【熱門】小學(xué)想象作文十篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的小學(xué)想象作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)想象作文 篇1

　　假如我會(huì)變，我會(huì)變成白鷺，去大海上游玩。

　　我跟著一只小客船前進(jìn)。見上面有兩個(gè)小朋友在畫畫。仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他們畫的是他們的家鄉(xiāng)，在海邊。他們畫的海那么藍(lán)那么寬，一艘艘船上裝滿了魚和蝦，還有一個(gè)綠綠的太陽，讓到處一片清涼。

　　可是，其中一個(gè)小朋友在畫跳起的海豚時(shí)，筆一不小心掉到了地上，筆尖“啪”的一聲折斷了。被折斷的那一小塊被風(fēng)吹得滾來滾去，好像在說：“我的家在哪里呀!我迷路啦，怎么辦，快來幫幫我!”那個(gè)小朋友大聲哭起來，“哇哇哇!哇哇哇!”他的'哭聲傳進(jìn)了另外一個(gè)小朋友耳朵里。他和藹地問：“怎么了?”小朋友哭著說：“我的筆尖斷了!”“沒關(guān)系，我借你一支吧�！蹦莻�(gè)小朋友想了想，面帶微笑地說。“好啊!謝謝你!”小朋友從文具盒里拿了一支最好用的自動(dòng)鉛筆，遞給他。小男孩笑著接了過去。在一旁的廢紙上畫了一下，一看，果然很好用。他高興地畫了起來。這支筆似乎給了他信心，又在紙上畫了一只噴水的鯨魚。我想：我只鯨魚一定會(huì)讓小男孩記住這溫暖的一瞬間，也就是愛的一瞬間在他們眼前呼嘯而過。

　　最后，那個(gè)男孩還畫了他和借他筆的那個(gè)小男孩手拉手，抬起頭，走向遠(yuǎn)方的畫面。不管是天涯，還是海角，不管是狂風(fēng)，還是暴雨，他們之間的友誼是不會(huì)被破壞的。

　　我繞著他們飛了幾圈，為他們唱著友誼的贊歌，也希望他們的友誼天長地久……

小學(xué)想象作文 篇2

　　寒假期間，我去了一個(gè)冰淇淋城。

　　哇，全是冰淇凌��！我左舔一口電線竿，右舔一口廣告牌�！岸�，都是高級(jí)冰淇凌“表姐說�！昂煤贸匝健拔艺f。說著走進(jìn)了賓館。我們拿著冰淇凌房鑰匙進(jìn)了門。

　　哇噻，脆皮冰淇凌電視；硬冰淇凌椅子；大冰淇凌球床；太多了，說不過來了，聽服務(wù)員小姐說，有的客人回忍不住吃這里的家具設(shè)施，有一個(gè)客人曾把床舔沒了，舔了床還不夠，還把地板舔了個(gè)大洞呢。

　　從這里住了一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)自己得了糖尿病，我們回到了家里。

小學(xué)想象作文 篇3

　　某地，是一個(gè)噪音世界，前不久在某地發(fā)生了一件奇怪的事。

　　那天早晨，某地的市民從睡意中醒來，走到洗漱臺(tái)面前時(shí)，市民們發(fā)現(xiàn)他們的耳朵不見了，于是每個(gè)人就在頭上包一塊絲巾紛紛地跑到了教育局，去問教育局局長。因?yàn)槭忻駛儊淼臅r(shí)候，教育局局長還在睡覺，教育局管理不讓居民們擅自闖入。可是，某地市民就是要闖入。教育局管理沒有辦法，只好放市民們進(jìn)教育局了。

