八年級(jí)寫(xiě)景作文15篇【合集】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的八年級(jí)寫(xiě)景作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)寫(xiě)景作文1
我們的生活是五彩繽紛的，大自然的畫(huà)筆下為人世間增添無(wú)窮的美麗。一棵生機(jī)勃勃的大樹(shù)，更是充滿著魅力。
我家門(mén)前，就長(zhǎng)著一棵蔥翠的大樹(shù)，大樹(shù)上長(zhǎng)滿了成千上萬(wàn)片葉子，隨著時(shí)光的流逝，葉子也隨之千變?nèi)f化。
春天，樹(shù)上一開(kāi)始光禿禿的，過(guò)了幾天，葉子長(zhǎng)出來(lái)了，葉子是芬芳的，徐徐的暖風(fēng)吹來(lái)，把一根根孤單的樹(shù)枝吹綠了。那些綠油油的小家伙兒，從樹(shù)枝中探出小粘的.腦袋來(lái)，這些小家伙正準(zhǔn)備迎接第一次洗禮，它們滋潤(rùn)著春雨，雨后，它們更加青翠，還有一陣清香飄來(lái)。
夏天，葉子是活潑的。炎炎烈日灼烤著一片片薄薄的綠葉，綠葉緊挨在一起，地面上呈現(xiàn)出一片涼蔭，人們依靠在樹(shù)旁，在陣陣蟬叫聲中享受著清涼。
秋天，葉子是憔悴的。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉漸漸地枯黃了，果實(shí)冒出來(lái)，蘋(píng)果穿上了紅襖；葡萄茄子披上了紫袍；沉甸甸的玉米笑彎了腰，高粱樂(lè)紅了臉……對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)，是一個(gè)大豐收。這些都是枯黃的葉子在報(bào)喜，沒(méi)有了它，農(nóng)民伯伯怎會(huì)知道秋天來(lái)了呢？
冬天，葉子是無(wú)聲的。在這時(shí)，葉子沒(méi)了，狂風(fēng)呼嘯，聽(tīng)不見(jiàn)一片葉子的聲音，大雪紛飛，給一棵棵大樹(shù)穿上了銀裝。但大樹(shù)不屈服，筆直地挺拔在那里。這是為什么呢？你們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“葉落歸根”這個(gè)成語(yǔ)嗎？一旦到了晚秋時(shí)，葉子都紛紛飄落下來(lái)，給大樹(shù)做防寒的“營(yíng)養(yǎng)餐”——肥料。
抬頭望著我家門(mén)前的棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，隨著時(shí)光的流逝，樹(shù)葉也隨之變化。在這些變化中，樹(shù)葉春天是薈萃的；夏天是活潑的；秋天是憔悴的；冬天是無(wú)聲的。在這棵樹(shù)上，有著無(wú)窮的魅力與美麗。
八年級(jí)寫(xiě)景作文2
北方的春天雖然很冷，但卻處處洋溢著一種生長(zhǎng)的熱情；北方的春天雖然時(shí)常刮風(fēng)，但依舊能看見(jiàn)隨風(fēng)飄蕩的綠柳；北方的春天雖然還殘留著舊年的積雪，但可以聽(tīng)見(jiàn)融雪叮咚的聲音。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日，我漫步在街道的一旁。這時(shí)正是早晨七八點(diǎn)的時(shí)候，我有些睡眼惺忪，踏著晨陽(yáng)的光輝，走到了附近的一個(gè)小公園。
早晨的天氣不免有些干冷，我凍得把手縮進(jìn)了袖子里，睡意促使我來(lái)到一棵柳樹(shù)旁，依偎在它身上。我的頭靠著樹(shù)干，眼睛閉著，呼吸著這早晨新鮮的空氣，我頓時(shí)感到很放松，頓時(shí)忘掉了所有的`煩惱。我緩緩睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)有根樹(shù)枝橫在我的眼前，這根樹(shù)枝像是新長(zhǎng)出來(lái)不久的，皮膚很光滑。我的眼光順著這細(xì)長(zhǎng)的柳枝向前望去，我猛然發(fā)現(xiàn)，在它的枝頭有兩顆鮮嫩的綠芽，看上去就像一個(gè)新生的嬰兒，滿懷著生機(jī)。我環(huán)顧四周：灰藍(lán)的天空、悠遠(yuǎn)的陽(yáng)光、樹(shù)坑里的積雪，與這新嫩的綠芽形成了鮮明的對(duì)比，就像是黑白圖畫(huà)中唯一一抹鮮艷的顏色。我頓了一下，因?yàn)槲覐奈凑嬲吹竭^(guò)這樣的“生命”。
這就是春天，處處充滿著生機(jī)，所有的事物都憧憬著新一年的希望。春天在我心中形成了一個(gè)代名詞——希望和向上。而我，卻是這般萎靡不振，事情總是拖拖拉拉的不能完成……
我體會(huì)著春的韻味，在這個(gè)季節(jié)里，我所看到的任何事物都充滿著生機(jī)：嫩綠的柳芽、南歸的燕子、融化的積雪、冒尖的草兒……雖然一切都只是萌發(fā)的樣子，但是在它們的生命中是一種對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。
春天，更深意義上來(lái)說(shuō)，是一種憧憬，一種希望。我終于明白了春的真正含義，從此，我一定會(huì)有所目標(biāo)，有所希望的奮戰(zhàn)下去，我也希望和我一樣萎靡不振的同學(xué)在這個(gè)春天里能夠好好的韻春。
春韻，韻春。
八年級(jí)寫(xiě)景作文3
大自然是我們共同的家，它是哺育我們的母親，是給予我們需要的父親，是天賜的給人類(lèi)的最好的禮物。
可是，我們不僅不愛(ài)護(hù)它，我們還破壞它。我們砍伐森林，傷害動(dòng)物，踐踏小草，亂摘花朵……我們使我們美麗的家園——大自然變得狼狽不堪。也許你會(huì)說(shuō)，大自然的東西本來(lái)就是給人類(lèi)使用的，不是的，大自然雖然可以給我們帶來(lái)許多便利，但是破壞生態(tài)環(huán)境就是在破壞人們的家園。
大自然是美麗的。壯麗的河山，秀美的青峰，令人陶醉的夕陽(yáng)，一望無(wú)際的草原……碧海，藍(lán)天，綠水，青山，森林，平原，長(zhǎng)河，草原，花海等等都給我們帶來(lái)極大震撼!
