寫景物的作文

時(shí)間：2024-09-14 14:36:31 寫景作文我要投稿

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寫景物的作文6篇[優(yōu)秀]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的寫景物的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

寫景物的作文6篇[優(yōu)秀]

寫景物的作文篇1

　　初到，牛頭山

　　遠(yuǎn)方總是那么神秘，有著無(wú)盡的吸引力，讓我們蠢蠢欲動(dòng)。那些別人相機(jī)里的照片，那些別人筆下的風(fēng)情將我們引誘。

　　有人說(shuō)，最好的時(shí)光在路上，最美的風(fēng)景在遠(yuǎn)方，旅行，能遇見(jiàn)更好的自己。

　　一早，我們便乘車迎著清晨濕潤(rùn)的空氣，向牛頭山進(jìn)發(fā)。一路上原本灰蒙蒙的天邊也害羞地吐出了鮮紅的“舌頭’。

　　到了山口，一眼望去，那綠色猶如一股綠流，涌進(jìn)我心里。啊，那綠，融合了天邊的云霧和鮮嫩的草地，就是頂級(jí)的世界畫家，也很難在調(diào)色板上調(diào)出來(lái)。

　　山口邊那清清的湖水里，湖底那一塊塊大大小小，有著歲月痕跡的青石，清晰可見(jiàn)，一條條碩大無(wú)比的“金魚”在水中緩緩游動(dòng)著。

　　找到上山的路，我一路前行，看見(jiàn)有好多人紛紛往下走。原來(lái)，他們都是認(rèn)為自己爬不上去，而半途而廢的。

　　可我一直堅(jiān)持向上走。越爬向上爬，海拔越高，樹(shù)也越來(lái)越綠，水也越來(lái)越清。上山不用帶一瓶水，累時(shí)只要用手接一點(diǎn)山泉，便會(huì)讓水在你心里回味，在唇齒間留香，永不消失。

　　一路上，我還聽(tīng)到了這樣美麗的傳說(shuō)。這里以前住的是無(wú)惡不作的牛魔，百姓都不得安寧，最后，如來(lái)派一個(gè)大將，下凡去除了這個(gè)怪物，他和牛魔大戰(zhàn)了300回合才消滅了這個(gè)怪物。從此，這里的百姓才過(guò)上幸�？鞓�(lè)的生活。這座山，也叫做了牛頭山。

　　半山腰有一座吊橋，猶如一條長(zhǎng)龍橫臥在兩座山中間，下面的.山谷深不見(jiàn)底。我探頭望著，想想要是掉下下去，那可是不得了啊。這牛頭山的氣勢(shì)可正是讓人感到害怕呢。

　　要過(guò)吊橋了。想不到有的人，走到一半就嚇得腿都軟了。就比如我爸爸，別看他是個(gè)大男人，可到了這，膽子可比芥菜子還要小。3歲的弟弟都蹬蹬蹬跑過(guò)去了，他還粘在橋中央嚇得哆哆嗦嗦。

　　爬到山頂啦，一眼望下去，真高啊，令我想起“一覽眾山小”這句詩(shī)。站在山峰上，周圍青青的樹(shù)，嘩嘩的流水，都在我眼里輪回，在我耳邊回蕩。

　　我沉醉在這美麗的畫中。仿佛忘記了一切，也忘記了，爬山時(shí)的勞累。

　　我想要大喊一聲；我想要走遍全世界，爬過(guò)千山萬(wàn)水，走到世界天南地北。

寫景物的作文篇2

　　親愛(ài)的同學(xué)們，大家已經(jīng)知道寫作文其實(shí)并不難，就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的實(shí)實(shí)在在地寫下來(lái)，能做到實(shí)話實(shí)說(shuō)就很不錯(cuò)了！我相信同學(xué)們已經(jīng)不怕寫作文了！今天，老師就帶領(lǐng)大家在剛剛學(xué)習(xí)了第一組有關(guān)寫景的課文后，來(lái)練一練怎樣寫一處家鄉(xiāng)的景物吧！

　　怎樣才能寫好這次有關(guān)家鄉(xiāng)景物的作文呢？老師就給同學(xué)們悄悄地傳授幾個(gè)秘訣吧！

　　第一，選好你要介紹的一處景物。在同學(xué)們的家鄉(xiāng)一定有許多美麗迷人的風(fēng)景奇觀、名勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能面面俱到，一個(gè)一個(gè)去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來(lái)吧！這就解決了同學(xué)們“寫什么”的問(wèn)題，對(duì)嗎？

