【實(shí)用】小學(xué)寫人作文合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫人作文10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫人作文 篇1
臉形，有圓的、有方的、有三角形的，我的爸爸，有一張四方臉。爸爸的五官長得很端正，有兩條濃濃的眉毛，大大的眼睛，而那嘴巴的線條輪廓分明，更刻畫出他那堅(jiān)毅不拔的個性。
爸爸那張四方臉，無時無刻不充滿了對我的關(guān)懷和期許。每當(dāng)我受傷了，跌倒了，他總是用那雙大大的眼睛來安慰我;當(dāng)我做錯事時，他總是用那雙眼睛來責(zé)備我。每次一接觸到他那威嚴(yán)而又期待的眼神，我總是趕快把事情做好，不敢再拖泥帶水。
當(dāng)我得獎時，功課做得很好時，他的臉總是綻放出充滿光彩的笑容。那時，我真切地感受到了他那份愉悅。
爸爸沉思的時候，總是皺著眉頭，手托著下巴。每當(dāng)這時候，我就知道他又碰到難題了，所以，我總是輕輕地、悄悄地走出去，不敢打擾他。
每次爸爸和我說話，他的臉上都充滿著慈祥與溫和，讓我覺得很溫馨。
雖然爸爸那張臉是不斷變化的，但對我的期許，我總是牢牢地記在心里，不會忘記。
小學(xué)寫人作文 篇2
花兒的燦爛笑顏，是有了葉的襯托；蠟燭的明亮光輝，是有了火的燃燒；而愛的怒放，是背后默默關(guān)懷的力量。
有一次，我作業(yè)沒寫完就在桌子上睡著了。媽媽躡手躡腳地走進(jìn)我的房間，輕輕的把被子披在我身上，幫我把桌上凌亂的書本收好后，就悄悄的出去了。這就是母愛。
有一天晚上，我躺在床上。想著明天就要上學(xué)了，還沒有默寫，就起身來做。媽媽進(jìn)來看到后，就走過來問：“累不累�！蔽覅s說：“煩不煩呀，出去吧！我看到她有些依依不舍。但出去不一會，她又進(jìn)來了。手里多了一杯熱氣騰騰的水，放好后，又出去了。
要睡了，我看到那杯水不在冒著熱氣了。但我還是一口氣喝了下去，我感到一股寒噤從喉嚨直沁心扉。
是的，我沒有去珍惜那杯水，直到它冷了我才懂得去珍惜，但這一切都是徒勞。
是的，我也沒有好好的去珍惜媽媽給我的愛。所以我還是從這一刻起去珍惜。
是母親，用一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的火苗，貫聚在伸行的指尖；是母親，用一點(diǎn)一滴的血汗，使火苗大起來；是母親，永愛，讓伸行的指尖不再僵硬，漸漸有了溫度，靈活起來。
是的，母親的愛，就像握在手中的蠟燭，默默的燃燒著愛的火苗。
最后我總結(jié)出一句話：母親的愛就握在手中，一根暖烘烘的蠟燭！
小學(xué)寫人作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生初步掌握寫人的作文技巧。
2.培養(yǎng)學(xué)生樂于主動觀察生活的習(xí)慣。
3.能夠獨(dú)立的寫出寫人作文。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.寫人的作文技巧。
2.一篇寫人的美文欣賞。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.讓學(xué)生明確寫人的作文思路。
2.對描寫人物的詞語積累。
3.會寫寫人作文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教學(xué)PPT。
2.A4紙打印的寫人的美文欣賞。
【教學(xué)過程】
1.導(dǎo)入
老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學(xué)垂綸。。。。。。背完了古詩之后呢，老師問一下你們：作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭，側(cè)坐，招手)等等這些詞向我們傳達(dá)出的是一個可愛，充滿童心的孩子。那么詞語的魅力就在這些，我們可以通過你
所用的詞語感受到你所說的這個人到底是什么樣的。下面咱們就一起來學(xué)習(xí)一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。
2.教學(xué)內(nèi)容
要解決這個問題，我們首先要弄清楚什么是寫人的文。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關(guān)的一件或幾件事，來表現(xiàn)人物的某些特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)。
