關(guān)于想象作文錦集七篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的想象作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想象作文 篇1

　　假如我會變，我想變成小鳥，像著天空飛翔。跟別的`小鳥一起賽跑和捉迷藏。

　　假如我會變，我想變成小蜜蜂。讓更多人吃到蜂蜜。

　　假如我會變，我想變成大樹，為人們遮擋太陽。

　　僅管我知道這是不可能的事。但我相信只要我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)知識，長大后一定能發(fā)明許多機(jī)器，那時候我就能在天上跟小鳥比跑步和玩捉迷藏了，還可以像小蜜蜂一樣采蜜了，還可以為那些打掃衛(wèi)生的清潔衛(wèi)生工人遮擋太陽。

想象作文 篇2

　　中國終于研發(fā)出可以克隆人的機(jī)器了，由于剛研發(fā)出，不知功能好不好，所以科學(xué)家想克隆一個小孩，沒有想到，他們竟找了我！

　　我被克隆了，我對克隆人很感興趣，總是問他一些問題，比如“你叫什么？”“你喜歡什么？”“你討厭什么？”……

　　他回答得竟都和我的情況完全一致。他的外表也和我一樣，有代表性的痣，甚至連身高都一樣。我的爸爸媽媽和同學(xué)們都很喜歡他。爸媽在家總是把我們分錯，只說我們是“雙胞胎”，晚上，我們吃飯時，爸媽變得更親切了，直往我們倆碗里夾菜，夜里，我和另一個我在被窩里嬉戲，但很快就睡著了，一天就在歡聲笑語中度過。星期一，倆個我一起去上學(xué)，成為車上的”明星“。到班上后，另一個我推門進(jìn)去了，施興晨說：“紀(jì)康杰，第三�！保ó�(dāng)時我們班天天在比誰早）克隆的我由于有了我的記憶說：“早啊，施興晨�！彼�到我位置上坐了下來，隨后，躲在墻后的'我進(jìn)去了，大叫一聲：“hi！”大家看到我驚呆了，另一個我則吱吱笑，徐書成說：“你……他……”我說：“他是我的克隆人�！绷硪粋�我過來跟我擊掌，以示成功�！笨寺　�…不可能！他是機(jī)器人，只是和你一模一樣的機(jī)—器—人！“徐書成大叫�！薄安恍牛�你看，這是他的克隆人證明。”我答道。他看了，也只好半信半疑。接下來到班上的所有人都被我倆嚇了一跳，但他們很快就接受了克隆的我，所有人都十分喜歡他。上課時，我坐在原來位置的前面，克隆的我則坐在我原來的位置上。老師讓我們做作業(yè)時，我身后傳來了我的身音，我扭頭一看，原來是“我”在和我的朋友在交談，我不好插嘴，就繼續(xù)寫作業(yè)。下課了，我找朋友玩，可全不見他們在哪，我到處找，終于找到了，許多人圍成一圈，不知在干什么，我擠進(jìn)去，看到站在中間的是克隆的我，我被疏忽了。我心事重重地回到家，而另一個我卻很高興，他把今天的事告訴了媽媽，媽媽也很高興，她讓我們坐下，給林另一個我拿了吃的喝的，卻忘了我，我被代替了。我上樓鎖上房門，躺在床上獨(dú)自哭泣。

　　我媽媽終于注意我了，看我憂郁，問我怎么回事，我把事一五一十地告訴了媽媽，媽媽說：“傻孩子，媽媽也愛你，因?yàn)樗�也是你，所以媽媽也愛他，不過，以后倆人絕對平等，好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們也從媽媽那得知了這事，早上，我一進(jìn)教室門，看到許多同學(xué)對我說：“對不起�！薄盀槭裁础蔽覇枴Ｋ麄冋f：“因?yàn)槲覀兲�過關(guān)注新奇事，疏忽了你�！鳖D時，一滴淚水落到了地上。最終，克隆的我被帶走了，我的生活又恢復(fù)正常了。

想象作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識與能力

　　1.指導(dǎo)學(xué)生自由、大膽發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的思維。

　　2.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，鼓勵學(xué)生求異思維。

　�。ǘ�）過程與方法

　　1.指導(dǎo)學(xué)生圍繞白紙展開合理想象。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生具體明確、文從字順的表達(dá)自己思想感情。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，養(yǎng)成學(xué)生觀察周圍事物的習(xí)慣。

　�。ㄈ�）情感與態(tài)度：

　　1.讓學(xué)生敢于想象、勇于發(fā)言、樂于寫作

　　2.鼓勵學(xué)生用心感受生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、學(xué)習(xí)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會觀察、思考、想象、創(chuàng)造。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.暢所欲言講述自己的感受、想象。

　　2.讓學(xué)生敢于想象、勇于發(fā)言、樂于寫作

　　教學(xué)用具：

　　每人一張A4紙（提前發(fā)到學(xué)生手中）

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（營造氛圍，激發(fā)興趣，3分鐘）

　　很高興能與大家一起學(xué)習(xí)，希望能度過愉快的一課。（掌聲，掌：鼓掌的人是高尚的，高尚在手上）。

　　接下來的學(xué)習(xí)中，大家能不能積極發(fā)言？請大家舉起高尚的手，先為自己加油、鼓勁！同時也希望在課上同學(xué)發(fā)完言后，響起你們高尚的掌聲！

