英雄是動人的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的英雄是動人的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在2008年5月12日14：00許，在四川的汶川縣發(fā)生了里氏為8.0級的大地震，傷亡數(shù)萬人，其中涌現(xiàn)出了許許多多的動人事跡，這些事情雖已經(jīng)過去了兩年多，但一直銘記在我心中。

　　就在地震發(fā)生的那一刻，德陽市東汽中學(xué)正在上政治課的譚千秋老師迅速地疏導(dǎo)學(xué)生們逃生。這時，他也準(zhǔn)備逃出教室，可發(fā)現(xiàn)有四名同學(xué)還在教室里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沒有沖出教室，可教室即將就要塌下來了。譚老師顧不上自己的生命危險，沖進(jìn)了教室，張開雙臂趴在桌上，死死地護(hù)著那四名學(xué)生，忽然從樓上掉下來了一塊樓板

　　在第二天，一批救援小分隊來到了這兒，在這位英雄老師的身下，發(fā)現(xiàn)了四名幸存的學(xué)生，譚老師就是這樣在一瞬間奪回了四條即將被死神帶走的鮮活生命，手上的傷痕清晰的記錄下了這一刻，而譚老師的后腦卻被樓板砸的深陷下去。生命是脆弱的，也是堅強(qiáng)的，在那命懸一刻的危機(jī)之際，他張開了雙臂，仿若一只展翅護(hù)雛的雄鷹，以自己寶貴的生命為代價，挽救了四條鮮活的生命，自己卻永遠(yuǎn)留在了這片充滿悲痛的土地上。也就是他，詮釋了老師是天底下最光輝的職業(yè)。

　　汶川大地震已過去了了兩年多，不少幸存者還在好好地活著，而那四名被救的學(xué)生已經(jīng)不再悲傷，因為他要延續(xù)譚老師的精神，不能辜負(fù)譚老師給予他們的期望。

　　當(dāng)我得到這些消息時，我不禁感嘆道：生命如此多變，有的人視它為糞土，看得一文不值，隨隨便便地送給了死神；有的人卻視它為稀世珍寶，永不放棄，延續(xù)著中華民族的期望，努力堅強(qiáng)地活在人世間�，F(xiàn)在，經(jīng)過了多次大災(zāi)難，也出現(xiàn)了許多如同譚老師那樣的英雄。正因為有了他們，中華民族這種舍己為人，努力奮斗的精神才經(jīng)久不衰。同時，我也明白了，面對困難，中華民族是不會退縮的，即使只有渺小的希望，也會奮斗到底，直到成功為止，奪得最后的勝利。

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