我的英雄作文合集六篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我的英雄作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的英雄作文 篇1
英雄，什么樣的人才是英雄?在我眼中，英雄不是看外表的，而是一種擁有某種精神，舍己為人，直面困難，戰(zhàn)勝困難……這才是我眼中的英雄。
鏡頭一：
陽光無私的撒滿了屋子，透過窗戶，我們看到了正在練習鋼琴的貝多芬，面對厄運的降臨，他沒有在意自己的家中如何臟亂，沒有在意自己的衣食條件，更沒有在意自己的身體狀況，在耳聾的情況下堅持自己的音樂之路，最終還是成為了音樂史上永垂不朽的'明星，音符在他的演奏下，格外清新、典雅，他是用生命在演奏，用青春在歌唱，為我們奏出了動人心弦的生命交響曲。貝多芬——我眼中的英雄!
鏡頭二：
夜幕徐徐降臨，寂靜的黑夜突然出現(xiàn)了火光，隨后便聽到呼救聲，眾人都圍到了這幢大樓下面，有的在忙著幫著滅火，有的在打求救電話，可沒有一人能去救還在火中掙扎的祖孫兩人。就在這危急時刻，一名中年男子踏著梯子到了窗邊，將小女孩抱了出來，由于女孩的祖母年老體弱，又被掉下來的重物砸傷，已經沒了呼吸，這時火勢迅速蔓延，燒到了男子的手臂，男子緊緊抱住女孩從梯子上摔了下來，當火被撲滅，要將女孩送到孤兒院了，眾人很不忍心，紛紛領養(yǎng)她，可女孩默不作聲，只是在期盼著什么，這時，在黑暗中走來一個人，將女孩抱走了，原來這就是女孩心目中的那位英雄——一位普通的男子，卻做出了振奮人心的舉動，也是我眼中的英雄!
英雄之所以是英雄，不是因為人們的贊歌，而是他的身上確實有值得我們去學習，但是我們自己還不能做到的東西。我眼中的英雄們，你們就是我學習的榜樣。
我的英雄作文 篇2
“小英雄雨來”是管樺筆下的一個非�？蓯鄣挠⑿廴宋镄蜗�，他不但機智勇敢，而且英勇無畏，面對敵人的威逼利誘毫不心動，始終以“我不知道”的原則來應對敵人的軟硬兼施，最終讓鬼子無計可施而被迫拉出去槍斃，而作者又以小英雄出奇逃脫的結局讓人喜從中來。讀罷此文，我們總會對這樣的英雄人物抱以深深的敬意。
當我第一次接觸到這樣的文章時，我也總對文中的人物敬佩有加，不知是因為他們的英雄事跡，還是因為他們的年少志高，總之，在他們身上有一種以弱勝強、以小勝大的快意，像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個非常惹人喜愛的人物。兒時很喜歡這樣的故事，因為它們告訴我智慧和勇敢的重要，也對生命的頑強有了更新的認識。英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知這樣的英雄還有幾多？小英雄的成長與他的生活環(huán)境是密切相關的，那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘，是一個出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對家鄉(xiāng)的熱愛，培育了他對父老鄉(xiāng)親的深厚情感。當他見到通信員李大叔時，他清楚地認識到自己所肩負的責任，當他面對日本鬼子各種伎倆的表演時，他明白他應該怎么做，這是一種天生的本能，是在這片熱土上經受陽光雨露滋潤下成長的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染，使他在面對敵人時有著鋼鐵般的意志，無懼無畏、堅強不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊：這一片美麗的土地，豈容日寇踐踏？這飄絮的蘆葦，又怎能讓敵人蹂躪？“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”是每個人心中的巨響。
