五年級作文實用（8篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
作文興趣小組活動是培養(yǎng)學(xué)生作文熱情，是讓學(xué)生有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這個興趣小組活動的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在活動中對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，現(xiàn)將本學(xué)期作文興趣活動小組的活動情況予以總結(jié)。
一、 培養(yǎng)興趣
重視了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學(xué)生的作文興趣。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作的活動中發(fā)展了自己獨特的見解。在教師的指引下，更多的學(xué)生對作文產(chǎn)生了極大的興趣。
二、 訓(xùn)練技能
在興趣活動中，針對學(xué)生的'實際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上，加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練到技能、技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述了一些習(xí)作的相關(guān)知識，還指導(dǎo)了學(xué)生的作文技巧，更多的學(xué)生在作文活動的過程中豐富了語文的功底，知識面得到了更大的拓展。
三、 增強(qiáng)了實踐的機(jī)會
由于興趣小組不僅有理論的學(xué)習(xí)，而且還參與實踐活動，所以給學(xué)生給了動手的機(jī)會，讓他們認(rèn)識到作文并不是用在“無聊”的寫作上，讓他們真正體會到作文更多地是表述自己的感受，表達(dá)自己對生活的體會，使他們意識到了學(xué)習(xí)作文的用處，同時也
增加了他們的學(xué)習(xí)語文的興趣。
四、 豐富課余生活
開展興趣活動小組活動，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動的內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文好的學(xué)生的進(jìn)步，也促進(jìn)了其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步，使他們的生活不再僅限于課堂上，而使他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更加有興趣學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足，將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善、改進(jìn)，得到更好的發(fā)展，使全班學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
X XXX
二〇xx年一月五日
五年級作文 篇2
我是誰？同學(xué)們口中的“大頭娃娃”是也。如不詳細(xì)，請見下文。
我是同學(xué)們口中的“科技天才”。記得有一次我組裝了個機(jī)器人帶到學(xué)校，想借機(jī)會炫耀炫耀，果然不出所料，在電腦課拿出來時，同學(xué)們都不約而同地“哇”了一聲，紛紛向我投來羨慕的目光。這時電腦老師說；“大家來看看這機(jī)器人吧！”同學(xué)們馬上蜂擁而上圍住了我，我得意洋洋的點開了機(jī)器人的開關(guān)，一點開，它就動了一下，同學(xué)們又是“哇”了一聲，我更加興奮了，想借此好好表演一番。于是往它手里塞了兩顆塑料球，一摁遙控器，他便將子彈射了出來，射好了，就自動關(guān)了機(jī)，回歸了原位，大家看了機(jī)器人的表演，都不禁感嘆：你太厲害了！從此，我就成了年級里聞名的“科技達(dá)人”。