(一)外貌描寫
對于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態(tài)穿著打扮舉止風(fēng)度。例如：頭發(fā)：烏黑的發(fā)亮頭發(fā)，黃黃的頭發(fā)，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細(xì)細(xì)的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點(diǎn)凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的.、紅潤，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。
(二)選取事例
所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質(zhì)來展開。
1、語言描寫
重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的個性和思想。例如平時做不完作業(yè)：媽媽會說：“為什么還沒有做完?”生病了媽媽會囑咐我們多喝開水等等，這些話語說明媽媽嗎對我的關(guān)心和愛護(hù)。
2、動作描寫
例如詩句中說道：遙招手就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態(tài)，從另外的一個側(cè)面說明他專心致志的美好品質(zhì)。
3、心理活動描寫
要對人物進(jìn)行細(xì)微的觀察和分析，觀察之后可以對人物的心理進(jìn)行推敲。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。
4、真情真言
真實(shí)是文章的生命。把外貌、動作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會更加鮮明，也更加真實(shí)。
我們在掌握了寫人方法的基礎(chǔ)上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運(yùn)用寫作方法，寫出更生動優(yōu)美的作文。同學(xué)們，希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物，給我們帶來更多歡樂。
【小結(jié)】
同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么?(共同讀一讀寫人的方法)
請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他(她)更豐滿吧。
小學(xué)寫人作文 篇4
別看丹妮的名字文縐縐的，她可是個十足的淘氣鬼，花樣可多了。不信，那咱們就對丹妮來一次“個性寫真”，讓你開懷大笑一次。
鏡頭一
我們一群小伙伴在她家里看電視。這時，電視里出現(xiàn)了一則介紹電冰箱的廣告：一個可笑的小丑把一條活魚放進(jìn)冰箱，過了會兒再拿出來，魚又活蹦亂跳了。世上竟有這種事，那條魚明明在冰箱里凍了好一會兒，怎么還能蘇醒呢？我們討論了好久，覺得這是不可能的。可是丹妮卻認(rèn)為魚能抗寒冷，即使在冰箱里凍上幾個小時也能蘇醒。她還提出要做個實(shí)驗(yàn)證明給大家看。丹妮的眼珠子一轉(zhuǎn)，一個“歪主意”出臺了：只見她把自己心愛的金魚“水泡眼”放進(jìn)了冰箱一個小時之后，丹妮“隆重”地打開冰箱，“水泡眼”拿出來之后，再也沒跳起來。這下，我們的丹妮倒哭成了“水泡眼”。
鏡頭二
我們在田野里捉蝴蝶，玩得十分開心。突然來了一群男孩子，玩起了跨水溝比賽。這時，丹妮又忍不住了，為了顯示她“巾幗不讓須眉”的豪氣，她又“挺身而出”，一定要和男孩子們決一高低。
男孩子們在這方面是強(qiáng)手，不一會兒，一個個都過了關(guān)，很快，男孩子們開始取笑她：“別逞能了，還是放棄吧，你不行的!”要知道我們的丹妮是吃軟不吃硬的，男孩子們一激她，倒讓她下了決心。只見她屏住呼吸，拔腿就往前沖，后面的情形不用多說，她一頭栽進(jìn)了水溝里，來了個嘴啃泥。
哎，丹妮就是這樣一個要強(qiáng)、淘氣的野姑娘。
小學(xué)寫人作文 篇5