大自然是生機(jī)勃勃的。奔馳在大草原的野馬，追趕著斑馬的雄獅，廝殺的老虎與惡狼，竄來(lái)竄去的野兔，天空中飛翔的雄鷹，海里噴著水柱的鯨，草叢間唱歌的蟲(chóng)子，蕩著藤條的.猴子，走來(lái)走去的大象……這些動(dòng)物們都讓你覺(jué)得趣味十足!
大自然是各種生物﹑非生物的完美結(jié)合。當(dāng)我們身臨大自然時(shí)，我們會(huì)忘卻一切煩惱，與自然共處會(huì)讓我們感到無(wú)比的放松。當(dāng)我們遠(yuǎn)離喧囂的小城，去放眼藍(lán)天白云，去聆聽(tīng)蛙鳴鳥(niǎo)叫，去徜徉小橋流水時(shí)，一切都是大自然帶給我們的快樂(lè)�？墒�，人們現(xiàn)在卻在破壞這美好的大自然。
或許，在以后的日子里，因?yàn)槿藗兊囊患核接麑?dǎo)致我們不能與大自然相處的如此美好，也或許，從現(xiàn)在開(kāi)始做到保護(hù)環(huán)境我們就還能與自然愜意的相處……
所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)大自然，與大自然和諧相處，構(gòu)造屬于我們的快樂(lè)、美好。去放眼藍(lán)天白云，去聆聽(tīng)蛙鳴鳥(niǎo)叫，
去徜徉小橋流水，去感受大自然，感受與自然共處的美好、輕松。
八年級(jí)寫(xiě)景作文4
幾處早鶯新燕皆是春中獨(dú)有的美景，送春春去，幾點(diǎn)杏花雨。把心情鎖在一片春光里，今朝風(fēng)雨過(guò)，人在何處，春歸同路亂花先雪，最是“一半春休”，春日里的坦坦蕩蕩使即使有風(fēng)雨的日子亦是芬芳而寧?kù)o，綠枝傾寒，嫩的似結(jié)了煙霧，柳枝經(jīng)雨重，嬌艷不知世事。春光游移在山河大地，處處得聞，時(shí)時(shí)浸潤(rùn)
處在如此妙曼的陽(yáng)春時(shí)光，那些心底的理想似是能被奉上再被注入暖暖希望。如果可以有一片樹(shù)葉的`堅(jiān)韌，做著沖向天空的自由，這世界之大，不可拘泥于一隅。春天就是被放飛了的憧憬，春光度人，人亦度春光。
一切生命的始端在于春，意味著可以想象一個(gè)盎然的春色，冬去春來(lái)，往復(fù)輪回，生命的勃勃脈動(dòng)都在引領(lǐng)著我們大步向前，不回頭亦不猶豫，很多事都沒(méi)有重來(lái)的機(jī)會(huì)，我們才學(xué)會(huì)了珍惜，如此這春光大好，萬(wàn)不可辜負(fù)。
路上處處得見(jiàn)春光，它小到微末毫枝，卻有大氣到可淋漓盡致，一夜綻花千樹(shù)，春光與爾同度，美哉，妙哉!花開(kāi)到極瘋時(shí)愈妙不可言，極是清渺，也極是瑰麗。蒼靈時(shí)節(jié)，桃李皎潔，芳下成妍。
“筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢濃香，誰(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)�！�
古之仁人大抵獨(dú)愛(ài)清閑又幽秘的春光。幾絲暖陽(yáng)斜漏，融融意，念念情。復(fù)蘇的生機(jī)袒露于陽(yáng)光下，舒展著身軀與靈魂。此等妙味不足為外人道也。洗禮過(guò)暖春的人皆曉得陶潛那句“此中有真意，欲辨已忘言”適用于一切大自然下鬼斧神工的造化，心神的震顫像柳葉撥弄著叮咚的溪水，癢癢的觸感溜到嘴邊出口只化作嘆息的輕風(fēng)。不可說(shuō)，不可多說(shuō)。
草色青青惹人垂憐，浮生若夢(mèng)為何幾歡，霜降月落歲歲年年，我只記著花開(kāi)不記年。
八年級(jí)寫(xiě)景作文5
哈拉沁大溝位于呼和浩特市東北部的大青山。前些日子，我隨家人和朋友來(lái)到了哈拉沁大溝，在這里我體會(huì)到了它獨(dú)特的自然風(fēng)景和神秘。
順著小溪旁的山路，我們驅(qū)車(chē)蜿蜒前行，路上風(fēng)景宜人，山頂上方有幾顆松樹(shù)，特別是有一顆松樹(shù)彎曲的樣子如同黃山上的迎客松，就像在迎接進(jìn)山的游客。我們路過(guò)的幾段山體立面呈現(xiàn)出大片的石灰?guī)r，有幾片石灰?guī)r表層竟生長(zhǎng)著幾棵松樹(shù)，這是多么頑強(qiáng)的生命��！工人們?cè)陂_(kāi)采石灰，此時(shí)，我不由地想起《石灰吟》中那句“千錘百煉出深山”。
我們的汽車(chē)行駛大約半小時(shí)左右，我漸漸感到一種清涼，聞到一股清新的味道。突然眼前豁然開(kāi)朗，綿延的大青山環(huán)抱著一池清澈的湖水。在高處俯視，這池湖水就像山中的一只晶瑩的.大眼睛。我喜歡水，由衷地被這里的神秘的美景所吸引。之后，我們便在這里找了一處舒適的地方宿營(yíng)、野炊。湖的岸邊有垂釣愛(ài)好者在釣魚(yú)，過(guò)了一會(huì)兒，他們也加入了我們的野營(yíng)。大家有說(shuō)有笑，歡樂(lè)之聲響徹在山谷中。
