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想象的作文

時(shí)間:2021-03-11 13:29:53 想象作文 我要投稿

【精選】想象的作文十篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的想象的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】想象的作文十篇

想象的作文 篇1

  有一次,名叫連牟塔的母親正閱讀著一本日記,這是她兒子和女兒的。哥哥叫蒙克,妹妹叫蒙德。妹妹聰明勤勞,哥哥有責(zé)任心,但是粗心大意。

  小蒙德才6歲。一天,她獨(dú)自到剛果湖里洗澡。忽然,有什么力量要把她拉進(jìn)湖底。小蒙德緊閉雙眼,一言不發(fā)。她以為自己馬上就要死了,她睜眼一看:“啊,我還活著!”可她的雙腿已變成了一條魚(yú)尾。

  有一次,國(guó)王宣布:“誰(shuí)能回答我的三個(gè)問(wèn)題,我就能滿足誰(shuí)一個(gè)愿望!泵煽撕兔傻聟⑴c了。另外,還有一個(gè)狡猾的人,叫托馬斯·埃爾。

  首先出場(chǎng)的是埃爾。國(guó)王問(wèn)到:“聽(tīng)好了,第一題:世界上有多少顆星星?”

  埃爾張口結(jié)舌,一句話不說(shuō)。

  第二個(gè)是蒙克,他的表現(xiàn)和埃爾一模一樣。

  輪到蒙德了,國(guó)王問(wèn)了同樣的問(wèn)題。蒙德答道:“國(guó)王,您看!”蒙德掀起一大片水浪,說(shuō):“天上的星星,就和這水滴一樣多!

  國(guó)王說(shuō):“第二題:海里有多少滴水?”

  蒙德笑著說(shuō):“那您得下令封住世上所有河流,不再讓一滴水流進(jìn)大海,這樣我才好數(shù)。 

  國(guó)王說(shuō):“第三題:永恒有多少秒鐘?”

  蒙德說(shuō):“您建一座金鋼塔,每一百年讓一只小鳥(niǎo)啄一下,當(dāng)金鋼塔被啄完時(shí),永恒的第一秒,就過(guò)去了!

  國(guó)王聽(tīng)了高興的說(shuō):“你像個(gè)智者似的回答了我的三個(gè)問(wèn)題,我可以滿足你一個(gè)要求!

  “國(guó)王,”蒙德說(shuō),“只要您命令魔法師把我的魚(yú)尾去掉,然后收留我和哥哥,我就滿足了!眹(guó)王答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求。

  從此,蒙德和蒙克在宮里過(guò)得十分快活。

想象的作文 篇2

  我在家長(zhǎng)的同意下,來(lái)到了,公園的一個(gè)小草坪上躺下靜靜的望著天空。突然一只小螞蟻在我手中爬過(guò),我認(rèn)真的看這它······在我眼前,空前變大了,小草成了大森林。一只小螞蟻,獨(dú)自四處走動(dòng),發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣,我想它一定是位高明的廚師,出來(lái)找一些東西做飯,現(xiàn)在它找到了,可是它搬不動(dòng),它轉(zhuǎn)身往回走,來(lái)到洞穴里,不一會(huì),螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工,它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去,今晚它們又有豐盛的晚餐嘍!我仿佛嗅到了螞蟻的飯香,我多想進(jìn)去與它們一起分享啊,可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規(guī)律,它們自己干著自己的事情:小螞蟻們?cè)趯W(xué)校上學(xué),老師在教課,它們師生都那么認(rèn)真,那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí),它們的家長(zhǎng)在工作、上班。叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了,小螞蟻們都回家了,到了家小螞蟻向父母回報(bào)一天學(xué)的什么,父母也許會(huì)批評(píng)它們,也許會(huì)表?yè)P(yáng)它們。一只看上去非常得意的小螞蟻,我想它一定是考了好成績(jī)吧。一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民,正好螞蟻警察路過(guò),把螞蟻強(qiáng)盜抓住了,我想螞蟻警察一定很高興,因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬隆T谵r(nóng)家小院升起炊煙,小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來(lái)。我愿拉著你的手,一起去螞蟻的王國(guó)散散步。今天,我又興致勃勃地來(lái)到螞蟻洞旁,看見(jiàn)它們熙熙攘攘地往來(lái)。螞蟻站成一排排的,正準(zhǔn)備做操了。忽然,螞蟻隊(duì)伍亂了套,紛紛散開(kāi),它們跑著跑著,不斷地左沖右撞,一只龐大的螞蟻?zhàn)驳搅艘恢粙尚〉奈浵,那只嬌小的螞蟻眼淚爭(zhēng)先恐后地落了下來(lái),怎么辦呢?那只嬌小的螞蟻再也爬不動(dòng)了,一大群螞蟻擁過(guò)來(lái),抬起嬌小的螞蟻就向遠(yuǎn)處走,它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻,小螞蟻感恩不已,連聲說(shuō)謝謝。我的目光順著螞蟻?zhàn)叩穆诽剿,我看到了螞蟻的團(tuán)結(jié)互助,友好的品質(zhì)。我更在那里得到了許多!我漫游了整整一上午,直至太陽(yáng)公公笑得更猛的時(shí)候,我的心才收回來(lái)?吹剿鼈冞@樣團(tuán)結(jié)友好,我完全迷惑了,到底在螞蟻的腦海中蘊(yùn)藏了多少智慧?螞蟻究竟有多少品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?是什么力量是它們這么團(tuán)結(jié)呢?我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。螞蟻回家了,洞里傳來(lái)一陣螞蟻吃食的聲音。我,在這智慧的海洋里返璞歸真了

