【精選】想象的作文十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的想象的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
有一次，名叫連牟塔的母親正閱讀著一本日記，這是她兒子和女兒的。哥哥叫蒙克，妹妹叫蒙德。妹妹聰明勤勞，哥哥有責(zé)任心，但是粗心大意。
小蒙德才6歲。一天，她獨(dú)自到剛果湖里洗澡。忽然，有什么力量要把她拉進(jìn)湖底。小蒙德緊閉雙眼，一言不發(fā)。她以為自己馬上就要死了，她睜眼一看：“啊，我還活著！”可她的雙腿已變成了一條魚(yú)尾。
有一次，國(guó)王宣布：“誰(shuí)能回答我的三個(gè)問(wèn)題，我就能滿足誰(shuí)一個(gè)愿望�！泵煽撕兔傻聟⑴c了。另外，還有一個(gè)狡猾的人，叫托馬斯·埃爾。
首先出場(chǎng)的是埃爾。國(guó)王問(wèn)到：“聽(tīng)好了，第一題：世界上有多少顆星星？”
埃爾張口結(jié)舌，一句話不說(shuō)。
第二個(gè)是蒙克，他的表現(xiàn)和埃爾一模一樣。
輪到蒙德了，國(guó)王問(wèn)了同樣的問(wèn)題。蒙德答道：“國(guó)王，您看！”蒙德掀起一大片水浪，說(shuō)：“天上的星星，就和這水滴一樣多�！�
國(guó)王說(shuō)：“第二題：海里有多少滴水？”
蒙德笑著說(shuō)：“那您得下令封住世上所有河流，不再讓一滴水流進(jìn)大海，這樣我才好數(shù)�。 �
國(guó)王說(shuō)：“第三題：永恒有多少秒鐘？”
蒙德說(shuō)：“您建一座金鋼塔，每一百年讓一只小鳥(niǎo)啄一下，當(dāng)金鋼塔被啄完時(shí)，永恒的第一秒，就過(guò)去了�！�
國(guó)王聽(tīng)了高興的說(shuō)：“你像個(gè)智者似的回答了我的三個(gè)問(wèn)題，我可以滿足你一個(gè)要求�！�
“國(guó)王，”蒙德說(shuō)，“只要您命令魔法師把我的魚(yú)尾去掉，然后收留我和哥哥，我就滿足了�！眹�(guó)王答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求。
從此，蒙德和蒙克在宮里過(guò)得十分快活。
想象的作文 篇2
我在家長(zhǎng)的同意下，來(lái)到了，公園的一個(gè)小草坪上躺下靜靜的望著天空。突然一只小螞蟻在我手中爬過(guò)，我認(rèn)真的看這它······在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨(dú)自四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來(lái)找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是它搬不動(dòng)，它轉(zhuǎn)身往回走，來(lái)到洞穴里，不一會(huì)，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍!我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們?cè)趯W(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí)，它們的家長(zhǎng)在工作、上班。叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報(bào)一天學(xué)的什么，父母也許會(huì)批評(píng)它們，也許會(huì)表?yè)P(yáng)它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績(jī)吧。一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過(guò)，把螞蟻強(qiáng)盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬隆Ｔ谵r(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來(lái)。我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國(guó)散散步。今天，我又興致勃勃地來(lái)到螞蟻洞旁，看見(jiàn)它們熙熙攘攘地往來(lái)。螞蟻站成一排排的，正準(zhǔn)備做操了。忽然，螞蟻隊(duì)伍亂了套，紛紛散開(kāi)，它們跑著跑著，不斷地左沖右撞，一只龐大的螞蟻?zhàn)驳搅艘恢粙尚〉奈浵�，那只嬌小的螞蟻眼淚爭(zhēng)先恐后地落了下來(lái)，怎么辦呢?那只嬌小的螞蟻再也爬不動(dòng)了，一大群螞蟻擁過(guò)來(lái)，抬起嬌小的螞蟻就向遠(yuǎn)處走，它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻，小螞蟻感恩不已，連聲說(shuō)謝謝。我的目光順著螞蟻?zhàn)叩穆诽剿�，我看到了螞蟻的團(tuán)結(jié)互助，友好的品質(zhì)。