聽(tīng)說(shuō)，有志愿者在這里種植綠化帶，三年后，這里將開(kāi)發(fā)成風(fēng)景區(qū)，我想，我現(xiàn)在能做的就是把我們的垃圾收好，愛(ài)護(hù)大自然，才能享受大自然！
午餐后，我們乘車(chē)順著山路繼續(xù)向上行駛，走到了目山頂后，我眼前一亮，這里竟然又有一個(gè)巨大的水庫(kù)，在高處俯視，水庫(kù)就像是山中的另一只水汪汪的大眼睛。看到旁邊的工程說(shuō)明，我知道了，這是上水庫(kù)，而我們之前看到的湖水是下水庫(kù)。這里通過(guò)水庫(kù)泄水進(jìn)行發(fā)電，而水又流到下水庫(kù)，上水庫(kù)和下水庫(kù)通過(guò)白天和夜間的電差價(jià)，進(jìn)行調(diào)峰供電和抽水，反復(fù)循環(huán)。
我站在了目山峰上，看著綿綿的山脈環(huán)抱著上下水庫(kù)，感受到了大自然的壯觀景象，更深切地體會(huì)到了人的創(chuàng)造力更輝煌！
八年級(jí)寫(xiě)景作文6
閑暇之時(shí)，我的目光被窗外的景色揪住。
鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的啼鳴，啄破了被冬日冰封的蛋殼。一個(gè)活脫脫的春天破殼而出。
映入眼簾的是一塊青菜地，青菜是尋常物，我與他們也算是熟識(shí)了。我竟沒(méi)想到它們也會(huì)同其他景物一樣韻出濃濃的詩(shī)意。以前我可真沒(méi)發(fā)現(xiàn)!
我不禁想用“士別三日，當(dāng)刮目相看”來(lái)評(píng)價(jià)它們。只見(jiàn)這片青菜地被分為兩部分。兩邊顯然不是同時(shí)被種下的。左邊部分比較高大，右邊部分比較矮小。矮小的那些青菜都如玫瑰一般綻放，盡管它們沒(méi)有像玫瑰一樣熱情濃烈的紅色，但是它們毫不遜色，因?yàn)樗鼈円灿凶约邯?dú)特的韻致——清新淡雅!
那些高大的青菜也絲毫不謙讓?zhuān)鼈兿裆徎�。它們的葉片比較大，微卷的葉片向四周伸展，仿佛在眺望遠(yuǎn)方。還別說(shuō)，細(xì)看之下，真有點(diǎn)兒東方美人的氣韻。它們?nèi)羰桥�，我想，也肯定是極愛(ài)美的吧!它們伸展得極富層次感，由寬厚而纖柔，濃綠而青翠。
我陶醉地看著這窗外的美景，忽然發(fā)現(xiàn)一小片、一小片飛舞的葉子。定睛一看，原來(lái)是一只只飛舞的蝴蝶。它們飛到菜地邊的花上嬉笑打鬧。你不讓我，我不讓你。好一番熱鬧而讓人沉醉的'景象。我久久地沉迷其中，不能自拔。
我還看到向空中極力伸展的樹(shù)枝。給人以一種力爭(zhēng)上游的感覺(jué)。你看，它們只顧伸展卻忘記了用樹(shù)葉遮擋自己。哦!原來(lái)它們是想給樹(shù)下的青菜一些充足陽(yáng)光呢。
看著窗外的一切，我的思緒不禁飄向了遠(yuǎn)方，萬(wàn)事萬(wàn)物都在綻放自己的美麗，我們難道不應(yīng)該風(fēng)雨兼程地駛向遠(yuǎn)方嗎?
八年級(jí)寫(xiě)景作文7
20年后的家鄉(xiāng)是多么的美麗啊，是多么的耀眼啊。
我回到了家鄉(xiāng)，看到周?chē)沫h(huán)境慢慢的變換了。周?chē)木G樹(shù)，綠草，站在馬路旁邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看上去，好像一位位戰(zhàn)士站在那里是的一樣。 地上一張廢紙都沒(méi)有，這是為什么呢？原來(lái)扔一張廢紙是要罰款啊，所以地上一張廢紙都沒(méi)有。聊那么多干什么，我們快到我家看看吧。 我來(lái)到了家門(mén)口，我家的'平房呢，原來(lái)現(xiàn)在沒(méi)有平房，我家的平房，變成了高高的樓房了。我來(lái)到了里面，啊，這么漂亮啊，以前家里的東西很少，現(xiàn)在怎么變得這么多的家具，我看都看不完。媽媽走來(lái)，看到了我，叫住我，我嚇?biāo)懒耍揖驼f(shuō)：媽媽?zhuān)銊倓側(cè)ツ牧�，差點(diǎn)嚇?biāo)牢伊恕寢屨f(shuō)：對(duì)不起，寶貝，媽媽剛剛出去買(mǎi)東西，所以不在家，對(duì)了，你怎么回來(lái)了。我說(shuō)：我回來(lái)看看您。媽媽說(shuō)：哦。 我來(lái)到花園，這時(shí)候，我想：家里怎么會(huì)這么有錢(qián)呢？原來(lái)媽媽每天都在工作，這些錢(qián)原來(lái)是媽媽的工資啊�；▓@里種滿了我最喜歡的鮮花，名字叫：幸運(yùn)草 幸運(yùn)草能給人們帶來(lái)幸運(yùn)，所以我喜歡幸運(yùn)草，幸運(yùn)草旁邊是水仙花，水仙花種在水里，我也喜歡水仙花，水仙花也有特意功能，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。 家鄉(xiāng)的環(huán)境真美麗啊，我喜歡家鄉(xiāng)的景色。
