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【精華】老師寫人作文合集七篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的老師寫人作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文 篇1
馮老師，我要告訴您一件事。這件事我一直埋藏在心底。
那是前幾周的春游后，您正在給我們進行春游總結(jié)時，突然，一陣清脆的電話鈴聲打斷了您的小結(jié)，我仔細一聽，啊！那是我的手機在響！一定是媽媽在校門等了我許久。
您聽了，有些不高興地問我們：“誰的手機？我都說過了，不能帶電子產(chǎn)品到學校來！”
同學們聽后，便馬上扭著脖子，尋找電話的“主人”。而唯獨只有我，低著頭，雙手在不停地顫抖著，眼睛不敢直視您。
突然，許錦弘同學指著我這邊，說道：“手機鈴聲好像是從這兒傳出來的�！蓖瑢W們聽了這話，又把眼睛齊刷刷地盯著我，好似在用鄙夷的眼神看著一位犯人似的。我頓時感覺我的臉燒得更厲害了，真想找個洞鉆進去！過了一會兒，手機鈴聲停了，您也沒有繼續(xù)追究下去。
見您沒有再三追究，我那顆懸著的.心也慢慢平靜下來。但轉(zhuǎn)念又想：講吧，我的手機就會被您沒收，不講吧，又怎么對得起胸前的紅領(lǐng)巾？……我想來想去，最后還是決定把這件事埋藏在心底。
老師寫人作文 篇2
在我的學習生活中，有許多平易近人，和藹可親的老師，但我最喜歡作文老師——金老師。（開門見山開頭直接引出下文，有同學問為什么不用抒情��？寫人以樸實為佳。參照魏巍《我的老師》，所以開門見山在寫人物文章和議論文時，還是很不錯的�。�
金老師今年四十來歲，身材高大魁梧，有著一個大大的將軍肚，總愛穿一件深藍色的西服。一張圓臉面頰微紅，我想是因為老師從小生活在青海，所以他的臉上才會有兩朵（兩朵必須刪去，我又不是扭秧歌的，呵呵！）高原紅吧！兩道劍眉，不高的鼻梁上架著一副黑邊近視鏡，頭發(fā)微微打著卷向后梳理著。（寫的非常像，可以給警察叔叔模擬畫像了！人物肖像描寫就是要抓住與眾不同的真實特征，如果每個認識不認識的人，各行各業(yè)的人都能寫得如此逼真，你就是高手了！）
金老師博學多才。（中心句。）他最大的愛好就是看書和收藏碟子，老師收藏的書和碟幾乎裝滿了他十道街的房子，真稱得上藏書萬卷。
金老師講課風趣幽默，常常把同學們笑得前俯后仰。（中心句）他常說好的詩歌和歌曲中都有著豐富的情感和知識，所以情到深處他會聲情并茂的朗誦上一段，有時還會唱上幾句！我們認為很難的題經(jīng)老師一講都通俗易懂，在愉快的學習氛圍中我們學到了知識。
金老師雖說是我的作文老師，可他也很注重我們的基礎(chǔ)。記得我上次期末考試沒考好，假期老師利用他講課的空隙給我輔導基礎(chǔ)知識，忙時連飯都顧不上吃就給我講題，老師的這份情，這份愛我會深深的記在心上，我會更加努力，不能給自己抹黑，更不能讓老師失望！
金老師很嚴厲。有一次上課時，活潑好動的劉禹池用手拽我外衣上的帽子，我邊躲邊用手往回拉，這時被老師發(fā)現(xiàn)了，老師頓時勃然大怒，臉比往常更紅了，大聲喝道：“你們倆認真聽，別亂動！”說著用書給了我倆一人一下，我心里有那么一點點兒委屈，但我深知道老師是為我們好，我們那么做是不對的。
金老師身上有很多精神值得我們學習。前幾年老師自行研制了“海陸空大戰(zhàn)棋”，可每一個棋子都包含著老師的心血，因為這每一副棋都是老師親手制作的，如果請玩具廠做棋費用驚人的高，所以老師買回很多副棋，棋都是空心的，老師用剪刀一個一個把帶字的面摳出來，再把棋子上的字打在塑料板上，小心地切割成棋子的大小，最后一個一個的安進去，就這樣經(jīng)過老師夜以繼日、堅持不懈地努力，棋子完成了，我想這棋更像是他的孩子，因為棋里面傾注了老師所有的愛。老師常常教我下棋，在下棋過程中教我很多道理，老師說：“人生就像一盤棋，要努力，要堅持，跌倒要站起來，不可以輕易認輸，更要做到勝不驕，敗不餒！”