我更在那里得到了許多!我漫游了整整一上午，直至太陽(yáng)公公笑得更猛的時(shí)候，我的心才收回來(lái)�？吹剿鼈冞@樣團(tuán)結(jié)友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊(yùn)藏了多少智慧?螞蟻究竟有多少品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?是什么力量是它們這么團(tuán)結(jié)呢?我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。螞蟻回家了，洞里傳來(lái)一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了
想象的作文 篇3
我到達(dá)她家后，她就一邊給我一個(gè)大大的擁抱，一邊遞給我一個(gè)手鏈。她壞笑著對(duì)我說(shuō):“只有這個(gè)手鏈，才能進(jìn)我家哦！如果不附帶在身上，你就等著被出其不意的大力彈簧彈出去。這就是最先進(jìn)的防盜系統(tǒng)，你要試一試嗎？”哼，我才不理她呢，開(kāi)始觀察她的房子，但是，她的房子在哪呢？我把眼睛睜得大大的，可還是沒(méi)找到�！鞍�，都怪我一時(shí)糊涂，我把房子隱身了�！闭f(shuō)完，她拿出手機(jī)，在某個(gè)鍵上摁了一下，巨大的房子馬上就顯現(xiàn)出來(lái)了。她帶著歉意又有些自豪的語(yǔ)氣說(shuō)道：“我的房子有自動(dòng)隱身功能，只要我離開(kāi)家一定范圍之外，房子就會(huì)自動(dòng)隱身，以免閑雜人等想干什么事情。”
就在她說(shuō)話之際，我粗略的看了一下她的房子和四周的環(huán)境。原來(lái)她的房子可以這么大，占地面積有五百多平方米，房子有四層樓，后面有一個(gè)游泳池。周圍綠樹(shù)環(huán)繞，空氣清新。媽呀，這得花多少錢��！她仿佛看出了我的驚訝與好奇，帶著我走進(jìn)了她的豪宅。
一進(jìn)門，便傳出了優(yōu)美的音樂(lè)，柔和的燈光打在我們的四周，使人感到異常的舒服�！澳闶稚系氖宙溈芍匾�，中央控制系統(tǒng)會(huì)根據(jù)它的位置來(lái)確定你的行蹤，在你的那一塊區(qū)域播放音樂(lè)、開(kāi)燈等工作，從而更環(huán)保、省電。哦不，太陽(yáng)能和風(fēng)能等也都有。咱可是聰明人，要懂得環(huán)保！它還能在你不開(kāi)心時(shí)刺激你的多巴胺和血清素，讓它活躍起來(lái)，讓你開(kāi)心一天！”她又向我笑了一下。轉(zhuǎn)眼間我們就來(lái)到了客廳。
客廳十分寬敞，能夠容納三十人一起在這里活動(dòng)�？墒强蛷d里什么都沒(méi)有，就連墻都只是普通的白色。按照她的思維，應(yīng)該不會(huì)這樣古板吧。她好像猜中了我的心思，喝了一杯不知道從哪來(lái)的水，順便也遞給我了一杯，說(shuō)：“為了使客廳看起來(lái)更大一些，開(kāi)派對(duì)能不擠，我就都讓家具都藏了起來(lái)，它們可聽(tīng)我的話了，我叫誰(shuí)誰(shuí)來(lái)!”她喊著：“沙發(fā)！”轉(zhuǎn)眼間，大理石地磚馬上分成兩半，沙發(fā)緩緩升起。我一坐上，在我坐的那個(gè)位置就有按摩器為我按摩，頓時(shí)神清氣爽。在她的喊聲下，茶幾、電視、吊燈都統(tǒng)統(tǒng)冒了出來(lái)。語(yǔ)音控制系統(tǒng)可真不賴！電視上正播著我最愛(ài)的電影，我一下子跳了起來(lái)。在這一刻，窗簾自動(dòng)合攏，燈光關(guān)閉，進(jìn)入電影院模式，不知不覺(jué)手上多了一桶爆米花，服務(wù)真周到！正當(dāng)我意猶未盡時(shí)，她一把拉了我起來(lái)，嗔怒地說(shuō)：“你難道不想?yún)⒂^我的房子了嗎？我要把手鏈?zhǔn)栈乜�！”她故作收回手鏈的樣子，我做出好怕怕的樣子，跟著她就走�?/p>
接下來(lái)來(lái)到的是書(shū)房。書(shū)房里最引人矚目的就是那一棵參天大樹(shù)，旁邊也有許多小花小草，但是我走過(guò)去，卻又摸不著碰不到——原來(lái)，這些都是4D投影。書(shū)房里有幾張桌椅，還有一個(gè)由竹藤編成的秋千，古色古香，十分生態(tài)。在一個(gè)有許多植物圍繞的地方，有一臺(tái)電子顯示器，卻沒(méi)有顯得格格不入。在電子顯示器的頁(yè)面上，有各種書(shū)的類別，只要一選，機(jī)器就能以最快的速度把書(shū)挑出，送到我們的手里。聽(tīng)說(shuō)這里的藏書(shū)量有幾萬(wàn)本，機(jī)器人的工作量還挺大。在我們?nèi)祟惖墓餐ο�，機(jī)器人的發(fā)展愈加成熟。