　　現(xiàn)在請各位同學(xué)看到手中的紙。它是我們這堂課的重要嘉賓，請小心保管好，不要使它殘缺或是失蹤了！

　　二、玩紙游戲（8分鐘）

　　請所有同學(xué)用心來體會，我們從一張白紙，能得到什么。（板書“玩紙”）

　　1.看（板書）

　　師：你看見什么？請大家各抒己見，暢所欲言！（以下各環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽想象、自由發(fā)言，每方面3個人左右發(fā)言即可）

　　生：說自己所見。（生有序發(fā)言）

　　2.摸（板書）

　　師：你摸到什么？是什么感覺？

　　生：說自己所感。

　　3.嗅（板書）

　　師：你嗅到什么？有什么味道？

　　生：說自己所聞。

　　4.聽（板書）

　　師：你聽見什么？

　　生：說自己所聽。

　　5.飛（板書）

　　師：怎樣才能讓白紙飛起來？

　　小結(jié)：能讓紙飛起來的方法很多，每個人想的都不一樣，可見：紙隨心飛！（板書）

　　三、速寫玩紙過程（10分鐘）

　　師：方才通過各種途徑，我們隨著一張白紙，想到了很多事情，相信大家各有所得。請所有同學(xué)在這張白紙上，以“紙隨心飛”為題目，確定一個中心迅速寫下剛才玩紙過程，200字左右。注意：是自己玩紙的過程。（師巡視指導(dǎo)）

　　四、簡單修改（3分鐘）

　　師：請讀一讀自己速寫內(nèi)容，找出每個段落中心句子，修改或刪掉與中心句無關(guān)的句子。找出不真實(shí)的句子（不是由衷所想），將之去掉。

　　五、分組交流展示（12分鐘）

　　師：大家已經(jīng)完成了速寫，請各小組花2分鐘時間迅速交流討論，推選出一篇，一會朗讀展示。

　　哪個組先來給我們展示一下你們的`習(xí)作？（簡單點(diǎn)評，鼓勵為主）

　　六、總結(jié)提高（3分鐘）

　　師：總結(jié)剛才習(xí)作展示。提問：剛才玩紙過程中，我們是如何由一張白紙想到那么多內(nèi)容的？（借五官而想象，板書）

　　平時我們往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實(shí)呢，不是生活中沒有可寫的，而是我們?nèi)鄙偕朴诓蹲侥切┧夭牡哪芰Α?/p>

　　一般說來，想象可以是無目的的，也可以是帶來一定目標(biāo)的，我們的作文中的想象就要根據(jù)題意、要求進(jìn)行想象。因此，我們平時應(yīng)該多用心觀察生活，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　七、作業(yè)布置（1分鐘）

　　課后將習(xí)作擴(kuò)充完善，形成一篇完整的文章。

　　八、板書設(shè)計

　　玩紙看

　　想象

　　摸

　　白紙

　　嗅飛紙隨心飛聽

想象作文 篇4

　　溜溜有好多玩具，其中她最喜歡的就是洋娃娃，每天都會自動換一個位置，這天晚上她假裝睡著，準(zhǔn)備好好查看一番……

　　夜間，溜溜已經(jīng)看書柜上的書看得眼睛疲勞了起來熄滅臺燈準(zhǔn)備睡覺了，她把臉向著洋娃娃，突然，洋娃娃后面有一個影子，溜溜嚇得悄悄的翻過去，冒了不少汗，把被子漸漸向上蓋，冷汗不停的流，她咬住牙，向洋娃娃那漸漸向那移去，看見那個影子不見了,松了一口氣，她在閉上眼，睜開一點(diǎn)，看見那娃娃倒在地上了，啊!~溜溜跑出自己的房間，去了爸爸媽媽的房間，說：“有鬼啊!!!”可是爸爸媽媽還在呼呼大睡,溜溜不敢回去自己的房間，只好待在爸爸媽媽的臥室，啊!~那個布娃娃既然來到了溜溜爸爸媽媽的`臥室，那個布娃娃一直向溜溜過去，溜溜沖出門外，嚇的哭了起來。

　　第二天早上，球球來溜溜家玩，溜溜把昨天晚上的事情告訴了球球，球球說：“你那個布娃娃在哪?”溜溜擔(dān)驚受怕的說：“在那”球球走過去一看，原來布娃娃底下有之蟋蟀在推布娃娃，蟋蟀喜歡這只布娃娃，所以一直推著，昨天晚上的影子就是蟋蟀的影子，布娃娃倒了是蟋蟀推失誤了，溜溜跑去爸爸媽媽的臥室，蟋蟀引起了好奇心所以就跟去了，去了那里，想問問溜溜為什么要跑下去，溜溜沖出去的時候，蟋蟀已經(jīng)精疲力盡了所以停止了行動。

