【必備】英雄作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的英雄作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
英雄作文 篇1
《水滸傳》中的一百零八好漢個(gè)個(gè)有情有義，為朋友兩肋插刀，為民除暴安良。雖說“義”字僅有三畫，但他們?nèi)ビ蒙鴮憽?/p>
柴進(jìn)本是位大官人，地位不凡，有錢有權(quán)。他手中甚至有一個(gè)天子賜于的“免死金牌”。可他從來不像高俅那樣欺負(fù)人，而是對每個(gè)人真誠相待。不官是朋友，還是旁人，只要有求于他，他定全力相助。宋江成了死刑犯，他非但沒有唾罵，還冒著性命之危，讓宋江躲在了自己家中。林沖被發(fā)配到了滄州，他親自護(hù)送，又寫了一封信，交給他，把林沖推薦到水鄉(xiāng)梁山泊，他真是一個(gè)仗義疏財(cái)之人。
魯智深也是個(gè)英雄，他“路見不平一聲吼”。為了不相識的金翠蓮父女，不惜三拳兩腳打死鎮(zhèn)關(guān)西。從來不想自己是否會因此入獄，也從不后悔自己救了兩個(gè)未曾相識的人。他是一個(gè)正直、仗義之人。
李逵，算是這一百單八將中把一個(gè)“義”字寫盡了的“沒頭腦英雄”。他性格魯莽、粗狂豪放，卻對宋江言聽計(jì)從。宋江想喝魚湯，他去市場上搶了一條魚；宋江讓他“殺”死小衙內(nèi)，他真去殺；宋江被捉去法場，他大鬧京城。他為了宋江不惜獻(xiàn)出生命。他把一個(gè)僅三畫的“義”字看的比生命還重要。最令我感動的地方是：宋江賜他一杯毒酒，他喝下后，長嘆一聲：“也罷也罷！我李逵誓死追隨哥哥！“他的義氣，是稟尚金錢的`人所不可理解的肝膽相照，生死相隨。
水滸英雄，義薄云天。一百單八將，個(gè)個(gè)有情有義、有血有肉，他們用生命書寫了中華民族的“義”氣風(fēng)發(fā)！
英雄作文 篇2
你且看那少年哪吒翻江鬧海，一身英勇；且品上一品少年孔融巧舌如簧，知曉“敬”意；再望那少年周恩來心系家國，立下大志。故人言道：“自古英雄出少年！”
跨過歷史的長河，拋開被記載過的少年英雄，仔細(xì)傾聽——自那清透玻璃窗中透過來的，略顯青澀卻仍中氣十足的聲音，來自于誰？借那停駐樹枝的雀兒的眼瞳瞧一瞧，正是一群初中生在講臺上繪聲繪色地…授課呢！不錯(cuò)，這便是我們課堂上的少年英雄。
自打語文老師定下這讓學(xué)生講課的規(guī)矩以來，我班的語文課堂更是活躍不少，同學(xué)們積極發(fā)言，小老師也帶我們進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)奇妙的'故事里。先是組長抓鬮確定本組需要負(fù)責(zé)講解的課文，接著是課下課后全力備課，力求留下最完美的課堂，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。其中不乏出彩的表現(xiàn)，課本劇，即興演出更在笑聲中引發(fā)我們思考，在辯論中明確學(xué)習(xí)思路，真可謂英雄之舉！
“才”是一方面，“機(jī)遇”對于少年英雄們又是一方面，在講課過程中，諸多平日表現(xiàn)并不引人注目的學(xué)生都大放異彩，展示各自長處，令人拍手叫絕。
而少年英雄們所要面對的挫折，則是狀況百出的課堂，熬夜到很晚才做好的PPT卻因設(shè)備故障使用不了，學(xué)生們提出一個(gè)個(gè)在自身預(yù)習(xí)時(shí)沒有重點(diǎn)關(guān)注過的問題，課堂上因緊張時(shí)有忘詞、卡殼、語無倫次的狀態(tài)，都在一遍遍考驗(yàn)著我們。以我自身為例，在講解課文《三顧茅廬》時(shí)，因課前并未與同伴合作試講，故課堂節(jié)奏不緊湊，銜接不恰當(dāng)，午時(shí)同學(xué)們的情緒也不高漲，互動環(huán)節(jié)的課堂氛圍尷尬異�！�
但，少年英雄們確實(shí)是在一次次的鍛煉中成長，愿我語文課堂精彩紛呈，愿我箐箐學(xué)子砥礪前行！
英雄作文 篇3
有了膽子的小蜜瓜特別想當(dāng)一名大英�？墒撬麉s把同學(xué)們辛辛苦苦堆得的雪人看成了怪物，一腳踢碎了雪人的頭和身子。還把格本推下了滑滑梯受傷了。
晚上放學(xué)的'時(shí)候，小布的家長不知什么原因沒有來接她回家，小蜜瓜把小布送回了家。
小布說：“小蜜瓜你真是位大英雄。
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