【集合】五年級的作文5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級的作文5篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
今天，晚飯過后，我就出來在小區(qū)里玩�？粗利惖囊箍�，我很想在天空中飛翔！
起初，天空靜悄悄的，像剛剛洗過臉，笑盈盈的，又高又遠(yuǎn)。這時，月亮露出了那黃色的身體，今天的月亮圓圓的，笑成了一面又大又圓的'鏡子，高高的掛在天空上面。月亮下面漂浮著一朵薄如紗的云，那么淡，那么薄，像一塊白紗布飄在天空中。這是月婆婆在講一個動聽的故事，云就像一本又大又薄的書。一個字一個字地把故事講給我們聽。一群胖胖的小星星，挨挨擠擠，好奇地眨著眼睛，似懂非懂地點著尖尖的頭。天空中一條白茫茫的光帶，像美麗的樂曲。
�。《嗝疵利惖囊箍�，假如沒有夜幕的陪伴，哪有這么美麗的月亮和可愛的星星閃耀？就像在生活中，為我們默默奉獻(xiàn)、導(dǎo)航的老師和父母一樣。我們一天天長大，他們都在默默地關(guān)心、不斷地照顧著我們。我們健康地成長就是對你們最好的回報！
我愛這美麗的夜空，我更愛那可愛得的星星、美麗的樂曲、慈愛的月婆婆！
五年級的作文 篇2
我想，也許它曾經(jīng)的生活是在窄小的馬廄里度過的，也許它曾托著沉重的裝滿糧食的車在大道上艱難地行走著，也許它身上一條條慘不忍睹的鞭痕是它殘忍的主人所留下的。再往好的方面去設(shè)想吧，也許它曾有過在廣闊的草原上橫馳千里的壯舉，只因為落到人類的手里，才轉(zhuǎn)變成這樣一匹如此疲憊不堪的.老馬。它的命運，是悲慘的。
在現(xiàn)實生活中，雖無法親眼見到草原上的烈馬，但我卻能在夢中享受它的熏陶。大地上，滿滿的是一片綠色的海洋，海洋上點綴著無數(shù)疾速飛躍的黑點，那是萬千匹馬在奔騰著，跳躍著，喧囂著，嘶鳴著，如同狂風(fēng)大浪快速地向你襲來，如驚濤駭浪般不可抵擋，那氣勢驚心動魄而又富有情調(diào)，那一整群慷慨淋漓而又富有秩序的烈馬，在狂風(fēng)暴雨中痛快，酣暢地展現(xiàn)它們的雄姿！激動！亢奮！沖鋒！搏擊！碰撞！飛濺！那馬群，比任何有生命的事物都豪放，都激情。
這時，馬群漸漸地在視野中消失，遠(yuǎn)望這一群活生生的烈馬，它們剛剛那雄健的風(fēng)姿又在心靈中舞動著，它們那氣魄雄渾的嘶鳴似乎又在耳邊回響，震撼著我的心。我想，這才是真正的富有氣概的馬，它們是自然的，原始的，絲毫不經(jīng)人工雕琢的，實實在在的馬，它們不必聽從于人類的驅(qū)使，不必去討人類的歡心，它們大可以做自己喜歡做的事，在草原上盡情地?fù)]灑，因為草原才是它們真正的家。
相比之下，它們比在公園里飼養(yǎng)的那些馬幸福許多了。公園里的馬有的只是每天的一小點食物和人類的圍觀，這只是物質(zhì)上的；精神上的，它們只擁有渾濁呆滯的眼光和瘦小懦弱的性格。也許，這不能全怪它們，人類，是人類把它們折磨成如今這個樣子的，也許它們曾嘆息，為何自己不能得到自由，不能在草原上奔騰呢？我不禁為它們而哀傷。
而在草原上生活的馬群，它們在物質(zhì)上也能通過自己的勞動得到滿足，而精神，早已在它們不懈的勞動中體現(xiàn)出來了。它們豪壯，開放，有不顧一切的勇氣，也有堅強不屈的性格，這便足以造就了它們自由而輝煌的一生。