　　居民們進(jìn)了教育局之后，來到了教育局局長的房間，他們發(fā)現(xiàn)，教育局局長的耳朵也不見了。市民們不敢說，因?yàn)樗麄冎�道，如果說教育局局長的不是，怕有罪受的。教育局局長剛醒來，睡眼朦朧，看到這么多本地市民在他的房間，而且每個(gè)人的臉上都掛著奇怪的神情，教育局局長就問：“市民們，你們跑這兒來干什么？而且，每個(gè)人的頭上都要包一塊絲巾，還要用這么奇怪的眼神看著我？”眾市民中的一位市民回答：“尊敬的教育局局長，我們的耳朵不見了，我們?cè)僖矝]有耳朵了！”教育局局長擔(dān)心他的耳朵也會(huì)和市民們的耳朵一樣不見，于是就忙跑到鏡子面前，看看自己的耳朵有沒有不見？令教育局局長想不到的是，他的耳朵居然和市民們的耳朵一樣，也不見了。教育局局長問市民們，說：“市民們，你們的耳朵包括我的耳朵，怎么會(huì)不見的？”其中一位市民說：“局長，我們也是來問您這個(gè)問題的呀？您倒好，現(xiàn)在居然問起我們來了。不過，我也正在想，我們的耳朵，包括您的'，怎么會(huì)在一夜之間就不見了呢？”另一位市民說：“局長，也許是我們的耳朵討厭我們，‘離家出走’了吧�！本珠L說：“嗯，有道理。朱秘書，快，叫工作人員大力尋找，去找回我、你、市民，還有所有人的耳朵！”“是！局長！”朱秘書說。

　　于是，工作人員就開始大力搜捕。后來，他們?cè)谝粭l下水道里找到了那些“離家出走”的耳朵。找到了耳朵之后，工作人員讓耳朵們?nèi)ズ途珠L談話，耳朵們就派了一個(gè)耳朵代表去。

　　耳朵剛見到局長，就說：“局長，如果你不答應(yīng)我們耳朵家族的要求做的話，那我們是不會(huì)回來的！”教育局局長說：“好，好，一切都聽你們的�！倍�朵就開始提條件了，耳朵說：“一、說話的聲音不能太大；二、按汽車?yán)�叭時(shí)，車?yán)�叭的聲響不能超過三十分貝；三、不能專門制造噪音……這些要求，都答應(yīng)嗎？局長？”局長說：“答應(yīng)，答應(yīng)，只要你們耳朵家族能重新回到人們的身上，我什么條件都答應(yīng)你。”局長的話音剛落，耳朵就不見了，教育局局長往鏡子一看，原來剛才說話的耳朵就是他自己的耳朵。說話間，包括市民們的耳朵也都回到了各自的身上了。從此以后，某地市民們都按照這些方法做：一、說話的聲音不能太大；二、按車?yán)�叭時(shí)，車?yán)�叭的聲響不能超過三十分貝；三、不能專門制造噪音……

　　從此，就再?zèng)]發(fā)生耳朵“離家出走”這樣的怪事了。

小學(xué)想象作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我有一個(gè)理想，就是當(dāng)一個(gè)有名的科學(xué)家。

　　假如我是科學(xué)家，我就會(huì)制造一個(gè)神奇的電飯煲。只要四秒鐘，就可以把飯菜做好，如果你干別的事情的時(shí)候，只要叫一聲“飯快來�！滨r美的菜和香噴噴的飯，就出現(xiàn)在你眼前。

　　假如我是科學(xué)家，我還會(huì)發(fā)明一種玻璃，它的名字叫吸塵玻璃。這種玻璃不是一般的玻璃，是用特殊的材料做成的。只要哪個(gè)房間臟了，或者有很多的`灰塵，這個(gè)吸塵玻璃可以把15米之內(nèi)的灰塵吸得一干二凈，吸塵玻璃像吸鐵石一樣迅速厲害。以后就不用拖把拖來拖去了。只要把吸塵玻璃的灰塵，擦干凈就可以了。

