五年級(jí)的作文（大全8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
雨，一連下了三四天，直到今天也沒(méi)停。
我昏昏欲睡的在路上走著。這時(shí)，一位打著傘的中年婦女朝我走來(lái)，我正納悶。她突然張口說(shuō)道：“好心人，給點(diǎn)錢吧�！蔽乙惑@，這句話也太提神了吧！這是演哪出��？！我頓時(shí)睡意全無(wú)。隨后，我便準(zhǔn)備掏錢給她。結(jié)果，我翻遍了我所有口袋，才發(fā)現(xiàn)，我只有一張乘車卡。于是，我跟她說(shuō)我沒(méi)帶錢，便要走。她卻上前一步，堵住了我。我心想：這光天化日的，她還想搶劫不成？
接著，她楚楚可憐的望著我，說(shuō)：“求求你，給我點(diǎn)錢吧，我很久沒(méi)吃飯了。”我細(xì)細(xì)打量起她來(lái)。這是個(gè)將近四十的女人。蠟黃的皮膚，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，處處顯著一種滄桑。還有一雙粗糙的手，一身洗得發(fā)白的衣服，一頭凌亂的發(fā)，看起來(lái)是挺可憐的。可，眼睛，這是一雙怎樣的眼睛啊，渾濁之中似乎看不出絲毫的真實(shí)，相反咄咄逼人的'眼神中竟隱約透露出貪婪狡詐之氣，我不由陡升厭惡之情。雖然她盡力表現(xiàn)出一副可憐模樣，可不知怎的我始終不曾被打動(dòng)。
畢竟眼睛才是心靈的窗戶，不是嗎？
我有些惱怒了，這種死纏爛打似的乞討方式令我反感。為了錢，她就寧可放下自己的尊嚴(yán)嗎？她還在哀求著。我卻陷入了沉思。最后，我只冷冷的說(shuō)了一句：“我真沒(méi)帶錢。你再這樣，我就喊人了�！彼匆娢覠o(wú)動(dòng)于衷的樣子，似乎有些灰心，惡狠狠地瞪了我一眼后便怏怏地走開了。
一會(huì)兒，她又在另一個(gè)人的面前說(shuō)起了同樣的話�？粗谋秤�，我只輕蔑的一笑。
事后，我又想起這件事。我問(wèn)自己：是不是太沒(méi)有同情心了？她這樣做也許只是生活所迫吧！
但，我實(shí)在受不了一個(gè)人如此貶低自己的尊嚴(yán)，向別人卑躬屈膝，只為換自己一頓溫飽。更何況那位中年婦女四肢健全，完全可以靠自己的雙手來(lái)賺錢，但她選擇乞討，還以這種令人生厭的死纏爛打的方式。
現(xiàn)在人與人之間似乎已在無(wú)形之中，以貧、富、貴、賤把人分了等級(jí)�？晌矣X(jué)得，不論別人怎樣看待自己，自己不可把自己看輕。
雖說(shuō)溫飽是一個(gè)人活在世上最基礎(chǔ)的物質(zhì)需求。但一個(gè)沒(méi)有氣節(jié)，沒(méi)有自尊的人，就算活著，也無(wú)異于行尸走肉啊。
五年級(jí)的作文 篇2
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。黎老師就是一位我十分尊敬的老師。
黎老師擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。黎老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，黎老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交流。黎老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報(bào)老師。
于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的`發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”黎老師見我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與黎老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。
五年級(jí)的作文 篇3
它們，是懸浮在空氣中的很小很小的小水滴，也是變化多端的小精靈。
清晨的霧，濃稠如牛奶，遠(yuǎn)處白茫茫一片，感覺(jué)自己置身于一滴牛奶中的小小世界里；像窗簾，也像屏風(fēng)，幾十米開外一片霧影朦朧，只能看到模糊的剪影；又像仙境，四周紫氣氤氳，花草樹木透露出一種說(shuō)不清的祥和。
早上的霧，如絲絲縷縷的輕紗，帶著濕潤(rùn)的水汽輕輕飄拂；也像面紗，蒙住四周一切景物，營(yíng)造出一種美，說(shuō)不清的雅致；還像畫家，為一切事物點(diǎn)綴上朦朧、點(diǎn)綴上安寧、點(diǎn)綴上淡淡的憂愁……
到了中午，霧已經(jīng)散去了，不留一點(diǎn)痕跡，只有那郁郁蔥蔥的樹木顯得格外翠綠、格外生機(jī)盎然。此時(shí)的我，已經(jīng)完全沉醉了，每個(gè)毛孔都恣張開來(lái)，靜靜地感受著神奇且美麗的'自然，貪婪地呼吸著大自然芬芳的氣息。我多么希望我此刻能融入進(jìn)這奇妙的大自然，化身為一縷透明的空氣，更深入地感受大自然無(wú)限的魅力，如果真是這樣，那該多好！
五年級(jí)的作文 篇4
