阿姨回答道：“臟、累是次要的，主要的是看到你們開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)在干凈、整潔的學(xué)校學(xué)習(xí)，我就很高興了�！蔽衣�(tīng)后心想：正是這些平凡的清潔工，創(chuàng)造了潔凈的環(huán)境。這些不正是平凡中的偉大么？不正是校園里值得我敬佩的人么？

　　該回家了。我站在門(mén)口，凝視著在寒冬里的清潔工，覺(jué)得她就像一位英雄，在把美麗和潔清撒在校園里的每一個(gè)角落。

英雄的作文 篇5

　　蘇珊·格朗在《情感與藝術(shù)》這本書(shū)中寫(xiě)道：藝術(shù)是情感的表現(xiàn)形式。不錯(cuò)，情感的激蕩構(gòu)成了藝術(shù)。無(wú)論是達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，還是羅丹的《思想者》，無(wú)論是徐悲鴻的《奔馬》，還是冼星海的《黃河大合唱》，無(wú)一不是把自己的情感溶入作品之中，或喜悅，或悲傷，或沉悶，或激昂。雖然情感不外乎喜怒哀樂(lè)四種，但其表現(xiàn)形式卻豐富多彩，有用色彩來(lái)表現(xiàn)的繪畫(huà)，有用旋律來(lái)表現(xiàn)的音樂(lè)，有用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的文學(xué)，有用鏡頭來(lái)表現(xiàn)的電影，當(dāng)然還有用線條來(lái)表現(xiàn)的雕塑。米開(kāi)朗琪羅所選擇的就是創(chuàng)造美妙外形的雕塑。

　　米開(kāi)朗琪羅生于意大利的佛羅倫薩，文藝復(fù)興的發(fā)源地。文藝復(fù)興時(shí)代是一個(gè)大潮涌動(dòng)，天才輩出，偉人云集的時(shí)代，達(dá)芬奇、拉斐爾，但丁……一個(gè)個(gè)令人敬佩，需要仰視可觀的名字閃閃發(fā)光，他們站在那里，就如人世間的一座座高山，米開(kāi)朗琪羅就是其中的一座。

　　曾經(jīng)聽(tīng)到有人這么說(shuō)：很多的思想家、藝術(shù)家、詩(shī)人都是孤獨(dú)的，甚至病態(tài)的，因?yàn)樗麄兌际蔷�神貴族。例如中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人海子，不會(huì)跳舞、騎自行車(chē)、游泳，25歲臥軌自殺，他的詩(shī)時(shí)而充滿陽(yáng)光，時(shí)而悲觀無(wú)奈，只是會(huì)把自己置于理想社會(huì)，他在物質(zhì)上是貧窮的，精神上卻是貴族。同樣，偉大的藝術(shù)創(chuàng)造者米開(kāi)朗琪羅也是異常孤獨(dú)的。他孤芳自賞，性格乖僻，瘋瘋癲癲，社交活動(dòng)總是使他感到膩煩，他沒(méi)有朋友，只與幾位嚴(yán)肅的人士來(lái)往，他平生只愛(ài)過(guò)一個(gè)女人，但愛(ài)情卻與他無(wú)緣。他十分節(jié)省，節(jié)省到了悲慘的程度，于是他經(jīng)�；疾�，常為神經(jīng)痛所苦，睡眠對(duì)他來(lái)說(shuō)竟是一種苦楚。悲觀主義侵蝕他，使他多疑的精神陷入混亂，痛苦久了，他竟嗜好痛苦。他處理事務(wù)上又非常優(yōu)柔寡斷，種種跡象表明他在性格與人生經(jīng)歷上是個(gè)弱者。但正是由于他不同于常人的性格與情感，賦予了他超人的藝術(shù)天才。

　　托爾斯泰曾為藝術(shù)總結(jié)了三條標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)特、清晰、真摯。米開(kāi)朗琪羅的藝術(shù)作品無(wú)疑是獨(dú)特的，表現(xiàn)的情感是清晰的、真摯的。不同于充滿深邃智慧之美的達(dá)芬奇的藝術(shù)，米開(kāi)朗琪羅的作品以力量和氣勢(shì)見(jiàn)長(zhǎng)，具有一種雄渾壯偉的英雄精神。我們知道他的作品《大衛(wèi)》雕像，被認(rèn)為是象征著為正義事業(yè)而奮斗的力量；《哀悼基督》洋溢的是人類(lèi)最偉大最崇高的母愛(ài)的`感情；《晨》、《幕》、《晝》、《夜》具有冷靜而沉郁的悲劇性質(zhì)，反映了當(dāng)時(shí)意大利人民失去自由和獨(dú)立的精神狀態(tài)，同樣也是米開(kāi)朗琪羅心靈深處對(duì)祖國(guó)命運(yùn)擔(dān)憂，人文主義理想破滅時(shí)沉悶的寫(xiě)照。他的情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在作品中體現(xiàn)，情感的激蕩構(gòu)成了奇妙的藝術(shù)。