　　我們的理想，不是光靠這張嘴來說的，我們要靠行動(dòng)來證明，要說到做到，這樣，我才會(huì)真正地成為一名科學(xué)家。

小學(xué)想象作文 篇5

　　20xx年的一天！一位德高望重的偉大科學(xué)家R博士意外的研制出一種神秘的魔鬼炸彈，誰也不知道這顆炸彈的威力，其他科學(xué)家表明這顆炸彈的威力至少可以炸掉整個(gè)地球。

　　我們必須把這炸彈永遠(yuǎn)的冰封住。一位科學(xué)家說。不不不，應(yīng)該把它扔到宇宙上去。另一位科學(xué)家反駁。應(yīng)該那樣才對(duì)...不不不，應(yīng)該這樣才對(duì)...科學(xué)家們你一句我一句的說著自己的看法。正在這時(shí)一個(gè)身穿黑衣，戴著黑帽的不明人物來到了魔鬼炸彈的存放室拿走了炸彈。

　　滴！滴！滴！行了別吵了！沒聽到警報(bào)嗎？R博士的話一下令所有人都安靜了下來�？齑蜷_存放室的`監(jiān)控，看是誰拿了炸彈。再打110請(qǐng)求更多警力支援！R博士向我和幾個(gè)科學(xué)家說道。我們立即回復(fù)：是！報(bào)告博士，偷走炸彈的不是人！什么？不是人？R博士驚訝。是的，可以說是外星人。我想：外星人來偷炸彈干什么呢。立即鎖定外星人的位置。快！R博士說。我打開衛(wèi)星顯示�？戳丝次艺f：報(bào)告 ！外星人已離開地球。什么？炸彈如果不及時(shí)摧毀，宇宙和地球都將有場災(zāi)害。所以必須有人去宇宙中奪回外星人手里的炸彈，但那個(gè)人可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。R博士說完，整個(gè)房間安靜得可怕。R博士你不用說了，我去！我說。不用了，我早想好了，還是讓我這條老命去吧！你還年輕！博士你就聽我的吧！這次是為了地球，我還不知道你啊，你就想當(dāng)英雄是吧！我是不會(huì)讓你當(dāng)?shù)模�反正我死了你們告訴我的家人我出國打工去了，你們每年幫我寄些錢回去。你...你，不行你還是不能去。其他科學(xué)家說：博士，你就讓他去吧！是�。∧憔妥屗�去吧！R博士猶豫了一會(huì)：好吧，你要小心，活著回來。是！遵命。

　　我走到了火箭倉。這個(gè)防爆戰(zhàn)衣你穿在里面，R博士說。知道了博士，我一定，一定活著。這時(shí)離起飛還有十秒。10..9..8..7..6..5..4..3..2..1，轟轟轟。火箭飛向宇宙。此時(shí)我才知道壓在我身上使命有多重要。

　　不知多久，終于到了宇宙。我一直向指定方向前進(jìn)。突然，前面出現(xiàn)一個(gè)磁場。不好，是小型黑洞。啊啊�。∵^了很久我醒來了。但火箭已經(jīng)癱瘓，在我眼前盡是那我要找的外星人。我被綁到椅子上。你...你拿我們的炸彈要干什么。我對(duì)外星人說。外星人說：&*%%￥#￥#@%*&*我也聽不懂，我就叫語音自動(dòng)翻譯器出來。我來自離你們20光年的綠果星，我是奇特拉國人，我們的科技比你們發(fā)達(dá)，我們星球一直是和平的，從沒考慮研究過炸彈類的武器。但就在8年前，卡西拉國想占領(lǐng)我國。我的家人沒了，我的同胞依然在抵抗，我只能用你們說的炸彈去救我的祖國與人民。聽起來像是和我們中國同樣的遭遇，我可以幫助你，但你把我們的魔鬼炸彈還給我們好嗎？我對(duì)外星人說。外星人說：你先要告訴我你要怎么幫我。我把原子彈的制造圖給你好吧，你如果用魔鬼炸彈的話，你們的星球就會(huì)因?yàn)槟愣�永遠(yuǎn)消失的。我說完發(fā)現(xiàn)外星人哭了。外星人說：你為什么要幫我。我說：我也是同情你們，還有你們不能在任何時(shí)候主動(dòng)打出原子彈和發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭恩，知道了，我們一定會(huì)繼續(xù)建造美麗的星球的，到時(shí)候我請(qǐng)你們地球人來做客。好！說完外星人把炸彈給我，我也把圖紙給他。外星人又說：我已經(jīng)用我們的高科技把你們的炸彈封鎖住了，現(xiàn)在和永遠(yuǎn)都不會(huì)爆了。謝謝！我說。

