(必備)想象的作文9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的想象的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　暑假的一天，熊貓晶晶剛到河邊釣了一條活蹦亂跳的大鯉魚。準備回家美美地吃上一頓。

　　走著走著，熊貓晶晶在路上碰上了小貓咪咪。咪咪說：“快看，我捉的`小蝌蚪多多呀！”

　　熊貓晶晶看了看瓶里的小蝌蚪，心想：這些小蝌蚪長大了就是青蛙，青蛙可以捉害蟲，我應(yīng)該想個辦法保護他們。熊貓晶晶靈機一動，有了個想法。

　　于是，晶晶對咪咪說：“我用魚和你換蝌蚪行嗎？”咪咪聽了連聲說：“行，行，行，我愿意和你換。”

　　于是，晶晶用那條活蹦亂跳的鯉魚和咪咪換了那瓶小蝌蚪。晶晶抱著瓶子來到河邊，把小蝌蚪放回了河里。小蝌蚪再河里歡快得游來游去，好像在對晶晶說：“謝謝，我們長大一定多為人們捉害蟲。”

想象的作文 篇2

　　我有一個好朋友，它叫笑，你應(yīng)該對它也不會太陌生吧，它也想成為人的好朋友，現(xiàn)在我就來介紹一下它。它的名字特好記就一個字——“笑”。

　　說好記呢，是對不太了解它的人講的，因為它可有很多小名，比如說“微笑”“大笑”“傻笑”這些小名可不是我糊編亂造的，都是有跟源的，說到這就要說說它的樣子了。猜猜它長什么模樣，說實話它不像美女、帥哥那樣讓你一看了就會傾心，但我敢保證它的每一個笑容都是可愛的。它有時嫣然一笑，笑容可掬，只是牽動臉步的一個部分肌肉。有時開懷大笑，以至捧腹不止，手舞足蹈。

　　有時莫名其妙的笑，好像在想些什么，覺得好笑，又覺得不好笑。所以表情就是傻傻的。它不僅是笑容姿態(tài)各異，聲音也各有不同哦，如“咯咯”“哈哈”“嗯嗯”“嘻嘻”“呵呵”......有長有短，有高有低，有遠有近，有快有慢，有溫柔的，有豪爽的，有爽朗的，有憂郁的，有冷漠的，有熱情的。

　　為什么要跟笑做朋友呢？因為它的內(nèi)含比它的容貌、聲音更豐富。它讓你有一個良好的心境，是所有跟快樂有關(guān)的事情的表現(xiàn)形式。它像春天里的花朵，代表生機；它像沙漠中的綠洲，代表希望；它像粘合劑，讓關(guān)系面臨破裂的人從歸于好；它的重要更體現(xiàn)在它存在于生活中的各個方面，服務(wù)員的`一個笑臉給人以溫暖，現(xiàn)在不是正流行微笑服務(wù)嗎？精采雜技、讓人捧腹的喜劇、是笑的藝術(shù)形式。笑話、相聲是笑的文學(xué)形式。笑也是健康的向征，它使人心情舒暢，我笑，因為我開心，因為它讓身邊的人知道我開心，讓人與人之間能夠分享快樂。如果希望快樂請讓笑跟隨你吧，它像跳躍在眉宇之間的音符能譜出婉轉(zhuǎn)動聽的音樂；像馬良的那支神奇畫筆能繪出絢爛多彩的人生彩圖。

　　一個這么好的朋友你會忍心錯過嗎？

想象的作文 篇3

　　我們?nèi)祟愲S著時間的推移，年齡的增長，所穿了的衣服越來越多，放在衣柜里的衣服堆積如小山，不穿的衣服丟掉又十分可惜，即耗費了大量的金錢，又很不環(huán)保。所以，我發(fā)明的這件衣服，人發(fā)一生中只需一件。

　　這件衣服很方便，它會隨著人的年齡、身高、身材而變大或縮小，而且這件衣服不用其它繁雜的操縱工具，人們可以用自己的大腦對衣服進行全方面的掌控，款式、顏色、面料、外觀、美感、質(zhì)量任自己的心意、口味選擇，直到自己心滿意足為止。

　　這件衣服能夠隨時隨地地調(diào)節(jié)溫度，就像一件空調(diào)衣。夏天穿上，非常涼爽，而且可以阻止太陽的紫外線進入。冬天穿上，會感覺非常暖和，因為這件衣服太輕了，所以不會防礙人們的任何運動。春天和秋天則不冷不熱。這件衣服還配置了特殊的音樂裝置，想聽什么就聽什么，聲音也過了濾，不會對耳朵造成傷害。并且聲音會根據(jù)所在的地點而擴大縮小，只有穿上衣服的人才聽得見，這也就不會出現(xiàn)環(huán)境污染了。

　　這件衣服還有聲音提醒設(shè)置，當(dāng)你正陶醉在歌之中是橫穿馬路，或有危險，音樂設(shè)置會馬上停下來，轉(zhuǎn)換為聲音提醒設(shè)置，只有當(dāng)你到達安全地帶時，才會停下來。踏不僅有聲音提醒設(shè)置，還有自動洗凈SOBO發(fā)動機和吹干機。大家就不用愁洗衣服了，這樣天天都有好心情了!

