想象的作文優(yōu)秀8篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的想象的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想象的作文 篇1
今天早上，我來到了Q博士家，我問他：“老Q，最近發(fā)明好玩的東西了嗎？”他說：“當然啦，我發(fā)明了時光穿梭機，可以讓神話中的人來到現實，你想讓誰跟你玩？”我想了想，說：“孫悟空吧！”
這時，我又回到了家，好像地聽見有人在背后叫我，我往后一看，原來是齊天大圣——孫悟空。我想：大圣大駕光臨我家，一定是有什么喜事。想到這里，我連忙端來很多好吃的`熱情招待他。順便打開電視機，選了一部片子看起來。在一旁津津有味吃水蜜桃的孫悟空突然瞪著火眼金睛，好奇地問我：“這是什么‘法寶’，怎么把人裝到‘箱子’里面去的？而且還是好幾個人呢，比俺老孫還厲害啊！我真是自愧不如呀�！蔽冶凰闷娴臉幼佣簶防�，笑著回答：“這不是什么‘法寶’，是現代人家里必備的電視機呀！”孫悟空聽了驚訝地說：“哇噻，現代科學技術真發(fā)達呀，天上真有點落伍了。
我打開空調，只聽孫悟空指著空調說：“此‘白白石碑’是什么玩意？”我哭笑不得地回答道：“這是空調！”剛回答完，孫悟空就輕輕感嘆道：“太厲害了！”他還不恥下問地問我有什么辦法可以讓他能快速的了解現代科學技術，我漫不經心地回答：“上網�！薄澳俏揖筒怀闪司W中之魚了嗎？”孫悟空驚訝地反問道。我搖搖頭，無可奈何地說：“它叫‘因——特——網’，你有什么不知道的都能在網上找到�！睂O悟空接著又問：“那因特網在哪呀！”“電腦里唄，”我答道。說著我就過去打開電腦給孫悟空看，孫悟空看得眼花繚亂。突然，孫悟空把腦子一拍，說：“我要給玉皇大帝那幫子老頭顯擺顯擺�！庇谑菍O悟空又抱著電腦來到天宮，想在玉皇大帝面前顯擺一下，沒有電怎么辦呢？玉皇大帝命令電神接通電源，各路神仙紛紛圍上來，看著電腦大為感嘆，玉皇大帝也搖頭晃腦地吟誦道：“人類科學的成就，真可以用‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’來形容。”呀。
一天很快過完了，我和孫悟空戀戀不舍的分開了，希望以后還可以和他玩！
想象的作文 篇2
“未來站已到！”那是什么？原來是時光之車。我睜開眼睛，發(fā)現自己已經穿越到了20年后。我下了車，忽然發(fā)現了什么。“蘇苑實驗小學！”我驚喜的叫道。我趕緊穿過馬路，朝母校跑去。
我到了門口，只見一個機器人在那兒站著。我剛走過去，它就用紅外線掃描了我，然后便說：“請進！”我快步走進校園，只見高大的教學樓聳立在兩旁。我走過去一看，頓時目瞪口呆，嘴里好像能塞得下一個蘋果：一個機器人正在澆花，水源源不斷地從它大張的'嘴里噴出來。不遠處，幾個機器人正在打籃球。我向他們走去。
我剛走到那兒，一個機器人就對我說：“你好！我是機器人甲，那三個是乙、丙和丁。我們是廚師，負責炒菜。我們是從20xx年開始為人類服務的。”我點了點頭，但在心里卻很驚訝。
我又朝教室走去，樓梯早已換成了電梯。到了五(2)班前，只見一個機器人正在打掃教室，看到我，他說：”你好！我是機器人戊，是衛(wèi)生員，這是思想椅和感應桌。它們是根據你的思想調節(jié)高度�！�
“叮鈴鈴！”時間到了。時光列車悄然駛來，我只好戀戀不舍地離開了。在列車上，我翻開了日記本，用最耀眼的筆記了幾個字：祖國未來，科技發(fā)達，前程似錦！
想象的作文 篇3