八年級(jí)寫(xiě)景作文8
在我們生活的七彩世界里，充滿著許多美麗的幻想。在我們生活的童年里，也注滿著七彩的景色。七彩四季更是顯得無(wú)比美妙！
春天是美好的。殘冬的`荒涼正在孕育新春的誕生。柳樹(shù)發(fā)出了鵝黃色的嫩葉，那富有生機(jī)的“小不點(diǎn)”也探頭探腦地冒了出來(lái)。農(nóng)民伯伯們?cè)谔锢锊シN，希望秋天能收獲更多，所謂“一年之計(jì)在于春”。
夏天是炎熱的。太陽(yáng)公公似乎也不領(lǐng)人們的情，把大地烤得滾熱。蟬兒在樹(shù)上“知了，知了”地叫個(gè)不停，讓人覺(jué)得很是心煩。小狗們一個(gè)個(gè)熱得伸出舌頭直喘粗氣，紛紛躲在樹(shù)陰下納涼。人們都坐在電風(fēng)扇、空調(diào)下閑聊，不愿出來(lái)接受炎熱的考驗(yàn)。
秋天是喜悅的。各種莊稼、各式瓜果都已成熟。小孩們興高采烈地摘果子，玩游戲；而大人們則在田間忙碌地割稻。
冬天是寒冷的。冬爺爺給大地帶來(lái)了一片銀裝素裹的景色，把大地變得雪白。在這寒冷的季節(jié)里，許多植物都枯萎了，只有那挺拔的青松，傲骨的臘梅沒(méi)有枯萎，因?yàn)樗鼈兪嵌炖锏挠率浚∪藗兌技娂姄Q上了棉衣棉褲來(lái)抵御寒冷。
四季是美麗的，陽(yáng)光是無(wú)私的，大地母親要靠我們的雙手去改變它，讓它變得更加生機(jī)勃勃，七彩的世界、七彩的陽(yáng)光、七彩的童年。
哦！什么都是七彩的……。
八年級(jí)寫(xiě)景作文9
今天，我一覺(jué)醒來(lái)拉開(kāi)窗簾，只見(jiàn)窗外白茫茫的一片，屋頂、樹(shù)木、街道都被白雪遮蓋，天空中一片片就像鵝毛一般的雪花飄飄灑灑，偶爾有幾片調(diào)皮地停留在了我們的窗玻璃上，“哇，下雪了!”我開(kāi)心地對(duì)爸爸媽媽喊道，心想今天可能會(huì)有有趣的事發(fā)生。趕緊刷牙洗臉吃了點(diǎn)早餐就興奮地背上書(shū)包下樓了。
“ 哎喲，我的媽呀!”由于露天樓梯上有了積雪，我不小心滑了一跤，“哎，興奮過(guò)頭了，一會(huì)得當(dāng)心著點(diǎn)�！毙南胫托⌒囊硪淼乜囍_，一步一步，拉著樓梯扶手下了樓。只見(jiàn)街上的人們都打著傘，慢慢地行走著，但是傘都擋不住迎面飄來(lái)的雪花，有的肩膀和背部沾了些許白、有的褲腿上濺起了地面的濕雪，甚至我看到爸爸的眉毛上都粘著幾片，只是一會(huì)就不見(jiàn)了。
走進(jìn)校園，不敢著急，生怕再摔一跤，一步步慢慢走著，終于來(lái)到樓梯口，可能是鞋底的緣故，一腳踩上去滑了下來(lái)，又試了一次還是滑溜溜，踩不上去怎么辦?只有換條路走了，幸虧臨時(shí)改變主意，順利的到了教室。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，班中的一個(gè)小朋友走了樓梯不小心摔跤了，心中不免有點(diǎn)同情，也有點(diǎn)慶幸自己沒(méi)有逞強(qiáng)。
下雪，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像小動(dòng)物般開(kāi)心歡喜，可以打雪仗、堆雪人，在雪地上留下自己一串串的腳印特別有意思，但是聽(tīng)媽媽說(shuō)可惜了是場(chǎng)春雪，雖然美但是卻會(huì)影響農(nóng)作物的`收成，甜甜的春雪可會(huì)滋養(yǎng)害蟲(chóng)，農(nóng)民伯伯更喜歡冬天的大雪，就像給農(nóng)作物蓋了層厚厚的棉被，而且會(huì)把蟲(chóng)蟲(chóng)都凍死，來(lái)年也會(huì)是個(gè)豐收年。沒(méi)想到下雪還有那么多的學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了!
八年級(jí)寫(xiě)景作文10
我的學(xué)校――康明斯發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司子弟校，已經(jīng)有幾十年的歷史了，幾經(jīng)風(fēng)雨，幾經(jīng)滄桑。我的學(xué)�？擅览�!