想象的作文 篇3

  我到達(dá)她家后,她就一邊給我一個(gè)大大的擁抱,一邊遞給我一個(gè)手鏈。她壞笑著對(duì)我說(shuō):“只有這個(gè)手鏈,才能進(jìn)我家哦!如果不附帶在身上,你就等著被出其不意的大力彈簧彈出去。這就是最先進(jìn)的防盜系統(tǒng),你要試一試嗎?”哼,我才不理她呢,開(kāi)始觀察她的房子,但是,她的房子在哪呢?我把眼睛睜得大大的,可還是沒(méi)找到!鞍,都怪我一時(shí)糊涂,我把房子隱身了!闭f(shuō)完,她拿出手機(jī),在某個(gè)鍵上摁了一下,巨大的房子馬上就顯現(xiàn)出來(lái)了。她帶著歉意又有些自豪的語(yǔ)氣說(shuō)道:“我的房子有自動(dòng)隱身功能,只要我離開(kāi)家一定范圍之外,房子就會(huì)自動(dòng)隱身,以免閑雜人等想干什么事情。”

  就在她說(shuō)話之際,我粗略的看了一下她的房子和四周的環(huán)境。原來(lái)她的房子可以這么大,占地面積有五百多平方米,房子有四層樓,后面有一個(gè)游泳池。周圍綠樹(shù)環(huán)繞,空氣清新。媽呀,這得花多少錢!她仿佛看出了我的驚訝與好奇,帶著我走進(jìn)了她的豪宅。

  一進(jìn)門,便傳出了優(yōu)美的音樂(lè),柔和的燈光打在我們的四周,使人感到異常的舒服!澳闶稚系氖宙溈芍匾,中央控制系統(tǒng)會(huì)根據(jù)它的位置來(lái)確定你的行蹤,在你的那一塊區(qū)域播放音樂(lè)、開(kāi)燈等工作,從而更環(huán)保、省電。哦不,太陽(yáng)能和風(fēng)能等也都有。咱可是聰明人,要懂得環(huán)保!它還能在你不開(kāi)心時(shí)刺激你的多巴胺和血清素,讓它活躍起來(lái),讓你開(kāi)心一天!”她又向我笑了一下。轉(zhuǎn)眼間我們就來(lái)到了客廳。

  客廳十分寬敞,能夠容納三十人一起在這里活動(dòng)?墒强蛷d里什么都沒(méi)有,就連墻都只是普通的白色。按照她的思維,應(yīng)該不會(huì)這樣古板吧。她好像猜中了我的心思,喝了一杯不知道從哪來(lái)的水,順便也遞給我了一杯,說(shuō):“為了使客廳看起來(lái)更大一些,開(kāi)派對(duì)能不擠,我就都讓家具都藏了起來(lái),它們可聽(tīng)我的話了,我叫誰(shuí)誰(shuí)來(lái)!”她喊著:“沙發(fā)!”轉(zhuǎn)眼間,大理石地磚馬上分成兩半,沙發(fā)緩緩升起。我一坐上,在我坐的那個(gè)位置就有按摩器為我按摩,頓時(shí)神清氣爽。在她的喊聲下,茶幾、電視、吊燈都統(tǒng)統(tǒng)冒了出來(lái)。語(yǔ)音控制系統(tǒng)可真不賴!電視上正播著我最愛(ài)的電影,我一下子跳了起來(lái)。在這一刻,窗簾自動(dòng)合攏,燈光關(guān)閉,進(jìn)入電影院模式,不知不覺(jué)手上多了一桶爆米花,服務(wù)真周到!正當(dāng)我意猶未盡時(shí),她一把拉了我起來(lái),嗔怒地說(shuō):“你難道不想?yún)⒂^我的房子了嗎?我要把手鏈?zhǔn)栈乜!”她故作收回手鏈的樣子,我做出好怕怕的樣子,跟著她就走?/p>