20年后的，我已經是一個國家評選出來的高級工程師了。我想“20年了，足足有20年沒有回過家鄉(xiāng)了，是時候回去看看家鄉(xiāng)怎么樣了”。于是，我乘著我發(fā)明的“萬能百變車”回到了家鄉(xiāng)。當我回到家鄉(xiāng)時眼前的一幕讓我驚呆了。
20年后的家鄉(xiāng)，變的鳥語花香，山清水秀，地上是一塵不染的，簡直無法形容，比桂林山水還美。一座座高樓平地而起，每個人的房間各不相同，有的是火箭形的房子，有的是飛機形的房子。
讓人感到琳瑯滿目，應接不暇，而且全部房子都是具有防28級地震功能的，如果超過了28級地震或有水災來了，或者其它自然災害，房子們會啟動防備系統(tǒng)，自動的飛起來，飛起來的時候門是自動關著的十分安全。家鄉(xiāng)的房子建設不錯吧。家鄉(xiāng)的房子設備更好呢，進門是不需要鑰匙的，如果你要進門，把自己的手放在門上確認一下，要是認出你是主人，房門就會自動打開，要不，門就會發(fā)出警告，提醒主人注意，有客人到。我家里還有更奇妙的東西，那就是那八張萬能椅，這些萬能一坐下去它就會自動幫你按摩，渴了的話只要按下紅色的按鈕，他就會問：“你要喝什么水”。它就會自動顯示出來。餓了，按下白色的按鈕一頓豐富的食物就會呈現在你的面前。我家還有一個機器人保姆，它有許多功能，比如手可以變成掃把，腳可以變成垃圾桶。
我家還有許多高科技的.東西在這我就不一一說出來了，現在我來跟你介紹家鄉(xiāng)的山吧，家鄉(xiāng)的山遠看去是碧綠的，山上有許多動物和許多花花草草，而且那些動物是現在的快絕跡的動物，不過到了那個時候那些動物由現在的百分之三增加到了百分之百，那個時候人們不但不去吃它們而且還去保護它們。
要想家鄉(xiāng)變得這樣美，就要努力學習。
想象的作文 篇4
世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。
我來到田野，樹的葉子和樹枝搖晃著，發(fā)出“沙沙”的聲音，煞是好聽，許多小動物都躲到了自己的地下洞穴，有的.還探出腦袋觀看雨景呢。樹上的果實被秋雨洗了一遍，變得水靈靈的，惹人喜愛。過了一會兒，我被一陣風吹走了。
再見，可愛的田野，我在心里說著，發(fā)出兩聲響雷，告別田野。遠遠的，我看見田野里出現了美麗的彩虹。吹著吹著，我來到了城市。城市里的人們有說有笑地在街上漫步，選購商品，有的人形色匆匆地趕著路，學生們三五成群打鬧著回家。我發(fā)出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨?
這時，街上撐起各式各樣的花傘，雨滴滴上去，發(fā)出“叭嗒，叭嗒”的聲音，真好聽，這時，我真覺得自己就是一位鋼琴家，這城市中的一切都是琴鍵，我彈啊彈，在琴聲中陶醉了??好景不長，一陣狂風把我給吹到了一個干旱的地區(qū)，這里熱得不得了，于是我把自己剩下所謂“貨”全部無私奉獻給了這座城市，（貨就是雨點，沒了雨點，秋雨就消失了）在快完結時，我欣慰地想，總算做成了一件好事。我消失了，可我不久后又成了一場秋雨，到處飄！
想象的作文 篇5
在某城市的電腦學校，那里有許多電腦，一切都由電腦指揮。
學校的門衛(wèi)里有一兩臺電腦，這兩臺電腦里存儲著所有師生員工的信息，包括家庭成員的所有信息，也包括這個學生的身體特征、骨骼、指紋等資料，電腦與大門、攝像頭、警報器緊密相連。當進時，學校大門緩緩打開，同學們跨入學校時，電腦會自動掃描到這些學生的體貌特征等，如果有異常，警報器會發(fā)出警報，而攝像頭會照出這一個可以人物，電腦會自動搜索這個人的相關信息，看看是不是哪個學生的家長等，門衛(wèi)人員此時趕快上前攔住，等待身份核實后方可入內。