　　現(xiàn)在真相大白了。

想象作文 篇5

　　一天下午，幾只小松鼠在河邊大樹下踢皮球。瞧，它們各個眉開眼笑，十分愉快。

　　突然，“撲通”“呀，糟了！”一只小松鼠由于太興奮了，一不小心把皮球踢到小河里去了。

　　這可怎么辦呢？看它們剛才那股高興勁兒，都跑到九霄云外去了。它們各個愁眉苦臉，正在想辦法。突然，一只小松鼠對大家說“我想出了一個好辦法！”“什么辦法？快說呀！”大家焦急地問它。

　　“我們先讓一個比較大的伙伴爬到樹上，就這樣一個接一個的下去，最后的那個伙伴一伸手就可以撈上球了。”大家一致同意這個辦法。

　　一只大松鼠爬到了樹枝上，身子緊緊掛在上面，然后，它咬住了另一只的尾巴。這樣，它們一只接一只，像一條鏈子一樣一直接到水面。最下面的松鼠伸開雙臂去撈球，可惜沒撈著。這時最上面的`那個松鼠看到了就往下移了一點(diǎn)，最下面的順利的把球撈上來了。

　　它們夸小松鼠的辦法好，小松鼠不好意思的低下頭。它們通過這件事捂出了一個道理：無論做什么事都要善于動腦筋，只有這樣才能解決問題。

想象作文 篇6

　　這天傍晚，一家人正在愉快地享用晚餐，突然門鈴大作，門口站著一只受了重傷的章魚。

　　那一家人看見了，趕緊跑過去，把那只章魚放到了一個裝滿水的浴缸里。幾天過去了，那只章魚的傷慢慢地好了起來。一天，那只章魚突然說話了，說到：“我其實(shí)是一只許愿章魚，我族被人類殺害，所以我是世界上最后一只許愿章魚。在海里時，我悄悄地把頭露出水面，就被一艘載滿考古的船發(fā)現(xiàn)了，上面的.人指著我大喊：“那有一只章魚，快把它撈上來!”就在我馬上可以到你們家的時候，我被人射了一槍，所以我按下門鈴就倒在地上了�！�

　　之后許愿章魚又說：“看在你們救我的份上，我可以幫你們實(shí)現(xiàn)三個愿望做為報答�！�

　　這一家人想了想，爸爸先說：“我想要幾生也用不完的錢�！蓖蝗豢蛷d就都變成了金子，爸爸都高興得叫了起來。媽媽說：“我想要家人都長生不老!”媽媽剛說完，爺爺奶奶就都變回了年輕的樣子。最后，兒子說：“我想要讓我們一直開開心心，不會生病�！�

　　許愿章魚說：“三個愿望許完了，那我就要走了，再見!”

　　它剛說完，就在人間消失了。

想象作文 篇7

　　一天晚上，我坐在床上讀著《神筆馬良》這篇課文。馬良用他的神筆為貧苦的人們做好事，他給窮人畫了報曉的公雞、耕田的黃牛。可他從來不給富人畫畫。我真羨慕馬良�？粗�看著，慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　忽然，一陣風(fēng)吹來，我睜眼一看，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，站在了我的'床邊。我驚奇地看著他，問道：“您是誰?”老爺爺笑而不語。我急忙迎了過去。老爺爺從懷抱里拿出來一支筆。我一看這不是神筆馬良的神筆嗎?老爺爺說：“我曾經(jīng)給馬良一支神筆，我還有一支神筆，(送給你，)是讓你給窮人畫畫的!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過神筆。一抬頭，白胡子老爺爺不見了。我心想：這位白胡子老爺爺給我的是神筆嗎?我半信半疑。

　　拿著神筆，來到了奶奶的房間。奶奶天天做家務(wù)，十分辛苦，所以我要為奶奶畫一個家務(wù)機(jī)器人，來頂替奶奶去做所有的家務(wù)。我拿起筆在地上畫了一個家務(wù)機(jī)器人。我剛畫完最后一筆，“嘭”的一聲，機(jī)器人站了起來。機(jī)器人說：“主人，你好!需要我做些什么?”“你幫我奶奶去做所有的家務(wù)吧!”“好的，沒問題!”說著(機(jī)器人)拿起拖把，把家里的屋地(面拖得干干凈凈)。奶奶看到這一切，高興得連嘴都合不上了。

　　第二天，為自己畫了一輛小汽車。我駕駛著小汽車，來到了連續(xù)幾年干旱的小山村�？吹竭@里的大地已經(jīng)被太陽烤得爆裂，河水枯竭，人畜沒有了飲水(喝)，都快渴死了。于是，我畫了一場大雨，然后畫了一條大河。天空“嘩嘩”地下著大雨，河水奔騰地流向了田野。村民高興地鼓掌歡呼起來，大地響起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。

　　“起來，到床上去睡!”奶奶在叫我。我醒來了，才發(fā)現(xiàn)原這是個夢。我想：要是真有神筆，那我一定要為祖國為人民多做貢獻(xiàn)。

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