  接下來(lái)來(lái)到的是書(shū)房。書(shū)房里最引人矚目的就是那一棵參天大樹(shù),旁邊也有許多小花小草,但是我走過(guò)去,卻又摸不著碰不到——原來(lái),這些都是4D投影。書(shū)房里有幾張桌椅,還有一個(gè)由竹藤編成的秋千,古色古香,十分生態(tài)。在一個(gè)有許多植物圍繞的地方,有一臺(tái)電子顯示器,卻沒(méi)有顯得格格不入。在電子顯示器的頁(yè)面上,有各種書(shū)的類別,只要一選,機(jī)器就能以最快的速度把書(shū)挑出,送到我們的手里。聽(tīng)說(shuō)這里的藏書(shū)量有幾萬(wàn)本,機(jī)器人的工作量還挺大。在我們?nèi)祟惖墓餐ο,機(jī)器人的發(fā)展愈加成熟。

  然后是廚房。對(duì)照著她的廚房,我突然感到自愧不如:她的廚房?jī)?nèi)沒(méi)有一點(diǎn)雜碎的東西,全都放得整整齊齊;鍋、天然氣灶全都是洗得干干凈凈。我羞愧地低下了頭,又轉(zhuǎn)念一想,這應(yīng)該也是機(jī)器人干的吧,心情馬上又好了起來(lái)。她全然不知我的心情起伏,又開(kāi)始滔滔不絕起來(lái):“廚房的一切工作都由機(jī)器人來(lái)工作,一切大餐、點(diǎn)心和家常小炒它們都會(huì)做,堪比五星級(jí)酒店的廚師。機(jī)器人的記憶功能十分強(qiáng)悍,聽(tīng)說(shuō)還是仿照人體的海馬體來(lái)制造的呢。它們還會(huì)通過(guò)手鏈對(duì)你的身體做一個(gè)反饋,根據(jù)你的需求來(lái)制定營(yíng)養(yǎng)均衡的菜單。中午你就等著吃大餐吧!”聽(tīng)得我在想象我大快朵頤的樣子,口水直流。

  我們又來(lái)到了臥室。她驕傲地說(shuō):“臥室是我最喜歡的一個(gè)房間了。床會(huì)根據(jù)我們的身體狀況能變成任意形狀或伸長(zhǎng)縮短,一切以健康為主嘛。每天都有不一樣的風(fēng)格,睡上去多帶勁。】焐蟻(lái)吧,在我還不嫌你臟的時(shí)候!”我假裝生氣,一個(gè)勁兒用枕頭向她揮去,她假裝暈倒在地,迎來(lái)了我的一陣歡笑。

  衛(wèi)生間也是一個(gè)重要的地方。它能夠預(yù)約時(shí)間,在浴缸內(nèi)放入溫暖的水。合適的水溫讓你放松緊繃了一天的肌肉,花灑的孔也可以按照需求變大縮小,找到最合適的角度。浴缸上也有出水口,為你身上每一個(gè)部位做按摩。

  樓頂?shù)淖钌戏绞且粋(gè)健身房,里面有各式各樣的健身器材,最讓我羨慕的不只是這里的環(huán)境,而是一個(gè)高度達(dá)4米的蹦蹦床,隨便你怎樣亂竄都行。它有著世界上彈性最好的材料,能讓你激動(dòng)、運(yùn)動(dòng)上一整天。

  室外游泳室里的水清澈無(wú)比,如果紫外線指數(shù)超過(guò)一定標(biāo)準(zhǔn),它就會(huì)自動(dòng)撐開(kāi)一面巨無(wú)霸遮涼傘,遮住灼人的陽(yáng)光。它的四周是一片公園,綠樹(shù)成蔭,假山連綿,好一派風(fēng)光!在一個(gè)夏天,在樹(shù)陰下乘涼,在泳池感受水的清涼,真是再好不過(guò)了。

  我在她家呆了整整一天,在這一天我感到無(wú)比的新奇與快樂(lè)。又到了分別的時(shí)刻,她把手鏈永遠(yuǎn)的送給了我,希望我們的友誼長(zhǎng)存,我也十分感動(dòng),下次有空一定來(lái)!