我夢想著成為白衣天使。時常會幻想成為醫(yī)生的我在手術(shù)臺上手持柳葉刀，救死扶傷。我媽媽騙我說：“只有弾好鋼琴，才能當(dāng)好醫(yī)生，因為做手術(shù)的手指要特別靈活“。我信以為真，便按照媽媽的意愿學(xué)了鋼琴，熟料“琴途一入深似海”。
我愛好音樂，它讓我覺得世界好美妙，還可以在我不開心的`時候調(diào)整心情。從剛開始的抗拒到如今的喜愛，循序漸進(jìn)，發(fā)現(xiàn)彈琴特別有趣，每一個音符都在我指尖跳動，簡單的琴鍵居然可以發(fā)出如此悅耳的聲音，連成這么美妙的音樂，我覺得自己太厲害了！我就是憑借這優(yōu)秀的鋼琴水平，考上了少藝校。音樂不僅可以陶冶情操，也讓我認(rèn)識了許多志同道合的人。在音樂的道路上，我們相伴著走的更遠(yuǎn)。
我就是這樣一個愛搞小發(fā)明、有夢想、愛音樂的小小少年。
五年級作文 篇3
高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。的確如此，就是“書”伴隨我成長，它也就順理成章成了我童年時代最要好的朋友。
我們學(xué)校的圖書室簡直就是一個知識的海洋，引誘著我們?nèi)ュ塾�。記得有一次早讀的時候，我來到圖書室，“老師，我要借一本書，等一會人多就借不著了，”我急切地說。老師溫和地回答：“現(xiàn)在是不是借書的時間，不能借！下課再來吧�！蔽抑缓梅畔率种械臅瑦瀽灢粯返刈吡�。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，下課了，我快步跑出教室，像離弦的箭一樣沖向圖書，還算運氣，我如愿借到了我喜愛的書。
別人說我是個小書迷，我一點兒也不臉紅，平均下來，我每周都要看一兩本童話書。我特別崇拜丹麥童話作家安徒生。其中《堅定地錫兵》給我留下了深刻的印象。我看書的`速度驚人，別人只能看兩三行，我就能“一目十行”，這都是平常練出來的。每次拿到一本書，我就如饑似渴地看，走路看、上課看、課間看、就連蹲廁所，也要看！這不，老天爺為了“夸獎”我，賞給我一個“輕度近視”。自從被檢查出患有“輕度近視”，媽媽見我看課外書就吵，并且媽媽還不時“監(jiān)視”我，我不能盡情看書，但我總會想一些“高招”，暫離媽媽的視野，最常見的就是假裝蹲廁所。
書就像有魔力一樣。只要你喜歡它，它就會把自己無私地奉獻(xiàn)給你。我與書結(jié)下了不解之緣，成了形影不離的好朋友，可以說我是為書而生的。我最大的夢想就是看遍世界上所有的好書，寫出世界上最美最動人的童話。
五年級作文 篇4
今天我們要去秦皇島的樂島海洋王國里玩耍一天。
我們到了秦皇島的樂島海洋王國里，我們先在游覽示意圖上研究怎么找各種游樂設(shè)施路線。我看到了很多很多好玩的游樂設(shè)施：過山車、德國水炮艇、摩天輪、滑草、大擺錘……我最喜歡玩的是德國水炮艇。于是我和媽媽就先來到德國水炮艇的游樂區(qū)。來排隊玩耍的人很多，媽媽負(fù)責(zé)排隊，我就在岸上玩起了那些水槍，岸上和橋上的這些水槍可以與水炮艇里的水槍進(jìn)行互相射擊。我把岸上和橋上裝的所有水槍都玩耍了一遍，還和水炮艇里的人進(jìn)行了激烈的水槍大戰(zhàn)，他們有的人被我打地的落花流水，有的被我打地全身濕淋淋的。
當(dāng)我看到快該我們上炮艇了，我趕緊跑回到媽媽的隊伍里面，我們終于登上了水炮艇。我迫不及待地開始向我們前面的一個炮艇進(jìn)行水槍攻擊。而他們不能向我們這邊射擊，因為這樣會打到工作人員的，所以他們只能躲避我們的射擊。我們的炮艇上面裝了5個大號水槍，我可以使用任何一個水槍270度旋轉(zhuǎn)去攻擊岸上的人和其他炮艇上的人。我和岸上的'水槍以及其炮艇上的水槍進(jìn)行互相攻擊，斷斷續(xù)續(xù)地攻打了30分鐘，玩地非常Happy！我們?nèi)矶急淮驖裢噶�。這時候我們的炮艇也正好在大水池里轉(zhuǎn)了兩圈，我們該上岸了。