　　除了他創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)，我更欣賞的是米開(kāi)朗琪羅對(duì)藝術(shù)的癡迷與執(zhí)著。他非常吝惜自己的精力。在進(jìn)行重大創(chuàng)作期間，他經(jīng)常和衣而睡，免得花去穿衣束帶的時(shí)間。他在藝術(shù)上是難以想象的多疑和苛求。他親手為自己制造鋸子、雕刀，不論什么細(xì)微末節(jié)，他都不信任別人。一旦他在一件雕像中發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，他就放棄整個(gè)作品，轉(zhuǎn)而另雕一塊石頭。有一次，一剎那之間他失去了耐心，認(rèn)為作品有瑕疵，竟把一座幾乎完工的巨大群像打得粉碎，要知道那是一座高175厘米的《哀悼基督》的雕像。同時(shí)，他對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛(ài)也是令人欽佩。當(dāng)他已是位風(fēng)燭殘年的老人時(shí)，一次，他在雪地里行走。紅衣主教碰見(jiàn)了他，問(wèn)：“在這樣的鬼天氣，這樣的高齡，你還出門(mén)上哪兒去？”他回答道：“上學(xué)院去。再想努一把力，學(xué)點(diǎn)東西。”學(xué)無(wú)止境，我們要是像米開(kāi)朗琪羅一樣對(duì)自己喜歡的事情執(zhí)著、熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)永不嫌多，銘記“人生有涯，而知也無(wú)涯”，我們一樣能成為偉大的人。

　　從某些方面來(lái)看，米開(kāi)朗琪羅稱不上“英雄”，但他對(duì)藝術(shù)的狂熱、執(zhí)著、真摯、富于情感，使他具有超出他自身力量和精神的無(wú)以倫比的靈魂之光，在他充滿坎坷的一生中為人類(lèi)留下無(wú)限寶貴的財(cái)富。羅曼·羅蘭曾給“英雄”下過(guò)定義：“并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人。”米開(kāi)朗琪羅正是這種真正的英雄。

英雄的作文 篇6

　　常言道：“亂世出英雄�！比缃窬挚谷諔�(zhàn)爭(zhēng)勝利已有七十年，當(dāng)年英雄今何在？

　　我們的抗?fàn)幊掷m(xù)了十四年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。在這風(fēng)起云涌的十四年內(nèi)，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)舍己為國(guó)，舍己為民的英雄先烈。我記不住他們每一個(gè)人的名字，但我知道他們是在國(guó)家危亡之時(shí)站出來(lái)的軍人，他們推動(dòng)了歷史，造就了今天的中國(guó)。

　　君不見(jiàn)松花江上寒風(fēng)呼嘯，東北抗聯(lián)部隊(duì)卻佇立如松。我希望這冰凍三尺只是一日之寒，這樣你們會(huì)不會(huì)支撐更久，會(huì)不會(huì)看到象征勝利的投降詔書(shū)？寒風(fēng)可以降低溫度，可卻無(wú)法冷卻你們愛(ài)國(guó)的熱情；寒冰可以凍結(jié)河流，可卻無(wú)法冰封你們勝利的笑容；寒冰可以退去生機(jī)，可卻無(wú)法褪盡你們前進(jìn)的從容……飲冰千日，熱血難涼，你們是真正的英雄。

　　天下興亡，匹夫有責(zé)。在戰(zhàn)亂的年代，抗擊外來(lái)侵略是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，也是義務(wù)。

　　“雖然我們不是軍人，但是我們也要堅(jiān)定的抗擊外來(lái)侵略”這大概是當(dāng)年百姓的心聲，所以在這種信念的引領(lǐng)下，出現(xiàn)了少年八路軍以及各行各業(yè)的偵查員，還有不惜被日寇上刑也要幫助軍人的普通百姓，國(guó)家有難，吾等必將挺身而出決不妥協(xié)，拋頭顱灑熱血志在報(bào)國(guó)。在那個(gè)不平凡的年代，做了不平凡斗爭(zhēng)的人，你們同樣是英雄。

　　回首過(guò)去，俯瞰現(xiàn)在，展望未來(lái)，時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼已過(guò)去七十載，當(dāng)年的英雄們有的已經(jīng)駕鶴西去，而剩下的都已步入花甲之年，看到了這樣的一句話：“為什么七十周年的閱兵要辦得這么隆重，因?yàn)橄乱粋�(gè)十年就可能沒(méi)這么多老兵了�！睍r(shí)光無(wú)情，當(dāng)年英雄今何在？

　　七十周年的'閱兵及其雄偉，無(wú)論是當(dāng)年的英雄還是現(xiàn)在的軍人，你們是國(guó)家最寶貴的財(cái)富，為了繼承你們的意志“吾輩必將勤勉，持書(shū)仗劍耀中華”。當(dāng)年英雄今何在？至少他們的意志印在我的腦海，他們?nèi)栽冢?/p>

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