然后是廚房。對(duì)照著她的廚房，我突然感到自愧不如：她的廚房?jī)?nèi)沒(méi)有一點(diǎn)雜碎的東西，全都放得整整齊齊；鍋、天然氣灶全都是洗得干干凈凈。我羞愧地低下了頭，又轉(zhuǎn)念一想，這應(yīng)該也是機(jī)器人干的吧，心情馬上又好了起來(lái)。她全然不知我的心情起伏，又開(kāi)始滔滔不絕起來(lái)：“廚房的一切工作都由機(jī)器人來(lái)工作，一切大餐、點(diǎn)心和家常小炒它們都會(huì)做，堪比五星級(jí)酒店的廚師。機(jī)器人的記憶功能十分強(qiáng)悍，聽(tīng)說(shuō)還是仿照人體的海馬體來(lái)制造的呢。它們還會(huì)通過(guò)手鏈對(duì)你的身體做一個(gè)反饋，根據(jù)你的需求來(lái)制定營(yíng)養(yǎng)均衡的菜單。中午你就等著吃大餐吧！”聽(tīng)得我在想象我大快朵頤的樣子，口水直流。
我們又來(lái)到了臥室。她驕傲地說(shuō)：“臥室是我最喜歡的一個(gè)房間了。床會(huì)根據(jù)我們的身體狀況能變成任意形狀或伸長(zhǎng)縮短，一切以健康為主嘛。每天都有不一樣的風(fēng)格，睡上去多帶勁�。】焐蟻�(lái)吧，在我還不嫌你臟的時(shí)候！”我假裝生氣，一個(gè)勁兒用枕頭向她揮去，她假裝暈倒在地，迎來(lái)了我的一陣歡笑。
衛(wèi)生間也是一個(gè)重要的地方。它能夠預(yù)約時(shí)間，在浴缸內(nèi)放入溫暖的水。合適的水溫讓你放松緊繃了一天的肌肉，花灑的孔也可以按照需求變大縮小，找到最合適的角度。浴缸上也有出水口，為你身上每一個(gè)部位做按摩。
樓頂?shù)淖钌戏绞且粋�(gè)健身房，里面有各式各樣的健身器材，最讓我羨慕的不只是這里的環(huán)境，而是一個(gè)高度達(dá)4米的蹦蹦床，隨便你怎樣亂竄都行。它有著世界上彈性最好的材料，能讓你激動(dòng)、運(yùn)動(dòng)上一整天。
室外游泳室里的水清澈無(wú)比，如果紫外線指數(shù)超過(guò)一定標(biāo)準(zhǔn)，它就會(huì)自動(dòng)撐開(kāi)一面巨無(wú)霸遮涼傘，遮住灼人的陽(yáng)光。它的四周是一片公園，綠樹(shù)成蔭，假山連綿，好一派風(fēng)光！在一個(gè)夏天，在樹(shù)陰下乘涼，在泳池感受水的清涼，真是再好不過(guò)了。
我在她家呆了整整一天，在這一天我感到無(wú)比的新奇與快樂(lè)。又到了分別的時(shí)刻，她把手鏈永遠(yuǎn)的送給了我，希望我們的友誼長(zhǎng)存，我也十分感動(dòng)，下次有空一定來(lái)！
想象的作文 篇4
我是一陣風(fēng)，一陣很普通的風(fēng)，一陣充滿幻想的風(fēng)。也許我的力量微不足道，但我卻也像平常人一樣有著自己的理想。我的理想就是給那些農(nóng)民伯伯們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)希望，我想永遠(yuǎn)陪在他們身邊。
可能會(huì)有很多我的同胞來(lái)問(wèn)我：“那些普通的人類有什么好的，我們?yōu)樗麄冏隽四敲炊嗟氖虑�，他們不�?lái)感謝我們，反倒來(lái)罵我們，真是不知好歹！不如你跟我一起吧，跟我一起環(huán)游世界，那多好玩！”而我一定會(huì)堅(jiān)定地?fù)u搖我的頭，因?yàn)橐呀?jīng)我決定了，從那一刻起，我就決定了，為人民服務(wù)才是最重要的，沒(méi)有人能動(dòng)搖我的心。
那是一個(gè)炎熱的中午，我和媽媽飄在空中欣賞著周圍的美景。突然，一陣悶熱的風(fēng)吹來(lái)，我急忙躲在媽媽的身后，偷偷地看到底是誰(shuí)在“偷襲”我們。望著前面怒氣沖沖的太陽(yáng)公公，我知道了原因：一定是太陽(yáng)公公又丟了東西，所以才站在那兒生氣。哦！我的臉?biāo)坪跻呀?jīng)開(kāi)始冒汗了，不經(jīng)意間，我瞄到了那些站在大地嬸嬸身上的......的，先不說(shuō)他們是什么，讓我再仔細(xì)看一下：他們穿著破舊的衣服，有些人的衣服甚至已經(jīng)褪了色，還有多處地方有著大大小小的補(bǔ)丁。我想他們應(yīng)該就是大地嬸嬸經(jīng)常說(shuō)的“人”吧！他們捏住草的“腰”，向上一拔，草就連根拔起，這就是傳說(shuō)中的除草吧！我真想對(duì)他們豎起一個(gè)大拇指，天氣越來(lái)越熱，農(nóng)民伯伯們的額頭上也滲出了汗，可他們?nèi)匀粵](méi)有停下手中的工作，依然埋頭苦干著。我又開(kāi)始敬佩他們了，可是太陽(yáng)公公發(fā)出的氣讓我實(shí)在不能再繼續(xù)欣賞鋪在我腳下的那幅渺小而美麗的農(nóng)家風(fēng)景圖。突然，正在我困擾的時(shí)候，突然吹來(lái)一陣陣清涼的風(fēng)，我頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)有什么地方不舒服了。抬頭看，原來(lái)是媽媽看見(jiàn)了農(nóng)民伯伯們辛勤的勞動(dòng)，而贈(zèng)予他們的；低頭看，農(nóng)民伯伯們似乎也感受到了那陣清爽，展開(kāi)了欣慰的笑容。我想：我能做些什么來(lái)幫助他們嗎？啊！有了，我可以像媽媽一樣在他們疲倦的時(shí)候吹一陣風(fēng)��！于是，這個(gè)奇特而渺小的理想便在我的心中萌發(fā)生長(zhǎng)了！
