年級寫人的作文

時間：2023-09-12 09:04:06 寫人的作文我要投稿

年級寫人的作文大全【9篇】

　　在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的年級寫人的作文9篇，希望對大家有所幫助。

年級寫人的作文大全【9篇】

年級寫人的作文篇1

　　我的哥哥今年十九歲，他畢業(yè)于七中，現(xiàn)在在南開上學，很牛吧！

　　他胖胖的，看起來特別憨厚，長得也挺高的，戴一副眼鏡，眼鏡大大的，鼻子很寬，嘴巴肉肉的。如果他不胖，就可以說他是我的男神啦！嘻嘻........

　　他是一本“奧數(shù)答案全集”，只要問他奧數(shù)，他會馬上會脫口而出，并且說：“這么簡單，都不不用想！”是不是好厲害！別人都說他是個“學婊”，表面一套，背后一套，其實他在別人睡覺后，都舉起個手電筒，在被子里看書。他該玩游戲時玩得像個“瘋子”，但上課時，還是比較認真的。

　　他有時還是一個“學霸”........

　　在大學，每年也會有一個期末考試，因為大學管得很松，考試基本沒有老師監(jiān)考。當別人都拿著書本準備在考試時抄答案，而我哥哥卻拿著毛巾準備考完試去洗澡。

　　但有時他也是一個“學渣”............

　　在高考前十天時，他都還每天吃完中午飯，就飛奔到“網(wǎng)吧”去玩游戲，每天下午上課都睡覺，一次老師對姨媽說：“最近劉嘉懿復習到很晚吧！他每天下午都在課堂上睡覺�！币虌屄犃�，臉上一會兒白一會兒紅的。這樣他只考了628分，本來應該考復旦、同濟，甚至清華的，但他卻只考了南開，去了醫(yī)學院。

　　在醫(yī)學院上課是一件特別辛苦的事，要照顧病人，陪他們一起聊天，有時哥哥都不睡覺，因為要觀察病人的`情況。有些時候他們還要解剖一些動物和尸體，通過這些來了解人的器官和動物的器官。而且我哥哥暈血，所以每天都累得像一灘稀泥。可他還是要堅持下去。

　　有人會問我，這是一個人嗎？有時候我也挺懷疑的。但畢竟他是我哥，我還是覺得他很好。他情商高，智商高，人也高，膘更高；就是不太努力和加油。我希望他是我的榜樣，我要向他學習（特別是奧數(shù)方面）。我希望他能和我一起加油，我也希望自己能比他還棒，長大能讀哈佛。

年級寫人的作文篇2

　　我的爸爸很聰明，他的動手能力很強，家里有一些需要修補的東西他都會弄。

　　他有一個高高的鼻梁，像一個山坡似的'。他有兩個小小的眼睛，但是戴上他那副金絲邊的眼鏡，眼睛就像兩個小殷桃。嘴巴扁扁的，好似一顆小小的扁豆呢！

　　爸爸他有的時候非常兇。有一次，他在打電話的時候，我有事要和爸爸說，不看情況，就大聲喊道，“爸爸！爸爸！”他瞪了我一眼，我不知所措地站在那里。打好后，他把手機放在臺子上，用手指著我，對我大聲罵道：“我都和你講過幾次了！你怎么還記不住呢？這是基本的禮貌�！蔽业拖骂^，對爸爸說道：“對不起，我知道錯了，我會改的�！�

　　他有的時候也很溫柔。有一次，我在考圍棋的時候，一下子連輸三盤，心想：肯定要被爸爸大罵一頓的�；氐郊依�，我苦著臉傷心地對爸爸講道：“我連輸三盤，被淘汰了�！卑职炙麑ξ椅⑽⒁恍�，安慰我，“不要灰心，失敗是成功之母，有失敗才有成功，我們再多多練習吧�！�

