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實用的想象作文合集9篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的想象作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
想象作文 篇1
太陽大概是發(fā)瘋了,把地面當(dāng)成了大烙餅,烤得“吱吱”冒煙。大黃狗汪汪覺得自己是在蒸桑拿。多嘴婆知了扯著嗓子喊:“熱死了,熱死了,知——了——”青蛙都都是個帥小伙子,他很得意自己的模樣——光滑的皮膚上畫著綠條紋人體彩繪,F(xiàn)在是下午一點,都都跳下池塘,泡他的冷水浴去了。
忽然,雷聲隆隆。都都趕緊找個地方躲避。他鉆進(jìn)池塘邊一簇青草里,因為草上有張畫可以當(dāng)屋頂。都都發(fā)現(xiàn)畫上有些乳白色的液體,聞起來香香甜甜的。該是人類的美味吧。都都嘗了嘗,真是天下第一美味!再看看那畫,畫上寫著“奶油雪糕——綠色心情”幾個字。都都想:要是我開個青蛙國雪糕廠,那不就發(fā)啦!“咦,這么漂亮!”原來,玻璃紙上印著個穿西服短裙的美女,開著紅色保時捷轎車。都都想:我要是發(fā)了財,就過這樣的日子。
怎么發(fā)財呢?對,開雪糕廠!雪糕里面放上蚱蜢餡,青蟲餡,紅蜻蜓餡,甚至用黑螞蟻、綠青蟲、紅蜻蜓調(diào)成“雞尾酒”餡,準(zhǔn)能把青蛙們的胃口吊足。當(dāng)然,也要講求包裝。這樣吧,把隔壁綠丹妹妹化個妝,美個容,配身空姐服,準(zhǔn)能吸引青蛙國的.男男女女。再花點錢,雇“大喇叭”他們做做廣告:一句話“都都雪糕,青蛙的享受?茖W(xué)院認(rèn)為有美容,健智的功效”。對,就這么辦。
說干就干,青蛙面前的美女似乎在對他眨眼?墒清X呢?對,貸款!先借身西服皮包,再請上綠丹妹妹,雇個奧迪A6,去銀行。有派頭,準(zhǔn)好辦。貸他個5千萬。趕快開工,一個月收回本錢,兩個月有點小錢,三個月就小發(fā)了。一年下來,嘿嘿……不久,我就是青蛙國的大富翁了!估計人類的比爾﹒蓋茨也比不了我。再娶綠丹做太太,然后,弄個議長當(dāng)當(dāng),說不定還可能競選上總統(tǒng)呢。都都頭有點兒暈暈的,眼前花團(tuán)錦簇,仿佛自己已經(jīng)當(dāng)上了總統(tǒng)。
“啪!”“唉吆——”都都感到劇痛。原來,一顆冰雹正砸中自己的大嘴,嘴上起了個大包,頭昏得很!暗姑!還是去醫(yī)院吧。發(fā)財?shù)氖乱院笤僬f吧。”
想象作文 篇2
“我終于把萬能藥丸發(fā)明出來了!”我激動地大喊。
這個萬能藥丸我已經(jīng)研究了13年,它可以讓服用的人變成任何東西?删褪怯幸粋副作用——會變長生不老。而且身體的.恢復(fù)能力會大大變強,就算沒有空氣、食物、水都能活下來。而且要買這個萬能藥丸,要付300個鉆石,而且要不同顏色的。
我們的第一個客人是螢火蟲,她想要升為校長。當(dāng)她吃下藥丸的那一瞬間,她好像突然醒悟了,她馬上跑回學(xué)校,認(rèn)真地給學(xué)生上課。因為她工作認(rèn)真,被升為了校長,可是她因為吃了萬能藥丸,變成了不老的人。
這件事一傳十,十傳百,很多人都慕名過來買藥?墒撬麄兌际菫榱碎L生不老,當(dāng)他們知道長生不老是個壞事時,已經(jīng)晚了。幾百年過去了,那些人還活著?伤麄兊挠H人、朋友早已不在人世,他們還在孤獨地活著。地球照樣在轉(zhuǎn),地球上的人越來越多,現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)了,人類都是在宇宙居住,一些長生不老的人為了解脫,努力了一百次都沒有死亡,還有些人付了一大堆錢給殺手殺自己,可是自己還是沒有死亡!