這樣的時代鑄就了這樣的英雄，在那一個烽火四起、硝煙彌漫、全國人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代，人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對外，因而，像雨來這樣的小英雄的出現(xiàn)也實屬正常，這就叫“時勢造英雄”。但這樣的英雄人物在現(xiàn)在的學習中，又賦予了怎樣的意義呢？
我們的孩子出生于九十年代，是社會主義社會全速發(fā)展的現(xiàn)代，他們有著信息社會帶來的.高密度的各類知識，有著文明社會帶來的各種便利和優(yōu)待，在父母的保育下，有了一顆顆與時代相適應的心，在不同的家庭文化或教育背景下產生了各種不同的價值觀、人生觀，各人的價值取向和人生目標也都在社會家庭的影響中已經逐漸成熟，如果說雨來生活的時代鑄就了他的這種意志品質，那么現(xiàn)在的社會背景又造成了新一代小公民的形象。對于小英雄，他們更多地理解為一種貪玩和機靈，認為會玩是一種本領，至少可以在被人抓住時可以逃脫，可以救自己；也認為在面對強大的困難、阻力時要能堅持到底，哪怕說假話吧也要貫穿始終的，這是一種自救的方法；另外，有不少人還從敵人的語言中學會了很多“日本話”，有的人說起“鬼子話”來比鬼子還像鬼子似的。
我們的孩子是不是沒有了愛國情呢？不是的。當我在講課中每每動情地講到民族情、中國結的時候，我看到了孩子們眼里潤濕的淚水，在《小英雄雨來》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時，有幾個抑制不住在我的激情中暗暗流淚，我知道那是一種民族感、愛國主義，是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神，它可以在任何將情感上升到與國家和民族相聯(lián)系時爆發(fā)。關鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動，教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國特級教師王崧舟老師講的，這應當就是課堂里的“潮，是不同于一般學習的一種氛圍，是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。
由此，我們再來看看現(xiàn)在的一些小英雄，像勇救山林的撲火英雄賴寧，曾一度是少年兒童學習的榜樣，像勇救落水兒童的少年，像同歹徒斗爭保護國家財產的學生，像寧可犧牲自己也要頂出同學的少年，他們都曾被人們傳誦、贊揚，但他們都不是孩子們學習的榜樣，因為他們無視自己的生命，因為他們沒有能力去做自己想做的事，他們做不到也不可能做到自己想做的事，他們的見義勇為只是白白地犧牲了自己，雖然也是一個英雄，卻死得沒有價值。
這就是社會對“英雄”們的評價。如果雨來生在現(xiàn)在這個社會的話，他肯定也當不了英雄，因為他的舉動很可能是白白地犧牲了身家性命，而未必能換得別人的生存，可能到頭來是死了通信員李大叔，又賠上了自己的小命，因為這敵人的勢頭可是真像那山頭的大火，熊熊燃燒不可一世，哪里是一兩個小頑固所能抵擋的，文中描繪敵人搜索時弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去動那只水缸的呢？他們可以輕而易舉地掀開水缸抓走李大叔，再將雨來槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢？唯一的區(qū)別應該是時代的不同。
所以，時代不同了，人們的觀念也改變了，對英雄的理解也是不一樣了，或許我們在教育孩子時還要加上一句：“小英雄雨來雖然是一個堅強不屈的孩子，但我們在現(xiàn)實生活中如果碰到歹徒威逼你的時候，你還是先依從他吧，這樣，你至少可以先保全性命。”是不是呢？明哲保身要緊，留得青山在，不怕沒柴燒，我們對歹徒們是應該智取而不是力敵的，可以用蒙騙他的手段，或其它作秀的伎倆騙得他的信任，然后再作逃跑或報警的打算。