沒有男人，世界是不堪設(shè)想的。寫誰呢？想想來，噢！原來是我到小舅家的姐姐玩。那是姐姐的孩子。他們倆夫妻本來不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年輕的父母便逃跑似的跑到了荷澤市，把他留在家里。從此，我的這個寒假幾乎全抱著他。他日益沉重，日益地不安于在懷里，而要走一走，于是便牽他走。等到他不用牽也能走的時候，他卻珍惜那兩條腿兒，不愿多走，時常要抱。真是大思路的螺旋形地上升。這是一個男孩子，這是一個男人。當(dāng)他滿了兩周歲的時候，我們決定把他送到托兒所了。
去的那天早上，他一聲不響，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子們哭的時候，他才想起來哭，哭的聲音很高，并且無傷感，似乎只是參加一個儀式。每天早上，送他去托兒所都不容易，問喜歡托兒所？他說不喜歡�？伤靼琢俗约翰坏貌蝗�，也就坦然的接受這個現(xiàn)實(shí)，不做任何的無效掙扎。據(jù)老師說，他吃飯很好，睡覺也很好，唱歌游戲都很好，只不過還有點(diǎn)陌生。然而，他迅速地適應(yīng)起來，開始交朋友，打架，聚眾鬧事。每日里去接他，都要受到老師幾句抱怨的話。在他四歲的那年，他要去荷澤了，他是極不愿意去的。他的父母對于他更像是老師，嚴(yán)格有余，親切不足。并且，亦喜亦怒，全聽?wèi){他的情緒。走的前一天，他對外婆說：“外婆你不要我了，把我扔出去了。”幾乎外婆都搖頭了，想把他留下。
這就是我們家的男子漢。有他那一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，他的盤臉的輪廓，他手掌的細(xì)紋，他的身體他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘的一點(diǎn)點(diǎn)鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最奇妙的事情了。這些事真的比文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。寫到這里，簡直不想寫小說；既不想寫女人，也不想寫男人。唉，讓男子漢們好好的成長吧！
小學(xué)寫人作文 篇6
知識點(diǎn)歸納：
寫人的作文技巧 語言
動作
神態(tài)
心理 外貌
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點(diǎn)。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點(diǎn)：每個人都有自己的特點(diǎn)，這個特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點(diǎn)是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。
細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。
小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應(yīng)以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
�。ㄒ唬┩ㄟ^寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
�。ǘ┩ㄟ^幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。 通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。四年級作文對話
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認(rèn)識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
�。�1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
�。�2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人
寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
（一）要寫好人物之間的聯(lián)系�！段液�**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。