　　現(xiàn)在我們?nèi)祟惿砩嫌袛?shù)不清的細菌，對人類危害很大，這樣我的'衣服又派上用場了，它可以清除人身上的細菌，身體定會舒暢無比。這件衣服還能保健、養(yǎng)神、美容、按摩……所謂“十八般武藝樣樣具全”，它把原來衣服的缺點一一消滅，剩下的是實際的好處、優(yōu)點。

　　我希望這件多功能衣服能為人類生活的每一天都添光彩!!

想象的作文 篇4

　　hi！大家好！你猜猜我是誰？猜不到吧！我呀，就是美觀大方，引人注目的文具盒。我在文具家族里可是大名鼎鼎的哦！

　　從外表看，我像一個稻草房�；鸺t的墻壁，雪白的花紋，外面還有一個稻草人弟弟是專門守護我的.。打開我蝴蝶結(jié)般的大門，只見沉默寡言的直尺先生“躺”在精心為他設(shè)定的房間里。鉛筆先生和鉛筆小姐正在甜甜地酣睡呢！橡皮娃娃和睦相處著。咦！是誰在吹奏著動聽的樂曲？原來是鋼筆弟弟！而圓珠筆公主和圓珠筆王子則睡在華麗而輝煌的“宮殿”里。

　　哎呀！小主人又要寫作業(yè)，鉛筆軍隊就出發(fā)了。當(dāng)小主人寫錯字時，不知道怎么辦才好，橡皮娃娃說：“小主人你怎么把我忘了呢！我來給你當(dāng)清潔工吧！”“呀！這條線怎么畫不直？”小主人煩惱地說。這句話喚醒了沉睡中的直尺先生，直尺先生說：“小主人我來幫你畫直線吧！保你畫得很直�！�

　　我是小主人的好幫手！小主人最喜歡我！

想象的作文 篇5

　　一、精心引導(dǎo)學(xué)生感知情境，豐富表象積累

　　人對事物的認識總是從感知開始的。要讓學(xué)生作文時能夠?qū)懗鼍唧w的情境和氛圍，必須引導(dǎo)他們經(jīng)歷從感知情境到描繪情境這樣一個復(fù)雜的心理過程。這里所言的情境，前一個指的是實境，即人、自然與社會；后一個則是虛境，是經(jīng)過藝術(shù)的加工和感情過濾創(chuàng)造出的情形與境界。

　　描繪情境有賴于豐富的想象，而想象又是在記憶表象的基礎(chǔ)上進行的。心理學(xué)研究表明：一個人的記憶表象儲備越多，他所展開的想象內(nèi)容越豐富。由此可見，要描繪情境必須從感知情境、豐富表象積累開始。

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生有目的地感知情境。

　　多姿多彩的大千世界是中學(xué)生感知的直接對象。我訓(xùn)練學(xué)生感知事物務(wù)求做到兩點：

　　1、感知事物前蓄情于臆，即要求學(xué)生在感知事物之前要有一定的情緒準備。無論感知的客體是日月星晨、風(fēng)雨雷電，還是山河田野、花木鳥獸，抑或是亭臺水榭，在感知前要廣泛搜集與之相關(guān)的名人詩賦、民間傳說、神話故事以及景點介紹。并在反復(fù)閱讀中受到感染，生發(fā)激情。

　　2、感知事物中融情于物，即要求學(xué)生能夠調(diào)動視、聽、味、嗅、觸等感官去感知客觀事物的色彩、聲響、芬芳等各種屬性，由此而生覽物之情或觸景生情等。與此同時，還要學(xué)會把自己的情感與意念自然地融入山、水、日、月、花、草、樹木之中，讓客觀事物都染上主觀色彩。要善于展開豐富的想象，從而創(chuàng)造出情境美。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生注重表象積累。