這樣的教法沒錯，但如果不是歹徒，是敵人，是像日寇一樣的敵人呢？我們是不是要說“先投降，到時候想辦法再反過來”呢？
教育，永遠是一個值得爭議的話題。我覺得英雄就是英雄，不論時代如何變遷，他們身上的那種品性是不會變的，人的氣節(jié)是不能變的，或許我們可以在一些非原則的問題上遷就，但我們是不能在骨氣上折斷的，因為“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！�
我的英雄作文 篇3
夏令營的時候，我遇見了一個好團長。他真的像英雄一樣占據(jù)著我心靈。
怎么也忘不了的是張團長在“領袖與責任心訓練”活動中的表現(xiàn)。活動的規(guī)則是：如果我們團員中的一個人做錯了，我們的團長就要跑兩圈。這些動作我們以前是學習過的，這樣做的目的是讓我們注意力集中，對我們的領袖負責，做好這些動作。同時，訓練我們領袖的責任感，敢于對團員承擔責任。
“向后轉、向右轉……稍息、跨立……”指揮員老師發(fā)出鏗鏘有力的命令聲。
“一個、二個……五個，總共五個同學錯了，我要跑十圈！”團長的語言斬釘截鐵，擲地有聲。
話沒落音，胖胖的團長跑了起來。一圈、兩圈時，團長的步子還較為輕松，擺臂、抬腿也還算自如。五圈、六圈，慢慢地，團長的腿就好像灌了鉛似的，似乎有千斤重，豆大的汗珠順著他胖胖的面頰流了下來……
“嗚嗚……嗚嗚……”很多同學開始哭了起來。
“團長！您別跑了，都是我們不好！”女同學們大聲叫起來。
“團長，我們陪您一起跑！”好幾個男同學跟著團長跑了起來�！皢鑶琛獑鑶琛笨蘼曉絹碓酱�，全團的同學越哭越傷心。
“作為一名老師，就應該對我的學生負責，我一定要跑完！”團長堅定地說。
最后，我們的團長辛辛苦苦地跑完十圈，回到團員中間，一邊喘氣，一邊擦汗，一邊斷斷續(xù)續(xù)地說：“堅持……就是勝利，團結……就是力量！我們一定……不要再犯錯了！”
還有一個晚上，團長把我們召集到操場說：“孩子們，誰叫你們的俯臥撐還有不足的`地方呢？今晚，我要一個個地把你們教會！”那一次，他給我們一個一個的示范，一共做了一百八十個俯臥撐。看到團長吃力地做俯臥撐的樣子，我的心仿佛在流血，因為我們的團長剛做完手術……
最后一天，我們展示了小軍人的雄姿，博得了家長們一陣又一陣潮水般洶涌的掌聲。當我們走過主席臺上，下面更是一下子沸騰起來，每個家長都贊揚我們走得好。家長們，你們哪里知道，這都是團長的功勞�。�
張團長，我敬佩您，您不愧是我眼中的英雄！
我的英雄作文 篇4
也許在你眼里，英雄是一個威風凜凜，擁有結實健壯身體的大將軍，可在我心目中，他只是一名普通的軍人，甚至他只能用左手向鮮紅的國旗敬禮。
他只有一條臂膀，卻撐起了血染的軍旗，在軍校當學員，他用戰(zhàn)斗中剩下的一只左手以全優(yōu)成績完成所有課目，還以左手練習書畫，舉辦了高水準的個人書畫展。在軍隊當指導員，他用左臂練投彈 ，練單杠，開摩托車，八大軍事項目全部優(yōu)秀；打背包，他左手和腳、嘴并用，練得背包上血跡斑斑，勇奪全連第一。在機關當干事，他苦練新聞寫作，一年發(fā)表文章100多篇。走上領導崗位，他和戰(zhàn)士 一起摸爬滾打帶出先進團隊。堅強的意志，鑄就了他錚錚的鐵骨，孕育了他勇往直前的精神。
他就是我心目中的英勇丁曉兵，一個為人民利益而來，為人民利益而戰(zhàn)的英勇。
當記者來到丁曉兵家中時，客廳里掛著的詩句不禁讓每個人都大為驚嘆，也許這就是他做人的本質：“府仰無愧天地，褒貶自有春秋”，“我愿做一竿翠竹，有骨有節(jié)，頂天立地”。多么氣壯山河 的詩詞��！這些簡短的詩句就這樣在那高高的墻上熠熠閃光，它仿佛詮釋出了一位英雄的報國之志。畢淑敏曾這樣說過：“我們可以不偉大，但我們莊嚴，我們可以不永恒，但我們真誠，我們可以不完 美，但我們努力。”對，努力！一條臂膀既然能撐起血染的軍旗，我們又有什么理由可以不努力，可以不為國家獻出自己的'汗水與熱血呢？
