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關(guān)于小學(xué)想象作文合集六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)想象作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)想象作文 篇1
都說光陰似箭，日月如梭，為了能控制時間，森林里的科學(xué)家們絞盡腦汁，廢寢忘食，終于研究出一種神奇的時光機，可以讓時光倒流，可以讓四季顛倒。這個好消息一下成為動物們的焦點，而負責(zé)此項研究的候博士還獲得了虎大王頒發(fā)的最高科技獎。
“聽說，咱們森林里，猴博士發(fā)明了什么時光機，據(jù)說還能是時光倒流，四季顛倒呢！”鹿嬸嬸說�！笆前�！我也聽說了，可是，這可靠嗎？”馬叔叔說�！拔蚁�，這絕不可靠，萬一出了什么故障，我看，我們還可能被困在時光機里呢！”兔姐姐擔(dān)憂地說……
時間一天天的過去了，動物們一傳十，十傳百，幾乎整個動物王國都知道了這件事，它們都想瞧瞧這臺時光機怎么厲害�！昂锊┦恳谏謴V場展示時光機了！”羊哥哥高高興興地在街上大喊。
幾分鐘候，森林廣場里擠滿了全部的動物�！芭總兿壬鷤儯埌察o，我現(xiàn)在就開始表演時光的特殊功能！”說著，猴博士按動開關(guān)按鈕，“還記得四年前那次大地震吧！好！現(xiàn)在，我們就回到那個時候！”大家剛要說“不要��！”的時候，猴博士把時光機轉(zhuǎn)到了四年前，然后按動傳送按鈕，瞬間，便回到了四年前。
這里的天烏黑的連自己的`手都看不見了，突然，山崩地裂，地動山搖，房子都被震倒了，石頭、泥石流從山上排山倒海的向動物們撲果來，動物們東跑西竄，拼命地喊救命，幸好猴博士及時用時光機把它們變了回來。
變回來后，動物們個個目瞪口呆。小兔姐姐突然說：“那不是說能讓四季顛倒嗎？您能試試看嗎？”
“可以�！�
猴博士按了下夏天的按鈕，沒有什么變化，動物們也感到奇怪，猴博士又按了春秋冬的按鈕，還是沒什么變化。猴博士被上地說：“唉，看來我的時光機還需要改進啊。”……
小學(xué)想象作文 篇2
大家好!我是人見人怕、花見花敗的豬流感病毒（呃……這名字真難聽……），學(xué)名：甲型H1N1流感（這名字還好聽點兒!）。我誕生于今年五月份的墨西哥，我只讓一個人生病就把我的子孫傳播到了五湖四海，四面八方，全國各地，全世界！我是多么的偉大呀！可是……可是……人們居然會……居然會討厭我……好了！不說那么多廢話！今天，我出鏡的原因就是——我寫了一篇游記給大家侃侃，呵呵！以下內(nèi)容：
今天天氣真好呀！我一大早就起來了，準備繼續(xù)“傳宗接代”，我騎著灰塵，拉上一幫“狐朋狗友”“浩浩蕩蕩”的出發(fā)了。
我們飄進了一家超市，便各自尋找“攻擊對象”，主要是那些喜歡不洗手就吃飯的小屁孩。突然，我看見一個胖小子，他正要拾掉在地上的糖果，我就趕緊依附在糖果上。等到他把糖放入嘴里時，我就已經(jīng)把病毒傳染給他了！這就是所謂“病從口入”，是對不講衛(wèi)生的`人的處罰。
我正要去與我的朋友們會合，誰知一陣煙霧飄過，我便感到頭痛，渾身無力，就像感染上了我自己。這時，我突然明白：那陣煙霧是……84消毒液……
咦？不對呀！這是誰改了我的這篇大作？站出來！我要找他算帳！
小學(xué)想象作文 篇3
哇噻，我變成了超人，我穿上金絲衣，正要試驗變成超人時，突然聽到同學(xué)們叫我的聲音。我急忙把擱在左胸的手放下，喊道：“我在這！”同學(xué)們聞聲尋來�！鞍Γ≡瓉砟阍谶@里呀！”“找得我們好苦��！”……同學(xué)先松了一口氣，繼而又責(zé)怪起我來，“行了行了，既然找到了就接著玩吧！”不知道是哪位好心人救了我一命，使同學(xué)們想起來的目的.。于是，我們又高興地玩起來。
玩了一天，終于回家了。我迫不及待地鉆進臥室，把左手手指使勁按住左胸第三根金絲，喊到：“我要干好事，我需要力量！”頓時，只覺得一陣激流從丹田發(fā)出，流遍了全身，渾身似乎有一股使不完的勁兒。拿來鏡子一看，立著的頭發(fā)、渾身滋滋響的光圈，簡直就像超級塞亞人！我抑制住自己的激動，又變回了普通人。躺在床上，興奮地想：哼，看誰還敢干壞事！
小學(xué)想象作文 篇4
20xx年的中秋節(jié)，我從北京坐動車回故鄉(xiāng)——貴州。