從綠色油漆大門(mén)跨入校園，首先映入眼簾的是一排挺拔的梧桐樹(shù)，就像操場(chǎng)忠實(shí)衛(wèi)士。梧桐樹(shù)個(gè)個(gè)舒枝展葉，秋姑娘把它們的葉子染成多姿多彩，淡黃的，深黃的，老黃的，咖啡色的，瞧，樹(shù)上的黃葉像一只只金色的彩蝶忽忽悠悠地從樹(shù)上飄落下來(lái)，地上満是蓬松的落葉，像是給大地鋪上了地毯，又好像給大地?fù)Q上了黃色外套，美麗極了。
校園中間有一個(gè)操場(chǎng)，一下課，同學(xué)們涌出教室，在校園里做起了各種游戲。如果你在課外活動(dòng)時(shí)間來(lái)我校，你立刻會(huì)被沸騰的景象吸引住。操場(chǎng)上，同學(xué)們跳繩，踢毽子，跳山羊，爬竿，打球，他們動(dòng)作輕盈，就像一只只靈巧的小云燕。整座校園充滿了生機(jī)，洋溢著快樂(lè)。
站在操場(chǎng)上，眼前聳立著一座教學(xué)大椄，高大威武十分氣派。大樓的正面是用白色磁磚鑲成的。教學(xué)大樓的旁邊是一株黃桷樹(shù)，這株黃桷樹(shù)很古老。它那粗大的樹(shù)干需要三四個(gè)小朋友才能合抱。它的根須深深的扎在泥土里，以便吸收豐富的養(yǎng)料供給樹(shù)干和枝葉。
遠(yuǎn)看，它像傘，像蘑菇，還像一位慈祥的老人站在操場(chǎng)旁。微風(fēng)輕輕的撫過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音，真像同學(xué)們天真活潑的笑語(yǔ)。
教學(xué)大樓是三層一底的.，有三十二間教室，八間辦公室，一間實(shí)驗(yàn)室，閱覽室。底樓是可以供小同學(xué)休息和進(jìn)出的“關(guān)口”。教室寬敞明亮，墻壁雪白，桌凳整齊，地面清潔。黑板光滑明亮。屋梁上吊著兩排電燈，每逢陰天下雨，光暗的時(shí)候，拉開(kāi)電燈，教室里頓時(shí)照得亮堂堂的。同學(xué)們坐在教室里學(xué)習(xí)，唱歌，繪畫(huà)，過(guò)著愉快的學(xué)習(xí)生活。每到清晨，同學(xué)們都早早地來(lái)到，周?chē)莒o，只聽(tīng)見(jiàn)從教室里傳來(lái)的瑯瑯讀書(shū)聲。上課了，教室里傳出了老師的講課聲，同學(xué)們的讀書(shū)聲，歌聲。推門(mén)走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)一張張辦公桌有順序地排列著，桌上還擺了一摞摞像小山似的作業(yè)本。不管是白天，還是夜晚，也不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，老師們都坐在這里備課，批改作業(yè)。
登上椄梯來(lái)到二樓，閱覽室三個(gè)黑體大字格外醒目，走進(jìn)里面，那許許多多的刊物使人目不暇接。什么是畫(huà)報(bào)啦，小人書(shū)啦，兒童文學(xué)啦―――真是不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們?cè)谶@里閱覽各種刊物，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，真不愧是少年之家。
我們的學(xué)校多好啊，我愛(ài)你――康明斯子弟校。
八年級(jí)寫(xiě)景作文11
冬天的腳步漸漸遠(yuǎn)去，一轉(zhuǎn)眼，春姑娘又邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)。
冰雪融化，柳綠花紅，天空湛藍(lán)無(wú)瑕，讓人神清氣爽。
春天的小溪清澈見(jiàn)底，像極了晶瑩剔透的水晶，又好像一條條銀絲帶，蜿蜒向東流去。春天的水發(fā)出叮叮咚咚的響聲，猶如春姑娘彈奏的樂(lè)曲，這美妙的樂(lè)曲里，又摻雜著鳥(niǎo)鳴聲、風(fēng)聲、人們的交談聲……這許許多多的聲音，合奏成了一首“春天交響曲”，把春天的所有歡樂(lè)、美麗淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)!
春天的山蒼翠欲滴，不像冬天那樣一片荒涼，它生機(jī)勃勃，充滿生命力，飽含激情。置身山林中，像是走進(jìn)了一副畫(huà)卷，清晨葉子上晶瑩的露珠，比溪水還清澈，比蜂蜜更香甜。山里還有許多花兒：蘭花，梨花，桃花，杏花……五彩繽紛的花叢中甚至還能看到少許梅花的身影，它迎風(fēng)綻放，明亮奪目，在屬于春天的花叢中傲作文然獨(dú)立，有一種“此花開(kāi)盡更無(wú)花”的高傲。
春風(fēng)為柳樹(shù)梳頭，柳樹(shù)擺動(dòng)著迷人的長(zhǎng)發(fā)，驕傲地在河邊梳妝打扮�？矗猴L(fēng)吹綠了大山，吹化了冰雪，吹得花兒點(diǎn)頭，吹得楊柳起舞，還把小朋友們的臉吹得紅通通的。
綠油油的小草就像一個(gè)個(gè)活潑的孩子，從地上調(diào)皮地探出頭來(lái)，腳踩在上面，軟綿綿的.，就好像踩在碧綠的地毯上一樣，春風(fēng)吹過(guò)，他們就迎著風(fēng)歡快地跳起舞。
我最?lèi)?ài)的就數(shù)春雨了，它猶如一位慈祥的母親，用雙手撫摸著她的每一個(gè)孩子，一朵朵鮮花在春雨的滋潤(rùn)下陸續(xù)綻放，美妙無(wú)比;一茬茬莊稼在春雨的澆灌中茁壯成長(zhǎng)，生機(jī)無(wú)限。走進(jìn)田野里，“耕牛遍地走”，整個(gè)農(nóng)田都是一片忙碌的景象，在春雨的滋潤(rùn)下，農(nóng)民伯伯們笑逐顏開(kāi)。
春天，生機(jī)勃勃，美麗動(dòng)人，讓我們走進(jìn)春天，走進(jìn)這充滿生機(jī)的五彩繽紛的春天吧!