雖然我的這個(gè)理想看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是一定的難度還是有的。
為了能盡早的幫助農(nóng)民伯伯，我決定從今天開(kāi)始要鍛煉鍛煉自己的身體，因?yàn)槿绻銢](méi)有搞好自己的健康，那么又怎樣為別人分擔(dān)憂愁呢？所以我為此定制了一個(gè)計(jì)劃表，希望能在這一方面得到補(bǔ)充。春天，我要變成一陣和風(fēng)，用我那柔和的旋律奏起新的前奏，帶領(lǐng)著農(nóng)民伯伯開(kāi)始新一年的工作；夏天，我要變成一陣熏風(fēng)，滿懷激情地馳騁在田野里，讓人們感到無(wú)比的舒服；秋天，我要變成一陣金風(fēng)，滿懷喜悅地跟落葉打交道，夜深了，我就把農(nóng)民伯伯一天的苦惱統(tǒng)統(tǒng)掃去，送給他們一個(gè)開(kāi)心的好夢(mèng)；冬天，我要變成一陣朔風(fēng)，快樂(lè)地刮起漫天的雪花，和小朋友們打雪仗。
我想許下無(wú)數(shù)心愿，送給人們無(wú)窮的快樂(lè)，帶給他們無(wú)盡的幸福，讓這個(gè)世界變得更加和諧，更加繁榮。最后，請(qǐng)你們記住我的名字——一陣風(fēng)。
想象的作文 篇5
大家好！我是一張普普通通的桌子，天天為大家服務(wù)。
人們可以讓我站著，然后坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，畫(huà)畫(huà)……但是有些人對(duì)我并沒(méi)有那么友好……
有一天，一個(gè)小朋友拿出一把鐵尺子，我還以為他要裁紙呢！原來(lái)他是要往我臉上刻字，我害怕極了。他一尺子下去，在我臉上劃了一條可怕的印子，我碰了一下，疼極了，我對(duì)他說(shuō)：”你千萬(wàn)別往我臉上刻了！不知道我有多疼！“我說(shuō)了卻不管用。
那個(gè)小朋友當(dāng)我的話是耳邊風(fēng)一樣，我行我素，我只好忍著痛……過(guò)了一會(huì)兒，我看了看自己的臉，頓時(shí)驚呆了！我的臉上刻著小人，馬，王宮……我的臉就像泥濘的馬路，坑坑洼洼，那個(gè)小朋友還給別人展覽，真是可氣！
不僅他一個(gè)人，還有很多人在我臉上打豎式，畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)你們不要這樣了可以嗎？
如果你是桌子，別人在你臉上東畫(huà)畫(huà)，西畫(huà)畫(huà)，你的心情會(huì)怎樣？會(huì)開(kāi)心嗎？請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)我！
想象的作文 篇6
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已告別小學(xué)時(shí)光20年了，20年后的今天，我已成了一名無(wú)人不知，無(wú)人不曉的影視明星，我是影視界一顆璀璨耀眼的明星，我拍的電影突破了世界票房，至今還未有人突破這個(gè)被稱為影視的傳奇，當(dāng)年的�；ā�，可真是越長(zhǎng)越漂亮了，有人說(shuō)，我可以與西施比美，與貂嬋賽容。
有一天晚上，我正在背劇本，準(zhǔn)備后天去韓國(guó)拍戲，突然，電話鈴響了，原來(lái)是我的老同學(xué)鄭羽桐打給我的電話，邀請(qǐng)我明天10點(diǎn)去我們的母�！獤|風(fēng)小學(xué)參加我們20xx屆的師生聯(lián)宜會(huì)，整整一個(gè)晚上我激動(dòng)不已，想著明天見(jiàn)了老同學(xué)怎么和他們說(shuō)話……
第二天早上，我早早的啟動(dòng)了我的私人超音速飛機(jī)，早上7點(diǎn)多鐘，我安全抵達(dá)我們的母校，學(xué)校完全變了樣，原來(lái)的四層小樓變成了20層的自動(dòng)式教學(xué)大樓，到現(xiàn)在我還依稀記得兒時(shí)我們?cè)谀抢锿嫠５那榫�，我下了車，大家就給了我個(gè)驚喜，大喊：班長(zhǎng)好，我激動(dòng)的流下了眼淚，大家抱在一起，好像有說(shuō)不完，道不盡的話，大家在一起敘舊，我了解到，小時(shí)候在我們班最有歌唱天賦的鄭羽桐當(dāng)上了一名歌星，她曾獲得過(guò)諾貝爾最佳歌唱家獎(jiǎng)，最喜歡經(jīng)營(yíng)管理的楊凱敏當(dāng)了世上十大富翁中的第一人，她的個(gè)人財(cái)產(chǎn)就有上千億，她創(chuàng)辦了一家世上最大的公司，在她旗下的公司也有上千家……
真想不到，二十年后的今天，大家都功成名就。等人都到齊后，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“大家去貴賓廳吧！咱們老師在那等著咱們呢！”大家都向貴賓廳跑去，剛推開(kāi)門，我就看見(jiàn)了哪張熟悉的面孔，我兒時(shí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師正慈祥的坐在沙發(fā)上，她們老了，無(wú)情的歲月使她們變得白發(fā)蒼蒼，可是，我還是覺(jué)得她們是世界上最美麗的人。首先，我們的語(yǔ)文老師講話：“大家好，一晃20年已經(jīng)過(guò)去了，大家都已功成名就了，當(dāng)我知道我的學(xué)生有了這樣的`成就，老師是多么的自豪�。∶慨�(dāng)電視熒屏上出現(xiàn)你們當(dāng)中某一個(gè)人的身影，老師就無(wú)比欣慰，同學(xué)們，不要怪老師當(dāng)初對(duì)你們的打罵，老師也是迫不得已呀！老師恨鐵不成鋼，可是老師每當(dāng)看到你們的成就，老師心里也高興啊……”老師的一翻話過(guò)后，雷鳴般的掌聲回蕩在校園里。
