實(shí)用的英雄的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的英雄的作文3篇，歡迎大家分享。
英雄的作文 篇1
很久很久以前，有一個(gè)很美的山莊。那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮果累累，冬天白雪一片，人們稱(chēng)這個(gè)山莊為“世外桃源”。
在山莊里有一個(gè)孤兒，他的家人全都去世了，只剩下了他一人。他這時(shí)已經(jīng)五歲了，他坐在那哭，正當(dāng)他哭的傷心時(shí)突然一只小兔子從那經(jīng)過(guò)：“怎么啦？小朋友，發(fā)生什么事？”兔子笑嘻嘻地問(wèn)道。小男孩一邊哭一邊擦鼻涕：“我的家人全都去世了，我很傷心！我很想念他們！”“那如果我?guī)湍阍S愿。你能不能幫我一個(gè)忙？”“只要能讓我的家人復(fù)活，什么忙我都幫�？煺f(shuō)。”兔子慢悠悠地說(shuō)：“在20xx年，也就是你二十五歲時(shí)會(huì)有只很可怕的老虎來(lái)山莊，山莊里每個(gè)人都會(huì)面臨危機(jī)……”小男孩毫不猶豫地回答：“好的！沒(méi)問(wèn)題�！薄拔业脑竿褪俏壹胰藦�(fù)活。“行”，突然，“鐺”的`一聲。他的家人神奇般的復(fù)活了，精神奕奕的出現(xiàn)了眼前。于是，他馬上對(duì)神仙兔說(shuō)了一句謝謝。接著兔子也馬上消失了。他跑到他媽媽的懷里手舞足蹈，在爺爺，奶奶，爸爸的面前開(kāi)心極了，好像雨過(guò)天晴的彩虹。
可日子一天天的過(guò)去了，這年他已經(jīng)二十四歲了，就差一年就是20xx年了，他想起了當(dāng)年答應(yīng)過(guò)神奇兔的事，也害怕家人和村里的人們?cè)庥隼匣⒌囊u擊。于是他就早點(diǎn)做好準(zhǔn)備，他在周?chē)隽撕枚嗄緞铩＠匣⒁徊染蜁?huì)被射死，可一層是往往不夠的，他又連做了五層。一共做了六層，他還是怕不夠，又準(zhǔn)備了很多矛和箭。
25歲的生日漸漸來(lái)臨。正當(dāng)他25歲生日吃蛋糕的那天。老虎果然來(lái)了。要禍害村民，吃光村里所有的生物。這時(shí)小男孩挺身而出。引誘老虎到陷阱旁邊。老虎一不小心，掉進(jìn)了陷阱里，結(jié)果被矛和箭給刺死了，小男孩拯救了整村的人。他特高興，山莊里的村民都抱起了他。
后來(lái)，他也成了山莊的大英雄……
英雄的作文 篇2
先生姓梁，不喜功，不慕榮，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)看球，性子倔得像頭牛，學(xué)生成績(jī)不用愁。
視先生為英雄，因?yàn)樗粦值笮U家長(zhǎng)的責(zé)備，據(jù)理力爭(zhēng)；因?yàn)樗慌赂吖俚臋?quán)術(shù)，直言批評(píng)；因?yàn)樗晃飞龑W(xué)考試的壓力，堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式，照樣贏得滿(mǎn)堂彩。
可是，其他的語(yǔ)文老師不贊同他的方式。為此，先生不知被校長(zhǎng)責(zé)備了多少次，但他依舊我行我素。有一次特別激烈的爭(zhēng)論我至今還有很深的印象。
那次我準(zhǔn)備向先生請(qǐng)教一道難題，剛準(zhǔn)備敲門(mén)，忽然聽(tīng)到一陣爭(zhēng)吵。出于好奇，我把耳朵貼在門(mén)上，想聽(tīng)個(gè)究竟。
校長(zhǎng)的聲音我一下子就聽(tīng)出來(lái)了：“梁老師，現(xiàn)在很多學(xué)生的家長(zhǎng)都反映他們的孩子到家也不做作業(yè)，一問(wèn)才知道，原來(lái)老師沒(méi)布置，這是真的`嗎？”
“是的，校長(zhǎng)。”是先生的聲音，“我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)夠多了，他們需要時(shí)間來(lái)吸收……”
校長(zhǎng)打斷了他的話(huà)：“可你看人家王老師那個(gè)班，時(shí)間那么緊，學(xué)生的作業(yè)那么多，成績(jī)不是一直那么好嗎？”
“這只是你看到的表面現(xiàn)象而已。”先生明顯提高了音量，“他的學(xué)生在每節(jié)課上都不會(huì)踴躍發(fā)言，整個(gè)課堂死氣沉沉，和我的班相比就差多了。我們做老師的，最重要的是讓學(xué)生獨(dú)立思考，而不是把他們訓(xùn)練成半機(jī)械人�。 �
接下來(lái)是一陣沉默。
“梁老師”，又是校長(zhǎng)在發(fā)話(huà)，“我知道你是為學(xué)生們著想，而且你的方法也有一定的成效，可將來(lái)他們升入初中以后不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，對(duì)你的方法產(chǎn)生了依賴(lài)性，那問(wèn)題可就大啦，我不能拿我的學(xué)生作賭注。如果你一直這么執(zhí)迷不悟的話(huà)，那我只好換別的老師了……”