一下車，我便有一種“恍如隔世”的感覺。以前周圍都是荒山野嶺，天空飄著灰塵和沙子，空氣很不新鮮�？涩F(xiàn)在周圍都是花園似的別墅，家家有水，戶戶有花。道路兩旁栽滿了花草樹木，日日不斷釋放出氧氣，人們生活在“氧吧”里。
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展得飛快，人們已經(jīng)研究出一種“無污染汽車”，他挺會選擇行道，路上無人，行駛在路上;路上有人，它飛在半空中;遇到河道，它能懸浮在水面行駛，而且只要奔馳著，里面的一種液體就會把二氧化碳溶化了，所以，空氣才變得如此新鮮。
我回到自己的家，家人們像歡迎貴客一樣歡迎我，隨后，媽媽遞給我一張菜單，讓我到市場上買些水果和蔬菜。菜單上寫著什么“補腦黃瓜”、“潤膚土豆”、“維生素甜椒”等。這些蔬菜從未聽到過，也從未見到過，我想，可能是我老家最近的新產(chǎn)品吧。
我直奔市場，市場上熱鬧非凡，但有條不紊，一陣陣叫賣聲不絕于耳，我邊走邊看，看到有些水果像鉤子似的，有的蔬菜竟然像燈籠一樣……真是琳瑯滿目，看得我目不暇接。我轉(zhuǎn)了好幾圈，才找到菜單上所寫的幾種蔬菜。這時，我看到一位婦女拎著一袋萵筍，滿意地說:：“這些萵筍真好，既好吃，還會治病，一下子就把我的關(guān)節(jié)炎治好了�！毕氩坏�，現(xiàn)在的蔬菜還有保健、治病的功效。
回家的路上，我的“無污染汽車”突然發(fā)生故障，只見附近剛好有一家修車的`店。老板笑盈盈地迎上來說：“您好!帥哥，請問您需要什么幫助嗎?”“噢，對不起，我的車拋錨了，能幫忙修修嗎?”我說�！皼]問題!”他爽快地答應(yīng)了。突然，我覺得他好眼熟，好像以前見過。啊，這不是我兒時的玩伴胡剛嗎?“請問，你是胡剛嗎?”“終于想起我來了，真是貴人多忘事!”真想不到，這位老板竟是我小學(xué)時的同班同學(xué)——胡剛。我追問了一句：“你不是考上南京東南大學(xué)了嗎?應(yīng)該是做建筑研究的呀�！崩习搴鷦傉f：“三百六十行，行行出狀元。我們從小隨父母在外漂泊，如今，我終于能以自己所能為建設(shè)家鄉(xiāng)服務(wù)了，值了!”
“丁零零”鬧鐘響了，原來是一場夢。但我相信，剛才所夢，就是再過七年的老家現(xiàn)實。
小學(xué)想象作文 篇5
小學(xué)是一個非常重要和特別的學(xué)段，學(xué)生對各種事物并不全認識，具有極強的好奇心，使得他們不會固定對某一個事物有一個定格，所以，他們可以積極發(fā)揮自己的想象力來對事物進行描述。由此可見，在這個時期對其想象力進行培養(yǎng)是最易見效的，而且也能為以后奠定良好的基礎(chǔ)，而小學(xué)的作文教學(xué)作為能夠培養(yǎng)想象力的一種方式，應(yīng)該充分利用并擴展開來，促進學(xué)生想象力的發(fā)展。
一、想象能力對小學(xué)語文作文的重要性
�。ㄒ唬┫胂竽芰δ軌蚣ぐl(fā)寫作興趣
小學(xué)生經(jīng)常會有很多想象的東西，例如對于我們既定的事物，他們經(jīng)常會有不同的認識，會問很多為什么，因為他們會覺得其實它也和其他的什么東西相像，為什么就不是其他的東西。為什么月亮有時是圓的，有時是彎的，天空上面到底是怎么樣的，它可以隨時變化嗎，是什么在主宰他們的變化。
這一切的想象和問題，他們就會通過文字記錄下來，在這個過程中培養(yǎng)了他們的寫作習(xí)慣，同時，慢慢地他們還會用更加細致的語言來描述，感受語言的魅力。
（二）發(fā)展個性寫作方法
每個人都有不同的思維方式和方法，這樣對于同一件事情就會有不同的看法，就會產(chǎn)生討論，擦出火花。在想象能力的培養(yǎng)中，就會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生有著怎樣特別的想法，有些擅長寫細膩的東西，有些擅長抒發(fā)感情寫抒情的文章，有些就喜歡研究科普……所有這些都是個人的特色，培養(yǎng)的是各個方面的寫作能手，想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好，從而產(chǎn)生多彩的文章。同時，在形成自己的個性特色寫作方法后，作文寫作更成為一個充滿樂趣和值得堅持的東西，人生也因此更加有意義.