電腦學校的操場真不一般，假如哪個同學摔倒了，電腦馬上會鎖定那個同學的位置，他的身邊立刻出現一個大氣囊，這個同學不會被摔倒，這個氣囊也沒有了蹤影。在這操場上踢球的同學，也不用擔心萬一上課怎么辦？快到上課的.時候，被電腦遙控指揮的足球也會消失的無影無蹤，這樣就絲毫不會擔心下節(jié)課會遲到。
教室里不值得相當漂亮，窗臺擺放著許多盆花，這些花會被定期輸入到外面，自動澆水，自動曬太陽，自動運回。教室里相當寬敞，跟圖書室一樣，你需要什么圖書，只需要到教室里德一臺電腦上輸入書名，它就會告訴你圖書放在哪里？，你去取就可以了。
教室里的椅子上都有一個感應器，這些感應器都連著辦公室的一臺電腦，只要有哪個學生姿勢不對，感應器會立刻提醒他坐好，老師大可不必在教室里看著學生，因為如果哪位學生不好好讀書，感應器會傳給電腦，老師很快知道哪個學生，會及時提醒他注意。
電腦學校里的所有電腦，它們各自有各自的職能，分工負責，同時又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷。
想象的作文 篇6
爸爸媽媽最大的夢想就是云游四海，飽覽美景。由于種種原因不得不放棄。于是，我都在苦心專研有什么辦法可以幫爸爸媽媽實現這個愿望呢。這天正是20xx年的新年，我發(fā)明了一種非常棒的.房子送給爸媽。
這房子可以變汽車、變輪船、變飛機……想變什么就變什么，想什么樣就什么樣。
可能你會擔心，這么大一棟房子怎么帶出門呢?別當心，在門外，有一個小盒子，只要按下里面紅色按鍵，它馬上就縮成盒子般大小，想帶到哪里都沒有關系。
可是，天天開著它變成的交通工具，一定會累。所以，我給它設成了自動駕車系統(tǒng)，只要說出到哪里，就馬上以0.001秒的速度到達。你也不用擔心會和其他物體相撞，因為它裝了自動導航芯片，要是堵車就變成飛碟飛走。你會想，飛行中可能會餓，所以它還可以為你做飯。什么比薩啊、布丁啊、海鮮啊……什么山珍海味都可以給你。
它里面還可以切換各種模式，高貴的、樸實的、熱情的、活潑的可愛的……真是應有盡有，只要按門口小盒子里的綠色鍵就一切搞定了。
爸爸媽媽收到我的禮物，高興得不得了，一起帶我在天上轉了一大圈……
想象的作文 篇7
20年，轉眼間過去了。我已長大成人了，許多東西、地方都發(fā)生了巨大的變化，我的母校也不例外。
我走進了母校，看管學校門口的人再也不是叔叔了，而是一個有著人的頭腦，有著人的思維的機器人了。我走進了有朗朗讀書聲的教學樓。我拿了一張紙巾抹了抹鼻子，然后隨手扔在了地上，突然，在墻壁里走出了一個像嬰兒般小的機器人。那機器人撿起了我扔的'紙巾，放進了口里，對我說：“小姐，隨地亂扔垃圾是不好的！”我點了點頭，機器人見我點了頭，就回到了墻壁里了。我看見每一個班里的老師們寫字時再也不是寫在黑板上面了，而是寫在一個大屏幕上。老師們不用再用粉筆了，老師們只要用手指在大屏幕上“寫”就可以的了。老師們也不用再用粉刷了，因為只要按一個電鈕，就可以清除大屏的字。操場里的地板再也不是硬硬的地了，而是有彈力的地。幕上的字。還有，學校里的操場也改變了。這是為什么呢？因為鋪地板時用了“蹦蹦膠”這是一種有著很強的彈力的膠。這種“蹦蹦膠”可好了，如果有人在教學樓上玩耍，一不小心從教學樓上掉了下來，也不要緊。因為只會掉在鋪了“蹦蹦膠”的彈力地板上。
這樣的學校真好!