接下來(lái)，同學(xué)們一一講話，同學(xué)們的話讓我熱淚盈眶，想起兒時(shí)的事情，我總是很懷念。再想想兒時(shí)的同學(xué)，看看現(xiàn)在的他們都有了不小的變化。一整天，大家都沉浸在歡樂(lè)中，去KTV唱歌，去黃河第一灣賞風(fēng)景……大家都在笑，笑得好陽(yáng)光，好燦爛，好開(kāi)心呀！
一天過(guò)得很快，大家變了，可我們的友誼永不變，分手道別時(shí)，大家約定，20年后的今天再次相聚。
想象的作文 篇7
夏天到了，小鴿子的媽媽帶小鴿子出來(lái)散步。
他們飛了一會(huì)兒，就覺(jué)得又干又渴，于是，小鴿子就問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，為這么這幾天這么干燥��！”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槿藗兌疾还?jié)約用水，都浪費(fèi)水，水缺少了，就自然干燥了，有些地方甚至造成了嚴(yán)重干旱，云南的干旱可是百年一遇，七千萬(wàn)人飲水困難啊，河道的旱裂都可以玩兒躲貓貓了，貴州的干旱也是百年不遇的，地上裂出了一道道深深的地縫�！�
小鴿子聽(tīng)了，不由的靠近了媽媽：“媽媽我們一定要儲(chǔ)存一些水，可是，我們?cè)撛鯓觾?chǔ)存水呢？”
“對(duì)，孩子，我們要多儲(chǔ)存一些水，比如：洗完菜的水，可以沖廁所，洗完臉的水可以洗腳，留下來(lái)的臟水可以澆花，等等等等，也可以多種一些樹(shù)�！毙▲澴拥膵寢屨f(shuō)。
“多種樹(shù)與儲(chǔ)存水有什么關(guān)系呢？”小鴿子疑惑地說(shuō)。
“當(dāng)然了，因?yàn)闃?shù)也可以儲(chǔ)存水呀，等你長(zhǎng)大了，你就會(huì)知道了。”媽媽說(shuō)。
“我要多儲(chǔ)存水，不浪費(fèi)水，這是我的心愿�！�
“這也是我的心愿�！眿寢寣�(duì)著小鴿子溫柔地說(shuō)。
“媽媽，我還要號(hào)召小伙伴一起來(lái)保護(hù)水資源，節(jié)約每一滴水，讓森林變得更加繁茂，讓人類生活的更加美好，讓鳥(niǎo)兒多一些棲息的地方�！毙▲澴痈吲d地說(shuō)。
媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著對(duì)小鴿子說(shuō)：“孩子，你真是長(zhǎng)大了。”
想象的作文 篇8
去年爸爸給我買了一本《新華字典》。這是因?yàn)槲移綍r(shí)做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，不會(huì)的就問(wèn)爸爸 ，根本不愛(ài)動(dòng)腦筋。自從爸爸給我買了這本字典后，我就開(kāi)始獨(dú)立完成作業(yè)做題了，它給了我很大的幫助。
它長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，外皮是鮮紅色的，中間寫(xiě)著四個(gè)雪白的大字——新華字典。它里面包含著兩種查字方法。一個(gè)是漢語(yǔ)拼音查字法，另一種是部首查字法。如果你要查“桔”字，可以先找拼音字音表。先查大寫(xiě)“Ｊ”再查“íǜ”這個(gè)拼音．找到后再翻到字典上所對(duì)應(yīng)的那個(gè)頁(yè)碼上就可以了。當(dāng)然，你也可以用部首查字法。步驟嘛，基本上是一樣的。
它輕便好用，對(duì)我的學(xué)習(xí)極為有用，我越來(lái)越喜歡它，至今還是我學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。
想象的作文 篇9
一、問(wèn)題的提出
小學(xué)作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。高考一篇作文從本質(zhì)上說(shuō)，就是一種綜合思維的語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)。迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。他們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說(shuō)明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒(méi)有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫(xiě)作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒(méi)有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過(guò)渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。
