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英雄的作文

時(shí)間:2023-09-01 16:46:30 寫人的作文 我要投稿

英雄的作文優(yōu)選(4篇)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的英雄的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英雄的作文優(yōu)選(4篇)

英雄的作文 篇1

  “他半天才喘過氣來,腦袋里像有一窩蜂,嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花,鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字 :‘我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)!弊x了剛剛這段話,你一定對(duì)文中的小男孩產(chǎn)生了興趣,他,就是抗日小英雄雨來。

  《小英雄雨來》講述了蘆花村的一個(gè)小朋友雨來在12歲那年與鬼子做斗爭(zhēng),掩護(hù)李大叔的故事。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,雨來的父母都不在家,只有雨來一人在炕上看夜校課本。忽然,從屋外進(jìn)來一個(gè)人,雨來下意識(shí)地把書藏進(jìn)了肚兜里。定睛一看,原來是交通員李大叔來了。雨來不明白李大叔為什么來家里,感到疑惑?僧(dāng)李大叔搬開大缸,一個(gè)地洞呈現(xiàn)在雨來面前,雨來一下就愣住了,交通員下去之后,雨來用了好大勁才把缸搬回去。隨后,鬼子就來了,他們用金戒指和糖誘惑他,又用盤問,拷打的方式逼問,可雨來就是不說。后來,雨來憑著自己的機(jī)智和高超的泳技脫險(xiǎn)了。

  讀了文章,我覺得雨來真勇敢,真機(jī)智?上胂胛覀冏约,已和雨來一樣的`年齡了,但事事依靠大人,更別提勇敢機(jī)智了。做作業(yè)時(shí)遇到難題,第一反應(yīng)就是請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,生活中更是衣來伸手,飯來張口。此外,我們也沒像雨來那樣愛黨、愛國(guó)我們?cè)谡n間隨便拿紅領(lǐng)巾甩來甩去,丑化插圖上的英雄人物,與雨來相比,我們顯得多么渺小。

  就拿今年暑假來說吧!學(xué)校推薦我去參加“少干校”的夏令營(yíng),讓我學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好一名少先隊(duì)干部?山Y(jié)果呢,我卻在酒店內(nèi)丟了兩條汗衫,一條短褲。衣服也是一條沒洗。

  今后,我們應(yīng)該以雨來為榜樣,愛祖國(guó)愛人民,處處鍛煉自我,培養(yǎng)自己勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品格,學(xué)好扎實(shí)的文化,將來建設(shè)祖國(guó)。

英雄的作文 篇2

  眼下,武漢市的新冠肺炎重癥病例已經(jīng)下降至20xx例以下,如何繼續(xù)加強(qiáng)重癥患者的'醫(yī)療救治,努力提高治愈率、降低病亡率是當(dāng)前救治工作的重中之重。今天(3月22日)的《一線抗疫群英譜》我們就一起來認(rèn)識(shí)一位重癥醫(yī)生馬承恩。

  在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院光谷院區(qū)重癥病區(qū),患者老徐不僅雙肺感染嚴(yán)重,還伴有高血壓、心臟病等多種基礎(chǔ)病,好幾次都在死亡線上掙扎。

  氣管插管、血液透析、心肌恢復(fù),一周多的時(shí)間,山東大學(xué)第二醫(yī)院援助湖北國(guó)家醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)馬承恩帶領(lǐng)隊(duì)友進(jìn)行了三次大搶救,老徐終于轉(zhuǎn)危為安。

  為了趕在患者病情惡化前提前介入,馬承恩經(jīng)常連續(xù)六七個(gè)小時(shí)在病區(qū),查看、監(jiān)測(cè)病人情況,上呼吸機(jī),穿著厚厚的防護(hù)服,馬承恩始終奮戰(zhàn)在救治一線。別人輪休的時(shí)候,他還要參加疑難病例討論、會(huì)診。