長生不老并不是好事。
想象作文 篇3
鎮(zhèn)江六中 完權(quán)
一、選題和基本思路
1.選題的出發(fā)點
在接受任務(wù)后,我所做的第一件事情是認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《教學(xué)大綱》,重點研讀了寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求以及教學(xué)中要重視的問題。然后,比較分析了第四、五、六單元的“引寫”,一個是觀察事物的特點,一個是觀察景物的特點,再有一個就是想象。最后選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點,這是基于以下幾點來考慮的:
第一,新大綱的教學(xué)目的中提到,要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素,顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生,寫文章總是吃力的、枯燥乏味的;想象力豐富,語文基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生,則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新大綱也十分重視想象在語文學(xué)習(xí)中的重要作用,其中寫道:“運用聯(lián)想或想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。”還有,“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維!币虼宋覀冞x擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識
我們認(rèn)為,這是一節(jié)作文課,是融入對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課,也是一節(jié)片斷作文課。
這是一節(jié)作文課,是學(xué)生運用文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課,“寫”應(yīng)當(dāng)是整個課程設(shè)計的核心,以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。
但是,鑒于想象的重要性,這節(jié)作文課又不同于其他作文課,對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求:“語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點……”那么,在這節(jié)課中,突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
通過對教材的研究,我們發(fā)現(xiàn),教材設(shè)計的三條練習(xí)都不是通常所謂“大作文”的題目;蛘哒f,要求學(xué)生運用想象去創(chuàng)作的部分,都不是很長,是片斷作文的練習(xí)。我們認(rèn)為,這是恰當(dāng)?shù),是符合初一學(xué)生的年齡特點的。因此,我在這節(jié)作文課的設(shè)計中納入了整個作文的全過程:作前、作中、作后的練習(xí)與指導(dǎo),這樣呈現(xiàn)出來的就是一個完整的教學(xué)過程,較為準(zhǔn)確的理解和把握了編者的意圖。
3.凸顯學(xué)生主體地位
新大綱要求:“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識,科學(xué)的訓(xùn)練技能,全面提高語文能力!币虼,我們的一個指導(dǎo)原則就是,能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生,能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這節(jié)課中,學(xué)生寫作、討論、評點、修改的時間占整個學(xué)時的一半以上。
另外,新大綱還要求:“要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式! 在教學(xué)設(shè)計中,我們也力求做到這一點。
二、教學(xué)要求的定位
1.本課時在想象作文訓(xùn)練序列中的定位
無論是學(xué)生想象力的培養(yǎng),還是想象作文的訓(xùn)練,都不可能是一蹴而就的,應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的增長和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計劃、有序列的培養(yǎng)。這一節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中以來第一次接觸到想象作文,是一節(jié)起始課,因而,不能追求面廣量大,否則會導(dǎo)致浮泛而不扎實,如蜻蜓點水,如浮光掠影,無所收效。所以,我在教學(xué)設(shè)計中只選擇一個題目,集中力量在這個題目的完成中對學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),力求開口小而挖掘深,為以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點難點的定位