根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對(duì)此有了更深一層的了解。
1、對(duì)教師的狀況
�。�1）在作文教學(xué)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。
（2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。
�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。
2、對(duì)學(xué)生的狀況
（1）學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過(guò)分依賴教師。
（2）學(xué)生沒(méi)有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。
在上述情況中，我們不難感覺(jué)到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作的結(jié)果，而忽略了寫(xiě)作的過(guò)程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我們沒(méi)有去過(guò)桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫(huà)。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉�！庇纱丝梢�(jiàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。
小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫(huà)某個(gè)人的形象，就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè)；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開(kāi)豐富的想象。
基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。
二、研究目標(biāo)
1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過(guò)程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。
2、通過(guò)想象作文的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫(xiě)作的題材。
三、研究過(guò)程
�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。
小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書(shū)面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫(xiě)想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開(kāi)想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫(xiě)出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作。可這一切并不是孩子們與生俱來(lái)的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫(xiě)出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來(lái)的一系列寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
（1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。
在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫(kù)，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫(huà)面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語(yǔ)言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫(huà)面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。
�。�2）從參觀、訪問(wèn)中尋找靈感。
每月一次的參觀或訪問(wèn)是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目，要求學(xué)生寫(xiě)好參觀筆記，把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來(lái)，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問(wèn)軍營(yíng)基地時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營(yíng)，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的靈感。
（3）在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。
每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨(dú)具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì)了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì)到了紐扣的妙用，感受到了原來(lái)可愛(ài)娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
�。�4）利用十分鐘隊(duì)會(huì)，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。
在隊(duì)會(huì)中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛(ài)》的主題隊(duì)會(huì)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景：
情境一：你在國(guó)外工作的爸爸已有三年沒(méi)回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來(lái)�？吹竭@些，你想到了什么,說(shuō)一說(shuō)。
情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫(xiě)好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí)，父子（女）相見(jiàn)會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
情境三：正當(dāng)你們相見(jiàn)時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說(shuō)說(shuō)。
這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無(wú)意識(shí)中讓學(xué)生體驗(yàn)情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。
2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。
文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來(lái)反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書(shū)籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，巧讀書(shū)。
�。ǘ⿷{借想象手法，進(jìn)行想象片段訓(xùn)練
想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫(xiě)成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。
1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練
�。�1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)
關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
關(guān)于比擬想象
比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫(xiě)狗的“夾著尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。
關(guān)于猜測(cè)想象
猜測(cè)想象是指在寫(xiě)人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測(cè)性的描寫(xiě)或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測(cè)。
