(推薦)英雄作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的英雄作文4篇，希望對大家有所幫助。
英雄作文 篇1
凡古往今來之成功者，莫不是歷經萬般艱險，或以奇遇，或以努力，而天資卓越者，家境富貴者，畢竟少有。其外大多數，皆草寇平民出身，鍥而不舍，磨礪其寶劍，方聞之梅花香；苦其心志，方行其大任；千淘萬漉吹盡狂沙，始得金！故溯其源頭，乃窮且益堅，不墜青云之志者，方有成就也。
窮，并不全指貧窮，山窮水盡，已然回頭無路時毅然是窮。當年闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，且不說后話如何，單說到這里的磨難就會使大多數人無法有繼續(xù)活下去的念頭，或含恨而終，或喪失意志，行尸走肉過完一生，但這時，勾踐沒有這么做，他明白身為一國之君，身上的擔子有多么之大，他明白代表一國之人，這種屈辱有多么難以咽下，于是他選擇忍辱負重，在回到越國后暗中訓練精兵，強政勵治并等待時機反擊吳國，他知道苦能鍛煉意志，安逸反而會消磨意志。勾踐害怕自己會貪圖眼前的安逸，消磨報仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草（古時叫薪），又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱，終于在他與越人同心協力之下使越國強大了起來，最終找到時機，滅掉了吳國，而這則故事，也被稱作臥薪嘗膽，流芳千古。勾踐正是沒有在國家窮苦之際去貪圖享受，而是愈加努力，才成就春秋霸主。
如果說貧窮只是一方面，再加上感情上的枯竭，生活的逼迫，哪怕是個強壯的`男人，也要瘋掉吧，但是，他只是個女生，而且還是正處于人生最美好的青春年華，沒錯，就是居里夫人，先是經歷了喪母之痛，又經歷了祖國波蘭被沙皇占領的痛苦，在成年又經歷了失戀。先生又出了車禍，可以說大多數的苦難都降臨在了這位女子身上，但據傳聞，居里夫人年輕時還是位有著大多數男生追求的優(yōu)秀又美麗的女生，但她憑借著對學術的執(zhí)著追求，堅持不懈，還是取得了震驚世界的成果，但其中的苦又是何其的大，光是她的實驗室，就以簡陋到是一個廢棄的破棚子，終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。的程度，可以說是做到了孟子所說的天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能“”，在居里夫人這樣一位崇高人物結束他的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類產生的貢獻，更應該學習她的品格，她那在科學探索中表現的堅毅刻苦，鍥而不舍的頑強精神！
在歷史的滾滾長流中，窮且益堅的人太少太少，而在面對翻滾而來的大浪中，所遇者，大多數莫不是逃避，而迎面而上者，過少且多數借以失敗告終，惟有歷經大風大浪，不斷穩(wěn)固自己的船，不放棄，不躲避，堅定意志者，才見過雨后的彩虹有多么絢麗，窮并不是你不思進取的理由，更應該是你堅持不懈的動力。
英雄作文 篇2
在一個大雨滂沱的夜晚，一只貓頭鷹的翅膀被打濕了，不知不覺地走到了一個農場。
走進農場，感覺很溫暖、舒服。于是，在農場里睡了一覺。
早上起來感覺身上一陣陣的痛，又聽見咯咯咯的聲音。睜開眼睛一看，只見母雞一只只望著自己，其中一只說：“你這個泡泡眼�！绷硪恢唤又f：“它是不是小公雞？”蘆花母雞說：“值得讓它試試�！必堫^鷹聽不懂它們說的話，它跟著母雞啄食、刨土、喔喔叫都得了零分。母雞想：“攆它走，笨蛋！”蘆花雞說：“讓我教它。”
首先，蘆花雞教它正步走，接著教它看窩，最后教它學習乍起全身的毛。貓頭鷹學得非常好！
有一天，母雞們要求貓頭鷹學得本領讓母雞看。貓頭鷹拼盡了全力，也叫不出喔喔的聲音。除了蘆花雞，母雞們都不滿意。一只母雞說：“你是從四方蛋里孵出來的.�！必堫^鷹氣呼呼地說：“我是貓頭鷹，不是雞。”
突然，一只母雞大叫道：“老鼠啊！”貓頭鷹想：“這是我大展身手的好機會�！庇谑牵堫^鷹飛過去捉住了老鼠，吃了下去，便說：“好吃！”
母雞說：“泡泡眼英雄�！绷硪恢荒鸽u說：“捕鼠英雄�！必堫^鷹說：“人人都有自己的本領，相信自己是最棒的�！�
英雄作文 篇3
今天，高考全國I卷語文作文試題給出的是一幅漫畫，題目出爐后，在網上引起熱議。
時光穿越到33年前，那一年的高考作文也是漫畫，題目是:挖井。矢志與篤誓:下面沒有水，再換個地方挖。漫畫以其形象有趣的畫筆，把某一種人的工作態(tài)度展現在我們眼前，使人在啞然失笑之余，浮想聯翩。畫中人失敗的根本原因，就是挖井人缺乏銳意進取的精神，淺嘗輒止。作文命題與改革開放初期的時代背景及其吻合。