老師精彩的故事太多太多，說也說不完，在我的心里金老師是我的良師，也像我的好朋友，更像一位密不可分的親人，而這份情只能用心去深深的體會。（說心里話孩子，每個人都有一點多多少少的虛榮心，看了你這篇文章，我不知該怎么點評？把它永久的珍藏而不展示于人，肯定是莫大的欣慰了；多想展示了自己的幸福，同時被別人分享，那也是對你，一個多么可愛的孩子的.尊重！你眼里有老師，老師眼里更會有你。老師是必須有博愛之心的，但個別的偏愛也是事實。能得到你這樣的評價，我真的有愧！物理學上力的作用是相互的，誰能說愛的力量不是相互的呢？！感謝你孩子，為我寫了一篇小小的普通人的傳記，也借此感謝其他和我有緣的同學們，孫悟空那么好還有缺點呢？況且再普通不過的我了，我愿意做大家喜歡的豬八戒！不是有部動畫片嗎《天上掉下個豬八戒》，我就做同學們可愛搞笑的豬八戒吧，如果能給你們的學習和生活帶來進步和快樂的話，我愿意一直做下去！就像禹池說的：“五一，老師我能來你家嗎？”每一個人都可以，我都歡迎！最后還要謝謝先航，說句心里話，看了你的文章一瞬間自己有些飄飄然了，飄飄然也沒什么不好，因為我們都生活在“快樂的星球”！我們大家在一起敢愛敢恨、敢于表達自己的善惡觀點，真實的生活沒什么不好！這就是最簡單也是最輕松的快樂方式，我們擁有了！愿你和你的伙伴們將來都是社會和人生舞臺上的“圣(sheng)戰(zhàn)斗佛”那是我沒實現(xiàn)的人生價值，通過你們達到了人生之巔——謹以此段長長的感言將特別的愛獻給特別的你還有其他可愛的還不敢或不好意思走進老師的同學們！作為一名民辦老師，我值了！作為給予我財富和快樂的孩子，我有了！真的有了！�。�
老師寫人作文 篇3
有的同學喜歡幽默的英語老師，有的同學喜歡嚴肅的數(shù)學老師，而我最喜歡認真溫柔的語文老師。
語文老師名叫劉立英，這名字多么動聽，多么響亮啊!劉老師長著一張瓜子臉，炯炯有神的眼睛上還架著一副粉紅色的眼鏡。高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，每次看到她的微笑，我心中就會泛起暖流。
劉老師讀課文非常有感情。你一聽見她甜美的聲音，就會被陶醉其中。劉老師對我們學習的要求非常嚴格。如果你學習不認真，老師就會狠狠地批評你。如果你的學習有進步，老師就會給你各種別出心裁的獎勵。
劉老師在生活中對我們無微不至。有一次，一名同學肚子疼，老師發(fā)現(xiàn)了她難受的樣子，關(guān)切的問她怎么了。同學說肚子疼，劉老師連忙把自己的`電暖寶給她，并安慰她馬上要下課了，再忍忍。下課了，劉老師馬上騎著車子向藥店飛奔而去。
劉老師的一言一行，感染著我，打動著我。我為有這么好的老師，感到無比的幸福，從現(xiàn)在起我要好好學習，不辜負老師對我的期望。
老師寫人作文 篇4
我的班主任姓冼，人人都叫她冼老師．她有一雙鼎鼎有神的大眼睛，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，是一個善解人意的好老師！冼老師已經(jīng)教了我一年多了，由此，她成了我最尊重的老師！
還記得四年級的時候，做了一件讓自己后悔，讓冼老師傷心的事情，這件事我一直銘記于心！那天，我一大早地回到學校，看見大部分的同學在教室和走廊里追逐，玩耍．明明知道這是違反校規(guī)的行為，而且還身為值日生，還情不自禁地參與了．誰知，一陣愉快的背后卻是一陣后悔．這件事不知怎么傳到了冼老師的.耳邊......
當冼老師走進教室時，我以為冼老師不知道．突然，我旁邊的同學悄悄地對我說：＂你知道嗎？老師已經(jīng)知道我門早上追逐的事情了耶�。⑽乙宦牐睦锖ε聵O了．老師慢慢地說：＂今天早上有追逐的人，給我站出來...＂＂哎，最擔心的時刻終于來臨了，勇敢地去面對吧�。⑽疫吂膭钭约海呄胫纫幌卤焕蠋熦熈R的情景．當老師看到那么多同學走了上來，傷心得流下了晶瑩剔透的淚珠，我看著老師的眼淚，后悔莫極．那時候的我，多希望時光可以倒流啊，那樣，老師可以少傷心一份�。∽詮慕�(jīng)過這件事以后，我每做事情時，都會自我問一下....