　　第二，抓住景物的特點(diǎn)介紹。什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。如《珍珠泉》的作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的`珍珠�。　彼赃@泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。那么，有些小朋友會(huì)問(wèn)妥老師，怎樣才能寫出景物的特點(diǎn)呢？很簡(jiǎn)單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物呀！只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，否則只能看到表面現(xiàn)象，寫起來(lái)也是蜻蜓點(diǎn)水！你可以通過(guò)觀察這種景物在不同時(shí)間、不同角度或動(dòng)靜的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如葉圣陶爺爺寫《荷花》時(shí)，無(wú)風(fēng)時(shí)荷花就像一大幅活的畫，一陣微風(fēng)吹來(lái)好像“一池的荷花都在舞蹈”，一靜一動(dòng)，想像豐富，荷花的美也不是更鮮明了嗎？

　　第三，寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！

　　第四，要有豐富的想像。同學(xué)們年齡還小，是最善于想像的時(shí)期，在寫景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《燕子》的作者在結(jié)尾寫到：“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌�！弊髡邔ⅰ半娋€”想像成“五線譜”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生動(dòng)，那一首春天的贊歌不是更值得我們?nèi)セ匚秵�？這就是想像的魅力。我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。

　　第五，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過(guò)程中，可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點(diǎn)后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表現(xiàn)出來(lái)了！

　　大家聽(tīng)了老師的寫景作文秘訣后一定會(huì)露出燦爛的笑容，原來(lái)寫景作文也不難！是的，真的不難。不過(guò)，老師提醒你，在寫之前，可以先和同學(xué)在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚景物的特點(diǎn)，怎么說(shuō)的就怎么寫，可能會(huì)更輕松吧！

寫景物的作文篇3

　　臨海，是一個(gè)美麗的小城，風(fēng)景，也是奇特的。

　　藍(lán)天與白云互相輝映著，白襯托著藍(lán)，藍(lán)又突出了白，東湖依然平靜無(wú)波，楊柳樹(shù)展腰肢。一切無(wú)限美好，我在石階上漫步，前方一片翠綠，幾位年過(guò)半百的老翁在垂釣，形態(tài)各異的石頭，給這入水墨般的景色，添了幾分奇趣，突然，編花籃，編花籃，花籃里面有小孩。稚嫩的'童聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)，我看了看，原來(lái)是一群小女孩在玩編花籃，一個(gè)人把腳放在另一個(gè)人的腿上，然后轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)一邊還有念童謠，有的人支撐不住了，腳一放，哎呀，一聲，每個(gè)人都一個(gè)趔趄，原地蹦跶了好幾下才穩(wěn)住，花籃沒(méi)了。小孩們也不生氣，反而咯咯的笑起來(lái)，他們玩的很開(kāi)心，旁邊釣魚的老人們則有些郁悶，魚全被嚇跑了，但又沒(méi)法發(fā)作，只好無(wú)奈又寵溺的看了看她們，笑著搖搖頭。耐心等著下一條魚上鉤。

　　小女孩們玩累了，坐在石頭上休息，讓身上的汗水干一干，看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，“呦”魚上鉤了，老人終于釣到了魚，魚帶著水珠騰空躍起，太陽(yáng)給魚兒堵上了一層金輝，小女孩們整理整理，又玩了起來(lái)，他們看到了我，說(shuō)：“姐姐，你也一起來(lái)玩吧！”我應(yīng)道“好嘞�！闭f(shuō)完，便向他們跑去。

　　天，水，人，構(gòu)成了多姿多彩的臨海，落日的余暉照耀在我們每個(gè)人的身上，美好而簡(jiǎn)單，這就是多姿多彩的臨海！

寫景物的作文篇4

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　引入：同學(xué)們，有位詩(shī)人說(shuō)過(guò) ：“一花一世界，一沙一天堂�！逼鋵�(shí)，我們生活的世界就是美麗的花園，美麗無(wú)處不在。那么，請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們養(yǎng)成一種用心觀察生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，有一雙善于觀察世界的眼睛和一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心靈，然后用生花的妙筆來(lái)描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。

　　[板書]：寫景

　　二、合作探究

　　1、有助于表現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物本身的美與特點(diǎn)。

　　有助于感情的抒發(fā)�！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”

　　2、點(diǎn)明寫景作用（生交流討論，師明確）：

　　回憶寫景要求：

　　1、學(xué)生質(zhì)疑：四年級(jí)時(shí)已經(jīng)練習(xí)了描寫校園景物的作文，升入五年級(jí)為什么還要重復(fù)景物描寫這一個(gè)文題呢？