有一段時(shí)間沒(méi)有好好寫作了，暑假就顧著玩了。暑假啊，的確是個(gè)好時(shí)光，最近玩了很久，終于停下來(lái)了。決定好好寫寫作業(yè)，再寫寫作文了。浪了那么久的心， 現(xiàn)在也是時(shí)候歇歇啦。
最近吧，就是去各種地方玩，父母也都隨著我，沒(méi)事就約著朋友出去，玩得很開心。沒(méi)事的話，也就宅在家里，看看手機(jī)什么的，倒也樂(lè)得清閑 �？墒鞘罴俚拇蟀霑r(shí)間都過(guò)去了，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，天吶，竟然都要開學(xué)了。這突然的開學(xué)，打得我是措不及防的。我看看日期，這也才知道時(shí)間竟然過(guò)得那樣快，在我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，時(shí)間就已經(jīng)悄悄的從我指縫間溜走啦。時(shí)間從來(lái)不會(huì)等人的，它向來(lái)沒(méi)有耐心。很多時(shí)候，一定是我們要自己去把握住時(shí)間，更要去好好珍惜時(shí)間，時(shí)間才不會(huì)走得那么快。唉，也不知道自己最近都在干什么了，的確浪費(fèi)了好多時(shí)光，因?yàn)榛仡^想想，的確沒(méi)做什么特別有意義的事情。接下來(lái)的日子， 就一定要好好珍惜時(shí)間了，不能再辜負(fù)時(shí)間了。不過(guò)想要真的.做到也的確不容易，但是我想，我會(huì)努力去做到珍惜時(shí)間的。
今天就要早點(diǎn)睡覺(jué)了，明天可以早點(diǎn)起床！新的一天， 從美好的早晨開始！
五年級(jí)的作文 篇5
“沒(méi)嘴能說(shuō)話，有腿不能跑，它能提醒你什么時(shí)候睡覺(jué)，起床。”這是一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出來(lái)它是什么呢？是鬧鐘吧！它就是在我的床頭柜上，默默陪伴我的小鬧鐘。
它身披一身銀色鎧甲，上面有一塊玻璃片，它頭上裝著兩個(gè)半圓的耳朵，后面有兩個(gè)像黃豆大小的圓圈，是用來(lái)定時(shí)的。正方形部分是用來(lái)裝電池的。
里面藏著有“三個(gè)兄弟”。大哥是“秒針”，它又瘦又長(zhǎng)，跑起來(lái)也非�？�，二哥是“分針”，它比大哥略胖一些，走起來(lái)比大哥慢點(diǎn)，小弟是“時(shí)針”，它比秒針和分針都胖并且非常矮。鬧鐘是由小馬達(dá)，導(dǎo)電片和大大小小的齒輪組成的，裝上電池才能活動(dòng)。裝上電池，先由小馬達(dá)和導(dǎo)電片先運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)再把大大小小的齒輪帶動(dòng)起來(lái)，它們就形成了一個(gè)鬧鐘。
小鬧鐘里面還裝著定時(shí)針，它身穿銀色服裝，裝上它才能定時(shí)。如果沒(méi)有它，這個(gè)小鬧鐘就不能定時(shí)了。如果你想在它面前睡覺(jué)，鬧鐘叫了好幾次，還不起床，它便會(huì)發(fā)出它最大的聲音把你吵起來(lái)，吵得隔壁家老王家的`公雞也帶動(dòng)起來(lái)，吵得你不得不起床。
小鬧鐘現(xiàn)在已經(jīng)成為了我生活中最重要的好朋友，好伙伴，我離不了它，相信它也離不我，我非常喜歡我的小鬧鐘。
五年級(jí)的作文 篇6
親愛的汶川小朋友：
你們好！
我是一個(gè)地地道道的東北女孩，身在山東省海陽(yáng)市，是一名五年級(jí)的學(xué)生，雖然地震已經(jīng)過(guò)去了，但一回想起那場(chǎng)８.０級(jí)的大地震，我的心就像刀割一般疼痛。
“地動(dòng)山搖搖不散中華魂魄，山崩地裂裂不開萬(wàn)眾一心”，大家要昂首挺胸，面對(duì)美好的明天。
地震使許多家庭支離破碎，但是你們一定要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)這一切，從陰影里走出來(lái)，這樣才能健康成長(zhǎng)。
我相信這次地震過(guò)后，你會(huì)比以前更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢，更加向上，讓我們手牽手，心連心，眾志成城抗災(zāi)難。
你們現(xiàn)在過(guò)得好嗎？我覺(jué)得經(jīng)過(guò)三年的建設(shè)，應(yīng)該好些了吧？汶川是個(gè)很美麗的地方，有時(shí)間我們可能也會(huì)去旅游，你可一定要好好招待我喲！真希望你們和以前一樣，努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上，用開朗的心情去面對(duì)一切，用愛心去感動(dòng)每一顆受傷的心靈，用你們的不懈努力去打拼屬于自己的.一條光明大路，用你們勤勞的雙手去創(chuàng)造屬于你們的美好未來(lái)！
說(shuō)了這么多，我還沒(méi)有說(shuō)完，因?yàn)槲覀兪且患胰耍诧嬮L(zhǎng)江水，一起生活在地球村，所以才有這么深厚的感情。