　　表象是人腦中所保持的關(guān)于客觀事物的印跡所表現(xiàn)出來的形象（畫面）。

　　為了有助于這些畫面積累，我向?qū)W生推薦了幾種方法。

　　1、畫面描述法。

　　要求學(xué)生經(jīng)常對自己感知或體驗到的印象最深的畫面進行回憶、記憶，然后將畫面用文字記下來。這種記不是機械地說明，

　　而是描述，是能夠融會深層之意的描述。

　　2、繪畫或照相法。

　　要求學(xué)生將自己觀察到的最有特色的場景、人物勾畫出來，然后旁注文字說明。說明要盡可能的詳細，要將當(dāng)時令人驚呼感嘆，讓人怦然心動的情景和心理感受記下來。儲備有大量的諸如此類的記憶表象，一旦在與某種需要有關(guān)的強有力的興奮中心出現(xiàn)時，這些解體了的暫時神經(jīng)聯(lián)系就會按新的體系重新組合，從而形成新的形象。（注：《職業(yè)技術(shù)教育》1998年第12期第18頁。）表象積累的內(nèi)容可以是某次活動最感興趣的畫面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。

　　二、精心策劃小練筆，訓(xùn)練想象能力

　　（一）進行再造性想象訓(xùn)練。

　　這種訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的.意念形象。訓(xùn)練舉例：反復(fù)誦讀唐詩《送元二使安西》后，馳騁想象，用短文再現(xiàn)當(dāng)年王維為摯友餞行的情景。學(xué)生受到課文插圖啟發(fā)，又從古裝影（視）片上獲得了表象積累，因此，基本能夠完成。有學(xué)生寫道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一條驛道穿城而過，大道的兩旁客棧與酒館一間挨著一間。于是這里便成了由長安西行或自西而來長安的人歇腳的好去處。這是一個微雨蒙蒙的早晨，街上空氣濕潤、柳枝染綠。詩人王維正在此為好友元二送行。王維邊為元二斟酒邊說：再干一杯吧！過了陽關(guān)就沒有老朋友陪你飲酒了。微醉的元二接過酒一飲而盡，抱拳說了聲：保重！便拍馬而去。王維依依不舍地目送著好友漸漸西去。

　　（二）進行擴展性想象訓(xùn)練。

　　此舉是讓學(xué)生根據(jù)原文的某一段或某一點，在體會原文所創(chuàng)設(shè)的情境中展開想象，從而使不具體變?yōu)榫唧w，無聲變?yōu)橛新�，形象更具體，更色彩鮮明。訓(xùn)練舉例：赫耳墨斯笑著問明宙斯和赫拉的雕像值多少錢后，看到自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：這個值多少錢？雕像者回答說：假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。要求學(xué)生刻畫出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時的尷尬神情。由于受到原材料中笑著問和愛慕虛榮的啟示，學(xué)生們大都能夠想像出赫耳墨斯的神情。有學(xué)生寫道：只聽赫耳墨斯啊了一聲，便目瞪口呆，剛才還在矜持地笑，現(xiàn)在他的臉上比哭還難看，脖子和耳根全紅了，他活像一只斗敗了的公雞。這樣以原材料中關(guān)鍵情節(jié)為基礎(chǔ)而生發(fā)想象，傳神而又準確地勾畫出人物的外貌、神情。

　　（三）進行延伸性想象的訓(xùn)練

　　要求學(xué)生根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展，展開創(chuàng)造想象，合理推測故事的發(fā)展趨向。訓(xùn)練舉例：賣炭翁的炭被搶，他悲憤交加，離開宮市后將向何處去？請續(xù)寫結(jié)尾。這項訓(xùn)練是以原材料中言猶未盡的情節(jié)為起點，要求學(xué)生依情定勢，合理想象，延伸情節(jié)。有的學(xué)生接著寫：賣炭翁離開宮市后，一路上老淚縱橫，他原想賣掉這一車炭，讓一家人度過年關(guān)，可現(xiàn)在只換回半匹紅綃。他不敢再見臥病在床的老母和一群餓得皮包骨頭的娃娃。到了村口，他讓老牛自個兒拖著空車回家，自己將半匹紅綃系在村頭干枯的老槐樹上，他含恨上吊自盡了。有的寫賣炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被搶后，他憤然離開宮市，走上了殺富濟貧、與朝廷為敵的道路。兩種結(jié)果截然不同，但從情節(jié)定勢看都有發(fā)生和發(fā)展的可能。因而符合延伸性想象的要求。訓(xùn)練學(xué)生的想象能力還可從對比想象、假設(shè)想象、逆反想象等方面進行。