想象的作文 篇4

  我是一陣風(fēng),一陣很普通的風(fēng),一陣充滿幻想的風(fēng)。也許我的力量微不足道,但我卻也像平常人一樣有著自己的理想。我的理想就是給那些農(nóng)民伯伯們帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)希望,我想永遠(yuǎn)陪在他們身邊。

  可能會(huì)有很多我的同胞來(lái)問(wèn)我:“那些普通的人類有什么好的,我們?yōu)樗麄冏隽四敲炊嗟氖虑,他們不?lái)感謝我們,反倒來(lái)罵我們,真是不知好歹!不如你跟我一起吧,跟我一起環(huán)游世界,那多好玩!”而我一定會(huì)堅(jiān)定地?fù)u搖我的頭,因?yàn)橐呀?jīng)我決定了,從那一刻起,我就決定了,為人民服務(wù)才是最重要的,沒(méi)有人能動(dòng)搖我的心。

  那是一個(gè)炎熱的中午,我和媽媽飄在空中欣賞著周圍的美景。突然,一陣悶熱的風(fēng)吹來(lái),我急忙躲在媽媽的身后,偷偷地看到底是誰(shuí)在“偷襲”我們。望著前面怒氣沖沖的太陽(yáng)公公,我知道了原因:一定是太陽(yáng)公公又丟了東西,所以才站在那兒生氣。哦!我的臉?biāo)坪跻呀?jīng)開(kāi)始冒汗了,不經(jīng)意間,我瞄到了那些站在大地嬸嬸身上的......的,先不說(shuō)他們是什么,讓我再仔細(xì)看一下:他們穿著破舊的衣服,有些人的衣服甚至已經(jīng)褪了色,還有多處地方有著大大小小的補(bǔ)丁。我想他們應(yīng)該就是大地嬸嬸經(jīng)常說(shuō)的“人”吧!他們捏住草的“腰”,向上一拔,草就連根拔起,這就是傳說(shuō)中的除草吧!我真想對(duì)他們豎起一個(gè)大拇指,天氣越來(lái)越熱,農(nóng)民伯伯們的額頭上也滲出了汗,可他們?nèi)匀粵](méi)有停下手中的工作,依然埋頭苦干著。我又開(kāi)始敬佩他們了,可是太陽(yáng)公公發(fā)出的氣讓我實(shí)在不能再繼續(xù)欣賞鋪在我腳下的那幅渺小而美麗的農(nóng)家風(fēng)景圖。突然,正在我困擾的時(shí)候,突然吹來(lái)一陣陣清涼的風(fēng),我頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)有什么地方不舒服了。抬頭看,原來(lái)是媽媽看見(jiàn)了農(nóng)民伯伯們辛勤的勞動(dòng),而贈(zèng)予他們的;低頭看,農(nóng)民伯伯們似乎也感受到了那陣清爽,展開(kāi)了欣慰的笑容。我想:我能做些什么來(lái)幫助他們嗎?啊!有了,我可以像媽媽一樣在他們疲倦的時(shí)候吹一陣風(fēng)!于是,這個(gè)奇特而渺小的理想便在我的心中萌發(fā)生長(zhǎng)了!

  雖然我的這個(gè)理想看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是一定的難度還是有的。

  為了能盡早的幫助農(nóng)民伯伯,我決定從今天開(kāi)始要鍛煉鍛煉自己的身體,因?yàn)槿绻銢](méi)有搞好自己的健康,那么又怎樣為別人分擔(dān)憂愁呢?所以我為此定制了一個(gè)計(jì)劃表,希望能在這一方面得到補(bǔ)充。春天,我要變成一陣和風(fēng),用我那柔和的旋律奏起新的前奏,帶領(lǐng)著農(nóng)民伯伯開(kāi)始新一年的工作;夏天,我要變成一陣熏風(fēng),滿懷激情地馳騁在田野里,讓人們感到無(wú)比的舒服;秋天,我要變成一陣金風(fēng),滿懷喜悅地跟落葉打交道,夜深了,我就把農(nóng)民伯伯一天的苦惱統(tǒng)統(tǒng)掃去,送給他們一個(gè)開(kāi)心的好夢(mèng);冬天,我要變成一陣朔風(fēng),快樂(lè)地刮起漫天的雪花,和小朋友們打雪仗。

  我想許下無(wú)數(shù)心愿,送給人們無(wú)窮的快樂(lè),帶給他們無(wú)盡的幸福,讓這個(gè)世界變得更加和諧,更加繁榮。最后,請(qǐng)你們記住我的名字——一陣風(fēng)。

想象的作文 篇5

  大家好!我是一張普普通通的桌子,天天為大家服務(wù)。

  人們可以讓我站著,然后坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè),畫(huà)畫(huà)……但是有些人對(duì)我并沒(méi)有那么友好……

  有一天,一個(gè)小朋友拿出一把鐵尺子,我還以為他要裁紙呢!原來(lái)他是要往我臉上刻字,我害怕極了。他一尺子下去,在我臉上劃了一條可怕的印子,我碰了一下,疼極了,我對(duì)他說(shuō):”你千萬(wàn)別往我臉上刻了!不知道我有多疼!“我說(shuō)了卻不管用。

  那個(gè)小朋友當(dāng)我的話是耳邊風(fēng)一樣,我行我素,我只好忍著痛……過(guò)了一會(huì)兒,我看了看自己的臉,頓時(shí)驚呆了!我的臉上刻著小人,馬,王宮……我的臉就像泥濘的馬路,坑坑洼洼,那個(gè)小朋友還給別人展覽,真是可氣!