　　之后，外星人把我送回出了小型黑洞，我又被R博士派人接回了地球。R博士說我做的很好。但我還在想奇特拉國會(huì)得到最后的和平嗎？但我希望世界永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭了。和平我愛你！世界我愛你！

小學(xué)想象作文 篇6

　　春天來了,一株小草不知不覺地長了出來,他看到一只小鴨跟一條小魚在做惡作劇,追趕著小魚四處亂竄;小鳥正在忙碌的搭窩。天上的.雨看到下面的小伙伴們?cè)跉g樂游戲、忙碌工作，也想下去，便自言自語說：“我要能下去玩一玩那多好啊!”

　　風(fēng)弟弟聽到他的傾訴，便跟雨說：“我助你一臂之力!”說完，他就使勁吹起來，云被吹散了，雨自然就下來了，但小魚被他嚇得躲進(jìn)水里，小鴨跑到草叢里，小鳥飛進(jìn)剛建的鳥巢里，只有小草，站得筆直筆直。

　　雨問小草：“為什么他們都不跟我玩?”小草說：“你問問他們們吧!”小魚慌張地說：“你、你把我給嚇著了!”小鴨憤怒地說：“你突然下來，我會(huì)著涼的!”小鳥悲哀地說：“你把我的羽毛弄濕了，讓我飛不起來了�！毙∮陳琅�地說：“你、你們太可恨了!我千里迢迢來到這，你們卻這樣對(duì)我，我要你們吃到苦頭!”

　　說著，小雨聚集成了暴雨，風(fēng)弟弟也覺得小雨太可憐了!于是就刮起五級(jí)風(fēng)，小鳥的窩快毀了，小草快被吹飛了，小魚也要被溪流沖不見了。在危急關(guān)頭，小草對(duì)風(fēng)弟弟說：“別為了私人恩怨而傷害更多的人!”雨聽了，感到非常慚愧，對(duì)他們說：“對(duì)不起!”小魚、小鴨、小鳥見小雨知錯(cuò)能改，就對(duì)雨說：“玩也可以，但你下小一點(diǎn)嘛!”小雨高興地說：“沒問題!”于是暴雨變成了綿綿細(xì)雨，他們就玩了起來。

　　在跟朋友交往時(shí)，要用心，要互相了解與尊重。

小學(xué)想象作文 篇7

　　初秋的風(fēng)卷來一陣香氣，引得鎮(zhèn)上幾乎一半的百姓都聚到天香酒樓前。

　　數(shù)位名廚在酒樓前一字排開，灶火熊熊，鍋鏟翻飛，要比賽誰能燒出這世間最可口的美食。隊(duì)伍末端站著一個(gè)略顯稚氣的廚子，姓李，毫無人氣。他緊張得微微冒汗。

　　松茸海參、佛跳墻、蟹黃魚翅······一道道山珍海味紛紛裝盤。百姓們羨慕不已地吞著口水。突然，只見一位干瘦至極的老人被推了出來，他就是唯一有資格嘗到這些美味的評(píng)委。他穿著一件很長的衣服，就像一截朽木。似乎風(fēng)再強(qiáng)烈些就可以將他吹走。