　　三、精心設(shè)計命題，指導(dǎo)情境作文

　　所謂情境作文，就是根據(jù)學(xué)生生活實際、思想實際以及作文教學(xué)目標，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的情境和氛圍，要求言、行、情融為一體，同步展開進行的作文。要讓學(xué)生能夠?qū)懗鼍唧w的情境與氛圍，教師在命題時應(yīng)能夠為他們創(chuàng)設(shè)一個說話的氛圍和情境；能夠觸及到他們寫作的動情點、興奮點，使他們很快入情入境；能夠喚醒他們沉淀的記憶，迅速搜索頭腦中儲備的相關(guān)內(nèi)容的信息，引出表象，啟發(fā)想象。

想象的作文 篇6

　　暑假到了，小豬笨笨一家?guī)е�各種各樣好吃的去海邊游玩。

　　海邊的游客可真多啊，他們?nèi)�三兩兩，有的在游泳，有的在沖浪，有的在曬太陽，個個興高采烈。

　　小豬一家撐起了太陽傘，剛剛坐定，笨笨就拿起一根香蕉，剝掉皮，三口兩口就吃掉了，隨手把香蕉皮扔在了沙灘上。接著他又打開可樂罐，一口氣喝完，把空罐子扔進了大海里。看著空罐子在海面上飄來飄去，笨笨覺得很好玩，又接著扔，不一會兒，空罐子都沉了下去。小豬笨笨就這樣吃了扔，扔了吃，海灘成了垃圾場。

　　傍晚，游客們散了，海邊平靜了下來，一陣海潮漲過，沙灘上的垃圾都被卷進了大海。海底的小貝殼非常生氣，這么多的垃圾把她的家給弄贓了，“有什么辦法能把這些垃圾清理掉呢？”小貝殼很著急。

　　第二天，陽光升起的`時候，藍天象往常一樣來看望大海，她發(fā)現(xiàn)大海不象以前那么明亮了，就關(guān)切地問：“大海，以前，你是那么干凈、美麗。白云和小鳥最喜歡拿你當(dāng)鏡子，怎么一下子就變了樣？”

　　大海嘆了口氣說：“唉！放暑假了，家家戶戶都喜歡帶孩子到我這里游玩，把各種垃圾都扔進了我家�！闭f著，大海搖了搖頭。

　　又過了幾天，小兔麗麗一家也來大海邊度假。她看見海邊有許多垃圾，就找來了小狗貝貝、小貓花花、小馬皮皮和他們的家人，開始清理垃圾。小豬笨笨聽說以后也趕來了，大海高興得拍起陣陣浪花，連聲說：“謝謝你們！謝謝你們！”

　　一天下來，大家終于把垃圾清理完了。看著大家勞累了一天，小貝殼感動地說：“謝謝你們把我們的家園打掃干凈了，我要把最美麗的珍珠獻給你們�！毙』锇閭冞B忙擺手，異口同聲地說：“保護環(huán)境是我們應(yīng)該做的。”小豬笨笨也高興地說：“今天是我暑假中最開心、最有意義的一天�！�

想象的作文 篇7

　　相信許多人都想擁有一個時空轉(zhuǎn) 換機，你會用它干什么呢？我一定會駕駛它夢回繁華的唐朝。

　　回到唐朝，因為我想拜訪一下“初唐四杰”，我最關(guān)心的王勃，英年早逝，我回去的主要原因就是為了阻止這場悲劇的發(fā)生，我要先阻止他收留一位名叫曹達的在逃官奴，因為他使王勃引火燒身。后來，王勃到南昌登樓賦《滕王閣序》，此刻我從天而降，勸道：這幾天海上風(fēng)平浪靜，趕緊起航出發(fā)吧，等你在樓上吟詩作賦之后，海上波濤洶涌之時就來不及了呀！隨后，他果真聽了我的話，不但沒了白發(fā)人送黑發(fā)人的憂傷，還成了一個比李白更有名的詩人。

　　回到唐朝，因為我想看看唐朝著名美女———楊貴妃，是否她美的名不虛傳呢？在百花亭，楊貴妃和我痛飲一番，酒席上我發(fā)現(xiàn)她真是說不出的艷麗，可臉上總是流露出一抹淡淡的憂傷，為了逗她開心我使出了十八般武藝：不管是講述我們班的趣事，還是拿出現(xiàn)代的`手機，她還是面容依舊，但對我的衣服卻非常感興趣，我一想就“有門了！”“瞧，我這件衣服是“耐克”，名牌！”我驕傲地說，她驚訝地問“奶課！奶課是什么課？我怎么沒學(xué)過？”哎呦，duangduangduang，楊貴妃聽了我情急之下說的網(wǎng)絡(luò)流行語，竟然漏出了0.1秒的微笑，我想有戲，于是趕緊趁熱打鐵：我再給您說幾個流行語吧！“好啊好��！”她興趣盎然，“人丑就要多讀書、we are伐木累、城會玩、嚇死寶寶了……”再看看楊貴妃，已經(jīng)笑得直不起腰了。