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)寫想象作文,其中不僅有知識的傳授,更多的是是能力培養(yǎng)。因而,對“引寫”的知識短文中的要點要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中達(dá)到了解的層次即可,在課上也只提及要點,而不作全面的研讀。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點定位于想象要合理和想象要有新意,學(xué)習(xí)難點定位于想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述,這里不多說了。我們要強調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭,而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說法,是因為教學(xué)要求要切合學(xué)生的實際,不宜拔高學(xué)生的水平,對學(xué)生提過分的要求。課本上知識短文的提法是科學(xué)的,合理的,我認(rèn)為作為教師要靈活運用好教材。
3.對于學(xué)生的定位
因為面對的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生,學(xué)生的`社會閱歷和知識面都有限,所以,我們選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——拆鬧鐘這一則,讓學(xué)生有話可寫,不在選材上設(shè)置障礙,就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來,也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè),也是出于同樣的考慮。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計突出了寫、議、評、改四個字,力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展,思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn),在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。
1.作前指導(dǎo)
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力,而“想象”要做到合理于有新意,特別是要做到有新意,就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時間和空間。因此,本課的設(shè)計是在寫作之前讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求,然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中,以免適得其反,指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下,我們在導(dǎo)語之中融入提出想象的要求,《幼時記趣》既是一個由讀引入寫的導(dǎo)入,一個想象能力的遷移過程,也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在寫作之前只對學(xué)生提出兩點要求:一是鼓勵學(xué)生大膽想象,并注意想象的合理與有新意;一是對字?jǐn)?shù)和時間的要求。就后者而言,大綱上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習(xí)作”。我們發(fā)現(xiàn),由于課本上設(shè)計的這個題目很貼合學(xué)生實際,有不少學(xué)生自己就拆過鬧鐘或類似的經(jīng)驗,他有話可寫,所以事實上學(xué)生寫起來還是很快的。因此,我們要求學(xué)生在12分鐘左右的時間完成300字以內(nèi)的想象片斷作文。實際操作下來,這是可行的。
2.寫作
寫作的時間完全交給學(xué)生,教師不多說一句話。這段時間看似寂靜,實際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時刻,是決定這節(jié)課能否收到效果,收到多大效果的基礎(chǔ)。
3.作后評點
先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過程設(shè)計的用意有兩點:其一,學(xué)生起初思維的活動是有層次之分的,寫出來的作文是有高下之分的,而且,由于作前指導(dǎo)得較少,這個區(qū)別可能還很大。那么,通過這樣的一個小組交流,學(xué)生自然心中有了比較,吸取了別人作文中想象的優(yōu)點,從而縮小了學(xué)生之間的差異,為后來的全班點評做好鋪墊。其二,我們原來的作文教學(xué)模式是單向的,學(xué)生寫,教師改,然后又回到這個學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié),就使得學(xué)生在一個民主合作的氛圍中,形成多向的信息的交換,這對學(xué)生的思維的刺激是巨大的,學(xué)生的收獲也是豐富的。
然后是比較評點,這是教學(xué)目標(biāo)得以落實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,我們力求做到安排好所評點的作文的層次:想象,合理的想象,有新意的想象。對于每一篇例文的評點都突出推究是否合理與有新意,做到重點突出,使學(xué)生學(xué)有收獲。在評點中,也不搞老師的一言堂,先讓學(xué)生說,在此基礎(chǔ)上教師再加以引申,力求學(xué)生的所得都是真正意義上的理解,而不是老師強加給學(xué)生的東西。
4.作文修改