　　雖然爸爸很兇，但是他很愛我的，我也愛他。

年級寫人的作文篇3

　　【寓學于樂中】

　　—兩只螞蟻臺根杠,一只螞蟻杠上望（打一字）

　　什么越洗越藏，不洗有人吃，洗了沒人吃？

　　什么東西往上生永遠掉不下來？

　　什么人沒天靠運氣賺（zhuan）錢？

　　一只雞，一只鵝，放冰香里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么？

　　注意哦，每行里都有一個錯別字，答對題目還能把錯別字找出來才是真正的勝利！

　　【千尺之臺起于塵土】

　　相信自己試身手

　　聽寫基礎扎實是根本，記憶生有訣竅，巧用圖形和聯(lián)想

　　考場做題小竅門：

　　1、看到試卷不能慌

　　2、看準題目再下手

　　3、保持卷面整潔

　　4、遇到不會做的題目讀三遍，還是做不出來就開始做下一題，把握好時間

　　【人物素描】

　　提示：

　　1、想一想自己打算寫哪個熟悉的人，可以寫朋友、同學、親屬、鄰居，可以寫任何一個自己熟悉的人。

　　2、寫這個人的一件事，先決定寫哪件事，把這件事想清楚，然后再動筆寫。

　　3、以寫人為主，抓住一件事情來寫，從這件事能看出熟悉人的品質。

　　4、在寫的過程中注意抓住人物的動作和語言描寫。

　　5、寫完后讀給你寫的那個人聽，聽一聽他（或她）對你的評價。

　　通過寫人物的外貌寫人

　　人的外貌，主要包括容貌、體態(tài)、服飾、表情、風度等方面。外貌描寫（也叫肖像描寫）就是對人物外形的各個方面的特征進行準確、生動、形象的描繪。那么，怎樣才能寫好、寫活人物的外貌呢？

　　仔細觀察

　�。�1）寫人物與別人不一樣的地方

　�。�2）外貌不用面面俱到

　�。�3）在描寫時把外貌和性格相結合

　　考場寫作小竅門：

　　1、字要寫工整

　　2、動筆前不要慌，花點時間心里想

　　3、緊扣題目不偏題

　　4、作文分段卷面整潔

　　【好文欣賞】

　　我的自畫像 Hello！大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在高密市開發(fā)區(qū)埠口小學五年級學習。

　　我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。

　　我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

　　我的.缺點就是愛掉“金豆豆”�？�，你可別笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾�！�

　　要說我不愛的，就數(shù)運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個缺點，以后我要改。

　　我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？

　　【學而時習之】

　　看完了別人的好文章我們來自己試試吧！

　　口頭作文《自畫像》

　　提示

　　1、“我”長得怎么樣，有什么特點？

　　2、“我”是個怎么樣的人，舉例說明。

　　【課后小故事】

　　三個秀才上京趕考，偶遇一算命的老先生和徒弟，于是三人上前一起去問趕考結果，算命的老先生看了看三人，伸出一根手指，三人滿臉疑惑，求老先生做解，老先生笑了笑，搖了搖頭，不做答。等三人走遠后，徒弟問老先生：師傅，您此舉何意？

　　老先生說：虧你還跟了我這么久，這都不明白。如三人全考上，則無一人落榜，如兩人考上，則有一人落榜，如兩人落榜，則一人考上，如三人都落榜了，則無一人考上。徒弟聽后，自嘆不如！

年級寫人的作文篇4

　　關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛!關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，往往能給他帶來充分的動力……這是關愛他人的表現(xiàn)，如果你給予了別人關愛，那你自己心里都是美滋滋的。正因為愛，所以對教育更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的!父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的!我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己!

　　有一次，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊衣服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的`小紅桶，腳趾間夾著一支筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：鼠年快樂。字還很不錯。我覺得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨后路過的人都紛紛獻出了愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊!

　　在此我真誠的希望全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!