�。ㄈ┨嵘龑W(xué)生作文寫作水平
作文寫作水平是長期堅持和積累的結(jié)果，通過想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生慢慢愛上寫作。興趣是最好的老師，對于寫作也是一樣，在不斷地想象、不斷地寫體會的同時，養(yǎng)成了愛好寫作的良好習(xí)慣。這樣，在寫作文的過程中，就會信手拈來，很多可以寫的東西，很多可以表達的情感就蜂擁而至，這就是想象的魅力，你可以在想象的空間里盡情發(fā)揮.
二、小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法
�。ㄒ唬⿴W(xué)生領(lǐng)略自然界的魅力
寫作源于生活.小學(xué)生對世界有太多的未知，這是他們的劣勢也是優(yōu)勢，他們不能很準確地說出和描述一項事物，但是，正是由于他們沒有被灌輸具體的定義，才會有更多想象的能力和空間。
在小學(xué)語文作文教學(xué)中，需要做到的不僅僅是在課堂上奮筆疾書，如果沒有東西要怎么落筆，即使落筆也是蒼白無力的，所以，帶學(xué)生走出教室去感受大自然，見識大自然，感受來自大自然的魅力，通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)很多東西，發(fā)現(xiàn)很多蘊藏著的奧秘，這樣寫出來的作文才是具有生命力的文章，同時，具體的自然的變化過程是自己觀察得來的而不是教師在課堂上灌輸給你的。在這樣的過程中，學(xué)生感受到了自然界的魅力，同時也提升了想象能力。
�。ǘ┝Ⅲw空間的培養(yǎng)
有很多事物小學(xué)生都沒有接觸到，有時即使想象也需要一個立體的具象，例如球，至少需要知道它是一個什么樣的事物，對它有一個大概的概念，最為基本的就是它是圓的，但是又不是平面的，它是一個立體的圖像.只有給予立體的空間，才會有一個充分發(fā)揮各自想象力的基礎(chǔ)，在這樣一個大概的立體形象中發(fā)揮更多的想象，它為什么是這樣的，它怎么滾動的，等等一系列可以研究和想象的東西。
�。ㄈ┳杂砂l(fā)揮想象
對小學(xué)生的教育，應(yīng)該讓他們通過想象來進行描述，這才是一個小學(xué)生接受教育的形式。教學(xué)中，不應(yīng)該首先給予一個確定的`定義，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己來探究，然后給出自己的認識，自由才有新的思想與新的想象出現(xiàn)，如果禁錮了小學(xué)生的思維，只需要記憶，而不需要發(fā)揮自己的思想，那么就沒有想象的出現(xiàn)，每個學(xué)生都處在接受的過程中，會出現(xiàn)想象出來的東西都是錯的錯覺。其實，真正的想象才是教學(xué)，不僅僅是作文寫作才應(yīng)該被支持的。
三、結(jié)語
總之，想象能力作為一種重要能力，應(yīng)該從小就被重視.
在小學(xué)語文作文教學(xué)中，作為能通過一些方法來提升想象能力的一門學(xué)科，是值得探究的。文章從想象能力的重要性出發(fā)，然后試圖找到一些作文教學(xué)中能夠做到的方法來拓展想象空間，培養(yǎng)想象能力.這種能力在今后的成長道路上是不會缺失的，而且會得到廣泛運用，這是一個人強有力的競爭優(yōu)勢，是源源不竭的能力。
參考文獻：
[1]張秀蘭.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，20xx（2）：67-68.
小學(xué)想象作文 篇6
這是一個普通的星期五的早晨。我們正在教室里嘰里呱啦地早讀，打了動聽的下課鈴，又打了令人崩潰的上課鈴。同學(xué)們坐得端端正正，咦？何老師怎么還沒來呀？同學(xué)們互相傳遞著驚訝又疑惑的.目光，何老師可是從不遲到的呀。
這時，咚、咚、咚，什么聲音？我看到我的鉛筆袋被震得一跳一跳的，而同學(xué)們也都手忙腳亂地按住被震得滿桌亂滾的文具。這時，我看到一個黑壓壓的龐然大物正向教室壓過來，大家目瞪口呆。
我們再往上一看，天啦，那溫柔的臉龐，卷曲的長發(fā)，鎮(zhèn)定的目光，還有那身兒酒紅色的外套——上面的拉鏈我曾無數(shù)次仔細看過，是我最喜歡的腰果型——那不就是個姚明版的何老師嗎？這時，“她”側(cè)著身子擠進教室門，像往常一樣，踏著一字步，輕輕地走上講臺，每一步都引起我們一陣耳鳴。再一看，她每一步都留下一個腳印，深度大約有一兩厘米呢。
“上課”“她”輕輕地說，沒錯，這就是何老師那溫柔而堅定的嗓音，“噠兒——”，我們班最勇敢的女漢子班長暈倒在了地上。值日班長正準備把她送到醫(yī)務(wù)室，這時何老師輕聲說“今天的月考獎狀在——”只見班長一個鯉魚打挺從地上翻了起來，她肯定在想：耶！我又要拿獎狀了呀！“——正在打印”，“哦！”班長的腦袋又垂了下去，我們都笑了。
巨人駕到！巨人駕到！何老師要是變成了一個巨人，語文課就更有趣了！
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