  不僅他一個(gè)人,還有很多人在我臉上打豎式,畫(huà)畫(huà),請(qǐng)你們不要這樣了可以嗎?

  如果你是桌子,別人在你臉上東畫(huà)畫(huà),西畫(huà)畫(huà),你的心情會(huì)怎樣?會(huì)開(kāi)心嗎?請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)我!

想象的作文 篇6

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已告別小學(xué)時(shí)光20年了,20年后的今天,我已成了一名無(wú)人不知,無(wú)人不曉的影視明星,我是影視界一顆璀璨耀眼的明星,我拍的電影突破了世界票房,至今還未有人突破這個(gè)被稱為影視的傳奇,當(dāng)年的;ā,可真是越長(zhǎng)越漂亮了,有人說(shuō),我可以與西施比美,與貂嬋賽容。

  有一天晚上,我正在背劇本,準(zhǔn)備后天去韓國(guó)拍戲,突然,電話鈴響了,原來(lái)是我的老同學(xué)鄭羽桐打給我的電話,邀請(qǐng)我明天10點(diǎn)去我們的母!獤|風(fēng)小學(xué)參加我們20xx屆的師生聯(lián)宜會(huì),整整一個(gè)晚上我激動(dòng)不已,想著明天見(jiàn)了老同學(xué)怎么和他們說(shuō)話……

  第二天早上,我早早的啟動(dòng)了我的私人超音速飛機(jī),早上7點(diǎn)多鐘,我安全抵達(dá)我們的母校,學(xué)校完全變了樣,原來(lái)的四層小樓變成了20層的自動(dòng)式教學(xué)大樓,到現(xiàn)在我還依稀記得兒時(shí)我們?cè)谀抢锿嫠5那榫,我下了車,大家就給了我個(gè)驚喜,大喊:班長(zhǎng)好,我激動(dòng)的流下了眼淚,大家抱在一起,好像有說(shuō)不完,道不盡的話,大家在一起敘舊,我了解到,小時(shí)候在我們班最有歌唱天賦的鄭羽桐當(dāng)上了一名歌星,她曾獲得過(guò)諾貝爾最佳歌唱家獎(jiǎng),最喜歡經(jīng)營(yíng)管理的楊凱敏當(dāng)了世上十大富翁中的第一人,她的個(gè)人財(cái)產(chǎn)就有上千億,她創(chuàng)辦了一家世上最大的公司,在她旗下的公司也有上千家……

  真想不到,二十年后的今天,大家都功成名就。等人都到齊后,一個(gè)同學(xué)說(shuō):“大家去貴賓廳吧!咱們老師在那等著咱們呢!”大家都向貴賓廳跑去,剛推開(kāi)門,我就看見(jiàn)了哪張熟悉的面孔,我兒時(shí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師正慈祥的坐在沙發(fā)上,她們老了,無(wú)情的歲月使她們變得白發(fā)蒼蒼,可是,我還是覺(jué)得她們是世界上最美麗的人。首先,我們的語(yǔ)文老師講話:“大家好,一晃20年已經(jīng)過(guò)去了,大家都已功成名就了,當(dāng)我知道我的學(xué)生有了這樣的`成就,老師是多么的自豪。∶慨(dāng)電視熒屏上出現(xiàn)你們當(dāng)中某一個(gè)人的身影,老師就無(wú)比欣慰,同學(xué)們,不要怪老師當(dāng)初對(duì)你們的打罵,老師也是迫不得已呀!老師恨鐵不成鋼,可是老師每當(dāng)看到你們的成就,老師心里也高興啊……”老師的一翻話過(guò)后,雷鳴般的掌聲回蕩在校園里。

  接下來(lái),同學(xué)們一一講話,同學(xué)們的話讓我熱淚盈眶,想起兒時(shí)的事情,我總是很懷念。再想想兒時(shí)的同學(xué),看看現(xiàn)在的他們都有了不小的變化。一整天,大家都沉浸在歡樂(lè)中,去KTV唱歌,去黃河第一灣賞風(fēng)景……大家都在笑,笑得好陽(yáng)光,好燦爛,好開(kāi)心呀!

  一天過(guò)得很快,大家變了,可我們的友誼永不變,分手道別時(shí),大家約定,20年后的今天再次相聚。

想象的作文 篇7

  夏天到了,小鴿子的媽媽帶小鴿子出來(lái)散步。

  他們飛了一會(huì)兒,就覺(jué)得又干又渴,于是,小鴿子就問(wèn)媽媽:“媽媽,媽媽,為這么這幾天這么干燥!”媽媽說(shuō):“因?yàn)槿藗兌疾还?jié)約用水,都浪費(fèi)水,水缺少了,就自然干燥了,有些地方甚至造成了嚴(yán)重干旱,云南的干旱可是百年一遇,七千萬(wàn)人飲水困難啊,河道的旱裂都可以玩兒躲貓貓了,貴州的干旱也是百年不遇的,地上裂出了一道道深深的地縫!