天然野生的馬與人類馴養(yǎng)的馬有太多太多的不同，但我們只需知道的是，自然，往往是美好的：禁錮，常常是悲哀的。這兩樣?xùn)|西究終有所不同，對于人類馴養(yǎng)的馬來說，自由，永遠(yuǎn)只是一個幻想；而對于天然野馬來說，能夠在藍(lán)天下自由的追求自己的所需，大概也算是一種美好的境界吧。
五年級的作文 篇3
今天下午，我去好友王淼迪家玩。
王淼迪家養(yǎng)了一些小動物，有狗、烏龜，還有好多條泥鰍。我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大開眼界。王淼迪笑著說：“你見過烏龜吃活泥鰍嗎？今天讓你見見吧！”“烏龜能吃活泥鰍？”我十分好奇。王淼迪家的泥鰍個個都有我的食指那么長，個個精神抖擻，活蹦亂跳；而烏龜呢，懶洋洋地爬在水底，一動不動。我用指頭敲它的殼，它才飛快地縮進(jìn)去——逃得倒挺快。我頓時來了興趣，一定要看個究竟。
于是，王淼迪伸手在養(yǎng)泥鰍的魚缸里抓來抓去，好不容易抓來一條泥鰍。這條長約5厘米的泥鰍擺動著長長的胡須，十分神氣。我們把它放進(jìn)烏龜?shù)摹邦I(lǐng)地”里。
此時，烏龜面向東頭，泥鰍在西頭游。烏龜這會兒好像對泥鰍不理不睬，還不時把頭浮出水面，好像在換氣。我有點著急，拿了根小棍便把泥鰍往烏龜面前趕。泥鰍在一個角落里一動不動，誰也不知道它是害怕，還是膽大。烏龜看見了泥鰍，開始用四條腿慢慢地逼近泥鰍。泥鰍則還是一動不動的。離泥鰍只有兩厘米遠(yuǎn)的時候，烏龜突然張開血盆大口。從沒見過烏龜兇時的我被嚇了一跳，沒想到在我看來一向膽小笨重的烏龜，張大的嘴直徑竟有一厘米之多。烏龜張大了嘴巴，朝著泥鰍就是狠狠地一口，速度極快。不過泥鰍的`速度更快，擺擺尾巴，哧溜一下就從旁邊溜走了，讓烏龜咬了個空。你瞧，泥鰍脫離了龜口，此時還在得意地游來游去呢！似乎在嘲笑烏龜：“來啊，有本事你來咬我��！”我們都替烏龜感到可惜，而烏龜則不慌不忙，平靜地把頭浮出水面換氣，好像剛才什么也沒發(fā)生一樣。
把頭縮回水里，烏龜又展開了攻擊。烏龜先是慢悠悠地靠近泥鰍，泥鰍則縮在角落一動不動。烏龜猛地張大嘴迅速咬下去，泥鰍卻又逃走了。攻擊再度失敗，烏龜?shù)ǖ貙㈩^伸出水面。一次，兩次，三次……烏龜和泥鰍的對峙一直在重復(fù)。泥鰍每次都能在龜口下逃走，似乎很占了上風(fēng)。我們看得有些不耐煩了，便扔下它們?nèi)ネ鎰e的。
過了一會兒，我們又去觀看它們的對峙。烏龜猛地向毫發(fā)無傷的泥鰍咬去。我說：“烏龜肯定又會咬空�！笨墒浅龊跷业囊饬�，這次烏龜狠狠地咬住了泥鰍的身體。泥鰍拼命地掙扎著，反抗著，但烏龜還是毫不留情地要將它吞掉。由于泥鰍身體較大，烏龜狠命的咬住它，一次只能往嘴里吞一點。我瞪大了眼睛，不可思議地看著它。泥鰍的頭被吞了進(jìn)去，然后是身子。似乎吞掉它很費勁，過了好大一會兒，泥鰍的前半個身子總算被吞進(jìn)去了，只剩下一點尾巴。這時，我注意到烏龜一邊往下吞，一邊掙扎著游來游去�？赡苁且×税伞Ｗ罱K，那長長的泥鰍，神氣十足的泥鰍，被烏龜一點不剩地吞到了肚子里。烏龜似乎對這“下午茶”挺滿意，又游回了戰(zhàn)斗前的那個位置準(zhǔn)備休息。