　　老人過來，將各種山珍海味都略微嘗了嘗，可沒有一樣是可以讓他折服的`。不知不覺，走到了小李廚的面前。只見小李廚做的紅燒鯉魚刀工精細(xì)，老人嘗了嘗，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　廚藝比拼不了了之。小李廚卻被請(qǐng)進(jìn)了酒樓的上層房間里。只見屋里還站著一位姓宋的兇悍鏢師和戴著斗笠的書生少年。有個(gè)小廝興奮地對(duì)酒樓主人說：“大哥，這位青年剛剛在街上遇到了一匹發(fā)了瘋的馬。只見她對(duì)馬說了幾句話，馬便安靜了下來。這不就是你要找的能通獸語的高人嗎？”酒店主人高興地問：“高人真能懂獸語？”青年說：“略懂一二，不知請(qǐng)?jiān)谙聛硎且蚝问�？�?/p>

　　“我來講吧！”剛才的老人被推了出來，旁邊的人還拿了一箱金元寶。只見鏢師和小李廚兩眼放光，而斗笠青年卻自顧自地整理衣服�！笆虑槭沁@樣的�！崩先苏f，“曾經(jīng)，我與伙伴上焦軍山去游玩，晚上，我們走進(jìn)了一個(gè)湖泊，只見湖泊里有好幾只白色背的大魚。我們一行人正好也餓了，便捉了一只嘗了嘗。只見那大魚味道極其鮮美，我竟一時(shí)不能看，不能聽，全身心都是這奇異的香味······”講到這里，老人突然放慢了語速：“飽食之后，我們一行人在草地上睡去。睡得正熟的時(shí)候，一只黑色怪物驚醒了我們，只見它正在咀嚼著我的一個(gè)好友。我和其他好友驚叫著跑下了山，可不幸的是，只有我一人僥幸生還�！甭犕赀@個(gè)故事，小李廚被嚇得不輕，斗笠青年陷入了沉思，而宋鏢師卻不以為然，說：“你再給我加一箱金子，我保證讓老爺子吃上魚！”店主咬著牙同意了。這時(shí)，斗笠青年說：“我可以一分不取，但大家一定要聽我指揮！”大家也同意了。

　　一行人終于走上了焦軍山······

小學(xué)想象作文 篇8

　　上集說到我發(fā)現(xiàn)我竟然在荒原里.......

　　突然我聽見了有腳步聲，盡管這腳步聲十分的輕但我還是聽到了，腳步聲越來越近了，而且似乎充滿了殺氣，我潛意識(shí)的拔出了劍，向周圍看了看，但我什么也沒發(fā)現(xiàn)，于是松了一口氣，就在這時(shí)，“��！”我慘叫了一聲好像是被什么東西用爪子抓了一下，這個(gè)生物的爪子十分鋒利，剛剛那一下算得上是鉆心的痛了，我用劍撐著地面，打算和他戰(zhàn)斗到底，這時(shí)我聽見了一個(gè)奇怪的'聲音“怎么樣？剛剛那爪很痛吧？王子殿下？”“誰！誰在那里！”我問道，“有本事出來��！”“你想見見我嗎？好的沒問題，我來了”我突然看到了一個(gè)黑影，（這充分說明了他的速度很快）只見他停了下來，��！這是什么，它有狼的面目，可他卻和人的外形一樣�。。�！毫無疑問他是狼人�。。。�！“哈哈哈哈！王子殿下你很驚訝吧！對(duì)！沒錯(cuò)我就是狼人！那個(gè)曾今被你砍了一刀的狼人萊肯！我現(xiàn)在得到了更強(qiáng)的力量！哈哈哈哈哈哈哈哈！明年的今天就是你的忌日，拿命來！”說著他向我沖了過來，這下我心涼了，以我的實(shí)力，根本打不過狼人的，看來我這下死定啦！