八年級(jí)寫(xiě)景作文12
元宵節(jié)自古就有看花燈、看煙花的習(xí)俗。在這美好的佳節(jié)，我們小區(qū)廣場(chǎng)舉行了一次煙花表演。
晚上七點(diǎn)過(guò)后，人們從四面八方聚攏來(lái)，人山人海，黑壓壓的一片。
約莫過(guò)了十分鐘，一串萬(wàn)響鞭炮拉開(kāi)了表演的序幕，聲音大得地面都顫動(dòng)起來(lái)，亮得即使站在人群之間，也能看到它發(fā)出的亮光。接著，一簾金色的飛瀑?gòu)奶於�，耀眼的金色擋住了后面的一切，讓人感覺(jué)眼前只有飛瀑在流淌。飛瀑里的亮點(diǎn)婉如點(diǎn)點(diǎn)繁星。多么美的銀河啊!正如李白詩(shī)中的`“疑是銀河落九天”!但我想李白見(jiàn)到的“銀河”一定沒(méi)有這飛瀑光彩奪目吧!
閃爍的“銀河”剛剛流淌而過(guò)，中空的煙花表演就開(kāi)始了。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)彩色的光球騰空而起，接二連三地在廣袤的夜空綻放了，形成一顆顆紅色的彗星，拖著一條條金黃的尾巴，多像一匹匹靈動(dòng)的貂裘啊!緊接著，空中又綻開(kāi)了朵朵彩蓮：紅的，黃的，綠的……五彩繽紛，與劃過(guò)天際的彗星交織在一起，顯得更加美麗。緊接著，低空躥出一條條火龍，打著旋兒飛出去，在空中綻出金燦燦的小雛菊。數(shù)不清的小雛菊一起綻開(kāi)，連成一片，織成了一塊綿延的錦緞，像天邊的霞光那樣耀眼……
低空小雛菊還在次第綻放，高空的表演又登場(chǎng)了了。深藍(lán)的夜幕下綻開(kāi)了一簇簇的大花團(tuán)，花團(tuán)里紅的花，綠的草，還有星星點(diǎn)點(diǎn)的紫色藍(lán)色的小野花，大大小小的花團(tuán)竟相綻開(kāi)，真像一個(gè)百花園!這時(shí)，百花園中出現(xiàn)了笑臉，不用說(shuō)，肯定是天上的仙女被人間奇景吸引，拿著花束散花來(lái)了，你看那空中灑下的片片花瓣，飄飄灑灑、五彩斑斕。，煙花綻開(kāi)后，傘兵也來(lái)了，空中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小降落傘，邊往下降邊灑著彩色的寶石。
過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，煙花表演接近尾聲，只見(jiàn)高中低空的煙花紛紛綻開(kāi)：低空火龍舞動(dòng)、雛菊綻放;中空彗星飛逝、荷花盛開(kāi);高空花團(tuán)錦簇、笑臉盈盈……好不熱鬧!此時(shí)黑夜如白晝，那紛紛騰起的煙花如群星閃爍，我仿佛置身于人間仙境!
煙花表演結(jié)束后，在回家的路上，我不禁興奮地詩(shī)興大發(fā)：
清平樂(lè)
煙花表演
元宵滿月，煙花廣場(chǎng)看。各種組合皆好看，不知誰(shuí)更精彩?
高空花團(tuán)錦簇，中空彗星飛舞，低空火龍騰飛，表演圓滿落幕!
這真是“此景只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”啊。
八年級(jí)寫(xiě)景作文13
1、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述（摘錄課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容）
�、賹�(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。
②多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。
�、蹖�(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
�、芨鶕�(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
2、學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，感情豐富，對(duì)待生活熱情積極，審美觀正在形成。美麗的景色，漂亮的服飾，形象氣質(zhì)好的明星等等，都能吸引他們的注意。不過(guò)，他們的觀察能力還不夠完善，欣賞角度比較單一，知識(shí)積淀不夠，語(yǔ)感不強(qiáng)，書(shū)面表達(dá)欠缺，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)物可寫(xiě)，心中有景卻無(wú)法表達(dá)，或是描繪的景物角度單一，缺乏生動(dòng)形象的美感。但是他們置身于綠色的自然環(huán)境中，山水樹(shù)木是最熟悉不過(guò)的了。如果指導(dǎo)得法，一定會(huì)比平時(shí)有所超越。本堂作文課就是要教學(xué)生學(xué)會(huì)描寫(xiě)景物。
3、教材分析
“山川之美，古來(lái)共談。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓人流連忘返，引起無(wú)限的情思。本單元為自然山水單元，是寫(xiě)景的經(jīng)典美文，從長(zhǎng)江三峽高猿長(zhǎng)嘯，到蘇軾與故友共賞明月淡雅；由“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”到“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘返”，奇異的自然山水，總能讓人流連忘返，引起無(wú)限情思。閱讀這類(lèi)作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物，便是水到渠成之事。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)所有感官多角度觀察景物的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)抓住景物的特征、細(xì)致地描繪景物的方法，提高寫(xiě)景的能力。
3、在寫(xiě)作與交流評(píng)改中感受自然的.美好，培養(yǎng)親近自然的習(xí)慣和熱愛(ài)自然的情感，提高審美的情趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察景物的方法。
2、學(xué)會(huì)抓住景物特征細(xì)致地描繪景物的方法。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
評(píng)價(jià)任務(wù)1：通過(guò)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物。
評(píng)價(jià)任務(wù)2：學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
評(píng)價(jià)任務(wù)3：通過(guò)交流與合作探究，讓學(xué)生在讀與評(píng)的過(guò)程中體會(huì)寫(xiě)景的方法，提高寫(xiě)景的能力。
評(píng)價(jià)任務(wù)4：描寫(xiě)景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦小?/p>