親愛的小朋友，你們永遠(yuǎn)是最堅(jiān)強(qiáng)、最勇敢的，相信這句話“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，才能見彩虹”。什么都打不垮你們！你們一定要努力，一定要加油喲！
五年級(jí)的作文 篇7
夢(mèng)想人皆有之。有人的夢(mèng)想可以是脫口而出的戲言，而有人的夢(mèng)想可以像變幻多樣的天氣，有人的夢(mèng)想則會(huì)如旭陽(yáng)東升的方向恒久不變。從孩童到幼兒再到如今少年的我，對(duì)夢(mèng)想的'概念也有所轉(zhuǎn)化。我不會(huì)混淆目標(biāo)與夢(mèng)想的差別，懂得在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，存在著一個(gè)不為人知的夢(mèng)想。這是我最崇拜的一種人——作家。
作家，才思泉涌，出口成章，妙筆生花；作家，擁有無(wú)窮知識(shí)的積累；作家，能夠把大千世界的種種轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)。作家寫的每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一句話都發(fā)自真摯的內(nèi)心。
像孔子，文學(xué)路上的始祖；像老子，道家學(xué)派的先河；像魯迅，現(xiàn)代文學(xué)的典范……除此之外，還有很多很多的作家！一個(gè)熟悉的稱謂，一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，或許這夢(mèng)想暫時(shí)對(duì)我而言是遙不可及�？晌蚁嘈�，只要我付出努力，終有一天，這個(gè)天涯海角的地方，會(huì)讓我任意馳騁。悄悄告訴你：我已經(jīng)開始默默地為我的夢(mèng)想作階段性的準(zhǔn)備。
小學(xué)生活，是作家路上的起點(diǎn)。除了要學(xué)會(huì)書本里的內(nèi)容外，平時(shí)要著重積累一些生動(dòng)的字句、詞語(yǔ)，活學(xué)活用；要有勤學(xué)善問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂的及時(shí)請(qǐng)教老師或家長(zhǎng)；多看書，增加課外的知識(shí)儲(chǔ)備，為做到古今貫通、文理貫通、中外貫通打好基礎(chǔ)。
如同歌里所唱：“最初的夢(mèng)想，緊握在手上，實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能算是到過(guò)了天堂。”說(shuō)的多對(duì)呀！夢(mèng)想是掌握在自己手中的，縱然這條夢(mèng)想之路會(huì)荊棘重重，只要憑借自己的勇氣和智慧頑強(qiáng)地站起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，就有光明等待著我。
夢(mèng)想，不是虛無(wú)的。要堅(jiān)信，自己會(huì)成功。即使我摔倒了一百次，也要第一百零一次站起來(lái)。夢(mèng)想，它就像一盞明燈，為我指引成功的方向。放飛希望，夢(mèng)想起航。我要努力努力再努力，讓我的夢(mèng)想展翅高飛！
五年級(jí)的作文 篇8
書籍是人類進(jìn)步的階梯！書，是知識(shí)的源泉！
我是一個(gè)非常愛看書的女孩，只要一有空，就會(huì)“泡”在圖書館里。今天，我準(zhǔn)備到“席殊書屋”，去享受一回。
走進(jìn)圖書館，一陣陣書香和花香撲鼻而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖書館環(huán)境優(yōu)雅，日光燈好像是一只只眼睛，好奇地看著我這個(gè)新來(lái)的'朋友。
我走上樓，走向童話欄，看見一本本童話書那真氣有序地?cái)[放著，有《格林童話》、《安徒生童話》等。我又走向精書欄，一本本五顏六色的書調(diào)皮可愛，好像都爭(zhēng)先恐后地要我先看它。我把手伸向了《窗邊的小豆豆》，這本書的作家是一位日本女作家在巴學(xué)園讀書的情景：小豆豆是一個(gè)愛管閑事、什么學(xué)校都不要的一年級(jí)的孩子，可巴學(xué)園收留了她，她十分喜歡這所學(xué)校，從此就變得十分乖巧了。我津津有味地看著，覺(jué)得《窗邊的小豆豆》真有意思！看完《窗邊的小豆豆》，我伸了個(gè)懶腰，這才發(fā)現(xiàn)自己的腿已經(jīng)麻了。
這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)許多人都在看曹文軒的書，我忘了勞累，又把手伸向了曹文軒寫的《草房子》，才看了幾頁(yè)，我就已經(jīng)笑得前俯后仰了，曹文軒真不愧為著名作家！他的書充滿了幽默感，還從幽默中體現(xiàn)了一個(gè)道理。
時(shí)間不早了，我該回家了，我輕輕地?fù)]手，告別了書，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回了一陣陣書香。
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