這次看到了烏龜與泥鰍的“戰(zhàn)斗”，給我的印象很深刻�？纯磻醒笱蟮�、一動不動的烏龜，又想想剛剛烏龜?shù)难璐罂诤退坛阅圉q的景象，我不禁感慨萬分：“沒想到結(jié)果是這樣的�？磥�，得從多個方面來看待事物啊�！�
五年級的作文 篇4
在我生日的那天，我收到了一個——遙控飛機，一收到它我就立刻玩了起來。
打開開關(guān)，卻見它一動不動，我正要靠近它時，它一下子轉(zhuǎn)了起來，我馬上關(guān)了遙控器，并抓住它，把電源關(guān)了。
我開始拿著說明書看了幾個小時，第二天，我興高采烈的拿著飛機去玩。我小心翼翼的控制的油門可飛機掉地的事情還時有發(fā)生。
有一次在玩它時，我把油門開到了最大，一下子飛機就飛的很高，我把油門往下調(diào)，可飛機一下子掉下來，我又把油門變大，但飛機還是掉了下來，不過起碼不是硬生生的掉下來。
幾天之后，我玩飛機變得越來越熟練，飛機掉在地上的幾率也越來越少。
但是飛機還是會掉下來的。我在玩飛機的.時候，前后左右控制的不大好，飛機總是會觸碰到欄桿。
我在玩的時候，飛機碰到了樹葉，我極力地幫飛機脫胎困，可飛機卻被樹葉纏住了，怎么門都沒有反應(yīng)，幸好是姑姑拿著梯子，把飛機給取了下來。
后來幾天，撞欄桿的事情少了，飛機一啟動就偏離方向的事情卻越來越多。
一啟動飛機不是偏向路邊，就是偏向前面，在偏離了數(shù)次以后，我輕輕的旋轉(zhuǎn)微調(diào)鍵，終于讓飛機可以垂直在空中不亂跑了。
現(xiàn)在，簡單的前進(jìn)后退我已經(jīng)會熟練的操控了，現(xiàn)在我準(zhǔn)備飛成說明書中說的8字飛行，通過玩飛機也讓我知道了，做事要持之以恒，堅持不懈。
五年級的作文 篇5
今天，我細(xì)細(xì)拜讀了《釣魚的啟示》這一課。
有這么一句話讓我刻骨銘心：到的只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放到湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的.話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。我想：我也是這樣的一個人呀！
那一天，我來到學(xué)校，屹立在教室門口，來了一個同學(xué)，讓我檢查了作業(yè)，才能走進(jìn)教室，我的一個好朋友：小明來了，他大搖大擺的給我做了一個早上好的招呼，我也朝他一笑，心想：今天來的這麼早，肯定是來補作業(yè)的，我可不能讓他走進(jìn)教室，小明不緊不慢地走到我的面前，拿出了我最喜歡看的一本書《大于神秘驚奇》還是第三部呢！他把書揍到我的手里，吹著小曲進(jìn)教室了，我看著手里這一條大大的誘惑人的魚，又看看進(jìn)教室小明的身影，咽了一口口水，又想起了那句話，心想：我不能做作者小時候那樣的人，我要做作者的爸爸，雖然有很大很誘惑人的魚，我也要把它放回屬于他的地方，我回過頭，叫住了小明，并叫他拿作業(yè)給我檢查，終于，我控制住自己的欲望，堅持了自己的正義，我做了一個和作者爸爸的人。
哈哈！原來我也是和作者爸爸的人。
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