五年級(jí)作文（集合）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的五年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
“天哪，這也太神奇了！”教師里發(fā)出了陣陣驚嘆，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，是什么能夠讓我們?nèi)绱梭@訝？原來(lái)只是一場(chǎng)小實(shí)驗(yàn)。
星期五下午，唐老師早早地就來(lái)到教室里做起了課前準(zhǔn)備，看來(lái)這節(jié)課一定不一般。果然不出我所料，上課鈴剛一響完，老師的臉上便洋溢出深不可測(cè)的笑容，像是背后藏這個(gè)什么驚天大秘密似的，真不知道又要搞出什么花樣。
看著全班同學(xué)疑惑不解的樣子，老師突然轉(zhuǎn)身拿出了兩本夾合的異常緊密的本子，讓人又驚又奇。隨之，唐老師又神秘的一笑，說(shuō):“誰(shuí)能把這兩本書(shū)分開(kāi)，誰(shuí)就是大力士�！甭�(tīng)了這話，大家頓時(shí)興致高漲，手舉得快要頂破天似的`，都想表現(xiàn)一下自己。望著老師手中弱不禁風(fēng)的兩本書(shū)，我心想：“這有什么難度，又沒(méi)有用膠水粘，輕輕一拉不就下來(lái)啦！”但膽小的我卻，不敢貿(mào)貿(mào)然舉手。同學(xué)們大概也覺(jué)得很容易，躍躍欲試。
老師首先請(qǐng)了兩位力量型的同學(xué)：小陳和小湯，他倆信心滿滿，大步流星地走到將臺(tái)前，紅光滿面，雙手緊緊地握住書(shū)本，兩只腳一前一后的站立著，做好了充分的準(zhǔn)備�！伴_(kāi)始！”老師話音未落，便使出九牛二虎之力咬牙切齒地拉扯起來(lái)，只見(jiàn)他們眉頭緊鎖，身子向后仰，兩手死死地?fù)缸?shū)的封皮，使出畢生之力把書(shū)向后拉，那架勢(shì)，就如兩頭發(fā)了怒的公牛，兩眼通紅，拼命拉扯�？蔁o(wú)論花出多大力氣，書(shū)依舊無(wú)動(dòng)于衷，他倆越挫越勇，像要把書(shū)扯破似的，非要成功了才肯罷手，但那兩本書(shū)卻紋絲不動(dòng)。沒(méi)辦法，他們只好揉著自己又酸又麻的手，疑惑不解的走了下去。這時(shí)，本以為十分容易的我們這時(shí)都感到了不可思議。
這時(shí)，老師狡黠地一笑，請(qǐng)上了兩位比較有技巧的同學(xué)：小張和小牟，他們邁著穩(wěn)健的步伐走了上去，似乎胸有成竹，他們一碰到書(shū)，便拉了起來(lái)。一開(kāi)始，他們并沒(méi)用使用蠻力，而是不停抖動(dòng)兩本書(shū)，但這似乎沒(méi)有什么效果，于是，他們漸漸一邊抖動(dòng)一邊拉，人因?yàn)榻?jīng)受不起對(duì)方的力量而不斷前后移動(dòng)，站也站不穩(wěn)，他們齜牙咧嘴地僵持了好久，頭上似乎也冒出了汗珠，卻根本沒(méi)什么進(jìn)展，全班看在眼里，急在心里，但心中一團(tuán)疑惑，可是相持了很久，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，最后，還是以失敗告終。
第三次，老師請(qǐng)上了小姚和小鄂兩位女生，希望能以柔克剛，可無(wú)論她們是橫著拉還是豎著拉，那兩本書(shū)就如連體嬰兒似的如膠似漆地抱成了一團(tuán)，使出吃奶的勁兒也不能動(dòng)它們一根毫毛，她們緊咬牙關(guān)，繃緊肌肉，把書(shū)本翻來(lái)倒去的拉扯著，希望找到突破口，但結(jié)果卻依然不盡如人意。是什么力量能使夾在一起的書(shū)分不開(kāi)呢？我?guī)е蓡?wèn)回家一查，終于明白了原因：原來(lái)，當(dāng)兩本書(shū)疊加在一起時(shí)，書(shū)頁(yè)之間相互擠壓，書(shū)頁(yè)越多，相互擠壓的力量就越大，產(chǎn)生的摩擦力也就越大。
看來(lái)，生活中處處都蘊(yùn)藏著學(xué)問(wèn)，只要擁有一雙善于觀察的眼睛和不斷求索的精神，就能學(xué)到更多的知識(shí)。
五年級(jí)作文 篇2
星期六，小明到小強(qiáng)家去玩，正好碰上他們家在吃飯，小強(qiáng)的爸爸媽媽都出去散步了，小明和小強(qiáng)就開(kāi)始收拾餐具，“砰”的一聲，小明手一滑，盤(pán)子在摔破了一個(gè)小口。他們倆人都大吃一驚，小明連忙說(shuō)：“都是我不好！”小強(qiáng)忙說(shuō)：“沒(méi)什么，都是我自己不小心�！�
他們倆人自責(zé)后，小強(qiáng)立刻將破盤(pán)小心翼翼的撿起來(lái)，準(zhǔn)備扔進(jìn)垃圾桶里，小明擺了擺手說(shuō)：“不要扔！你去把畫(huà)筆和顏料�！�
小明高興地說(shuō)：“我可以把這些破盤(pán)變成一條條魚(yú)，你相信嗎？”只見(jiàn)小明蘸了綠色的.顏料，畫(huà)了一條斑紋，又蘸了粉紅色的顏料，畫(huà)了一條斑紋，就這樣，一條一條魚(yú)身就畫(huà)好了。再用藍(lán)色的顏料點(diǎn)上眼睛，小明的魚(yú)就畫(huà)好了。再看看小強(qiáng)，他畫(huà)的魚(yú)可與眾不同了，他先用藍(lán)色的顏料畫(huà)魚(yú)鱗，再畫(huà)魚(yú)的身體和頭，最后用紅色的顏料點(diǎn)上眼睛。兩條熱帶魚(yú)栩栩如生的展現(xiàn)在我們眼前；看上去，真像真的與在桌子上游來(lái)游去的呢！
生活真的很多廢品利用起來(lái)就可以變廢為寶呢！關(guān)鍵要看你是不是有心人呢！
五年級(jí)作文 篇3
時(shí)間好快，好快，但我依舊向他靠攏，只有她才能陪伴我。
窗砰砰的響！我走到窗前，注視著落葉飛到滿地。轟！啊！我雙手抱著頭，腳自然地緊縮了起來(lái)，蹲在了地上，窗震動(dòng)了一下。幾秒后，窗外噠噠地響，窗的震動(dòng)小了，我慢慢地把手放下，眼睛慢慢地挪回窗外，身子也慢慢地起身。
聽(tīng)著嗒嗒聲，我把雙手放在我平時(shí)覺(jué)得臟的窗上，眼睛遙望著遠(yuǎn)處，那一片似乎更陰暗。嗒嗒~嗒嗒。聲音形成悲傷的旋律。
“哈哈哈，好好玩”。窗外傳出一陣童音。我默默地擦了擦臉，看向那處，他把一艘艘紙船往外放，很開(kāi)心。他的母親待在一旁，時(shí)不時(shí)給他擦擦小手，每次擦都笑罵著：“不要把手放進(jìn)水里，很臟的�！毙∧泻㈤_(kāi)心地嗯嗯了幾聲。還揮著小手用稚嫩的童音說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧次业拇腵好遠(yuǎn)耶！”他的母親只是用充滿幸福的笑容回答他：“嗯�！�
我看著手上的污漬，不會(huì)覺(jué)得厭惡，只是默默的看著手。再在窗前注視著遠(yuǎn)處，天越來(lái)越黑�！獣r(shí)間陪伴著我。——中er�。�721）
五年級(jí)作文 篇4
最近，我讀了一本很有趣的書(shū)，它的書(shū)名是《長(zhǎng)襪子皮皮》，這本書(shū)的作者是瑞典的阿特斯麗德寫(xiě)的。皮皮這個(gè)名字是他給患病的七歲女兒卡琳講故事。有一天她實(shí)在不知道講什么好了，就問(wèn)女兒叫什么好呢？女兒順口回答講長(zhǎng)襪子皮皮。是女兒在這一瞬間想出了這個(gè)名字。
林格倫《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書(shū)講了一個(gè)叫皮皮的故事，她滿頭紅發(fā)，小辮翹向兩邊，臉上布滿雀斑，大嘴巴牙齒整齊潔白，她腳上穿的.長(zhǎng)襪子一只是棕色另一只是黑色的，他的靴子正好比她的腳大一倍，她力大無(wú)比，能輕而易舉的把一匹馬、一頭牛舉過(guò)頭頂，能制服身強(qiáng)力壯的小偷和強(qiáng)盜，還降服了倔強(qiáng)的公牛和食人的大鯊魚(yú)。他有取之不盡的金幣常用他買(mǎi)糖果和玩具分送給孩子們，她十分善良，對(duì)人熱情，體貼入微，她好開(kāi)玩笑，喜歡冒險(xiǎn)，很淘氣，常想出許許多多奇妙的鬼主意，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡……
林格倫――瑞典的民族英雄，94歲的童話外婆。她在1945年步入文壇就標(biāo)志著世界兒童――皮皮已經(jīng)誕生。
這就是皮皮，很有趣的皮皮。
五年級(jí)作文 篇5
生命，是一個(gè)對(duì)于生物來(lái)說(shuō)是最重要的東西，不過(guò)命運(yùn)對(duì)生物特別不過(guò)公平，有的生物的生命力非常強(qiáng)，也有的生物的生命力非常弱。
這個(gè)小長(zhǎng)假的一個(gè)夜晚，我開(kāi)著臺(tái)燈正在做作業(yè)，臺(tái)燈那柔和的燈光吸引了許多小蟲(chóng)子，看著那些飛來(lái)飛去的.小蟲(chóng)子，我玩性大發(fā)，用尺子把它的翅膀拍傷。因?yàn)橐郧拔页３Ｓ眠@種方式來(lái)折磨可惡的蚊子，所以這一次既沒(méi)有把它拍死，也沒(méi)有讓它飛走。