  小鴿子聽(tīng)了,不由的靠近了媽媽:“媽媽我們一定要儲(chǔ)存一些水,可是,我們?cè)撛鯓觾?chǔ)存水呢?”

  “對(duì),孩子,我們要多儲(chǔ)存一些水,比如:洗完菜的水,可以沖廁所,洗完臉的水可以洗腳,留下來(lái)的臟水可以澆花,等等等等,也可以多種一些樹(shù)!毙▲澴拥膵寢屨f(shuō)。

  “多種樹(shù)與儲(chǔ)存水有什么關(guān)系呢?”小鴿子疑惑地說(shuō)。

  “當(dāng)然了,因?yàn)闃?shù)也可以儲(chǔ)存水呀,等你長(zhǎng)大了,你就會(huì)知道了。”媽媽說(shuō)。

  “我要多儲(chǔ)存水,不浪費(fèi)水,這是我的心愿!

  “這也是我的心愿!眿寢寣(duì)著小鴿子溫柔地說(shuō)。

  “媽媽,我還要號(hào)召小伙伴一起來(lái)保護(hù)水資源,節(jié)約每一滴水,讓森林變得更加繁茂,讓人類生活的更加美好,讓鳥(niǎo)兒多一些棲息的地方!毙▲澴痈吲d地說(shuō)。

  媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑著對(duì)小鴿子說(shuō):“孩子,你真是長(zhǎng)大了。”

想象的作文 篇8

  去年爸爸給我買了一本《新華字典》。這是因?yàn)槲移綍r(shí)做語(yǔ)文作業(yè)時(shí),不會(huì)的就問(wèn)爸爸 ,根本不愛(ài)動(dòng)腦筋。自從爸爸給我買了這本字典后,我就開(kāi)始獨(dú)立完成作業(yè)做題了,它給了我很大的幫助。

  它長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的,外皮是鮮紅色的,中間寫(xiě)著四個(gè)雪白的大字——新華字典。它里面包含著兩種查字方法。一個(gè)是漢語(yǔ)拼音查字法,另一種是部首查字法。如果你要查“桔”字,可以先找拼音字音表。先查大寫(xiě)“J”再查“íǜ”這個(gè)拼音.找到后再翻到字典上所對(duì)應(yīng)的那個(gè)頁(yè)碼上就可以了。當(dāng)然,你也可以用部首查字法。步驟嘛,基本上是一樣的。

  它輕便好用,對(duì)我的學(xué)習(xí)極為有用,我越來(lái)越喜歡它,至今還是我學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。

想象的作文 篇9

  一、問(wèn)題的提出

  小學(xué)作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。高考一篇作文從本質(zhì)上說(shuō),就是一種綜合思維的語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)。迄今為止,許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途,教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因,主要存在兩個(gè)盲點(diǎn):第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。他們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是:按照“記敘——說(shuō)明——議論”的序列,采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話,盲目性較大,沒(méi)有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫(xiě)作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒(méi)有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過(guò)渡的,而一味地追求“蠻練”,奉“功到自然成”為玉律,所以收效甚微。

  根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析,我們對(duì)此有了更深一層的了解。

  1、對(duì)教師的狀況

 。1)在作文教學(xué)中,教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授,不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng),學(xué)生作文枯燥、乏味,缺乏應(yīng)有的童趣。

  (2)教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科,不注重自身想象力的發(fā)揮。

 。3)教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

  2、對(duì)學(xué)生的狀況

  (1)學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過(guò)分依賴教師。

  (2)學(xué)生沒(méi)有生活積淀,缺乏生動(dòng)的想象力。

  在上述情況中,我們不難感覺(jué)到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端:教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作的結(jié)果,而忽略了寫(xiě)作的過(guò)程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等,才能真正提高作文水平。

  我們沒(méi)有去過(guò)桂林,那么我們讀完《桂林山水》的課文后,腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫(huà)。漓江的水是那樣的靜,那樣的清,那樣的綠;桂林的山是那樣的奇,那樣的秀,那樣的險(xiǎn),仿佛身臨其境,這就是想象的作用。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推進(jìn)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉!庇纱丝梢(jiàn),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

  小學(xué)生作文,雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作,但同樣需要比較豐富的想象。例如:要形象地描繪客觀事物,就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法;要完整地刻畫(huà)某個(gè)人的形象,就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè);要比較深刻地揭示某一事物的象征意義,就更需要展開(kāi)豐富的想象。

  基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣,故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口,有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力,讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