�。ǘ┯脤υ捳归_情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學(xué)校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。 這類作文有以下幾種寫法。四年級作文對話
�。ㄒ唬┝腥宋锉硭频慕榻B。
�。ǘ┯写硇缘慕榻B。
�。ㄈ┮砸患聻榫�索寫幾個人。
�。ㄋ模┩ㄟ^幾件事寫幾個人。四年級作文對話
寫人篇
我的媽媽 媽媽今年雖然已經(jīng)35歲了，可是她顯得特別年輕。她長得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老師。
我的媽媽像我的老師，每天孜孜不倦的教我英語，使我的英語成績有了很大提升。媽媽也快樂的笑了，——她的付出終于有了回報了。
她很有耐心，每當(dāng)我學(xué)習(xí)出現(xiàn)了難處時，她總是幫我克服，對于講學(xué)習(xí)上的問題，她樂此不疲。一遍又一遍??
我很不懂事，經(jīng)常惹她生氣，可她總是不生氣，只是淡淡的笑笑。向我點(diǎn)明一下我的錯誤就走了，她從不打我。我聽話多了。
別以為大人只會擺大人的架子，我的媽媽就是個例外，她經(jīng)常和我們一起玩，她跳繩跳得很好，上一次體育課媽媽送我去上學(xué)。我讓她做個示范。誰知她連著跳了100下，同學(xué)們驚得目瞪口呆，紛紛豎起大拇指，我驕傲極了。
我愛您。我敬愛的媽媽。您的愛像黎明的晨光，給我?guī)砉饷鳎荒膼凼怯曛械膫�，為我遮起一片晴空�?/p>
我最敬佩的一個人
在生活中，有許許多多的人是值得我們敬佩的，有親愛的爸爸媽媽，有尊敬的老師??而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。
那是一次，我和小伙伴們在街道旁玩耍，玩著玩著，我們又渴又累，于是到了附近的超市買礦泉水，一邊大口喝著一邊高興地聊著。喝完便將礦泉水瓶順手一扔，一點(diǎn)也不在意。正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩的時候。一位清潔工大媽拉著垃圾車走來，看到滿地的水瓶無奈地嘆道：“這又是誰亂扔的垃圾呀？現(xiàn)在的人真是越來越不文明了�！蔽覀兟犚娏�，臉“唰”地一下紅了，不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉：“對不起，大媽，那些垃圾是我們?nèi)拥�。”我們正�?zhǔn)備接受“暴風(fēng)雨”的來臨，不料大媽卻微笑地說：“沒關(guān)系，下次注意點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境是我們大家的責(zé)任�！闭f完朝我們笑了笑。這時，我仔細(xì)打量著這位大媽：長著一張瓜子臉，額頭上有幾絲皺紋，眼睛小小的，嘴巴變成了“月牙兒”。大媽的形象在我的心中一下子變得是那么的高大，那么的親切。
小學(xué)寫人作文 篇7
在我們學(xué)校，我們班的“淘氣包”是無人不知，無人不曉。不交作業(yè)是家常飯，上課下座位是習(xí)慣。他圓圓的腦袋，小小的身材，又大又厚的眉毛。一下課，就和揚(yáng)一紅跑馬拉松，沒錯，他就是我們班的“淘氣包”潘東寧。
每天，他都要惹一些禍，弄得班上雞犬不寧的。
那一天，下課了，潘東寧和揚(yáng)一紅飛一般地跑出教室，在外面你追我趕，等潘東寧追到汪揚(yáng)一紅時，就開始進(jìn)行武斗大賽。汪揚(yáng)一紅一個飛踢，潘東寧用手一擋，引起了那些小朋友的注意，紛紛走來捧場，還決定投票，熱鬧非凡。許多領(lǐng)導(dǎo)都走過來，真是不看不知道，一看嚇一跳，原來在打架。此時此刻，他們倆見領(lǐng)導(dǎo)都被招來了，趕緊護(hù)著臉，撒開腿就跑，真是狡猾的狐貍也逃不過獵人的眼睛，領(lǐng)導(dǎo)一路追蹤，找到了我們的教室，扣了許多分。這事傳到老師的耳里，簡直把老師氣瘋了，潘東寧和汪揚(yáng)一紅走出辦公室，已經(jīng)被罵得狗血淋頭，苦不堪言。
這個淘氣包也是個善良的淘氣包。那天，我走在去學(xué)校的路上，走著走著，我忽然看見兩個中年人和一個老人走在一起，中年人故意把腳放在老人的前面，老人摔在地上，兩位中年人說：“眼睛長著做什么的呀？”一位小孩走過來，扶起了那位老人。我使勁瞪眼睛，居然是潘東寧。
我覺得潘東寧不是個壞孩子，只是他把精力都放在了玩上了，如果把精力花在學(xué)習(xí)上，成績也許會名列前茅的。
小學(xué)寫人作文 篇8