炮艇的南面就是好玩的摩天輪，等待玩的人太多了。我們排隊等了很長很長的時間，終于我們坐上摩天輪。剛開始還覺得這摩天輪轉(zhuǎn)地實在是太慢了，覺得等了這么久來玩這摩天輪太沒意思了，可是當(dāng)我們坐到了最頂端的時候，看著下邊的我們剛才玩的水炮艇，就像小螞蟻一樣在水中，我有點害怕了。當(dāng)我們轉(zhuǎn)到最低端的時候，我趕緊下來離開了。
坐完了摩天輪，我們又去看了精彩的海獅海豚表演，還在海邊的沙灘上和海里玩耍了很久，最后又去巨大的游泳池里戲水，我在寬大的游泳池里自由自在地游來游去，還在水中做前后空翻，玩地正美的時候，媽媽說時間不早了我們該走了。很遺憾沒有時間去看白鯨、美人魚表演，也沒能玩到刺激的大擺錘和過山車。
今天在樂島海洋王國里玩地太開心了。德國水炮艇玩地很盡興，摩天輪玩地心驚膽戰(zhàn)，游泳池里玩地自由自在。
五年級作文 篇5
揚起生活的風(fēng)帆，行駛在浩瀚無垠的大海上。也許，等待著我們的將是驚濤駭浪，洶涌澎湃的艱險旅途，也許是風(fēng)雨交加，狂風(fēng)巨浪的惡劣天氣，但我們都不會畏懼，更不會退縮。因為我們要百折不撓地奮戰(zhàn)到底，做一名乘風(fēng)破浪的勇士。我相信，風(fēng)雨后的彩虹才是最美最艷的，生命的諾亞方舟也終會在成功的彼岸登陸。
生活的路，曲折坎坷，風(fēng)雨兼程。在生活的路上，難免會有坑坑洼洼的不平坦之時，有荊棘叢生的艱難之地，還有崇山峻嶺羊腸小道上的危險之地。但所有的這些，都不足以成為我們知難而退，半途而廢的理由。因為即使在最潦倒無望的.時候我們也一定不能絕望，要為自己在困境中綻放出一個最燦爛的笑容，坦然地去面對，去承受，鼓起勇氣，告訴自己：“我能行�！�
生活的藍(lán)天，不會永遠(yuǎn)都是晴空萬里。也許會晴天霹靂，也許會風(fēng)起云涌，也許會電閃雷鳴，也許會大雨傾盆，也許會風(fēng)雪交加。但我們在風(fēng)雨中拼搏的落魄身影將會成為最美麗的回憶。在大風(fēng)大浪之間，在風(fēng)雨交加之時，不要灰心，不要焦急，不要喪氣，更不要絕望�！皯n郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會來臨�！毕嘈抛约旱膶嵙Γ灰浤愕膲粝�，即使在自己最落魄之時，也不能忘記要大聲地告訴自己，“我能行。”
也許你曾埋怨過上蒼的不公�？粗鴦e人在領(lǐng)獎臺上笑靨如花，你是否感到了自己的蒼白與無力。上蒼讓一些人擁有智慧，讓一些人擁有財富，讓一些人擁有成功，但自己在忍受著生活的折磨的同時，卻什么也沒得到。可你是否想過，他們的成功是經(jīng)歷了多少挫折與磨難，是多少汗水與淚水凝成的結(jié)晶。也許現(xiàn)在的你已經(jīng)是成功在望了，也許現(xiàn)在的你對成功的追求只是剛剛起步，也許現(xiàn)在的你對成功只是抱有奢望。但不管未來的路有多么漫長，多么艱辛，多么曲折，多么坎坷，既然這條路是自己選擇的，就要無怨無悔地走下去。因為，在人生路上，只有成功才是我們的終點站。也許現(xiàn)在的你正處在最艱難之時，在感到自己快要堅持不住時，你一定要告訴自己：“我能行”。一句“我能行”會讓你持有的是相信自己必定成功的態(tài)度，一句“我能行”是一種信念也是一種力量，一次次地告訴自己“我能行”，也就一點點地推動我們前進(jìn)，從而使我們一步步地接近成功。
所以，朋友，面對殘酷的現(xiàn)實，不要氣餒，不要妥協(xié)，勝利已經(jīng)在迎接我們了。“風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢�！眻詮�(qiáng)地擦干眼角的淚水，背起夢想的行囊，勇敢地接受命運的挑戰(zhàn)，堅定地告訴自己：“我能行”。
