- 相關(guān)推薦
小學(xué)作文標(biāo)準(zhǔn)
小學(xué)作文標(biāo)準(zhǔn)為改變作文評分的隨意性，規(guī)范作文評改，達(dá)到激勵學(xué)生，客觀公正評價老師教學(xué)效果的目的，特?cái)M定如下作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)生作文應(yīng)注重寫真實(shí)的內(nèi)容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字，鼓勵創(chuàng)新，寫出個性，盡量減少模仿。
一、作文內(nèi)容分?jǐn)?shù)值比例：
1、作文題目恰當(dāng)(5%1.5分)
2、思想健康，中心明確(25%7.5分)
3、內(nèi)容與題目相符，描寫具體、生動(30%9分)
4、條理清楚，段落分明(10%3分)
5、語句通順(20%6分)
6、會用標(biāo)點(diǎn)，錯別字少(10%3分)錯別字每個扣0.5分，標(biāo)點(diǎn)錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止。
附：書寫工整、美觀(卷面分3分)卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—3分。
二、評分參考：(以總分30分為例)
一類文(27—30)：
1、字跡工整、美觀;
2、寫作文題目;
3、語句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能用上學(xué)過的成語、諺語、名句等，會用恰當(dāng)?shù)男揶o方法;
4、精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動而細(xì)致的描述;
5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵;
6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號;
三類文(18—23):
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目;
3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，缺乏常用的修辭方法;
4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫;
5、層次不夠清楚;
6、標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯別字多;
7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。
四類文(12—17)：
1、書寫不夠認(rèn)真;
2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達(dá)不完整，有語病,錯別字較多;
3、內(nèi)容相對簡單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚;
4、層次不夠清楚;
5、標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng);
6、字?jǐn)?shù)略少。
五類文(0—11)：
1、字跡潦草辨識困難;
2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多;
3、內(nèi)容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復(fù)啰嗦，不知所云;
4、標(biāo)點(diǎn)符號錯誤明顯;
5、跑題;
6、字?jǐn)?shù)在300字以下、只寫一個作文題目，或者干脆空白。
說明：
1.漏寫題目扣1分。
2.錯別字每3個扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。
3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草，難以辨認(rèn)的酌情扣1—3分。
4.字?jǐn)?shù)不足，酌情扣1—3分;嚴(yán)重不足降一等。
5.抄襲或模仿優(yōu)秀作文降兩個檔次。
6.凡認(rèn)為有嚴(yán)重錯誤的答卷，評卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。
二類文(24—26)：
1、字跡相對工整、美觀;
2、寫作文題目;
3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能偶爾用上學(xué)過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法;
4、內(nèi)容相對具體，能圍繞一個中心把意思表達(dá)得較清楚，描述相對生動;
5、能合理地分段寫作;
6、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號;
7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。
【小學(xué)作文標(biāo)準(zhǔn)】相關(guān)文章：
小學(xué)作文評分標(biāo)準(zhǔn)06-29
小學(xué)生作文的評價標(biāo)準(zhǔn)04-30
標(biāo)準(zhǔn)的作文03-02
小學(xué)體育達(dá)標(biāo)測試標(biāo)準(zhǔn)賽作文04-28
標(biāo)準(zhǔn)04-30
什么是基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)與方法標(biāo)準(zhǔn)05-01
小學(xué)班容班貌評比標(biāo)準(zhǔn)03-23