關(guān)于對(duì)比想象
對(duì)比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較；或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng)；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來(lái)”。
關(guān)于象征想象
象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫(xiě)，來(lái)反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě)，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著書(shū)包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè)心情，但沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是通過(guò)藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，這種快樂(lè)的心情自然而然地流露出來(lái)了。
關(guān)于幻想想象
幻想想象是指對(duì)未來(lái)的想象，它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來(lái)事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫(huà)人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí)，一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭，寫(xiě)小作者“我”用小秤稱出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書(shū)包減肥”的幻想，其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的一種呼吁。
�。�2）在閱讀中加深想象手法的理解
¨要求學(xué)生作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。
¨課前五分鐘小組交流討論。
¨抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，講解。
¨講明各種想象手法的運(yùn)用范圍。
�。�3）設(shè)計(jì)想象句式訓(xùn)練題，讓學(xué)生學(xué)以致用。
想象的作文 篇10
一千八百多年過(guò)去了，孫悟空當(dāng)上了爸爸——有了個(gè)孩子孫小圣，孫小圣學(xué)藝。孫悟空本是天宮上最調(diào)皮的選手，可孫小圣更調(diào)皮：一會(huì)兒偷吃太上老君的仙丹，一會(huì)兒拉豬八戒叔叔的鼻子，害的他跑來(lái)跑去，把太上老君的火爐弄翻了，氣得太上老君稟告了玉帝，讓孫小圣看蟠桃園。進(jìn)了蟠桃園，孫小圣便大吃了一翻，土地爺看見(jiàn)了就稟告了玉帝，讓玉帝把孫小圣貶下凡間，玉帝答應(yīng)了，告訴孫小圣說(shuō)：“你在人間學(xué)一年的藝，好不好？”孫小圣高興地說(shuō)：“好啊！”
孫小圣高高興興地來(lái)到人間，想起在天宮的悶勁，看到 人間的快樂(lè)，高興極了。到了人間，孫小圣怕把別人嚇?biāo)�，就變成人樣�？匆?jiàn)這一幢幢高樓大廈，就問(wèn)了問(wèn)，才知道這是21世紀(jì)了。他在街上游了游，看見(jiàn)了很多著作，心想，這人間的人真聰明啊！他便下了決心，要學(xué)美術(shù)。
他找了一個(gè)繪畫(huà)專家，教他學(xué)美術(shù)。因?yàn)樗浅Ｕ{(diào)皮，在學(xué)藝的地方蹦來(lái)蹦去，一會(huì)兒跑到這里一會(huì)兒跑到那里，一會(huì)兒捉蝴蝶，一會(huì)兒趕麻雀，都把他轉(zhuǎn)暈了。師傅說(shuō)：“繪畫(huà)要專心，不能三心二意�！币婚_(kāi)始學(xué)畫(huà)圓，他老是畫(huà)不好，不是扁就是方，畫(huà)得可真逗人。他畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形還不錯(cuò)，就是線條不直。他漸漸地認(rèn)真了，在老師家里一遍又一遍地畫(huà)，直到畫(huà)好為止。
一年過(guò)去了，他已經(jīng)能畫(huà)一些國(guó)畫(huà)了。
孫小圣要回天宮了。剛到天宮，就在眾人面前畫(huà)了一幅畫(huà)，他畫(huà)得很認(rèn)真，畫(huà)完了。交給玉帝一看，玉帝說(shuō)：“孫小圣畫(huà)的真好，他是天宮最認(rèn)真的人！”孫小圣的高興地笑了。
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