我的爸爸35歲，中等個。他理了個平頭，我覺得很好看。他的眼睛炯炯有神，當(dāng)他笑的時候眼睛瞇成一條縫。爸爸有100多斤，寬寬的肩膀。我的爸爸喜歡穿休閑裝，他風(fēng)流瀟灑。爸爸是個嚴(yán)厲的人，有時也挺和藹，但他發(fā)起火來大力士也管不住。
爸爸工作很忙，有時都不在家。雖然爸爸很忙，但他經(jīng)常陪我玩，有一次，我買來兩把槍回家玩，我自己玩得不耐煩了，就去找爸爸了，我對爸爸說："我們?nèi)ネ饷嫱嫔鋼粲螒�，行嗎�?爸爸說："好啊。"我讓爸爸帶我去東昌湖打槍。我用槍打中了十幾個氣球，我的爸爸打中了三十多個氣球，第一局，爸爸勝出。我雖然失敗了，但不氣餒，我又和爸爸打了一次，我贏了。但是別人打出的子彈反彈打到我的手了。我的爸爸大驚失色。趕緊過來看看我有沒有事，看到我沒事，爸爸懸著的心放了下來。
我的爸爸很有本事，他能把電腦修好。每一次別人都找我爸爸去修電腦。我的爸爸看了看電腦，就明白為什么了。有一次，我在家里急著用電腦，可是一開機(jī)就響，還開不開機(jī)，爸爸回家一看，原來是內(nèi)存卡沒有插好。一會就弄好了，我又可以用了。
爸爸和我很融恰。有一次，我去找爸爸玩象棋。我和爸爸?jǐn)[好棋子，爸爸是"當(dāng)頭炮"，我則是出馬，下了一會，爸爸把我殺了個片甲不留，我是大敗，而爸爸是全勝。我不服，又去找爸爸再來一盤。我這一局是險勝，差一點(diǎn)就輸了。后來我才知道，爸爸是讓著我，讓我找回信心。
這就是我的爸爸！
小學(xué)寫人作文 篇9
我的母親 今天，是母親節(jié)，這個節(jié)日，將世界上最真摯的情感，最大的榮耀，賦予世界上最偉大的群體——母親，她們鑄造了一個又一個生命，她們?yōu)榱巳祟惖奈磥恚幌б磺写鷥r，這種愛的力量，能戰(zhàn)勝一切，能讓一切事物變得溫暖，充滿愛，充滿希望。
為什么要有母親節(jié)這個節(jié)日？因?yàn)�，它是上天對母親最大的贊賞，世界上沒有一種愛能與母愛的偉大無私相庇美，是她孕育我們，生養(yǎng)我們，把生命中最美好的一切傳續(xù)給我們。與其他所有的愛不同，母親的愛是給予的愛，分離的愛，當(dāng)我們不諳世事時，她付出心血操勞哺育呵護(hù)我們；當(dāng)我們長大成人，就會展翅高飛離她而去；小時候，她總是慈愛地看著我們，摟我們在懷抱，親吻痛惜；長大后，我們卻總是缺少方式向她表達(dá)內(nèi)心的愛與感激。正因如此，全世界的人才共同需要一個母親節(jié)，正因如此，我們要給母親一個愛，去回報她們，因?yàn)�，她們給了我們幸福，給了我們溫暖，給了我們希望。當(dāng)我們還很小時，是母親，把我們撫育，讓我們成長，當(dāng)我們長大了，要學(xué)會回報母親，讓母親的心得到慰藉，讓我們學(xué)會回報。
如果我們是含苞欲放的花朵，那么母親就是土壤，給我們營養(yǎng)；如果我們是展翅欲飛的雛鷹，那么母親就是藍(lán)天，托起希望的翅膀；如果我們是走向未來的行者，那么母親就是路燈，照亮我們的成長道路。母親節(jié)，我感悟了很多很多，我們要回報母親，回報愛，回報關(guān)懷。烏鴉尚有反哺之情，我們，又何嘗不能擁有高尚的道德思想情操？讓我們在母親節(jié)這一天，真心的祝福母親吧！
小學(xué)寫人作文 篇10
去年夏天，我順手拿了把椅子到小區(qū)外的花園里曬太陽。我發(fā)現(xiàn)旁邊有一位老爺爺在討錢，逢人糾纏住不放。我出于憐憫之心給了他5元錢，他說了聲謝謝就一甩頭“揚(yáng)長而去”了。頓時我感覺上當(dāng)了。
過了一會，一個身穿“墨綠色”（有幾個洞的旁邊有一大堆墨水）衣服的老太婆蹣跚地走到一個垃圾桶邊，伸出一雙象木柴一樣粗糙的手，在垃圾桶里摸索著什么。不大一會兒，她的手抬了出來，手里抓著幾塊破銅爛鐵！我用嫌棄的眼神看著她，她正好向這邊看來，她覺察到了我對她的不敬，她只好用不自然的笑來掩飾她的尷尬。低下頭繼續(xù)干她的“苦工”。
過了好一會兒，我突然感到不安起來，這個老婆婆也是人呀，我這么不尊敬她，她會難過的。我鼓起勇氣走向前去跟老婆婆道歉，并拿出僅剩的2元錢要送給她。只見那老婆婆擺了擺手，笑著說：“好孩子，沒事！這錢我不能要，我不會接受別人的施舍的，我要用自己的勞動賺錢！”
我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，默默地看著繼續(xù)翻垃圾的老奶奶。這個老奶奶和那個討錢的老爺爺形成了鮮明的對比，我不禁對老奶奶產(chǎn)生了深深的敬意。
是呀，要用自己的勞動賺錢！老奶奶用她的自尊贏得了我的尊重。
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