我心目中的英雄普普通通，但他卻在普普通通中創(chuàng)造了不一般的輝煌；我心目中的英雄身體殘缺，但他卻在殘缺中尋回了一個完美的自己；我心目中的英雄雖然歷盡痛苦挫折，可是他卻在艱難中磨 煉出了鋼鐵般的意志。
我的英雄作文 篇5
廉頗，一位趙國永遠年輕的將軍。雖然他給人們的印象好像不太深厚。但是，他卻是我眼中一位偉大的英雄。
可能有人會說，他的嫉妒心很強。但是，他的功勞是自己真刀真槍，無數(shù)次在生死線上徘回得來的，而藺相如卻靠著一張嘴皮子 就爬到了自己頭上，這很不公平。其次， 是藺相如只是個宦官的門客，兩者根本不在一個檔次的人。如果放到現(xiàn)在，恐怕大家也一個反應吧。
當他明白，面對名譽和地位，藺相如奉行國家利益至上，而自己只是為了爭風吃醋。孔子說過：“知恥近乎勇，”于是，勇敢的他決定馬上行動。
當某一天早上，藺相如在家門口看見光著膀子的廉頗時，藺相如震撼了。當他還是宦官令繆賢的門客時，他就認識廉頗，在他的眼里，廉頗總是高高在上，威嚴尊貴。在趙國，廉頗這個名字就意味著勝利，尊嚴和光榮，他從來沒有讓人們失望過。當時藺相如只有默默地仰視他，而他卻從沒有用正眼看過藺相如。藺相如曾經將他作為自己的偶像希望有一天能夠與他站在一起。而在這次 澠池會后，他終于到達了與廉頗齊平甚至已經超過廉頗的'位置。而然在今天，自己的偶像卻為了求得自己的原諒而低調到了自虐的程度。在這一刻，藺相如突然明白了：有些人是無法超越的，而廉頗就正是這樣的一種人！
這就是廉頗，這就是我眼中的英雄！
我的英雄作文 篇6
你心目中的英雄是誰？是幫助人們的警察叔叔？還是把有限的時間投入到無限的服務人民之中去的解放軍叔叔？告訴你們吧，在我心目中的偉大的英雄就是我的爸爸。
“世上只有媽媽好，有媽的'孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……”唱著這首耳熟能詳?shù)摹妒郎现挥袐寢尯谩罚阌袥]有想過經常在外出奔波，糊口養(yǎng)家的爸爸呢？父愛重如泰山，深如大海。我的爸爸是一名金河磷礦的工人，他每天都早出晚歸。爸爸身高178cm，他是一個又高又壯的大漢子。爸爸小時候生活在農村，爺爺奶奶省吃儉用為爸爸攢夠了學費，爸爸也很用功讀書，聽爺爺說，爸爸每次考試都是班上的前3名。爸爸說，他高考的時候，考試成績是他們射洪縣的第二名，雖然是個第二名，但爸爸也沒有驕傲。爸爸他每天只吃兩次飯，每天都要早早的就起床穿好衣服，去走至少2小時的山路上學去了，爸爸每次放學回來都不會忘記要割點豬草回家喂豬。奶奶共生了3個，爸爸是他們三個中最用功讀書、最珍惜時間如珍惜生命的人了。爸爸從小就省吃儉用，衣服破布爛衫的，他們買不起新衣服，穿奶奶縫制的粗布麻衣。爸爸每次都發(fā)現(xiàn)有什么好吃的，都要省點給爺爺奶奶吃。我聽爸爸說，他曾經發(fā)燒，都快燒成肺炎了，他都還在繼續(xù)刻苦、用功的念書，因為在他們那個時候，能讀上一次書就已經很棒的了。
爸爸手上有很多被燙傷的疤，都是在工廠里被燙傷的。我撫摸著爸爸手上的傷疤，話哽咽在喉嚨，久久都說不出來�？粗职值膫�，我的淚水在眼眶中打轉，但那“小豆豆”就是掉不出來，一會兒就模糊了我的雙眼。我用充滿稚氣的童聲仰起頭來問爸爸：“爸爸，爸爸，這疤，還疼么？”“呵，都好久啦，不疼了！”爸爸微笑著，撫摸著我的小腦袋，我看著爸爸那慈祥的面孔，露出了笑容。
爸爸，我愛你，這種愛是無法用語言表達出來的，這種愛，是無法用金錢換來的，這種愛是發(fā)自內心的，是我從小到大永遠不會改變的愛。我希望你能夠長命百歲，能夠與媽媽與子到老，永遠開心，我們一定能成為世界上最好的一家人！爸爸，你真是我心目中的英雄，永遠都是，永遠都不會改變！
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