  二、研究目標(biāo)

  1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過(guò)程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略,以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn),分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,以充實(shí)文章的內(nèi)容,突出文章的中心,增強(qiáng)文章的感染力。

  2、通過(guò)想象作文的教學(xué),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力,豐富學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的想象力,并由此豐富學(xué)生寫(xiě)作的題材。

  三、研究過(guò)程

 。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書(shū)面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫(xiě)想象作文時(shí),我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性,鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀,大膽展開(kāi)想象,尤其是創(chuàng)造性想象,來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿,寫(xiě)出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作。可這一切并不是孩子們與生俱來(lái)的,在發(fā)揮他們的想象力,指導(dǎo)他們寫(xiě)出好的想象作文之前,必須豐富他們的表象,增加表象的貯備。為接下來(lái)的一系列寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

  1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

  (1)創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。

  在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中,充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫(kù),播放一些生動(dòng)、活潑,孩子們感興趣的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目,比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等,在看完一遍后,選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段,消去聲音后,讓學(xué)生觀看,據(jù)畫(huà)面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情,想象它們的語(yǔ)言,并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后,再和原畫(huà)面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。

 。2)從參觀、訪問(wèn)中尋找靈感。

  每月一次的參觀或訪問(wèn)是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的想象力,最為重要。在歷次的參觀中,做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中,教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng),明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目,要求學(xué)生寫(xiě)好參觀筆記,把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來(lái),在班中進(jìn)行交流,以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問(wèn)軍營(yíng)基地時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練,更應(yīng)深入軍營(yíng),多看看、多摸摸、多走走,回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí),回家去試著折折被子、擺擺生活用品,在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的靈感。

  (3)在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。

  每周一次的勞動(dòng),我們的安排頗為獨(dú)具匠心,它不同于一般意義上的勞動(dòng),它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如:為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí),學(xué)會(huì)了釘紐扣,并且使學(xué)生在勞動(dòng)中,體會(huì)到了紐扣的妙用,感受到了原來(lái)可愛(ài)娃娃的眼睛像黑黑的紐扣,產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件,他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的,因此,我們讓學(xué)生幾人一組,分配給他們一些可搭筑的條條塊塊,如何有創(chuàng)意性地搭建,成了這次活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

 。4)利用十分鐘隊(duì)會(huì),發(fā)揮想象,激發(fā)真情。

  在隊(duì)會(huì)中,能結(jié)合課題,有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛(ài)》的主題隊(duì)會(huì)中,設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景:

  情境一:你在國(guó)外工作的爸爸已有三年沒(méi)回家了,如今中秋節(jié)臨近,許多在外的游子都已回來(lái)?吹竭@些,你想到了什么,說(shuō)一說(shuō)。

  情境二:正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫(xiě)好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí),他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí),父子(女)相見(jiàn)會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

  情境三:正當(dāng)你們相見(jiàn)時(shí),爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦,這時(shí)你又是怎么想的?說(shuō)說(shuō)。

  這種連續(xù)性的情境,用一條線索貫穿始終,步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無(wú)意識(shí)中讓學(xué)生體驗(yàn)情感,刺激想象,為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。

  2、閱讀文學(xué)作品,積累素材。

  文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的人物形象,具體的故事情節(jié)來(lái)反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品,學(xué)生可以獲得豐富的具體形象,同時(shí)還可以獲得大量詞匯,這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書(shū)籍,有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí),做好記錄,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū),多讀書(shū),巧讀書(shū)。

 。ǘ⿷{借想象手法,進(jìn)行想象片段訓(xùn)練

  想象作文的訓(xùn)練,不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則,恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法,構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫(xiě)成段。因此,進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練,對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多,我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

  1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練

 。1)形象地講明每種手法的特點(diǎn)

  關(guān)于比喻想象

  比喻想象,是指在寫(xiě)甲事物的時(shí)候,想到乙事物有相似的地方,就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念,可以指顏色,也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”,這是形狀的相似!爸ㄓ浦ㄓ、叮兒叮兒的響聲,像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲”,這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí),向?qū)W生傳遞另一種情況:對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn),在比喻中可以表明,也可以含蓄著不說(shuō)。如:荔枝皮像胭脂一樣紅,就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

  關(guān)于比擬想象

  比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫(xiě)物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似,就把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),直接移用寫(xiě)人的詞寫(xiě)物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露”,這句話就是用寫(xiě)人的貪婪來(lái)寫(xiě)楊梅的。擬物想象是指在寫(xiě)人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似,就把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě),直接移用寫(xiě)物的詞語(yǔ)寫(xiě)人。如:“東郭先生再也混不下去了,夾著尾巴逃走了,”用寫(xiě)狗的“夾著尾巴”來(lái)寫(xiě)人的狼狽相。