謝謝你，我最尊敬的冼老師！是你在我犯下錯誤的時候，耐心地教育我！每當我陷入困難時，把我解救出來！你的教誨之恩，我終生難忘.....
老師寫人作文 篇5
園丁的心愿是花兒朵朵開得艷麗；蠟燭的心愿是將自己的生命燃盡，把光明奉獻給人類；而老師，有一個神圣的心愿，那就是把知識毫無保留地傳授給我們，把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁之才。
老師，讓我輕輕告訴您。從我上小學起，您就像慈母一般照顧我，我的心靈像被一杯溫水澆灌過一樣，暖暖的，再也不覺得冷了。您就是園丁，就是蠟燭。把我們這些花兒培養(yǎng)得純樸，卻不失華美。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！老師，讓我輕輕告訴您。在我回答不出問題的時候，您向我投來那鼓勵的目光，是我緊張的'心情立馬松弛下來，在您的幫助下，我終于回答出了問題，您用贊許的目光望著我，好像喝完苦的中藥后遞給我一顆清涼地潤喉糖一般的感覺。老師，讓我輕輕告訴您。無論在什么時候，即使是您白發(fā)蒼蒼的時候，我們依然是您最親愛的孩子，依然把您像母親一樣對待。因為在這個世界上，不僅有親情中流露的愛，更有不求回報，默默奉獻的愛，那就是您給予的愛。您給予的愛是一朵百合，淡淡的，但有沁人心脾的清香。老師，讓我輕輕告訴您。您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，一切的話語都不能表露出我內(nèi)心的激動。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就是這樣，無私奉獻，不求回報。謝謝您，老師！這句話已經(jīng)在我心中回蕩了五年，今天我要將它告訴您，我親愛的老師！
這是一篇寫老師的作文。通過老師辛苦的付出，換來了作者如此優(yōu)美的文章，多值得啊。從作文豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到作者扎實的寫作功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，是一篇優(yōu)秀的文章。
老師寫人作文 篇6
我的老師有很多，但我最敬佩的是我們的班主任——熊老師。熊老師有著苗條的.身材，一雙炯炯有神的眼睛。她還有一頭染著棕色的卷發(fā)，有時披著，打扮得像一位公主，有時盤著頭發(fā)，顯得很有氣質(zhì)。她從不化妝，有一種自然的美。
有一次，我和同學們正在操場上玩游戲，正當我們玩得興高采烈的時候，我不小心摔了一跤，我一看我膝蓋摔破了皮，流了好多血，上面還有好多泥沙，同學們趕快把我扶到了熊老師辦公室。熊老師馬上拿起消毒液和棉簽，用棉簽蘸上消毒液，輕輕地，慢慢地把我膝蓋上的泥沙擦去，邊擦邊用嘴輕輕地吹，生怕弄疼了我，還不停地問：“你疼不疼？”
那時我的膝蓋雖然很痛，但是看著熊老師彎著腰給我用棉簽擦傷口，我心里暖烘烘的，然后熊老師還給我爸爸打了一個電話，爸爸就開車把我送到了媽媽上班的醫(yī)院里。不久，我的傷口好了，但留了一個小傷疤。每當洗澡時，我只要看到這個傷疤，就想起熊老師為我涂藥的那一幕。
熊老師不僅教會了我們知識，又像媽媽一樣照顧我們，真是我們的好老師。
老師寫人作文 篇7
邁著輕盈的步子走上講臺，將一臉的燦爛映進每個同學的眸子里，輕柔的眼神從臉上滑過，親切地呼喚著每一個名字，清亮的聲音里，流淌出一份清純——這就是我邁進初中大門，給我印象最深的`何老師。
剛進中學，您是我的生物老師，現(xiàn)在，您成了我們的語文老師，還是班主任。在相處的日子里，您那紅潤的臉上總帶著微笑，那雙深邃的眼如一潭清水，泛著智慧的粼光；又如跳動的火苗，熱情奔放……
敬愛的老師，您還記得11月9日嗎？那天星期四，輪到我上講臺演說了，我很緊張，慌亂中演講了關(guān)于“友誼”話題的內(nèi)容，感覺很糟，沒想到您還夸獎了我。當時，一股熱流涌進我的心里；還有那次完成作業(yè)，您表揚我的字進步了……老師，您知道嗎，是您，讓我重拾回自信；是您，令我學習更加有勁！
老師，您指著校園萬綠叢中的鮮花，注視著樓頂那冉冉升起的紅日，滿眼期待的望著我們，耐心細致的講解著寫作技巧。微風輕拂起您額前的短發(fā)，朝暉映照著您甜甜的笑臉。老師，我們看到了您那殷切的期望。
老師，您放心吧，渠溪河畔回蕩著我們的誓言：拼搏向前！
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