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最新小升初語文作文指導(dǎo):修改作文的五種方法

時間:2023-05-07 16:47:50 小升初作文 我要投稿
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最新小升初語文作文指導(dǎo):修改作文的五種方法

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的最新小升初語文作文指導(dǎo):修改作文的五種方法,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最新小升初語文作文指導(dǎo):修改作文的五種方法

  一、朗讀修改法

  完成習(xí)作后,出聲地朗讀幾遍,讓自己的耳朵當(dāng)“老師”。說來奇怪,文章一朗讀,什么地方丟字落字,什么地方不流暢,什么地方有毛病,都聽出來了。凡是讀起來繞口,聽起來別扭的地方,就仔細查找問題,進行修改。例如,有一個同學(xué)在作文中這樣寫到“一進校園,我首先第一個看到的就是那富饒的假山”。當(dāng)他朗讀此句時,總覺得別扭,后經(jīng)仔細思考,認為“首先”與“第一個”保留其一,避免重復(fù)。又覺得用“富饒”來形容假山有些不妥,改為用“造型新穎”更為合適。修改好的句子再來讀一讀,覺得流暢多了?磥怼岸洹边@個老師還真挺稱職,把毛病都挑了出來。另外朗讀自改法對于作文中的丟字落詞現(xiàn)象,修改有明顯的錯誤的句子現(xiàn)象是快捷有效的修改方法。

  二、同學(xué)互評法

  俗語說“當(dāng)局者迷,旁觀者清”因為自己寫的作文,是自己心理想說的話,而別人并不知道你在想什麼,只能憑文字來理解。往往會出現(xiàn)自己寫的不清楚,可是自己明白,別人卻不明白。正因如此,同學(xué)互評就顯得十分必要了,彼此‘橫挑鼻子豎挑眼’一番,作文中存在的問題,就難逃“法眼”了。可不要小瞧這一位位小老師,工作起來蠻有水平的。一位寫作能力挺強的學(xué)生在作文中的好詞佳句不斷,比喻擬人交錯使用,可是一到‘小老師’那就通不過了“你一會兒寫花,一會兒寫藍天,一會兒又寫樹,一會兒又寫小草,按著你這樣的順序,讀完作文害得我象吃了‘點頭丸’似的,忽上忽下”,小作者也不服氣,辯解自己就是按這個順序觀察的。二人爭執(zhí)不下,找老師理論。老師因勢利導(dǎo),講解了觀察順序的重要性和觀察方法。兩位同學(xué)點頭稱是。不見得‘小老師’比小作者的水平高多少,但能挑出毛病來加以改正,寫作水平就會在這一次次的修改中提高。

  三、老師講評法

  老師講評要精,具有代表性,我僅以小學(xué)第五冊教材中第三篇作文,是一幅看圖作文為例。

  其中錯誤類型是教師教給學(xué)生的知識,例句是學(xué)生作文中的原句,分析原因和修改方法是這次講評的重點,需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正。類似病句則是讓學(xué)生在講評后自查,是否自己的作文還存在著這樣的不足。依照此表,進行講評,學(xué)生積極性提高,記憶深刻,尤其是修改方案時,更是思維活躍,提供了多套可行性修改方案。

  四、時間冷卻法

  一次偶然事件中,使我意外發(fā)現(xiàn)此法。當(dāng)學(xué)生寫完《校園春色》這篇文章后,沒有時間修改,過一段時間后,我來了個亡羊補牢,沒想到效果卻極佳,深思后豁知:學(xué)生寫作是當(dāng)時水平,而經(jīng)過一段時間,又學(xué)習(xí)了新的課文,閱讀了新的作文,知識又有了新的積累,所以再修改以前的作文,又有了不少創(chuàng)新。如學(xué)習(xí)了《錫林格勒大草原》這篇課文后,學(xué)生了解了課文是以歌詞作結(jié)尾,反映小牧民愉快的心情,在學(xué)生作文中就出現(xiàn)了以‘春天在哪里呀,春天在哪里……,開頭和以‘小鳥在前面帶路,風(fēng)呀吹向我們……,為結(jié)尾的文章,來表達心情,吸引讀者!赌暇╅L江大橋》以描寫天氣作襯托,以毛主席詩詞用結(jié)尾,在學(xué)生作文中就出現(xiàn)了“和煦的陽光,涼爽的春風(fēng),讓人心曠神怡”,“校園春色關(guān)不住,歡聲笑語出墻來”,“紫丁香,開紫花,朵朵張開小嘴巴,在那綠葉襯托下,散發(fā)清香笑哈哈”等構(gòu)思新穎,用詞準確的好句子,使自己的寫作水平又上了一個新臺階。寫完立即修改是一個好方法,而過一段時間返回頭來修改,也不失為一種好的修改方法。

  五、佳作參考法

  一個善于學(xué)作的人,必多讀書,勤積累。我們班每學(xué)期都要開展佳作欣賞活動,讓學(xué)生陶醉在一篇篇文質(zhì)兼美的文章中。也要舉辦作文展示,不光學(xué)習(xí)別人的作文,也要展示一下自己作文水平,讓學(xué)生品嘗到寫出好作文的喜悅。每周不少于百字的好詞佳句摘錄更是一項雷打不動的作業(yè)。在平時的多讀多積累中,學(xué)生學(xué)到不少知識。有的同學(xué)以佳作為參考,把自己的文章修改成這樣“春姑娘越過山嶺,跨過草原,來到我們身邊,給我們豐富多彩的校園生活增添了無限生機”:“校園里有迷人的四季:桃紅柳綠的春季,花繁葉茂的夏季,楓葉菊香的秋季,松青雪白的冬季。不過最讓我喜歡的還是那校園的春色”。通過好詞佳句的點綴,使學(xué)生的作文潤色不少。

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