學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評點中對于想象有所感悟,那么,在修改中將反映出來。應(yīng)此,要給學(xué)生以足夠的時間去修改自己的作文,學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中,教師要發(fā)現(xiàn)范文,及時反饋給學(xué)生。
我是一位青年教師,自己的學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗還很不足,對教材的把握,對課堂教學(xué)素質(zhì)化的理解,對課堂教案的設(shè)計都很不到位,疏漏之處在所難免,懇請各位專家、導(dǎo)師提出寶貴意見。
想象作文 篇4
假如我是宇航員,我就可以穿著可愛的企鵝服,在倉里飛來飛去。我還可以摸著可愛的`小星星,可以看看月亮上有沒有月亮姐姐。如果有,我就可以和月亮姐姐照好多好多的照片,回到地球我就可以把我和月亮姐姐照的相片給同學(xué)們看一看。
我如果去了太空,就可以知道宇航員是怎么生活的了,我想當(dāng)宇航員。
想象作文 篇5
我是一位想法獨特、“詭計多端”的科學(xué)家。我在25世紀(jì)最得意的作品就是“時光機(jī)”,它可以任意穿越到任何時代。
可是自去年從未來40世紀(jì)回來后,時光機(jī)就出了問題,不能穿越到指定的年代。因此,我費盡心機(jī)全力改裝它!疤昧耍K于好了!”我高興地大叫。時光機(jī)的最新版終于改造出來了,我把它叫做“時光AR15”。時光AR15是一個穿越手表,小巧靈便,不論任何地點、任何情況下都能穿越。
為了檢驗它是否有缺陷,我再次踏上了穿越旅程。剛一降落,我就感覺不對勁,不看不知道,一看嚇一跳,背后一群霸王龍正在覓食。突然,有一只發(fā)現(xiàn)了我,立刻撲了過來,它的牙齒距離我只差一米,好險!還好時光AR15已經(jīng)啟動了,我被傳送到了另一個地方。經(jīng)過了一場驚心動魄的場面,我被嚇得魂飛魄散。突然發(fā)現(xiàn)周圍死氣沉沉的,我扭頭一看,媽呀!我的心臟差一點跳出來——四周是一片墓地,到處都是十字架和墓碑,我來到了以色列國的'墓地。我嚇得大氣不敢出,立刻啟動時光AR15,逃離了這令我恐怖的現(xiàn)場。可剛一落地,就被震耳欲聾的喊殺聲吵的受不了;仡^一看,朝廷和黃巾軍打起來了!這時,一個黃巾軍舉起長矛撲向我,我側(cè)身躲開攻擊,可他還在追趕我,可能他認(rèn)為我是朝廷派的臥底吧。我心想,“不妙,我只是個文弱書生。 睕]辦法,我只好再次啟動時光AR15,回到現(xiàn)實世界。
自從經(jīng)歷了那次冒險,我就將時光AR15封存起來,因為它非常危險,不僅能改變歷史,還能改變未來。
從此,我成為了一名普通的科學(xué)家。
想象作文 篇6
如果我是一滴水,我會滋潤地球上的每一個干燥的地方,如果我是一滴水,我會犧牲自己,拯救一個面臨死亡的人。
我記得20xx年云南的干旱,我看著裂縫上的干燥地面,看著那些祈禱一滴水眼的.人,我不僅傷心了。我把所有的同伴聚集在一起,形成一個大云,雨淋入地球。浸泡在地球上 那干燥的皮膚,使它渾身。所以禾苗像以前一樣充滿活力,再穿上綠色的外套。
雖然我為人們做了很多好事,但人們經(jīng)常不珍惜我。他們經(jīng)常不關(guān)閉水龍頭,我想對你說:我走了,珍惜我!生活在湖口瀑布,長江三峽是我們的身體。人們可以高度評價長江,深深贊揚黃河,但看不到我 - 一滴謙卑的水... ...
如果我是一滴水,我會進(jìn)人的心,告訴他們水的重要性,讓人珍惜我,愛我。 如果我是一滴水,我會為人們做更多有用的事情...
如果我是一滴水...
想象作文 篇7
一天,E-mali在公園散步,恰巧碰到了信,E-mail想:這是一個炫耀的最好時機(jī)呀,現(xiàn)在不炫耀等待何時啊。于是E-mail就大搖大擺地走上前去。
E-mail捂著鼻子對信說:“哎喲!這是一股什么古董味。磕氵@個老古董這么訊,又這么臭,如果是我早就不敢上街了,哈哈哈哈!
信不想跟上E-mail爭論,知識輕聲的打了聲招呼:“原來是E-mail啊,你好呀,最近過的好吧,我現(xiàn)在有點事情好處理,我先走一步了!
“慢!”E-mail叫住信,傲慢地說:“你這個老古董想回避我,沒門,你這么歌老古董速度慢的很,一送就要兩三天,這還算少了,有時你要送個十幾天才能送到,還有一些人干脆連你的信也沒送到,讓別人干著急,你還有什么事情好處理的?你看看我,那么英俊的身姿,哪一個人不被我吸引。课抑灰髽(biāo)輕輕地桌面上一按,1秒鐘會就可以送到了!
這時信也內(nèi)惹惱火了,沖著E-mail說:“你算老幾,我可是歷史悠久的信,早在3000年前我就被使用了,再看看你,3000年前你還在哭著找媽媽呢。噢,不,不應(yīng)該是在找媽媽,那時你在哪都不知道呢。呵呵呵呵!
“你說什么,你敢再說一遍。我可以通過形式多樣的圖片和表情,甚至還有動畫來表現(xiàn)自己,再看看你這身沒用的土黃色,沒用的很,你可不會有圖片、表情和動漫的。” E-mail怒氣沖沖地說。
“你以為用個圖片、表情和動漫就可以表達(dá)自己的感情嗎?不,你錯了,大家用自己寫的.字寫在我身上,那樣才可以真正表達(dá)對對方的情感。再看一下你,用你那幾個冷冰冰的鍵盤按出來的幾個字就能表達(dá)情感嗎?哦,你可真是太可憐了!毙懦靶Φ。
“你說什么?” E-mail氣得火冒三丈,“人類為什么制造你要用多少棵樹木你知道嗎?像你這種不懂得愛護(hù)樹木的家伙怎么會明白呢?”“對,我是要用樹木來制造,可是你也不是一樣,你用電一點兒也不節(jié)能環(huán)保,再說要是一聲響之后停電了,那你怎么辦?就算技術(shù)再高超的人也不可能使用你了吧,你的老底都被我揭穿了吧!毙欧瘩g道。
正當(dāng)它們倆爭吵不休時,小主人從遠(yuǎn)處走來,語重心長地對信和E-mail說:“你們2個都是我們?nèi)祟惖暮脦褪,你?個各有缺點和優(yōu)點,你們要和睦相處,造福人類,懂了嗎?”