聽(tīng)到這兒，我驚得目瞪口呆，下意識(shí)地后退了一步，不小心碰掉了窗臺(tái)上的書(shū)本，我嚇得頭也不回地跑了。
雖然我不知道最終校長(zhǎng)為什么會(huì)改變主意，但這次的經(jīng)歷又使先生在我心目中的地位升高了一大截。萬(wàn)幸，可以遇見(jiàn)先生這樣的老師。不幸，只能與先生相處短短的三百天。但是，諍友不可少，良師無(wú)須多，得遇先生，是我幸運(yùn)，這足以使我一生銘記，永遠(yuǎn)視先生為英雄！
英雄的作文 篇3
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，總有一些事讓我難以忘懷，它們已深深銘刻在我心中。
我十分清楚地記得，那是四月十六日的晚上，我做完作業(yè)沒(méi)事干，就去豐輝廣場(chǎng)溜達(dá)。走到廣場(chǎng)中央的大平臺(tái)，我突然看見(jiàn)一個(gè)由人群圍成的圈子。人們你推我搡地往圈中央擠。我很有興趣，于是也擠了進(jìn)去。
好不容易擠入人群。往里看，我只看見(jiàn)兩個(gè)人推著一個(gè)大音箱向場(chǎng)地中間搬運(yùn)，兩個(gè)人慢慢地移著木桌，另兩人腦袋這邊晃晃，那邊晃晃，好像在指揮他們�？瓷先ナ窃谧鲅莩龅臏�(zhǔn)備工作�？晌以僮屑�(xì)一看，就斷定這不是普通的演出，而是賣(mài)藝掙錢(qián)。因?yàn)槲铱匆?jiàn)，推音箱的兩人腿瘸了，走路不得不靠拐杖；搬木桌的其中一人背駝得像蝦，另一個(gè)似乎得了白化病，全身上下都白得沒(méi)一點(diǎn)雜色；剩下的兩個(gè)人也沒(méi)有雙臂。好一個(gè)殘疾人樂(lè)隊(duì)！我想。
很快，他們擺好了設(shè)備，并豎起了一條橫幅，上面寫(xiě)著他們的.口號(hào)：“身殘志堅(jiān)，自力更生”。接著，駝背的人站出來(lái)，做了個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：“感謝大家賞臉欣賞我們的演出，我是這次演出的主持人。我們……怎么說(shuō)呢？一群不到三十歲的殘疾文藝青年吧！說(shuō)實(shí)話(huà)，我們不想依賴(lài)那些救濟(jì)金生活，所以我們靠自己的才藝掙飯吃。好了，表演開(kāi)始吧！”原來(lái)是這樣！我不得不佩服他們的勇氣，也為他們的精神所感動(dòng)。
很快，第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始了，音箱放出了十分有活力的音樂(lè)。那個(gè)“白人”戴著禮帽上了場(chǎng)。他在場(chǎng)中央運(yùn)轉(zhuǎn)自如，將爐火純青的舞蹈技藝展現(xiàn)給大家。我一邊鼓掌，一邊嘆息：“要是他不是殘疾人該多好！”同時(shí)，我又為一個(gè)殘疾人能不畏艱難，練就一身舞蹈技藝而感動(dòng)。
此時(shí)，兩個(gè)無(wú)雙臂的人和兩個(gè)瘸腿的人攙扶著上了場(chǎng)。兩個(gè)瘸腿的人靠著桌子坐下，其中一個(gè)“叭——一聲翻開(kāi)書(shū)，擺開(kāi)了說(shuō)書(shū)人的架勢(shì)，高聲說(shuō)道：“劉玄德攜民渡江，趙子龍單騎救主。”是評(píng)書(shū)！只見(jiàn)那兩人在上邊說(shuō)，無(wú)臂的兩人在下面演。說(shuō)到痛哭，兩人就做痛哭狀；說(shuō)到廝打，兩人就扭成一團(tuán)；說(shuō)到大哭，兩人就仰天大哭……評(píng)書(shū)的精彩讓老人喝彩，動(dòng)作的滑稽讓孩子大笑，我卻在旁贊嘆四人的默契。
不知不覺(jué)，終于，演出結(jié)束了。主持人上臺(tái)，十分激動(dòng)地說(shuō)：“感謝大家的觀看，感謝！我們能不依賴(lài)社會(huì)，能將自己的才藝展示給大家，真的很榮幸！謝謝，謝謝”說(shuō)完，他情不自禁地喊出了自己的口號(hào)“身殘志堅(jiān)，自力更生”。而擺在桌上的木箱也被錢(qián)填滿(mǎn)了。
回家的路上，我的心情久久不能平靜——是的，我深深地被他們感動(dòng)了。他們敢于向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，敢于改變自己，這容易嗎？在我心中，他們已不再是殘疾人，更不是普通人，而是敢于征服命運(yùn)的英雄！
【英雄的作文】相關(guān)文章：
英雄的作文02-27
英雄的作文11-06
英雄作文11-30
英雄的作文09-08
英雄作文08-26
(經(jīng)典)英雄的作文08-26
英雄的作文（經(jīng)典）08-26
英雄作文11-17
成也英雄，敗也英雄作文02-14