年級寫人的作文篇5

　　我最崇敬的名人是齊白石，不為他那美麗如畫的畫，也不為他那堅強如石的品性，只為他那純凈如水的.人格。

　　齊白石大家都有所耳聞，一代大畫家，可是他的成就卻不止這些，憑借著毅力他完成了一個偉大的壯舉，堅持每天畫一幅畫，寫一幅字，不論春夏秋冬，陰晴炎寒，都要堅持下去，就算是他過生日也不肯放棄，他那強大的毅力是我們所沒有的，所以我們要以齊白石為榜樣。使齊白石立于國畫大師的不僅有這些毅力，還有謙虛的品質，他不論是對什么人都很恭謹。他不愧為一位大師，一位長者，他顯示出了作為一位長者，大師應有的風范。

　　齊白石就是這樣的一個人，謙虛，不驕傲自大。我們要以他為榜樣做一個具有良好品質的好學生。

年級寫人的作文篇6

　　寫人的作文，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人,也可以是群體。寫人文章不同于一般的記事文章,記事文側重于寫一件具體的事,落腳于事情發(fā)生的詳細過程，人物不是主要的描寫內容；寫人的文章則著眼于描寫人物的言行舉止、心理動態(tài)等，人物是主要描寫的對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。

　　小學生怎樣寫好寫人作文以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：

　　一、寫好人物的形象。

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　詳細分解：

　　A、語言描寫：在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界呢？

　　1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。

　　2、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

　　3、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

　　4、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們?yōu)樽约汗P下的`人物設計語言，更應該如此。

　　B、心理描寫：是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。

　　心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！

　　在現(xiàn)實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內在性格的變化，常常處在不協(xié)調的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。

　　C、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關鍵的問題是沒有根據(jù)表達的需要，去描寫人物的外貌。

　　怎樣根據(jù)表達的需要去描寫人物的外貌呢？

　　第一、根據(jù)表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內在狀態(tài)。由于人們的出身、經歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。

　　第二、根據(jù)表達的需要，有重點地描寫外貌。

　　有的同學他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進行描寫�！懊济右话炎ァ！笨墒切Ч兀苛_里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。第三、根據(jù)表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的. 這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應該遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。

　　總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。

　　二、抓住人物的特點

　　每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

　　三、選用典型事例

　　人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　四、運用細節(jié)描寫

　　細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。

　　小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

　　1、寫一個人。

　　記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

　　1.1 通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

　　1.1.1 要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

　　1.1.2 要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

　　1.1.3 要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

　　1.1.4 為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

　　1.2 通過幾件事寫一個人。

　　我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

　　通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

　　1.2.1 幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

　　1.2.2 概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

　　1.2.3 通過對比的方法寫一個人。

　　通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

　　通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：

　　運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。寫人，如果從一個側面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側面地描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。通過多側面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的。

　　2、寫兩個人

　　寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

　　2.1 要寫好人物之間的聯(lián)系�！段液�**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

　　2.2 用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。

　　3、寫一群人。

　　寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔任“主角”，有的在文章中擔任“配角”，誰主誰次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的。

　　人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。因此，同學們在有了寫人的材料以后，就應該進一步考慮它的結構。

　　寫人的結構方式主要有以下兩種：

　　第一種，總分總式。

　　這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭（A），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（B、C、D）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、

　　C、D的歸納小結，又是對A的照應。

　　第二種，逐層進入式。

　　這種結構方式適用于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因；第二層次B，寫事情的發(fā)展；第三層次C，寫事情的高潮；第四層次D，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常�？梢允刮恼聝热葚S富起來。

年級寫人的作文篇7

　　今天，我要給大家介紹一下我的同桌，他叫李昊嚴，個子不高，體重很驚人，像一只大熊，每當他吃東西的時候，總是兩只手一起拿吃的，如果有第三只手，估計也會用上。

　　他吃起來像只大熊貓，“大熊貓”這個外號可是我取的，我叫他也不生氣，還會笑哩。我的同桌也有優(yōu)點，就是力大無比，拔河比賽中就是他的出色表現(xiàn)才得了第一名。當然，他也有缺點，他上課的時候有時會偷懶。他喜歡上課睡覺，睡起覺來還會情不自禁地打著只有我才能聽的見的`小呼嚕，時不時地還掛幾絲口水在嘴邊。

　　我的同桌真是既有優(yōu)點又有缺點，我希望他能改正缺點，加進優(yōu)點，成為加一個更優(yōu)秀的學生。