怪老師作文

　這學(xué)期，我們班又調(diào)來了一位新的數(shù)學(xué)老師——朱老師。說起朱老師，我們班十個(gè)人有九個(gè)人都說他“怪”。可他究竟怪在哪兒呢？且聽我慢慢講來。

　　朱老師第一“怪”是頭發(fā)“怪”。初見朱老師時(shí)，只見他的頭又圓又大，一雙黑寶石似的眼睛嵌在那眼眶里，外表真是“英俊瀟灑”。但美中不足的是朱老師的頭發(fā)不多，這可能是由于他太聰明了吧，要不然為什么有一個(gè)成語叫“聰明絕頂”呢？朱老師頭發(fā)可真怪！

　　朱老師第二“怪”是教學(xué)方法“怪”。開學(xué)頭一天，朱老師只留給我們六道應(yīng)用題。開始，我們還不以為然，心里都想這有什么，開學(xué)時(shí)作業(yè)少，吃苦的日子還在后頭呢�？梢粋�(gè)星期過去了，朱老師始終只布置這么一丁點(diǎn)兒作業(yè)，我們都沉不住氣了，心理直犯嘀咕：人家畢業(yè)班哪個(gè)學(xué)生夜里不是“頭懸梁，錐刺股”的可朱老師咋只布置這么一點(diǎn)作業(yè)呢？難道他沒教過六年級(jí)？不會(huì)吧，他看起來蠻有經(jīng)驗(yàn)的嗎。哎，真是個(gè)“怪”老師。每次上數(shù)學(xué)課朱老師總是只講幾條書上的題目，然后就拿出一些難題讓我們做，并且講給我們聽，他每講一步總問我們懂不懂。奇怪，人家老師一節(jié)課全講書上的內(nèi)容，可朱老師卻用大部分時(shí)間讓我們講其他難題，這究竟有什么用意呢？后來，我們才體會(huì)到老師的用心良苦。原來，老師讓我們多做難題，是為了鍛煉我們的思維，讓我們做到舉一反三，以后遇到什么題目都會(huì)迎刃而解。朱老師教學(xué)方法可真“怪”。

　　朱老師第三“怪”是性格“怪”。每次上課，老師檢查我們做的習(xí)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)你做對(duì)了。總是先哼一聲，這可把我們嚇出一身冷汗，過了好久才冒出一個(gè)“對(duì)”字，我們心里這才如釋重負(fù)。如果你做錯(cuò)了，老師總說：“你真了不起。”然后才說一句：“竟錯(cuò)了”。那同學(xué)聽了一定會(huì)改正過來。每當(dāng)期中或期末考試結(jié)束了，朱老師總是講一些笑話，讓我們放松一下，可當(dāng)我們考得很好時(shí)，朱老師卻一點(diǎn)也不高興，反而更嚴(yán)格地要求我們。你別說，有了老師的嚴(yán)格要求，我們班竟摘掉了“臭老二”的帽子，跑上了年級(jí)前三名的位子。哎，朱老師性格真“怪”。

　　雖然朱老師很“怪”，但我卻覺得朱老師“怪”得可親，“怪”得可敬。我喜歡我們的“怪——老——師。

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