生活的路，風(fēng)雨無阻，不管我們將要面對多么詭異的天氣，不管我們將要面對多么可怕的困難，請不要在一時的失落中否定自己，更不要在殘酷的現(xiàn)實下放棄自己，理直氣壯地告訴自己：“我能行！”。
五年級作文 篇6
星期天上午，爸爸媽媽都去上班了，我一個人在家，悠閑地邊吃零食邊做著作業(yè)。
中途，我起身想上個廁所，突然發(fā)現(xiàn)地磚上有一條大蟲子在蠕動。我仔細(xì)一看，這條蟲子約有五厘米長，長著好多腳，尾部還有兩條彎著的“鉤子”，不禁大驚失色：“呀，這不是蜈蚣嗎？”
我起了一身的雞皮疙瘩，展開豐富的聯(lián)想力，開始胡思亂想：“這條蜈蚣會不會先讓我中毒，再讓我慢慢死去？或許趁我不注意爬到我身上，把我嚇暈，再咬我一口？又或者，它已經(jīng)在我家產(chǎn)下了很多小蜈蚣，它是出來給它的蜈蚣寶寶覓食的？那我家豈不是成了蜈蚣養(yǎng)殖場了……”
我不敢再想，忙打求助電話，把這件事告訴了爸爸。沒想到爸爸聽我說完后，只是輕描淡寫地說：“你用腳把它踩死，或者用掃帚把它打死不就好了？”我說我不敢。爸爸笑著說：“那你用東西把它罩住，等我回來處理。”說完就要擱電話。我急忙喊：“你趕緊回來��！我怕！”
放下電話，我趕緊拿來水果盆，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，像扔圈一樣，套住了“蜈蚣”。然后，目不轉(zhuǎn)睛地盯著盆子，寸步不離，生怕“蜈蚣”趁我不注意從哪個縫隙里溜出來。
終于，爸爸回來了。我這才如釋重負(fù)，把那顆懸著的.心放了下來。
可是，爸爸掀開盆子一看，居然大笑說：“這不是蜈蚣！應(yīng)該是百腳之類的。動也不太會動的蟲子你也怕�。空鏇]用！”說罷，把那蟲子一腳踩死，掃進(jìn)垃圾桶了。
我羞得無地自容，可還是強(qiáng)詞奪理：“我是女孩子嘛！”
五年級作文 篇7
可汗捉神鳥的故事傳開后，大家都打起神鳥的主意來了，許多人滿懷信心地去捉神鳥，但卻個個碰壁。
這件事傳到了一個國家的皇子那里。他想：“世界上居然還有這樣的鳥，既聰明伶俐，又會說話，我一定要得到它。”
皇子單槍匹馬地翻過了一座座山，淌過了一條條河，越過了一個個平原，終于來到了那棵萬年古樹下。
他從樹上捉下神鳥，可神鳥卻一點兒也沒被嚇到，反而不慌不忙地梳理起了羽毛。皇子不禁愣了一下：“這只蠢蠢的鳥就是神鳥么？怎么看也不像��！”
“尊貴的皇子，我就是神鳥，真是辛苦您翻山越嶺來找我了�！鄙聒B從容不迫地答道�！斑馈瓫]，沒什么�！鄙降谝淮我姷綍f話的鳥，皇子心里不由大吃一驚，連說話都結(jié)巴了。
神鳥打了一個哈欠，懶洋洋地說：“這里離您的國家好像很遠(yuǎn)吧！不如我問您幾個問題，如果您都答對了，我就乖乖地跟您走，但如果您答錯了一個，我就以我最快的速度沖回古松上，怎么樣？”皇子毫不猶豫地說：“不，我辛辛苦苦捉住你，如果回答錯了一道題，那我的努力不都白費了？”
神鳥轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠:“這皇子挺難騙的，看來只能……”神鳥清了清嗓子，鄭重其事地說：“第一，如果您錯了的話，您還可以再次來找我。第二，問題其實很簡單。第三，如果您不答應(yīng)，我就立馬飛走！”說著，它還裝著扇了幾下翅膀�；首訜o奈地?fù)u了搖頭：“好吧，你出題吧！”“第一題：什么花只能看，不能摘？”神鳥得意洋洋地說�；首酉肓讼耄骸笆橙嘶�！”“錯啦！”神鳥高興極了，“食人花可以摘嘛！答案就是火花、水花或煙花啦！”說完，一道艷麗的身影一閃而過，消失了。
皇子暗暗嘆氣，正當(dāng)他準(zhǔn)備折回萬年古松下時，突然迎面走來了一個滿頭紅發(fā)、美麗動人的可愛女孩。經(jīng)過一番對話，皇子知道這個女孩名叫倫娜，家境貧窮，因父親身患絕癥，所以才來這里尋找神鳥�！皞惸龋阏疑聒B什么用呢？它又不會治愈你的父親�！被首右苫蟮貑柕馈！斑@你就不知道了，神鳥它可以實現(xiàn)你一個愿望啊！” 倫娜滿懷憧憬地說道。愿望？皇子恍惚了一下，隨即笑著拉著倫娜的手：“我?guī)闳フ疑聒B！”