  關(guān)于猜測(cè)想象

  猜測(cè)想象是指在寫(xiě)人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候,對(duì)同它有關(guān)的問(wèn)題,做出猜測(cè)性的描寫(xiě)或敘述。如:《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”,就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測(cè)。

  關(guān)于對(duì)比想象

  對(duì)比想象是指在寫(xiě)一個(gè)事物的時(shí)候,想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物,就描寫(xiě)或敘述出來(lái)相比較;或在寫(xiě)一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候,想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面,就描寫(xiě)或敘述出來(lái)想比較。如:我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師,他不象黎明的爸爸,整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng);也不象工容的爸爸,常常有買不完的便宜貨。他呀,有批不完的作業(yè)本,備不完的課”。

  關(guān)于回憶想象

  回憶想象,是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上,回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物,并描寫(xiě)或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當(dāng)我看到……時(shí),就會(huì)想起某某來(lái)”。

  關(guān)于象征想象

  象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫(xiě),來(lái)反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí),對(duì)所“借”事物的描寫(xiě)要不找痕跡,不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然,天衣無(wú)縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫(xiě),意在言外。如:“開(kāi)學(xué)第一天,小朋友背著書(shū)包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云,小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾,也變得更加鮮艷奪目了!边@段話中,主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂(lè)心情,但沒(méi)有直接描寫(xiě),而是通過(guò)藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě),這種快樂(lè)的心情自然而然地流露出來(lái)了。

  關(guān)于幻想想象

  幻想想象是指對(duì)未來(lái)的想象,它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來(lái)事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫(huà)人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí),一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭,寫(xiě)小作者“我”用小秤稱出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí),夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了,輕了,自己感到特別的輕松,快活,課余時(shí),和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書(shū)包減肥”的幻想,其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的一種呼吁。

 。2)在閱讀中加深想象手法的理解

  ¨要求學(xué)生作好想象手法的摘錄本,每天摘錄一條。

  ¨課前五分鐘小組交流討論。

  ¨抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法,進(jìn)行有目的的分析,講解。

  ¨講明各種想象手法的運(yùn)用范圍。

 。3)設(shè)計(jì)想象句式訓(xùn)練題,讓學(xué)生學(xué)以致用。

想象的作文 篇10

  一千八百多年過(guò)去了,孫悟空當(dāng)上了爸爸——有了個(gè)孩子孫小圣,孫小圣學(xué)藝。孫悟空本是天宮上最調(diào)皮的選手,可孫小圣更調(diào)皮:一會(huì)兒偷吃太上老君的仙丹,一會(huì)兒拉豬八戒叔叔的鼻子,害的他跑來(lái)跑去,把太上老君的火爐弄翻了,氣得太上老君稟告了玉帝,讓孫小圣看蟠桃園。進(jìn)了蟠桃園,孫小圣便大吃了一翻,土地爺看見(jiàn)了就稟告了玉帝,讓玉帝把孫小圣貶下凡間,玉帝答應(yīng)了,告訴孫小圣說(shuō):“你在人間學(xué)一年的藝,好不好?”孫小圣高興地說(shuō):“好啊!”

  孫小圣高高興興地來(lái)到人間,想起在天宮的悶勁,看到 人間的快樂(lè),高興極了。到了人間,孫小圣怕把別人嚇?biāo),就變成人樣?匆?jiàn)這一幢幢高樓大廈,就問(wèn)了問(wèn),才知道這是21世紀(jì)了。他在街上游了游,看見(jiàn)了很多著作,心想,這人間的人真聰明啊!他便下了決心,要學(xué)美術(shù)。

  他找了一個(gè)繪畫(huà)專家,教他學(xué)美術(shù)。因?yàn)樗浅U{(diào)皮,在學(xué)藝的地方蹦來(lái)蹦去,一會(huì)兒跑到這里一會(huì)兒跑到那里,一會(huì)兒捉蝴蝶,一會(huì)兒趕麻雀,都把他轉(zhuǎn)暈了。師傅說(shuō):“繪畫(huà)要專心,不能三心二意!币婚_(kāi)始學(xué)畫(huà)圓,他老是畫(huà)不好,不是扁就是方,畫(huà)得可真逗人。他畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形還不錯(cuò),就是線條不直。他漸漸地認(rèn)真了,在老師家里一遍又一遍地畫(huà),直到畫(huà)好為止。

  一年過(guò)去了,他已經(jīng)能畫(huà)一些國(guó)畫(huà)了。

  孫小圣要回天宮了。剛到天宮,就在眾人面前畫(huà)了一幅畫(huà),他畫(huà)得很認(rèn)真,畫(huà)完了。交給玉帝一看,玉帝說(shuō):“孫小圣畫(huà)的真好,他是天宮最認(rèn)真的人!”孫小圣的高興地笑了。

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