【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
東升的旭日，斑駁的樹(shù)蔭，陡峭的山峰，潺潺的小溪，水底的游魚(yú)……世間萬(wàn)物，千姿百態(tài)，四季景色，美不勝收。多少文人墨客，面對(duì)名山大川，四時(shí)美景，揮筆寫(xiě)下了精美的篇章，他們的創(chuàng)意、筆法都值得我們玩味揣摩。本節(jié)課我們一起來(lái)探討如何觀察和描寫(xiě)景物。
二、方法導(dǎo)引
觀察事物，要運(yùn)用感官。用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用舌頭嘗，用鼻子嗅……調(diào)動(dòng)身上所有的感官來(lái)感知事物，了解事物的特點(diǎn)。
1、朗讀品味《春》中描寫(xiě)春風(fēng)春雨的段落。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……
討論：作者抓住春風(fēng)春雨的什么特點(diǎn)？用什么方法描寫(xiě)景物的？
學(xué)生交流發(fā)言：
�、僬{(diào)動(dòng)多種感官（視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）。（春風(fēng)圖：作者借助多個(gè)感官，如觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，將春風(fēng)和煦溫暖的特點(diǎn)都描繪了出來(lái)。）
�、谶\(yùn)用多種修辭手法（擬人、比喻、排比等）。（春雨圖：作者通過(guò)細(xì)致入微的觀察，抓住春雨“細(xì)”“密”“亮”的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)。）
2、展示《三峽》中寫(xiě)春冬之景的一段文字。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
學(xué)生朗讀，合作探究：這段文字如何將三峽“春冬之時(shí)”“良多趣味”的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
①靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合；
�、诟┮暸c仰視相結(jié)合；
③近觀與遠(yuǎn)望相結(jié)合。
3、展示《雨的四季》中的有關(guān)段落。
我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。
……
啊，雨，我的愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)……
啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨�。�
學(xué)生朗讀，品味探究：這篇文章為什么能夠感染人心？
作者在描繪雨景時(shí)融入了自己對(duì)雨的感受，這種感受感染了讀者。春雨驅(qū)走冬天，改變世界的姿容；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而又沉靜，使人靜謐、懷想、動(dòng)情；冬雨自然、平靜、給人特殊的溫暖。作者用極富情感的描寫(xiě)，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予它們不同的“性格”和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。
結(jié)論：
描寫(xiě)景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦�，能使客觀的景物鮮活起來(lái)，更具有感染人心的力量。我們?cè)谧魑闹匈x予景物不同內(nèi)涵，融入我們的情感，相信我們的作品會(huì)更有感染力。
4、思考?xì)w納：景物描寫(xiě)的方法有哪些？
總結(jié)：
�、僬{(diào)動(dòng)多種感官，抓住景物的特征（形狀、顏色、聲音、氣味）。
�、谶\(yùn)用多種修辭方法、多角度描寫(xiě)。
③寫(xiě)景還要注意融入情感，融情于景，情景交融。（用心感受，因?yàn)椤耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”）
補(bǔ)充：有些同學(xué)觀察細(xì)致了，但找不到語(yǔ)言來(lái)描述。這就要求我們平時(shí)多閱讀、多積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，豐富詞匯，煉詞煉句。
三、小試牛刀
對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最熟悉的地方莫過(guò)于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？圍繞“校園一景”寫(xiě)一個(gè)片段。300字以?xún)?nèi)。
1、寫(xiě)作指導(dǎo)
細(xì)致觀察校園景物，根據(jù)下列問(wèn)題構(gòu)思：
�、傩@中哪一處景色讓你最難忘？
�、谟^察此處景色，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？嗅到了什么？又感受到了什么？
�、勰男┚拔锸庆o態(tài)的？哪些景物是動(dòng)態(tài)的？高處、遠(yuǎn)處有哪些景物？低處、近處又有什么？
�、苌砼R此景，你心中涌現(xiàn)了怎樣的情感？
【思維導(dǎo)圖】
2、學(xué)生寫(xiě)作
提示：
�、佟靶@一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫(xiě)。
�、诔嗣鑼�(xiě)景物外，還可以寫(xiě)一寫(xiě)師生在其中的活動(dòng)，展現(xiàn)出校園景色的特點(diǎn)。
�、蹖�(xiě)作時(shí)可按一定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等。
3、學(xué)生小組交流，互評(píng)與修改（有沒(méi)有抓住景物的特征，有沒(méi)有從多個(gè)角度寫(xiě)景，有沒(méi)有融入感情），進(jìn)一步體會(huì)寫(xiě)景的方法，提高寫(xiě)景的能力和審美情趣。
4、推薦分享，作品展示
5、教師點(diǎn)評(píng)
結(jié)語(yǔ)：
景物描寫(xiě)是一種綜合的語(yǔ)言藝術(shù)。各種手法綜合運(yùn)用，才能成就一段具體生動(dòng)的景物描寫(xiě)。我們寫(xiě)作實(shí)踐，預(yù)先全面考慮，再靈活運(yùn)用，細(xì)致修改，才能點(diǎn)石成金。
四、實(shí)戰(zhàn)演練
課后，請(qǐng)同學(xué)們兩題任選一題寫(xiě)作：
1、你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……以《窗外》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