這時信和E-mail才停止了爭吵,成為了一對不離不棄的好朋友、好搭檔。
想象作文 篇8
“大家好,我是一只被人遺棄的鞋子。我的主人是一個很調(diào)皮的小男孩兒,有一次他和小伙伴去河里游泳,他穿著我就跳下了水,正當(dāng)小主人游著時,鞋帶開了。”我的歷險記就從這兒開始了……
我一直浮在水面上,風(fēng)兒一吹我就漂啊漂,漂了一天一夜。我來到了一條小溪里,一個小女孩正好在岸邊!肮,我有救了!”果然不出我所料,小女孩把我從小溪里撈了出來,準(zhǔn)備把我改成一只漂亮的玩具鞋?墒切」媚飫偘盐?guī)Щ丶,她?媽媽就把我扔了出來,還罵了小姑娘一頓。我傷心地躺在草地上,想著自己原來那個溫暖的家。突然我看見一群灰色的小東西圍著我轉(zhuǎn),我問它們:“你們是誰?”“我們是老鼠。”它們回答。我向它們訴說了自己的遭遇,他們非常同情表示要帶我回家。小老鼠們拉著我走呀走,終于走到了一個小鎮(zhèn),問:“這里是不是你家?”“我也不太清楚!薄澳蔷屯白咦咴僬f吧!蓖蝗唬蝗盒∧泻簢×宋覀,我看見了一個熟悉的面孔,那不正是我的小主人嗎!我高興極了。這時小主人的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了我,大喊到:“李明,那不是你上次你丟了的鞋子嗎?”我本以為小主人會高興地把我拾起來帶回家去,可小主人說:“這鞋子已太破了,我不要了!
“嗚嗚”我傷心地哭了起來:“小主人!我千辛萬苦來找你,你卻不要我了,你忘了你被螃蟹夾腳時,誰替你擋著,你忘了地上有釘子時是誰保護(hù)了你……,你真是忘恩負(fù)義啊!”
想象作文 篇9
在上語文課的時候,學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室,放在抽屜里,小狗汪汪的叫聲,引起了老師的注意。老師走到李剛的身邊說道:“李剛把抽屜桌里的小狗拿出來。”,李剛其不情愿的.把小狗,拿出來。全班都被這只可愛的小狗吸引這些人了注意力,“哇好可愛。 比喽紵狒[了起來,那只小狗有一雙水汪汪的大眼睛,全身都是黑色的毛,胸脯和爪子卻是雪白雪白的,這只小狗的眼睛上還有兩個白色的點點,簡直萌斃了!巴R幌。”老師說道,說罷又走到李剛的面前說:“你明明知道學(xué)校的規(guī)矩,不可以帶寵物來學(xué)校,為什么你要違規(guī)。”“因為我……”李剛這才道出了原委:
原來,就在昨天下午放學(xué)回家的時候。他去食品街去買吃的,不知不覺就轉(zhuǎn)到了盡頭。那里是一大片的廢舊住宅區(qū),這些房子大都沒有了屋頂,就連墻壁也都爛了一面了。李剛好奇的走進(jìn)屋子里,竟然不小心猜到了狗屎。李剛很生氣,但是看到有狗屎就肯定有狗。他繼續(xù)往前走,竟然看到一只公狗把這只小狗撲倒在地上。然后李剛拿了一塊磚頭把那頭公狗嚇跑了。于是李剛先把他偷偷藏進(jìn)了家的后院里,然后今天媽媽說要打掃他家的后院。李剛再也想不到別的地方了就把他帶到了學(xué)校。
老師聽了又好氣又好笑,這一笑可把李剛給笑糊涂了。老師對李剛說:“那不是公狗要吃掉小狗,而是公狗要給小狗捉跳蚤!”李剛現(xiàn)在知道了,于是在放學(xué)之后和同學(xué)一起來到了那個地方,喚回了公狗,把小狗帶走了。
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