  在馬承恩和隊(duì)友們的努力下,截至目前,他們已累計(jì)治愈患者46人。

英雄的作文 篇3

  頭戴軍師帽,臉長(zhǎng)仙人胡,一臉高人范,自稱為山人,錦囊三妙計(jì)。說到這,你應(yīng)該知道是誰了吧?沒錯(cuò),這就是我心中的英雄,足智多謀的一一諸葛亮,字孔明,又號(hào)臥龍先生。足智多謀,識(shí)人心,上知天文,下曉地理。

  諸葛孔明在一次戰(zhàn)役中,因糧草不足,便率領(lǐng)幾萬人馬去搬運(yùn)糧草。司馬懿得知此事,便率領(lǐng)10萬大軍浩浩蕩蕩地殺了過來。諸葛亮身邊此時(shí),身邊只有一幫文官與幾千人馬。根本打不過敵軍,那一幫文官急得像熱鍋上的螞蟻一一團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。而諸葛亮卻面色從容,深思良久后便下令說“立刻大開城門,讓士兵裝成掃地的平民,如有大聲喧嘩者,殺無赦!

  隨后便登上城墻,讓兩位童子相隨左右。當(dāng)敵軍來時(shí)見此模樣,大驚失色,慌忙告訴司馬懿,司馬懿見后一愣,思索片刻后便讓軍隊(duì)撤退。

  看,這就是我心中的'英雄一一諸葛亮我佩服他的才華與勇氣。

英雄的作文 篇4

  光陰流逝,暗淡了歷史的刀光劍影,遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴,但那個(gè)人的名字將永遠(yuǎn)在我的記憶中,氤氳著芳香,他,是我心中的英雄。

  他不是鼎鼎有名的大人物,他沒有出眾的才華,他也沒有光鮮艷麗的容貌。他只是一個(gè)既平凡的人,“三尺講臺(tái)”之上,哺育了一代又一代學(xué)子,他就是我的班主任——任老師。

  初中開學(xué)的第一天,當(dāng)我?guī)е鵁o限的憧憬來到校園時(shí),卻遇見了改變我一生的人。報(bào)到時(shí),我仔細(xì)打量了班主任:身材高大,大概四十歲左右,看上去極其嚴(yán)厲,微胖的臉上有幾分“面若重棗,燕頜虎須”的關(guān)云長(zhǎng)的氣勢(shì)。說話時(shí)聲音洪亮,“面露兇氣”。這一天,他說了許多班級(jí)的注意事項(xiàng)我們也了解到,原來他的兒子剛好也在我們班級(jí)。

  我本是極其討厭這樣不盡人意的老師的,于是幾次三番與他作對(duì),一再挑戰(zhàn)他的權(quán)威,直到那一次。

  小學(xué)時(shí),一向被冠以“好學(xué)生”之名的我,即使在課上說說話,老師也不以為然。久之,便養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣。那一節(jié)課,我正和同桌小聲的討論一位極其名的歌手,恰巧被班主任發(fā)現(xiàn)。本以為會(huì)掐我以下以示懲罰,可老師卻極其嚴(yán)厲的將我?guī)У睫k公室,對(duì)我不留一點(diǎn)與得的批評(píng)了一番:“你以為你成績(jī)好,對(duì)嗎?可你有沒有想過,如果有一天,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)在講話時(shí),你卻小聲議論,即使你很優(yōu)秀,但到了社會(huì)上,沒有人能容忍你,好自為之吧!……”回到班級(jí),老師沒有再說什么。卻將我的同桌——他的兒子,當(dāng)著所有同學(xué)的面,重重的'打了一頓。并對(duì)大家說:“在我的班級(jí)里,不允許有任何一個(gè)人影響大家,即使,是我的兒子!”我聽的看的瞠目結(jié)舌。自此,我不禁對(duì)班主任的敬佩之感油然而生。

  每天清晨,班主任總是第一個(gè)來到班級(jí);每當(dāng)同學(xué)生病了,老師便會(huì)給他一杯熱水;每天老師都會(huì)坐在走廊里守護(hù)著我們,即使走廊里的風(fēng)很大很冷……為了教書育人,他忍痛打了自己的兒子;為了班級(jí)秩序,他放棄了安逸……

  三尺講臺(tái),兩袖清風(fēng)。他,永遠(yuǎn)是我心中的英雄。

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