2、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪�！币荒晁募�，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛(ài)________季》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
附：【板書(shū)設(shè)計(jì)】
學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物
多種感官，抓住特征
多種修辭方法、多角度描寫(xiě)
融入情感
教學(xué)反思：
在本堂課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我以四幅美麗的景物圖片導(dǎo)入，首先激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)將學(xué)生帶入將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)中；隨后又用已學(xué)過(guò)的課文《春》《三峽》《雨的四季》中的三段文字引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)景的方法；掌握方法之后，讓學(xué)生小試牛刀寫(xiě)一個(gè)小片斷，在學(xué)生寫(xiě)、議、評(píng)、展的過(guò)程中，再進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)、熟悉描寫(xiě)景物的方法；最后，再布置一篇課外寫(xiě)景的大作文，讓學(xué)生再行鞏固課內(nèi)學(xué)到的方法。從總體上來(lái)看，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生興致盎然、思維活躍、發(fā)言積極，基本上掌握了從多個(gè)角度去觀察、從多個(gè)角度去寫(xiě)景、抓住景物的特征、融情于景的寫(xiě)作方法，順利完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
不足之處是，課堂上給的寫(xiě)作時(shí)間和展示時(shí)間太少，很多學(xué)生的作品沒(méi)得到展示，只能在課后點(diǎn)評(píng)。作文課重在多練筆，以后課堂上要多留時(shí)間給學(xué)生寫(xiě)作和展示。
八年級(jí)寫(xiě)景作文14
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！背浞值谋憩F(xiàn)出了梅的“孤傲”。雖孤單但不失驕傲；雖寒冷卻不向困難認(rèn)輸。這正是我欣賞梅的原因。
過(guò)年我去哈爾濱玩了一次，那里的梅可真是傲呀！
我清清楚楚的記得那天是零下20攝氏度，街上的人是微乎氣乎。少得像是一座空城。但我想觀梅的心情又沖破了心里的墻，我來(lái)到了公園賞梅。
公園里全是臘梅，黃的、粉的、白的都有。在雪中的梅，不怕寒冷，忍住風(fēng)雪，勇敢地和大雪打起了仗。雪蓋過(guò)了我的前腳掌，我抬頭一看，梅花開(kāi)得更大了，更圓了，更美麗了。雪不停地下，速度也漸漸快了起來(lái)，但終究斗不過(guò)梅。只有無(wú)可奈何地低下了高昂的'頭。雪越大，梅花就更美，雖然是臘梅，只見(jiàn)那花瓣全開(kāi)，每朵都玲瓏剔透之致，每朵都金黃油亮，似用蜜臘浸過(guò)。白梅也不甘示弱，由于顏色和雪相當(dāng)，所以她才努力綻放，顯示風(fēng)采，白梅開(kāi)得很盛，一根枝條凝成一串白雪，散發(fā)著沁人心脾的清香。當(dāng)然，紅梅花也不會(huì)心慈手軟，她與雪的差別多少有點(diǎn)兒不同，所以，她在大雪中展現(xiàn)出她婀娜多姿的身體隨著大雪翩翩起舞，時(shí)快時(shí)慢。整個(gè)公園沉浸在梅的世界。
梅花是冬天最后唯一僅存的花朵，還是春天最早綻放的花枝？當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，百花凋謝，梅花它著風(fēng)雪到來(lái)。而當(dāng)冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，百花滿園的時(shí)候，梅花卻又一人先去。是追蹤風(fēng)雪而去呢？還是把它引來(lái)的春天留在人間？
如果人生也是一朵梅花，我想我會(huì)選擇風(fēng)雪交加，而不是和煦春成。因?yàn)樵诶щy中磨練出來(lái)的人都有超強(qiáng)的毅力，而你也會(huì)一直用這股毅力去克服每一次困難。梅花之所以這么香氣逼人，這么美麗，是因?yàn)樗锌朔щy的決心。
人不也是如此嗎？我想，我就是那一朵正在默默綻放的梅花。
八年級(jí)寫(xiě)景作文15
又是一個(gè)景色宜人的季節(jié)，薛家灣這個(gè)小鎮(zhèn)頓時(shí)又變得淡雅清幽的許多，大自然這個(gè)聰明的畫(huà)師也給南山公園染上了一片金黃色，微風(fēng)拂過(guò)面龐，而后來(lái)到了小徑旁一株老楓樹(shù)的懷中……
走在用大顆的鵝卵石鋪成的小路上，賞道路兩旁“閃爍著紅色火焰”的楓樹(shù)，世界頓時(shí)安靜了，聽(tīng)不見(jiàn)街上小販嘈雜的叫賣(mài)聲，更聽(tīng)不見(jiàn)馬路上汽車(chē)發(fā)出的刺耳的鳴笛聲，你會(huì)感覺(jué)自己來(lái)到了一個(gè)靚麗、靜謐的絕美仙境。楓葉時(shí)不時(shí)飄落下來(lái)，像一群群翩翩起舞的蝴蝶在空中揮動(dòng)翅膀。楓葉，沒(méi)有濃郁的香氣，沒(méi)有妖艷的顏色，卻有一種讓人舒適的簡(jiǎn)單。初秋，風(fēng)來(lái)勢(shì)并非洶涌，你會(huì)感覺(jué)到一種恰到好處的`涼爽，吹散了心中的憂愁。
在這群群楓樹(shù)的中央，有一株看上去有些年頭的老樹(shù)格外顯眼。它的枝條縱橫交錯(cuò)，彎彎曲曲，而且數(shù)量極多。這可能是他的腰被壓彎了的真正原因吧。這株老樹(shù)面相絕不屬于“好看”之類(lèi)，給人一種馬上就要倒了的感覺(jué)，但他卻一直巋然不動(dòng)。
雨淅淅瀝瀝的下起來(lái)了，這條小徑旁的景致又變得不同了——雨中，萬(wàn)物都變得更有生機(jī)，樹(shù)葉也瞬間從金黃色過(guò)渡到了紅色。
秋雨就是這樣神奇，來(lái)的也快，去的也快。天空中，大雁排成“人”字形的隊(duì)伍掠過(guò)，留下一道美麗的風(fēng)景線。天空一碧如洗，朵朵白云猶如帆帆輕舟，輕悠悠的飄過(guò)。
正如杜牧所說(shuō)：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。楓，是秋美的寫(xiě)照，我愛(ài)著別致的公園一景！
【八年級(jí)寫(xiě)景作文】相關(guān)文章：
八年級(jí)寫(xiě)景作文11-14
八年級(jí)寫(xiě)景的作文04-26
八年級(jí)寫(xiě)景作文02-29
八年級(jí)寫(xiě)景作文范文12-08
寫(xiě)景素材的八年級(jí)作文04-28
八年級(jí)冬天寫(xiě)景作文04-28
八年級(jí)寫(xiě)景類(lèi)的指導(dǎo)作文04-29
八年級(jí)冬天寫(xiě)景作文大全04-28
八年級(jí)寫(xiě)景作文15篇11-15