想象的作文 篇8
教師是一個富有創(chuàng)造性的職業(yè)，老師面對的是一個個思維靈活的學生，老師的思維永遠具有時代的特征，否則就不能很好聽優(yōu)秀教師先進事跡報告有感
我常聽人說，一生中能遇上一位好師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的關心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強烈的愿望：長大后做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。
20歲那年我終于圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢繞的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。
我們的學校是一所普通初級中學，來到我們身邊的孩子，不少是在家長和老師的批評聲中長大的，他們很少體驗過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。
有一年新學期開學時，班里新來了一個學生小群。在開學第一天的早上，孩子們排著整齊的隊伍走向操場，可這個孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。
我走到他身邊低聲問他為什么不去操場，他好一會兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級，我不要留級�！泵鎸⒆踊诤薜臏I水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進的愿望。我必須熱情鼓勵他，使他充滿進取的信心。
我一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語。
下班后，我騎上自行車向小群家趕去，我怕他因為留級在家里受到太大的壓力。踏進他的家門，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。他的爸爸一見我就說：“這個孩子我不要了，你們讓他自己任其發(fā)展吧�！�
在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來呢？我感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對孩子的壓力減到最低限度。我完全把他當一個新學生看待，不提“留級”這兩個使他全家感到傷心的字眼。我一面替他包書，一面向他介紹班級情況，鼓勵他振作精神。一個多小時很快過去了，原先對孩子失望的一家人，態(tài)度開始轉變了。孩子此時的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。我趁熱打鐵，對他提出了第一個要求：按時完成作業(yè)。
從此，小群成了我重點關注的對象。他學習上有困難，我請學習委員負責幫助他；班上組織籃球隊，我毫不猶豫把隊長的重任交給他；講臺壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開會學習，我第一個長途電話總是打給他。師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當一個好學生的愿望。
春節(jié)時，他給我寫了一封新年賀信，信中說：“老師，自從我來到你身邊以后，你沒有看不起我，同學們也沒有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當一個好學生。”
他在積極向上的氛圍中對自己有了信心，并提出了入團要求。畢業(yè)后他考入了一所重點中專。
小群的進步告訴我，每個孩子都有求上進的愿望。有的孩子之所以暫時比較落后，只是因為他還沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設積極向上的氛圍，激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長。
工作實踐又告訴我，我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。
有一次，得知班上三個小男孩在逛超市時，順手拿了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯、認錯，但我還是急得寢食不安，因為這說明我平時對孩子的教育沒有真正入耳入心，沒有內化為他們的自覺要求和行動。一回到學校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去超市買了三支新型、精致的筆，分別送到了三個小男孩的家中。孩子們見了我開始都很不安，低著頭準備挨批評。我知道，如果此時我狠狠地批評他們，反而容易使他們產生自暴自棄的心理，因為犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時要特別注意保護他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手里，并告訴他們，以后需要什么，可以對爸爸、媽媽講，也可以對老師講，可千萬千萬不能再干這種糊涂事了。沒有斥責，沒有嚴厲的批評，三個孩子拿著老師給的筆，都流下了悔恨的淚水。老師的真誠喚醒了孩子們的良知。不久，其中兩個孩子在路上撿到了一只裝有現金和重要物品的塑料袋，他們幾經周折，才找到了已搬遷至浦東的失主？？一位年逾古稀的老人。老人家激動不已，特地來到學校，一定要給他們每人50元酬金，以示感謝�？珊⒆觽兺裱灾x絕了，他們說：“這是我們應該做的�！碑斘夷克蛢蓚�孩子攙扶著老人走出校門時，心中感慨萬千，有誰會想到，這兩個孩子前不久還犯了錯誤呢。
可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的'內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。對孩子來說，有時候寬容比懲罰更有力量。
作為班主任，我們還要特別關愛那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個家庭，使孩子和家長共同感受到集體的友愛、社會的溫暖。
一面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進行創(chuàng)造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。
近年來，我對品德評語的寫法作了不斷的探索，力求使寫評語的過程成為提高學生自我評價能力和相互學習的過程，讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。
針對獨生子女缺乏責任感和愛心的弱點，根據初中各年齡段學生的不同身心特點，我在班中開展了“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”的專題系列教育活動，讓學生真正懂得自愛的重要意義，學會關心，學會愛。
我和同學們在堅持十年為敬老院爺爺奶奶服務的同時，進行了《社會化養(yǎng)老和居家養(yǎng)老之比較研究》的探究型課題研究。同學們瞻仰烈士陵園、慰問白衣戰(zhàn)士、聆聽前輩的教誨、訪問先進人物……把視野從學校擴大到社會，從書本擴大到生活，在社會實踐和體驗中茁壯成長。
數年來，我與學生一樣，擁有一個臺燈下的世界。在這個世界里，我學前輩精神，“啃”教育理論，根據學生的需求不斷調整自己的教育教學目標；在這個世界里，我跨出學科的門檻，向學生學習，去追求種種新知：學電腦、學上網、學外語……在這個世界里，我靜心反思，不斷總結自己工作中的成敗得失，臺燈下的無數個不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學習，才能真正成為與學生一起不斷學做真人、不懈探求真知的同行者與指導者。
作為一名普通的老師，我做了自己應該做的事。我會以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
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