　　我真的會(huì)死嗎？請(qǐng)看下集復(fù)活之激戰(zhàn)！

小學(xué)想象作文 篇9

　　如果我是送夢(mèng)天使，

　　我要把好夢(mèng)變成天藍(lán)色的，

　　把壞夢(mèng)變成黑色的，

　　我要把天藍(lán)色的夢(mèng)送給好人和聽話的好孩子，

　　把黑色的夢(mèng)送給那些壞人和不聽話的壞孩子。

　　如果我是卡通人物，

　　我要在夜晚，

　　進(jìn)入到孩子們的'夢(mèng)里邊，

　　和那些孩子在夢(mèng)景里邊玩兒游戲。

　　如果我是守護(hù)世外桃源的人，

　　我要把好人接到世外桃源里去，

　　讓他們過上幸福快樂的生活，

　　而那些壞人雖然能看到世外桃源，

　　卻進(jìn)不去。

　　如果我是一名老師，

　　我要讓我的學(xué)生們

　　得到更多知識(shí)，

　　讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到無窮無盡了樂趣。

　　讓他們今后成為大科學(xué)家。

　　如果我是一名郵遞員，

　　不管風(fēng)吹還是雨打，

　　不管寒冬還是酷暑，

　　我都會(huì)把人們的信送到目的地。

小學(xué)想象作文 篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇想象作文�？梢詫懽约旱钠嫠济钕�，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后，認(rèn)真讀一讀，改一改。

　　附，口語交際：《我們的奇思妙想》

　　在20世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們展開想像的翅膀，暢想二十一世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通要選擇合適的方式進(jìn)行介紹，如，邊璉邊講、邊演邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個(gè)奇思妙想展開討論。

　　設(shè)計(jì)處理：

　　學(xué)生的想象之門是否打開，關(guān)鍵要看老師如何引導(dǎo)。因此，這節(jié)作文課成敗的關(guān)鍵，就是老師引導(dǎo)學(xué)生打開想象的翅膀，把自己神奇的想象說出來，說具體，說通順。

　　但是，學(xué)生“不會(huì)”寫作文。要把“不會(huì)”變成“會(huì)”，就是要引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行“表達(dá)”——說。因?yàn)�，作文是書面的，語言是口頭的，把口頭的說好了，書面的也就寫好了。

　　如果口語課按照上面的要求講，如果不進(jìn)行方法的指導(dǎo)，肯定講不全，講得不透徹。就是講一兩個(gè)，也不一定能講好。所以，必須教給學(xué)生想象的方法和步驟，學(xué)生才知道怎樣去想象，下面的作文才能寫好。因此，作文課，分為前、中、后三個(gè)部分。前作文，實(shí)際上就是口頭作文課，主要目的是找到寫作的素材，并把素材具體化，但和口語課又有所不同，因?yàn)�，有的口語課和作文內(nèi)容是不相符合的。中作文才是寫作，后作文是評(píng)價(jià)。一節(jié)完整的習(xí)作課，應(yīng)該至少兩個(gè)課時(shí)。所以，我的第一節(jié)作文課，目的就是打開思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。第二節(jié)才是完成習(xí)作，修改評(píng)價(jià)�？赡芸偣残枰�三個(gè)到四個(gè)課時(shí)左右。

　　成功的要點(diǎn)一：就在于老師的“引”。只要老師引得合理，問得合理，學(xué)生就會(huì)成功。但是，在引導(dǎo)的同時(shí)，也要注意對(duì)字詞、句子、篇章結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。

　　成功的要點(diǎn)二：是看老師的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)是否及時(shí)、準(zhǔn)確。只有及時(shí)準(zhǔn)確的指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，才能為學(xué)生指明修改的方向，學(xué)生才能表達(dá)得清楚，才能寫得越來越好。