言歸正傳，今年全國I卷高考作文“獎懲之后”，擊中時弊。漫畫中，一個孩子第一次考100分被親吻獎勵，第二次考98分被打臉懲罰；另一個孩子第一次考了
55分被打臉懲罰，第二次考了61分被親吻獎勵。諸如漫畫中的情景在我們身邊比比皆是，在應試教育大行其道的今天，以分數論成敗的例子隨處可見。漫畫中，小小四幅圖像，兩組數字，卻全方位多角度揭露了社會現實，讓人深刻感受到現實切膚之痛:片面追求分數，片面追求升學率。
瞧，漫畫上那個小男孩臉上的唇印和掌印……一個愁眉苦臉的小男孩，他數學考了100分，臉上留下了他媽媽贊賞.親吻的痕跡，而語文卻只考了98分，則吃了媽媽的一頓“紅燒熊掌”——臉蛋右邊印了個通紅的手印。無奈的小男孩一手拿著語文試卷，一手拿著數學試卷，卷上的分數與臉上的兩個通紅的印跡成了鮮明的對比。
通過漫畫，我看出了現在的父母把分數看得太重了，考好就賞，考差就罰，可他們并沒有體會到孩子們的感受，而是把自己的意愿強加于孩子的身上。其實分數并不代表子女的能力！父母們只從表面看孩子只看到孩子優(yōu)秀或不足的一面。像這幅漫畫中男孩的媽媽一會給予男孩太過溺愛，一會兒又給男孩嚴厲呵斥，甚至拳腳相向，對于這種自相矛盾的做法，孩子能承受得起嗎？“獎罰分明”，這個詞用在別人身上是沒什么不好，但用在這位媽媽身上，就有些名不符實了，難道“獎”就是給一通熱吻？“罰”就是扇一巴掌？這也太具諷刺意味了。
現實生活中，這樣的父母還少嗎？家長們不能因為孩子有了一次退步就對孩子又打又罵的，當然，也不能因為孩子有了一次進步就對孩子又獎又吻的，做父母的應該看到的是孩子進退的背后原因，應該看到的是他們進退的過程付出，我們應該幫助他們查找原因，如此，孩子們才會在進步中找到經驗，在退步中吸取教訓，才會在人生的考場上書寫他們自己的更加精彩的'生命答卷！
條條道路通羅馬， 莫以分數論成敗。應試教育，培養(yǎng)的是高分低能，動手能力差的“考試機器”，他們出身社會，卻不能很快適應社會。教育的急功近利，讓學校與社會嚴重脫節(jié)。我們常常聽到一些家長說，不能讓孩子輸在起跑線上，擇�；ㄥX，到處補課，減負喊了這么多年可孩子的學習負擔越來越重。我理解家長
們的心情，孩子上名校，求成功，本無可厚非。但是，我們不能片面追求分數，分數考了一百固然好，成績有了進步難道不值得獎勵嗎？不但如此，在孩子的成長過程中，我們對孩子的獎懲其實是大有學問的，它是講究有度和有效的，而不是粗暴的“胡蘿卜加大棒”，不是簡單的“親吻和巴掌”，在對孩子獎懲上，我們應當承認我們在更多時候手段是有限的，所以效果也是有限的，我們應當承認不會獎勵如同不會懲罰一樣對孩子的健康幸福成長是很不利的，我們應當承認既然孩子的進退有因，我們的獎懲就應該有度。如此，我們才能真正做到科學歸因進退，適度合理獎懲。作為家長，我們不要隨便責怪孩子，而是幫我找原因，多鼓勵，對孩子加以正確引導，我覺得，鼓勵和批評相結合的效果也許會更好。不是嗎？這樣既不會傷了孩子的心，同時又激勵了孩子，就做到兩全其美了。
可憐天下父母心!望子成龍，望女成鳳，是家長們的共同心愿。懲”和“罰”并不會讓孩子開心，單憑分數也不能決定孩子的能力，只有用實際能力來衡量孩子，用理解來包容孩子，用愛心寬容孩子，用鼓勵來教育孩子，那么，祖國的花朵才會在陽光下開得更加燦爛，更加美麗！
英雄作文 篇4
最近有一部魔幻片在熱播中：《封神英雄榜》。這部電視劇是根據明代許仲琳的古代神魔小說《封神演義》改編而成。它是以以姜子牙輔佐周室（周文王、周武王）討伐商紂的歷史為背景，描寫了闡教、截教諸仙斗智斗勇、破陣斬將封神的故事。包含了大量民間傳說和神話。有姜子牙、哪吒、楊戩等生動、鮮明的形象，最后以姜子牙封諸神和周武王封諸侯結尾。
我認為《封神英雄榜》雖然演員們將角色演繹的出神入化。但，它原本的精華消失了，將原著改的面目全非。取而代之的是人們大膽的“改革”，絲毫沒有尊重先人的作品。
第一，姜子牙竟成了小叮當，給了哪吒混天綾乾坤圈，給了亞相錦囊，給了姬發(fā)黃鉞。。這真的是原著中的'姜子牙嗎？明明就是真人版的機器貓嘛。是不是為了收視率，什么都可以不在乎嗎？
第二，商紂王，周文王那個時期，他們的服裝，工業(yè)都并不是屬于先進，屬于青銅器時代，且服裝并非華麗，可這部戲中的演員的穿著不符合那個時代，當時的商有那么發(fā)達嗎？
第三，“諾”這個詞是在春秋時期開始使用，商朝比春秋早一千多年，難道是穿越過去的？
第四，原著中姜子牙72歲出山，80歲才開始輔佐西周，而這部戲中，姜子牙則變成了小伙子。這難道有返老返童的藥水嗎？
總之這一版本徹徹底底的將經典神話改為言情偶像劇，特別想念曾經的版本。
希望可以尊重歷史，尊重每一個角色，不要讓孩子誤解歷史。
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