　　2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。

　　3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？

　�。ㄗ杂捎懻摚�

　　按一定順序：空間與時(shí)間

　　由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，隨著景物的變化而轉(zhuǎn)移視角

　　4、匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書：

　　抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物

　　弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等）

　　5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

　　6、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？

　　[板書]：清楚

　　7、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

　　[板書]：顏色形態(tài)

　　氣味聲音

　　大小 ……

　　8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng)

　　[板書]：形象具體

　　過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開(kāi)同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

　　三、品味鑒賞（聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)）

　　1、聽(tīng)范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。

　　2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

　　比喻

　　[板書]：擬人

　　夸張

　　4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

　　5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的'美完美的表現(xiàn)出來(lái)？

　　（生交流討論，師明確）：

　　[板書]：多觀察

　　多積累

　　四、牛刀小試（欣賞校園風(fēng)光，感受美）

　　過(guò)渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校（或者描繪一下你的家），你會(huì)怎樣介紹呢？同學(xué)們請(qǐng)思考一下。

　　1、欣賞校園美景（播放校園風(fēng)景畫面），看看哪些有代表性。

　　2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

　　要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。

　　3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

　　五、總結(jié)：

　　1、談收獲。

　　2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。

　　[總板書]：

　　多觀察

　　按一定順序清楚

　　寫景形態(tài) 顏色比喻生動(dòng)

　　抓特點(diǎn) 氣味聲音擬人形象

　　大小 …… 夸張具體

　　……

　　多積累

　　六、布置作文

　　寫一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章

　　要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；

　　能按一定順序來(lái)寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)；

　　不少于550字。

寫景物的作文篇5

　　鄉(xiāng)村的夏夜，讓我陶醉。

　　走出院子，我來(lái)到小河邊。我拔了一根狗尾草銜在嘴中，躺在那柔軟的草地上，仰望明亮的夜空。天暗下來(lái)，空中出現(xiàn)了一輪明月，輕而薄的云朵，籠罩著深藍(lán)色的天空，像一位帶著面紗的少女，一會(huì)兒，云朵飄遠(yuǎn)，漸漸消失在夜空。一閃一閃空中出現(xiàn)了一顆星星；接著出現(xiàn)了第二顆、第三顆……天空便熱鬧起來(lái)。那一顆顆小星星，像眼睛一眨一眨，像燈火照亮了大地。看！星星們正圍著月亮媽媽，原來(lái)它們?cè)诼?tīng)月亮媽媽講故事。有的小星星極認(rèn)真的聽(tīng)媽媽講故事，一動(dòng)不動(dòng)，非常聽(tīng)話；有的小星星卻四處逃竄，非常淘氣。

　　夏夜是那樣安靜，晚風(fēng)吹著小草，發(fā)出“沙沙”的聲響，讓我感到有些荒涼；一條條鄉(xiāng)村路上上沒(méi)有一個(gè)人的'影子，人們大概都已經(jīng)睡著了吧！

　　看著看著，我有些困倦，便快步走回家。睡覺(jué)前我還在想著夏天的夜晚。在夢(mèng)中，鄉(xiāng)村夏夜的景色又出現(xiàn)在腦海里……

寫景物的作文篇6

　　在雨的世界里，我喜歡小雨，喜歡細(xì)如絲線的小雨，尤其是冬天里那種潤(rùn)物無(wú)聲的牛毛小雨。在寒冬里給人一種冰涼，讓人永遠(yuǎn)保持一種清醒。

　　雨下的時(shí)候，有時(shí)讓人很難察覺(jué)。因?yàn)檫@么多天來(lái)都是暗晦的天氣。嚴(yán)寒中，呼出的氣立即化成一陣輕煙在眼前飄過(guò)。雨：往往在人不經(jīng)意的時(shí)候下來(lái)了。無(wú)聲無(wú)息，待人感覺(jué)一股特別冰涼的時(shí)候，定眼一看，哦，原來(lái)雨已下多時(shí)。身上的衣服長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)個(gè)晶瑩的小水珠，稍微一用力、那些小水珠或滾落地下，或潤(rùn)入衣中．此時(shí)地上一片白蒙蒙。