　　成功的要點(diǎn)三：注重一點(diǎn)打進(jìn)，打透，切忌全面挖坑，哪點(diǎn)也引不透。雖然習(xí)作要求每個(gè)學(xué)生是自由想象，但是，學(xué)生沒有經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，寫得怕是不具體，所以，在引導(dǎo)的時(shí)候，切忌各說各的，表面上看紅紅火火，實(shí)際效果卻不佳。處理這個(gè)環(huán)節(jié),要注重一點(diǎn),注重實(shí)效,不能啥也說,啥也沒說透。但一定要教給學(xué)生思考、想象的方法，想什么學(xué)生可以自己定，但一定要使他們知道怎樣想。也許有的老師要問：這樣引導(dǎo)，學(xué)生寫的是不是會(huì)全都一個(gè)模子呢？不會(huì)的。因?yàn)椋�誰也不愿意和別人一樣，誰都想與眾不同。在這點(diǎn)打井的時(shí)候，他可能想到的另一點(diǎn)。所以寫的也不會(huì)相同。

　　成功要點(diǎn)四：重打井，還要重練習(xí)擴(kuò)展，不要讓學(xué)生寫成一樣的文章。在本節(jié)課中，除了重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)想象，還要讓學(xué)生練習(xí)其它的想象，才能讓學(xué)生的'作文精彩而不雷同。

　　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去想象。

　　課時(shí)：

　　大約兩個(gè)課時(shí)。引導(dǎo)一課時(shí)。寫和交流一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入（激趣）

　　師：同學(xué)們，我們周圍最多的交通工具是什么？（汽車）

　　師：哪么，你希望擁有自己的汽車嘛？（想，我想有一輛寶馬。有的講，我想有一輛奧迪）

　　師：哪多沒勁哪！要有，也得有自己的汽車嗎。師：你知道現(xiàn)在是哪一年？（20xx）

　　師：不，現(xiàn)在是20xx年。你們不是學(xué)生了，哪位同學(xué)，你是新世紀(jì)神奇汽車公司的董事長，這位，你是總經(jīng)理，哪位，你可是總設(shè)計(jì)師啊！其他的各們，大多是技術(shù)骨干啊。

　　現(xiàn)在，我們來一起設(shè)計(jì)我們的神奇汽車好不好�。�

　　二、引導(dǎo)入境（引導(dǎo)想象）

　　小結(jié)：想象的步驟

　　⑴想什么？（自己定）

　�、瓢l(fā)現(xiàn)問題。

　�、墙鉀Q問題。

　�、韧晟葡敕ā�

　　1：找問題。（設(shè)計(jì)需要）有需要，才有發(fā)明創(chuàng)造。所以要明確需要。要想知道設(shè)計(jì)什么，就得知道現(xiàn)在的汽車有什么問題。你們知道哪些問題嗎？（引導(dǎo)說出：搶劫、小偷、醉酒駕車、疲勞駕駛、雪天路滑、霧天）

　　2：怎樣設(shè)計(jì)？（設(shè)計(jì)方向，設(shè)計(jì)什么。）你的汽車設(shè)計(jì)，就要能解決這些問題，要不，和其它的汽車有什么兩樣嗎？這就是你的神奇汽車的特點(diǎn)。開動(dòng)腦筋，想想怎樣解決這些問題？

　　比如說，要防止被搶劫，得有什么功能？（自我防護(hù)功能）想要提前預(yù)知危險(xiǎn)呢？（智能探測(cè)功能）

　　如果還想抓住小偷或是搶劫犯，還得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒駕駛，得有什么功能？（自動(dòng)駕駛）

　　小結(jié)：好啊，這就是你的設(shè)計(jì)思路啊。你能具體說一說，把這些功能說清嗎？

　　3：引導(dǎo)具體化（如何設(shè)計(jì)，怎樣實(shí)施。）

　　以設(shè)計(jì)防搶劫汽車為例，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合理而大膽的想象。