他帶著倫娜來到了萬年古松下。倫娜剛一看到神鳥，便開心地叫了起來：“你就是神鳥吧！”神鳥微微點了點頭，隨后轉(zhuǎn)向皇子：“敬愛的皇子，您果然不出乎我意料又來了這里。但是這位小姑娘是？”還沒等皇子回答，倫娜就搶著說：“我叫倫娜，神鳥，我的父親得了絕癥，你可以治好他嗎？”神鳥露出一絲詫異的目光，然后問道：“倫娜，你幾歲？”“八歲！”她咧著那張牙齒還沒長全的嘴，笑著。八歲？皇子的心被這句突如其來的話狠狠地揪了一下，自己早已成年，過著這般養(yǎng)尊處優(yōu)的'生活。再看倫娜才八歲，就過著這種壓抑的生活，他心里越發(fā)慚愧。顯然，神鳥也有所感悟，它用一種很復(fù)雜的眼光看著倫娜：“你父親得的什么��？”“不知道，許多大夫都沒檢查出來，但我相信，神鳥，你一定會救他的，對嗎？” 倫娜滿懷希望地看著神鳥。望著倫娜水汪汪的眼睛，聽著倫娜懇求的話語，神鳥覺得自己心不能太硬，至少這一次不行。終于，它從嘴里慢慢吐出幾個字：“這……好吧！”
頓時，一束金色的光芒照亮天穹，使得每個地方都沒有了黑暗。三秒鐘后，一切回到當(dāng)初的模樣。神鳥虛弱地晃了晃身子，緩緩地說：“好了，你父親的病好了。”倫娜高興地跳了起來，她對神鳥說：“謝謝你！”神鳥化作一束炫麗的光彩，飛向藍(lán)天。
倫娜朝著天笑著，以示對神鳥的感謝。皇子走了過來：“倫娜，你家在哪？我送你回去。”倫娜難過地?fù)u了搖頭：“我沒有家了，為了救父親，房子已經(jīng)賣了�！被首鱼读艘幌�，隨后笑著對倫娜說：“來我的國家吧！”“不用交錢嗎？”“當(dāng)然啦!我們是朋友！”倫娜聽完，露出一個燦爛的笑容，她拉起皇子的手就跑。
落日斜陽下，一個高大的身影正握著一個嬌小身影的手，在晚霞的照射下，兩個身影顯得格外落寞。神鳥在遠(yuǎn)處看著這兩個身影，目隨著他們，直至他們走出它的視線……
五年級作文 篇8
禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。作為禮儀之邦的我們更應(yīng)該講究禮儀了。
禮儀標(biāo)語也有很多，相信幼兒園的孩子也能說上一兩條。但是，我們有真正實踐做到了哪些呢？
記得，有一次，我跟姥姥去參加一個同學(xué)聚會，在姥姥同學(xué)的家中。其中有一個小朋友很不講禮貌弄得大家都很不愉快。他首先對別人的稱呼很不禮貌、在家具上斜躺橫臥，還時不時的翻人家的抽屜，事后弄得主人什么東西也找不著。
快要吃飯了，在上桌前便是吵吵鬧鬧，欺負(fù)別的小朋友；還不時的`用筷子敲打著餐具，聲音極為刺耳，令大家感到十分不快。等到上菜了，長輩們都一口沒動，他就率先隨便夾菜，夠不著，索性還站了起來。并且把食物全部塞到嘴里還拿筷子指著別人不住的說話，大家都不好意思說他。跟這樣的人一起坐在桌上，也讓我感到慚愧。
聚會是這樣過去了，但是我想：向中國一個這樣的泱泱大國，作為禮儀之邦，我們90、20xx后的禮儀怎么會這樣，想起不禁讓人有些慚愧。
我認(rèn)為主要有如下兩條原因：
1、過度的溺愛
越來越多的家庭都是獨生子女，被父母視為至寶。使得對其行為十分嬌縱，毫無限制，好像孩子不管做什么都是正確的。使的孩子在社交是不懂禮儀，很難在將來走上社會，適應(yīng)社會。這也是90、20xx后的孩子不懂禮貌的首要原因。
2、不學(xué)禮，無以立
由于現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力過大，要上的班太多。許多家長就都放松了對孩子禮儀的教育，是的孩子不學(xué)禮，不知禮，便難以在這個社會上立足。
最我想說“不學(xué)禮，無以立”讓我們共同學(xué)習(xí)禮儀；共同尊重禮儀；共同做到禮儀，從現(xiàn)在做起；從身邊做起；從自己做起。
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