　　冬天里，我曾拉著一頭老水牛走過(guò)童年，走過(guò)那片收割之后又犁過(guò)的田垌。雨迷茫了我的眼睛，嚴(yán)寒把我困在田野里，為一頭牛我在田野里一呆就幾年。雨來(lái)時(shí)人往往不帶雨具，北風(fēng)夾著細(xì)雨斜斜撲面而來(lái)，空曠的田野無(wú)處擋風(fēng)，無(wú)處避雨．雨乘風(fēng)勢(shì)在田野上任意狂奔，從人的領(lǐng)口、衣袖、褲管直逼溫暖的軀體。有時(shí)我打著冷顫在田野上奔跑，直到身體微出汗后才停下來(lái)。但不久體溫又在寒風(fēng)中迅速下降，情急之際讓人壘起泥塊。割過(guò)稻谷后的田垌、鄉(xiāng)人除了種上冬薯或菜類、閑置的土地大都犁起．讓泥土有足夠的時(shí)間吸取陽(yáng)光，吸取空氣，以便在來(lái)年的春季里保持強(qiáng)勁的生命力。泥土被曬的.干白，一塊塊倒在田垌里，充分地展示的原色。也有稻茬在生命結(jié)束之后，憑僅有的一點(diǎn)根系倔強(qiáng)地伸出頭來(lái)，在冬日里保持一份意外的翠綠．泥塊被壘成一個(gè)人高半圓圈的土墻。風(fēng)無(wú)法穿越厚厚的墻體，雨在身后。人身置土墻中，立即溫暖百倍。耳邊只有風(fēng)呼呼地作響，遠(yuǎn)處老牛在田垌里慢悠悠地啃著田垌里僅有的青綠。許多個(gè)冬季里我就這樣望著小雨，望著老水牛不知不覺(jué)地過(guò)去。

　　很多的時(shí)候更加熱衷于冬天雨里的簕竹下。一盆炭火在燃燒著，雨在天空飄灑，巨大的簕竹形成一個(gè)寬大懷抱。人在其中，風(fēng)吹不到，雨淋不著，舉目望去，天地一片白蒙蒙，十分有趣。雨厚時(shí)，二十米遠(yuǎn)的人影不清，人與：人之間憑聲音分辨。此時(shí)，村莊沉睡了，大地上一切都停止了。我的爐火正旺著，香噴的紅薯香氣繞過(guò)濃濃的水氣，穿入我的肺腑。往往在紅薯尚未剝皮，一顆豆大的水從簕竹叢中滾落，彈起一陣煙塵。偶后，紅薯夾著冰涼的水漬被吞進(jìn)了肚子里。

　　躲在簕竹叢下，聽(tīng)雨是件有趣的事。先時(shí)雨落無(wú)聲。下著下著，覺(jué)察有一絲絲的響聲，很輕微的，好象從心底里傳出，稍不留意就無(wú)法聽(tīng)到。接著雨下的久了，先后有

　　水滴從竹頂上滾下，在我的爐火中留下“滋滋’’的響聲。更有的竹葉上滾動(dòng)成大水滴，因竹葉承受不住。它就著勢(shì)落在頭頂，激起一陣陣的寒意。細(xì)雨從四面八方夾時(shí)。一陣陣“沙沙”聲從大地的各個(gè)角落傳來(lái)。有時(shí)如千軍萬(wàn)馬在急促前進(jìn)，又如大浪淘沙般激烈；再如少女般溫情的囈語(yǔ)；或如夜半傳來(lái)遠(yuǎn)古的聲音。這雨時(shí)急時(shí)緩，時(shí)快時(shí)慢如一首天地問(wèn)絕美的樂(lè)曲。人在竹叢下聽(tīng)著聽(tīng)著、仿佛 g身子一個(gè)亙古的冰天雪地中，眼前只有漫天飛舞的雪花，在手中一觸即化。那絲寒意鉆入膚體，才真切體會(huì)到雨中的冰涼。

　　淅瀝淅瀝，小雨總是這般的在我的心頭下了又下�？偱瞧窭镒屛胰绨V如醉；總讓我迷戀著冬季，迷戀著@情的小雨．投身于大自然，在萬(wàn)籟寂靜中，去感受一種久違的意境，去重溫一種少年的情懷，難道不是一種享受47在斜風(fēng)細(xì)雨里，在心無(wú)塵染中去體會(huì)一種多年的情愫，回味多年以前的小雨，難道下也是一種灑脫嗎？我們無(wú)＆把往昔留住，但我們可以在某個(gè)冬曰里的雨中，再續(xù)曾經(jīng)的往事重塑我們的記憶。這也是一種生活，一種讓我們不斷銘記的生活。

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