　　⑴你怎么能提前知道前面有搶劫犯呢？哪個(gè)功能？怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　�、颇惆l(fā)現(xiàn)了他，怎樣處理？是哪個(gè)功能發(fā)揮了作用？（引導(dǎo)：最好不要跑，抓住他，要不他會(huì)去搶別人；你想怎樣抓住他？注意，不能打死他、打傷他，能使他失去抵抗力，因?yàn)槲覀儾皇欠ü�，也不是警察，不讓他跑就行。�?/p>

　　⑶是啊，你抓住了他，他會(huì)說什么話？他肯定會(huì)罵人，怎樣懲罰他？（有人說用迷霧，有人說用胡椒面，還有人說用臭襪子，哈哈。）

　　⑷警察來了怎么說的？你能連起來說一說嗎？

　�、扇绻�你能設(shè)計(jì)一個(gè)故事，把你的故事說完整，哪有多好啊。可以嗎？

　　開頭：一天，我和我美麗的妻子、可愛的兒子，正行駛在去黃山的路上〖在學(xué)生表達(dá)時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生說通順，說準(zhǔn)確，說完整。指導(dǎo)用詞和句子，但要求不能太高，看情況而定。〗

　　板書：

　　三、自由想象與表達(dá)

　　1、你自己想先什么內(nèi)容進(jìn)行想象？想一想。

　　2、說一說。組內(nèi)交流或者班內(nèi)交流。小結(jié)這一課時(shí)：激勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生的想象。

　　第二課時(shí)

　　一、書面表達(dá)，趁熱打鐵。

　　通過大家的說，別的同學(xué)一定也想好了自己神奇的發(fā)明了。也許不是汽車，也許是房子，也許是學(xué)校，現(xiàn)在請(qǐng)拿起你的筆，把你的奇思妙想寫下來吧。

　　⑴明確要求：句子通順，表達(dá)清楚，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。注意：分段。

　�、朴胁粫�(huì)寫的字，用拼音，也可以寫別字。不要把思路打斷。⑶如果你有別的寫的，比如神奇的房子。

　　二、修改

　　1、先自己讀一讀，把不通順的地方修改過來。沒有說清寫清的地方寫清楚。錯(cuò)別字先不要管。

　　2、組內(nèi)交流。同學(xué)間互評(píng)。

　　3、班內(nèi)交流，適時(shí)指導(dǎo)。（組內(nèi)大家認(rèn)為寫得好的。）

　　4、課下修改。聽了大家的習(xí)作，你有什么啟發(fā)，觸動(dòng)了你的想象力，把你想到的，再添加到你的習(xí)作中吧。

　　教學(xué)反思：

　　1、情境設(shè)置，激發(fā)興趣。作文課的開始，一定要把情境設(shè)置好，起到激發(fā)學(xué)生寫作興趣的目的，克服學(xué)生對(duì)作文的畏難情緒。

　　2、一點(diǎn)打井，方法引路。在這個(gè)作文訓(xùn)練中，如果只針對(duì)一種情況引導(dǎo)，必然造成學(xué)生千篇一律的情況，所以，關(guān)鍵在于教給學(xué)生怎樣想象的方法，這樣可以有效地避免學(xué)生寫得雷同。

　　3、不管是什么課，都要以學(xué)生為本。在本節(jié)課中，始終堅(jiān)持這一原則，不能包辦，不代替，老師的作用，全在一個(gè)“引”字，全課的靈魂全在一個(gè)“導(dǎo)”字上。引著學(xué)生把作文材料說具體，并在引中指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的技能。盡可能地做到授之以漁。在本課中，不但是指導(dǎo)學(xué)生說什么，更主要的是指導(dǎo)學(xué)生如何展開想象。通過引和導(dǎo)，學(xué)生很好地學(xué)會(huì)了如何想象，并把想到的，通過具體的情境表達(dá)出來，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　4、做到及時(shí)激勵(lì)。激勵(lì)是課堂的潤滑劑。不但能使學(xué)生信心增強(qiáng)，還能對(duì)課堂的氣氛活躍，其作用不可低估。

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