　　我想回到唐朝 ，因為唐朝那么大，我想去看看。

想象的作文 篇8

　　水是生命中不可缺少的一部分，我們不能浪費每一滴水，我們要把它用在最需要它的地方。

　　假如我是一滴水，我會和我的伙伴們一起來到沙漠，用自己的全部來澆灌沙漠，讓漫天飛揚著黃沙的沙漠變成萬木昌盛的'綠洲，使沙漠變成人們居住的天堂。

　　假如我是一滴水，我會用我的全部來到水力發(fā)電廠，發(fā)出干凈環(huán)保的電力能源，讓千家萬戶都用上世界

　　上最干凈的電力能源，以保護我們賴以生存的環(huán)境。

　　假如我是一滴水，我會和我的伙伴們一起來到飽受干旱之苦的地方，用我們的生命來延續(xù)干旱地區(qū)的生命。

　　假如我是一滴水，我會走進人們的心田，讓所有的人都知道，水的重要性、水和環(huán)境的優(yōu)劣是密不可分的，讓人們都有一顆節(jié)約用水的心，我會用我的生命來呼吁珍惜生命，請節(jié)約每一滴水！

想象的作文 篇9

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是20xx年。我已經(jīng)完成了兒時的夢想，成為火星的開創(chuàng)者，火星也已經(jīng)今非昔比�？�，那一幢幢整齊而漂亮的房子，那一排排挺拔而蒼翠的綠樹，那一聲聲清脆歡快的鳥鳴聲……使得火星溫馨而生機勃勃�？�，公路上汽車來來往往，熱鬧非凡。不過，為了不讓空氣污染再次毀了我的另一個家——火星，我們的汽車已經(jīng)都換上了不排放尾氣的發(fā)動機。

　　現(xiàn)在，已是金秋時兇，四周的果樹上也已碩果累累。但我們的實驗仍在繼續(xù)。今天，我要用我研制的“小型宇宙飛行器”——“杰瑞號”返回地球，去拯救地球，讓地球上的人們不再呼吸有毒空氣，不再吃著有害食品。

　　這種飛行器體積雖小，卻五臟俱全，而且所使用材料都是天然環(huán)保的，無需耗費大量資金，將是人類理想的太空交通工具。

　　我坐進駕駛艙，一切準備就緒�；鹦强蒲姓菊鹃L千叮嚀成囑咐：“雇，保持聯(lián)絡(luò)，遇事不慌張。順利的話一個晝夜就能到達。但是，宇宙中有許多隕石漂浮著，而且今天是9月23日，那顆新發(fā)現(xiàn)的.”湯姆慧星“會出現(xiàn)在你行駛的軌道上，具體數(shù)字未知，所以你要十分小心�！�

　　我鄭重地點點頭，然后瀟灑地向大家揮手告別，并按下起飛鍵，“呼”的一聲，飛船脫離了地面，很快進入太空。

　　透過玻璃，往外看去。滿天的繁星有的調(diào)皮地眨著眼睛，有的閃著光芒呼嘯而過……我不斷調(diào)整方向，全速向地球飛去。

　　不知不覺，我已經(jīng)飛了五個小時，肚子有點餓了。于是我打開了氧氣食品的開關(guān)，深吸幾口氣，饑餓感立即蕩然無存。

　　忽然，駕駛艙前窗亮了起來。哈，站長說得沒錯，那果然是“湯姆慧星”，它僅距離飛船一百米。我緊張地調(diào)整著方向，“呼”湯姆慧星從飛船邊驚險的擦肩而過。

　　我繼續(xù)前行，地球漸漸變大。白色的冰川，藍色的大海，綠色的土地……一切變得更清晰了。我抑制不住心中的激動大喊：“地球，我的故鄉(xiāng)，我來了！”

【想象的作文】相關(guān)文章：

想象的力量想象作文10-01

想象作文:奇遇_高中想象作文09-07

想象的作文11-04

想象作文11-16

想象的作文(經(jīng)典)07-23

[經(jīng)典]想象的作文08-05

想象的作文【經(jīng)典】07-24

想象的作文[精選]08-01

（精選）想象的作文08-14

想象的作文10-27