接著，我把它放到桌子上，打算把它殺死，我剛切下它尾部的一塊肉，它就疼得跳了起來(lái)，我嚇得連退了好幾步，我以為它是在做垂死前的掙扎，可是我錯(cuò)了，當(dāng)我再一次走到桌前的時(shí)候，那只蟲(chóng)子的腳還在亂動(dòng)，它竟然沒(méi)死。我又向它重重地切了一刀，這一次它可能已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，所以只是顫抖了一下，可還是沒(méi)死。直到我切了第三刀，它才一命嗚呼。小蟲(chóng)子的生命力真強(qiáng)，我不禁這么想。
可是，接下來(lái)的一件事，就讓我徹底地改變了這個(gè)想法：
一只小蟲(chóng)子爬到了我的筆尖旁，我想去逗逗它就用筆尖去碰了碰它。只聽(tīng)咔嚓一聲響它就不動(dòng)了——它死了。開(kāi)始我還不相信呢。我只好把它的尸體拿開(kāi)，繼續(xù)做作業(yè)。
原來(lái)生命有頑強(qiáng)，也有脆弱��！
五年級(jí)作文 篇6
在一個(gè)夏日炎炎的午后，陽(yáng)光火辣辣地照在大地上，小明去公園里玩，公園里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，到處傳來(lái)“知了、知了”的'叫聲。
小明拿著網(wǎng)子去捕蟬，他順著蟬的叫聲去尋找，不一會(huì)兒，他就看到有一只蟬正趴在一棵巨大的樹(shù)木上，他既緊張又興奮，趕緊跑過(guò)去想把它抓住，誰(shuí)知他剛舉起網(wǎng)子，蟬就飛走了。
小明不服地想：一定能抓住蟬的！于是，他又開(kāi)始四處尋找，很快，他又發(fā)現(xiàn)了一只蟬，這一次他輕手輕腳地走過(guò)去，慢慢地拿起網(wǎng)子，對(duì)準(zhǔn)后快速地?fù)淞诉^(guò)去！：“抓住啦！抓住啦！”小明興奮地大聲叫起來(lái)。
小明一鼓作氣，接著抓到了好幾只蟬，今天真是收獲的一天！
五年級(jí)作文 篇7
新的一年來(lái)了，原本忙碌在工作中的人們，拋開(kāi)了忙碌，拋開(kāi)了工作，沉浸在年中。年三十前一天，早已響起了噼里啪啦的爆竹聲。過(guò)了今晚就是20xx了，我就是xx歲了。20xx的鐘聲敲響了，這意味著新的一年來(lái)了。我心中想著又是新的一年，我應(yīng)該好好利用一年的時(shí)間，來(lái)豐富我的生活，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，使這一年過(guò)得充實(shí)，不空虛。
我應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒，不讓時(shí)間浪費(fèi)。老師在講課時(shí)總是有一些同學(xué)在交頭接耳，這是一種多么不好的習(xí)慣。不僅影響其他同學(xué)，又是一種浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)的表現(xiàn)；作業(yè)時(shí)總是馬馬虎虎，是老師常常因?yàn)檫@事心煩，又使自己的學(xué)習(xí)退步，是一種不好的事情；下課時(shí)，我們也許并不珍惜吧，吵吵鬧鬧，弄不好會(huì)弄得頭破血流，我們并不希望發(fā)生；也許是睡了懶覺(jué)，老是遲到，使班級(jí)扣了分，老是得不到流動(dòng)紅旗；新的一年同學(xué)們，千萬(wàn)不要玩鞭炮。
另外，我也對(duì)自己有一些希望。對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，就是對(duì)自己好一點(diǎn)。盡自己的能力，盡可能地細(xì)心一點(diǎn)。是一些不應(yīng)該發(fā)生的事出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，使一個(gè)好分?jǐn)?shù)成為一個(gè)不滿意的結(jié)果。有一些該記的，該背的，也要記一記，背一背。我希望在前一年我沒(méi)有做到的，在今年做到，所以我應(yīng)該努力！
快要開(kāi)學(xué)了！好期待新的一年是怎么樣的，同樣和藹的`老師，同樣熱情的同學(xué)，同樣緊張的學(xué)習(xí)，它們又將出現(xiàn)新的事情，永遠(yuǎn)都不變的是一顆好學(xué)的心。
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